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文檔簡(jiǎn)介
7.1力1.知道力的概念和單位,認(rèn)識(shí)力的作用效果2.能用力的作用效果解釋生活中的一些力現(xiàn)象學(xué)習(xí)目標(biāo)3.知道力的三要素,能用力的示意圖表示力4.知道物體間力的作用是相互的力的定義:力是物體對(duì)物體的作用,通常用字母F表示
單位是牛頓,符號(hào)是N不接觸的兩個(gè)物體之間也會(huì)產(chǎn)生力的作用。至少要有兩個(gè)物體,一個(gè)是施力物體,另一個(gè)是受力物體考點(diǎn)1:力
下列有關(guān)力的說(shuō)法中,正確的是(
)A.產(chǎn)生力的兩個(gè)物體一定發(fā)生了作用B.一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用C.力能脫離物體而存在D.相互接觸的兩個(gè)物體一定產(chǎn)生力的作用A用井繩從井里向上提水,提水時(shí)手受到豎直向下的拉力,這個(gè)拉力的施力物體是()A.水桶 B.手 C.井繩 D.水和水桶C力可以使物體發(fā)生形變(改變物體的形狀)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)速度運(yùn)動(dòng)方向考點(diǎn)2:力的作用效果
下列情況中飛機(jī)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變的是()A.飛機(jī)起飛B.飛機(jī)在空中盤旋C.飛機(jī)下落D.飛機(jī)在高空中勻速直線飛行D
下列事例中,說(shuō)明力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是()A.力使弓形變 B.力使跳板彎曲C.力使橡皮筋伸長(zhǎng)D.力使木箱由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)D考點(diǎn)3:力的三要素物理學(xué)中,把力的大小、方向和作用點(diǎn)叫做力的三要素用一根帶箭頭的線段把力的三要素表示出來(lái)??键c(diǎn)4:力的作用是相互的反作用力作用力作用力與反作用力統(tǒng)稱為相互作用力①大小相等;
②方向相反;③作用在同一直線上;④作用在兩個(gè)物體上;⑤同時(shí)存在、同時(shí)消失。物體間力的作用是相互的。2.游泳時(shí),使人前進(jìn)的力的施力物體是(
)A.手 B.腳 C.空氣 D.水3.小明在課外實(shí)踐活動(dòng)中制作泥塑作品,指導(dǎo)老師說(shuō)使用泥塑刀時(shí)要注意用刀的位置.其中“位置”是指力的(
)A.大小 B.作用點(diǎn) C.方向 D.方向和作用點(diǎn)DB4.手提水桶時(shí),手對(duì)水桶有力的作用,同時(shí)水桶對(duì)手也有力的作用,這說(shuō)明物體間力的作用是
的;水桶被向上提起,說(shuō)明力可以改變物體的
,同時(shí)觀察到水桶的提手變彎,說(shuō)明力可以使物體發(fā)生
.
相互運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
形變
“五一”放假期間,小王同學(xué)跟爸媽一起去外地旅游,在路上目睹了一起交通事故。汽車撞上了電線桿而使汽車發(fā)生了嚴(yán)重的形變(如圖),電線桿幾乎沒(méi)有受損。汽車對(duì)電線桿的力
(填“大于”“等于”或“小于”)電線桿對(duì)汽車的力。等于下列各圖中與其他三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是(
)A“雞蛋碰石頭”每次破的都是雞蛋,從物理學(xué)角度分析,下列說(shuō)法中正確的是(
)A.石頭對(duì)雞蛋的力大于雞蛋對(duì)石頭的力
B.雞蛋對(duì)石頭的力大于石頭對(duì)雞蛋的力C.雞蛋對(duì)石頭沒(méi)有作用力
D.雞蛋對(duì)石頭的力等于石頭對(duì)雞蛋的力D[傳統(tǒng)文化]詩(shī)句“兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”,描繪的是兒童放飛風(fēng)箏的畫面.如圖所示,放風(fēng)箏時(shí),風(fēng)箏受到拉力作用,這個(gè)力的施力物體是(
)A.風(fēng)箏
B.地球
C.手
D.線繩D(2024佛山校級(jí)模擬)元宵佳節(jié)懸掛燈籠是中華民族的一種傳統(tǒng).請(qǐng)?jiān)趫D中畫出燈籠所受拉力的示意圖.如圖所示:答案圖如圖,小明和弟弟掰手腕,小明獲勝.小明對(duì)弟弟的力為F1,弟弟對(duì)小明的力為F2,則()A.F1大于F2
B.F1與F2大小相等C.F1先于F2產(chǎn)生
D.F2先于F1產(chǎn)生B
如圖,鋼條下端固定,小華分別用不同的力去推它,發(fā)生A、B、C、D四種形變,F(xiàn)1=F2=F3>F4.能說(shuō)明力的作用效果跟力的
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