西南師大版4年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)課件（2024年春季版）

西南師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

全冊(cè)教學(xué)課件

制作不易僅限個(gè)人使用一四則混合運(yùn)算四則混合運(yùn)算（1）西南師大·四年級(jí)下冊(cè)

制作不易僅限個(gè)人使用說(shuō)出每個(gè)算式的運(yùn)算順序。25-15+18100-15×627÷9×6200÷8+10新課導(dǎo)入

制作不易僅限個(gè)人使用1還剩多少個(gè)燈籠沒(méi)做？你是怎么想的？列出算式。推進(jìn)新課

制作不易僅限個(gè)人使用200-80÷4×7=__________這個(gè)算式的運(yùn)算順序是怎樣的？=__________=______（個(gè)）200-20×7200-140答：還剩（）個(gè)燈籠沒(méi)做。6060先算除法，再算乘法，最后算減法。

制作不易僅限個(gè)人使用50+75×4-90先說(shuō)出運(yùn)算順序，再計(jì)算。360÷40+13×8=50+300-90=350-90=260=9+104=113誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下，沒(méi)有括號(hào)的三步四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的呢？

制作不易僅限個(gè)人使用

在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加減法或者只有乘除法，要從左到右依次計(jì)算；如果既有加減法又有乘除法，要先算乘除法再算加減法?？偨Y(jié)

制作不易僅限個(gè)人使用2想一想，算一算。70×（91-715÷65）=70×（）=__________=__________括號(hào)里面有幾步運(yùn)算？應(yīng)先算什么？91-1170×805600誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的順序？

制作不易僅限個(gè)人使用有小括號(hào)的三步四則混合運(yùn)算，要先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。如果小括號(hào)里既有加減法，又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法?？偨Y(jié)

制作不易僅限個(gè)人使用1.說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。76+42×2÷14100+62+540÷1815×40-360÷1210+（120-96）課堂活動(dòng)

制作不易僅限個(gè)人使用2.議一議，怎樣添括號(hào)。240-40×2÷5（1）先算減法，再算乘法，最后算除法。（2）先算乘法，再算減法，最后算除法。(240-40)×2÷5(240-40×2)÷5

制作不易僅限個(gè)人使用1.計(jì)算下面各題。（47+12）×11195÷（150-85）19+41-72÷840-15÷3×760+70×3-11032-24×5÷60隨堂練習(xí)

制作不易僅限個(gè)人使用（47+12）×11195÷（150-85）＝59×11＝649＝195÷65＝3

制作不易僅限個(gè)人使用19+41-72÷840-15÷3×7＝19＋41－9＝60－9＝51＝40－5×7＝40－35＝5

制作不易僅限個(gè)人使用60+70×3-11032-24×5÷60＝60＋210－110＝270－110＝160＝32－120÷60＝32－2＝30

制作不易僅限個(gè)人使用2.獅子今年28歲，大象今年的歲數(shù)比獅子的3倍小25歲，大象比獅子大多少歲？（28×3-25）-28=（84-25）-28=31（歲）答：大象比獅子大31歲。

制作不易僅限個(gè)人使用3.數(shù)學(xué)醫(yī)院。45+55÷5-20=45＋11-20=56-20=3630×(500-400÷25)=30×(500-16)=30×484=14520

制作不易僅限個(gè)人使用4.3班應(yīng)派多少人分別到兩輛車(chē)上去？1班33人2班30人3班29人

制作不易僅限個(gè)人使用（33+30+29）÷2=46（人）派去1班的有46-33=13（人）派去2班的有46-30=16（人）答：3班應(yīng)派13人到1班的車(chē)上去，派16人到2班的車(chē)上去。

制作不易僅限個(gè)人使用說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)

制作不易僅限個(gè)人使用1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)

制作不易僅限個(gè)人使用同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用四則混合運(yùn)算（2）西南師大·四年級(jí)下冊(cè)

制作不易僅限個(gè)人使用請(qǐng)同學(xué)們先說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序是什么，然后再計(jì)算。60-80÷16×315×40-360÷12247-(17+180÷6)新課導(dǎo)入=60－5×3=60－15=45=600－360÷12=600－30=570=247－(17＋30)=247－47=200

制作不易僅限個(gè)人使用沒(méi)有括號(hào)的三步混合運(yùn)算的順序是怎樣的？含有1個(gè)小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的順序是怎樣的？在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加減法或者只有乘除法，要從左到右依次計(jì)算；如果既有加減法又有乘除法，要先算乘除法再算加減法。有小括號(hào)的三步四則混合運(yùn)算，要先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。如果小括號(hào)里既有加減法，又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法。

制作不易僅限個(gè)人使用3師徒兩人共做147個(gè)零件。師傅做27個(gè)后，師徒合作還要多少時(shí)才能完成任務(wù)？我每時(shí)做12個(gè)。徒弟師傅我每時(shí)做18個(gè)。新課探究

制作不易僅限個(gè)人使用先分別求出師徒合作的零件個(gè)數(shù)和師徒兩人每時(shí)共做的零件個(gè)數(shù)，最后一步算師徒合作的時(shí)間。方法一分步計(jì)算147-27=120（個(gè)）18+12=30（個(gè)）120÷30=4（時(shí)）

制作不易僅限個(gè)人使用方法二列綜合算式計(jì)算（147-27）÷（18+12）如何計(jì)算？=120÷30=4（時(shí)）答：師徒合作還要4時(shí)才能完成任務(wù)。有兩個(gè)小括號(hào)的三步混合運(yùn)算順序是怎樣的？

制作不易僅限個(gè)人使用在含有兩個(gè)小括號(hào)的四則混合運(yùn)算中，可以同時(shí)計(jì)算兩個(gè)小括號(hào)里面的算式。總結(jié)

制作不易僅限個(gè)人使用4計(jì)算。900÷[(15+10)×3]你是如何計(jì)算的？=900÷[25×3]=900÷75=12既有小括號(hào)又有中括號(hào)的三步混合運(yùn)算順序是怎樣的？

制作不易僅限個(gè)人使用在一個(gè)算式中，如果既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的，最后算中括號(hào)外面的。總結(jié)

制作不易僅限個(gè)人使用四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？（1）只有加減法或只有乘除法（2）既有加減法又有乘除法（3）有1個(gè)小括號(hào)（4）有兩個(gè)小括號(hào)（5）既有小括號(hào)又有中括號(hào)

制作不易僅限個(gè)人使用1.游戲（“湊24”）。3×6+2+4=24（6-3）×（2×4）=244×6×（3-2）=24（6+4-2）×3=24課堂活動(dòng)

制作不易僅限個(gè)人使用2.不計(jì)算，判斷每組中哪個(gè)算式的得數(shù)大，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。90-60÷15(90-60)÷15320÷40+20×2320÷(40+20×2)

制作不易僅限個(gè)人使用1.計(jì)算。（85－17）×6540÷6-11×826×[42÷（3+11）][510－(150＋120)]÷16隨堂練習(xí)30÷[480÷(24-8)]15×[107－(35－18)]

制作不易僅限個(gè)人使用＝68×6（85－17）×6540÷6-11×8＝408＝90－11×8＝90－88＝2

制作不易僅限個(gè)人使用26×[42÷（3+11）][510－(150＋120)]÷16＝26×[42÷14]＝26×3＝78＝[510－270]÷16＝240÷16＝15

制作不易僅限個(gè)人使用30÷[480÷(24-8)]15×[107－(35－18)]＝15×[107－17]＝15×90＝1350＝30÷[480÷16]＝30÷30＝1

制作不易僅限個(gè)人使用2.李阿姨買(mǎi)8枝劍蘭和1盆水仙花。付出250元，應(yīng)找回多少元？劍蘭花18元/枝水仙花85元/盆250-(8×18+85)=250-229=21（元）答：應(yīng)找回21元。

制作不易僅限個(gè)人使用3.在里填適當(dāng)?shù)臄?shù)，再列出綜合算式。403120（10+30）×（45÷5）2520600[40-（10+25）]×30

制作不易僅限個(gè)人使用4.在下面各題的等號(hào)左邊添上合適的運(yùn)算符號(hào)和括號(hào)，使計(jì)算結(jié)果正好等于右邊的數(shù)。3333=13333=53333=7（）+（）+÷+÷+（）++÷

制作不易僅限個(gè)人使用說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)

制作不易僅限個(gè)人使用1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)

制作不易僅限個(gè)人使用同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用練習(xí)一（選自教材P2-P3）

制作不易僅限個(gè)人使用=90=308=340=320=0=304

制作不易僅限個(gè)人使用28×3-25-28=31（歲）答：大象比獅子大31歲。

制作不易僅限個(gè)人使用=649=3=51=5=160=30

制作不易僅限個(gè)人使用=111=79=21=115

制作不易僅限個(gè)人使用45+55÷5-20=45+11-20=3630×（500-400÷25）=30×（500-16）=14520

制作不易僅限個(gè)人使用113221280

制作不易僅限個(gè)人使用(33+30+29)÷2-33=13（人）29-13=16（人）答：到1班車(chē)上13人，到2班車(chē)上16人。

制作不易僅限個(gè)人使用同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用練習(xí)二（選自教材P5-P6）

制作不易僅限個(gè)人使用(220-185)×14500-300÷2525×(33+19)(459-27×5)÷36

(53+19)÷(12×2)

(253-195)×(72÷6)=35×14=490=500-12=488=25×52=1300=（459-135）÷36=324÷36=9=72÷24=3=58×12=696

制作不易僅限個(gè)人使用250-（18×8+85）=250-229=21（元）答：應(yīng)找回21元。

制作不易僅限個(gè)人使用=68×6=408=90-88=2=26×（42÷14）=26×3=78=（510-270）÷16=240÷16=15

制作不易僅限個(gè)人使用=15×（107-17）=15×90=1350=30÷（480÷16）=30÷30=1

制作不易僅限個(gè)人使用403120（10+30）×（45÷15）2520600[45-（10+15）]×30

制作不易僅限個(gè)人使用17×（24+6÷2）=17×（24+3）=17×27=459120÷（6+2）×3=120÷8×3=15×3=45

制作不易僅限個(gè)人使用871295×6×10=300（個(gè)）（87+129）×2=432（個(gè)）24×9=216（瓶）87+129=216（人）答：礦泉水夠，但是蘋(píng)果不夠。

制作不易僅限個(gè)人使用×÷÷÷+÷-÷+×+÷）（+÷+）（+-+÷++×-÷）（

制作不易僅限個(gè)人使用同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用二乘除法的關(guān)系和乘法運(yùn)算律1.乘除法的關(guān)系西南師大·四年級(jí)下冊(cè)

制作不易僅限個(gè)人使用圖中可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?新課導(dǎo)入

制作不易僅限個(gè)人使用看算式，找關(guān)系。說(shuō)一說(shuō)，你能寫(xiě)出哪些等式?推進(jìn)新課

制作不易僅限個(gè)人使用48÷4=12(棵)4×12=48(個(gè))48÷12=4(個(gè))你發(fā)現(xiàn)除法與乘法有什么關(guān)系?

制作不易僅限個(gè)人使用4×12=4848÷12=4被除數(shù)除數(shù)商48是乘法算式中的積，也是除法算式中的被除數(shù)。48÷4=12除法是乘法的逆運(yùn)算。注意:0不能作除數(shù)。因數(shù)因數(shù)積

制作不易僅限個(gè)人使用1.乘法各部分間的關(guān)系積＝因數(shù)×因數(shù)另一個(gè)因數(shù)＝積÷一個(gè)因數(shù)

如果知道積與一個(gè)因數(shù)，能求出另一個(gè)因數(shù)嗎？問(wèn)題規(guī)律總結(jié)

制作不易僅限個(gè)人使用商＝被除數(shù)÷除數(shù)如果知道被除數(shù)和商，能求出除數(shù)嗎？除數(shù)＝被除數(shù)÷商如果知道除數(shù)和商，能求出被除數(shù)嗎？被除數(shù)＝商×除數(shù)2.除法各部分間的關(guān)系問(wèn)問(wèn)

制作不易僅限個(gè)人使用乘法各部分間的關(guān)系除法各部分間的關(guān)系積＝因數(shù)×因數(shù)因數(shù)＝積÷另一個(gè)因數(shù)商＝被除數(shù)÷除數(shù)被除數(shù)＝商×除數(shù)除數(shù)＝被除數(shù)÷商

制作不易僅限個(gè)人使用48÷12=4被除數(shù)除數(shù)商13÷3=4……1在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與商、除數(shù)、余數(shù)之間有什么關(guān)系?課堂活動(dòng)

制作不易僅限個(gè)人使用13÷3=4……1被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)被除數(shù)等于除數(shù)乘商，再加上余數(shù)。除數(shù)等于被除數(shù)減余數(shù)，再除以商。

制作不易僅限個(gè)人使用1.用96，4，24寫(xiě)出一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。24×4=9696÷4=2496÷24=4隨堂練習(xí)

制作不易僅限個(gè)人使用106082.計(jì)算并驗(yàn)算。204×52204×52408102010608522041042082080驗(yàn)算=10608

制作不易僅限個(gè)人使用504504÷3614×3684425043614361441440驗(yàn)算=14

制作不易僅限個(gè)人使用576576÷1818×32365457618325436360驗(yàn)算=32

制作不易僅限個(gè)人使用3.根據(jù)圖中的信息列出一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。65×15=975（元）975÷65=15（個(gè)）975÷15=65（元）

制作不易僅限個(gè)人使用4×12=4848÷12=4被除數(shù)除數(shù)商因數(shù)因數(shù)積課堂小結(jié)

制作不易僅限個(gè)人使用1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)

制作不易僅限個(gè)人使用同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用乘法交換律和結(jié)合律西南師大·四年級(jí)下冊(cè)2.乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算

制作不易僅限個(gè)人使用2×5＝12×5＝15×4＝16×5＝15×6＝35×2＝24×5＝25×4＝125×8＝8×25＝102×3＝15×20＝1060608090701201001000200306300比一比，看誰(shuí)算的又快又好！新課導(dǎo)入

制作不易僅限個(gè)人使用有多少個(gè)雞蛋?9×4=36(個(gè))4×9=36(個(gè))9×4=4×9推進(jìn)新課

制作不易僅限個(gè)人使用9×4=364×9=36兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。乘法交換律

制作不易僅限個(gè)人使用你能用自己喜歡的方式表示乘法交換律嗎?甲數(shù)×乙數(shù)=乙數(shù)×甲數(shù)○×△=△×○如果用a，b表示兩個(gè)數(shù)，乘法交換律可以表示為:a×b=b×a

制作不易僅限個(gè)人使用這個(gè)小區(qū)共有多少戶(hù)?6×24×8=144×8=1152(戶(hù))6×(24×8)=6×192=1152(戶(hù))

制作不易僅限個(gè)人使用算一算16×5×2= 16×(5×2)=35×25×4= 35×(25×4)=12×(125×8)= 12×125×8=160160350035001200012000觀測(cè)兩邊的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

制作不易僅限個(gè)人使用3個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再乘第3個(gè)數(shù)；或先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再乘第1個(gè)數(shù)，積不變。這就是乘法結(jié)合律。如果用a，b，c表示3個(gè)數(shù)，乘法結(jié)合律可以表示為: (a×b)×c=a×(b×c)

制作不易僅限個(gè)人使用用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。61×25×48×9×125=61×(25×4)=61×100=6100=8×125×9=1000×9=9000運(yùn)用乘法運(yùn)算律可使運(yùn)算簡(jiǎn)便

制作不易僅限個(gè)人使用算一算2×23×3550×(19×8)=2×35×23=70×23=1610=50×8×19=400×19=7600

制作不易僅限個(gè)人使用加法交換律：a+b=b+a乘法交換律：a×b=b×a加法結(jié)合律：（a+b）+c=a+（b+c）乘法結(jié)合律：（a×b）×c

=a×（b×c）規(guī)律總結(jié)

制作不易僅限個(gè)人使用1.寫(xiě)出算式，說(shuō)出運(yùn)算律。72×8=8×72乘法交換律課堂活動(dòng)

制作不易僅限個(gè)人使用2.討論:下面各題怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便?16×25=4×4×25=4×(4×25)=4×100=40072×12536×15=9×8×125=9×(8×125)=9×1000=9000=9×4×15=9×(4×15)=9×60=540

制作不易僅限個(gè)人使用15×4= 35×2= 12×5=24×5= 50×4= 25×4=125×8= 16×5= 45×2=1.口算。60706012020010010008090隨堂練習(xí)

制作不易僅限個(gè)人使用2.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下列各題。19×15×4=19×(15×4)=19×60=114032×125=4×8×125=4×(8×125)=4×1000=4000

制作不易僅限個(gè)人使用3.勝利小學(xué)四年級(jí)有25個(gè)小組，每組4人。(1)如果每人植樹(shù)8棵，一共植樹(shù)多少棵?25×4×8=800(棵)答：一共植樹(shù)800棵。

制作不易僅限個(gè)人使用3.勝利小學(xué)四年級(jí)有25個(gè)小組，每組4人。(2)如果四年級(jí)共植樹(shù)900棵，平均每人植樹(shù)多少棵?900÷25÷4=9(棵)答：平均每人植樹(shù)9棵。

制作不易僅限個(gè)人使用如果用a，b表示兩個(gè)數(shù)，乘法交換律可以表示為:a×b=b×a如果用a，b，c表示3個(gè)數(shù)，乘法結(jié)合律可以表示為:(a×b)×c=a×(b×c)課堂小結(jié)

制作不易僅限個(gè)人使用1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)

制作不易僅限個(gè)人使用同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用乘法分配律西南師大·四年級(jí)下冊(cè)

制作不易僅限個(gè)人使用乘法交換律：乘法結(jié)合律：a×b=b×a（a×b）×c=a×（b×c）新課導(dǎo)入

制作不易僅限個(gè)人使用（3+2）×43×4+2×4（11+9）×211×2+9×2（20+4）×520×5+4×5計(jì)算后仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？算一算

制作不易僅限個(gè)人使用兩種票各買(mǎi)14張。一共需要多少元?推進(jìn)新課

制作不易僅限個(gè)人使用40×14+20×14=560+280=840(元)(40+20)×14=60×14=840(元)(40+20)×14=40×14+20×14類(lèi)比乘法結(jié)合律，你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的規(guī)律嗎?

制作不易僅限個(gè)人使用（40+20）×14

＝40×14+20×14兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘,可以先把兩個(gè)加數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘,再將兩個(gè)積相加,結(jié)果不變。這就是乘法分配律。如果用a，b，c表示3個(gè)數(shù)，乘法分配律可以表示為: (a+b)×c=a×c+b×c

制作不易僅限個(gè)人使用(100+2)×45=100×45+2×45=4500+90=4590用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用乘法分配律，用100和2分別乘45，再相加。

制作不易僅限個(gè)人使用32×27+32×73=32×(27+73)=32×100=320027和73相加正好湊成整百數(shù)，用乘法分配律計(jì)算簡(jiǎn)便。

制作不易僅限個(gè)人使用議一議，下面的計(jì)算錯(cuò)在哪里，并改正。(25+11)×4=25×4+11=100+11=111×(25+11)×4=25×4+11×4=100+44=144課堂活動(dòng)

制作不易僅限個(gè)人使用63×25+25×37=63×(25+25)=63×50=3150×63×25+25×37=(63+37)×25=100×25=2500

制作不易僅限個(gè)人使用67×99=67×100-1=6700-1=6699×67×99=67×(100-1)=6700-67=6633

制作不易僅限個(gè)人使用1.在里填適當(dāng)?shù)臄?shù)。(25+)×40=×40+7×8×(15+125)=8×+×48×5+52×5=(48+)×72540158125525隨堂練習(xí)

制作不易僅限個(gè)人使用2.這塊花圃的面積是多少?郁金香占地面積比蘭花多多少?(6+14)×8=20×8=160答：這塊花圃的面積是160平方米。

制作不易僅限個(gè)人使用14×8-6×8=(14-6)×8=8×8=64答：郁金香占地面積比蘭花多64平方米。2.這塊花圃的面積是多少?郁金香占地面積比蘭花多多少?

制作不易僅限個(gè)人使用3.下面各題怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。204×15=(200+4)×15=200×15+4×15=3000+60=306072×99+72=(99+1)×72=100×72=7200

制作不易僅限個(gè)人使用5×38×4×5=(5×4×5)×38=100×38=380067×101-67=(101-1)×67=100×67=6700

制作不易僅限個(gè)人使用4.李阿姨批發(fā)3箱牛奶雪糕，如果按零售價(jià)全賣(mài)完，可以賺多少元呢?30×3×3-60×3=270-180=90

制作不易僅限個(gè)人使用如果用a，b，c表示3個(gè)數(shù)，乘法分配律可以表示為: (a+b)×c=a×c+b×c課堂小結(jié)

制作不易僅限個(gè)人使用1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)

制作不易僅限個(gè)人使用同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用問(wèn)題解決（1）西南師大·四年級(jí)下冊(cè)3.問(wèn)題解決

制作不易僅限個(gè)人使用乘法運(yùn)算定律乘法交換律：a×b=b×a乘法結(jié)合律：（a×b）×c=a×（b×c）乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×ca×（b+c）

=a×b+a×c新課導(dǎo)入

制作不易僅限個(gè)人使用余剛和苗苗約定同時(shí)從自己家出發(fā)去少年文化宮。經(jīng)過(guò)5分兩人正好在少年文化宮相遇，他們兩家相距多少米?推進(jìn)新課

制作不易僅限個(gè)人使用兩家相距的路程，正好是他倆5分所走的路程和。75×5+60×5=375+300=675

制作不易僅限個(gè)人使用還可以先算兩人1分共走的路程，再算5分走的路程。(75+60)×5=135×5=675

制作不易僅限個(gè)人使用試一試甲、乙兩輛汽車(chē)同時(shí)從車(chē)站出發(fā)，向相反的方向行駛，甲車(chē)每時(shí)行45km，乙車(chē)每時(shí)行52km，兩車(chē)開(kāi)出3時(shí)后相距多少千米?試著畫(huà)線段圖分析

制作不易僅限個(gè)人使用車(chē)站甲45km乙52km?km(45+52)×3=97×3=291(km)答：兩車(chē)開(kāi)出3時(shí)后相距291千米。

制作不易僅限個(gè)人使用1.王剛和麗麗分別從自已家出發(fā)去看電影。王剛騎摩托車(chē)，每分行600m，麗麗騎自行車(chē)，每分行200m。麗麗比王剛提前2分出發(fā)，再經(jīng)過(guò)7分后他們同時(shí)到達(dá)電影院。從這句話可以想到什么？課堂活動(dòng)

制作不易僅限個(gè)人使用麗麗從家到電影院一共行了(2+7)分。王剛和麗麗同時(shí)行了7分。根據(jù)以上信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并交流解決方法。

制作不易僅限個(gè)人使用2.根據(jù)下面的信息列出算式，再議一議。(1)甲車(chē)每時(shí)行40km。乙車(chē)每時(shí)行50km。兩車(chē)從相距720km的兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行。經(jīng)過(guò)幾時(shí)相遇?720÷(40+50)=720÷90=8(時(shí))

制作不易僅限個(gè)人使用(2)小紅每分打44個(gè)字。小明每分打36個(gè)字。他們共同打480個(gè)字，需要多少分?480÷(44+36)=480÷80=6(分)

制作不易僅限個(gè)人使用1.上海到武漢的長(zhǎng)江航線長(zhǎng)多少千米?兩船同時(shí)相對(duì)開(kāi)出，經(jīng)過(guò)25時(shí)相遇。25×(26+17)=25×43=1075(千米)隨堂練習(xí)

制作不易僅限個(gè)人使用2.王麗家在學(xué)校的東面，何川家在學(xué)校的西面，兩人同時(shí)離開(kāi)學(xué)?；丶遥觖惷糠中?0m，何川每分行80m，經(jīng)過(guò)12分兩人同時(shí)到家。他們兩家相距多少米?

制作不易僅限個(gè)人使用708012×(80+70)=12×150=1800(米)

制作不易僅限個(gè)人使用3.兩輛貨車(chē)運(yùn)化肥，小貨車(chē)每次載重3噸，大貨車(chē)每次載重6噸。如果兩輛車(chē)都運(yùn)了24次，共運(yùn)化肥多少?lài)?24×(6+3)=24×9=216(噸)24×6+24×3=144+72=216(噸)

制作不易僅限個(gè)人使用通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你有哪些認(rèn)識(shí)和收獲。課堂小結(jié)

制作不易僅限個(gè)人使用1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課堂作業(yè)

制作不易僅限個(gè)人使用同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用問(wèn)題解決（2）西南師大·四年級(jí)下冊(cè)

制作不易僅限個(gè)人使用例甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)修復(fù)一段510m長(zhǎng)的公路，兩隊(duì)同時(shí)各從一端開(kāi)工。8天能否修復(fù)這段公路?新課導(dǎo)入

制作不易僅限個(gè)人使用可以先算出兩隊(duì)合修這段公路需要多少天后，再判斷。510÷(45+40)=510÷85=6(天)8天能修復(fù)這段公路。6<8推進(jìn)新課

制作不易僅限個(gè)人使用教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞

制作不易僅限個(gè)人使用還可以先算出8天修復(fù)的公路后，再比較公路長(zhǎng)度。(45+40)×8=85×8=680(米)8天能修復(fù)這段公路。680>510

制作不易僅限個(gè)人使用判定在規(guī)定時(shí)間內(nèi)是否能完成任務(wù)的方法有兩種：一是看完成任務(wù)的時(shí)間是否少于或等于規(guī)定的時(shí)間，二是看規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)量是否大于或等于規(guī)定的任務(wù)量。歸納總結(jié)

制作不易僅限個(gè)人使用算一算修復(fù)完這段公路時(shí)，甲隊(duì)比乙隊(duì)多修了多少米?(45-40)×6=5×6=30(米)

制作不易僅限個(gè)人使用例小劇院共有甲票座位50個(gè)，乙票座位100個(gè)。本場(chǎng)票房收入為2300元。本場(chǎng)觀眾最少有多少人?人數(shù)最少,就應(yīng)該是票價(jià)高的甲票盡量多賣(mài)。甲票50張賣(mài)完。

制作不易僅限個(gè)人使用例小劇院共有甲票座位50個(gè)，乙票座位100個(gè)。本場(chǎng)票房收入為2300元。本場(chǎng)觀眾最少有多少人?乙票賣(mài)的張數(shù):(2300-30×50)÷10=80(張)觀眾最少有:50+80=130(人)答：本場(chǎng)觀眾最少有130人。

制作不易僅限個(gè)人使用李老師到學(xué)術(shù)交流中心學(xué)習(xí)12天，每天往返1次。單程車(chē)費(fèi)2元，如果買(mǎi)月票需要36元。李老師買(mǎi)月票合算嗎?和同學(xué)交流你的想法。課堂活動(dòng)

制作不易僅限個(gè)人使用學(xué)習(xí)12天，往返的車(chē)費(fèi)為：12×2×2=48(元)48>36，李老師買(mǎi)月票合算如果學(xué)習(xí)5天、9天，買(mǎi)月票合算嗎?

制作不易僅限個(gè)人使用1.兩個(gè)工程隊(duì)從山的兩面同時(shí)開(kāi)工挖隧道(如下圖)。15天能夠完成這項(xiàng)工程嗎?隨堂練習(xí)

制作不易僅限個(gè)人使用784÷24+784÷25=16(天)16>15，15天不能完成這項(xiàng)工程答：15天不能完成這項(xiàng)工程。

制作不易僅限個(gè)人使用2.一種牛奶有大盒與小盒兩種包裝。一天，這種牛奶共賣(mài)了201元。這種牛奶最少賣(mài)了多少盒?賣(mài)的大盒牛奶多，盒數(shù)就少

制作不易僅限個(gè)人使用201÷5=40(盒)……1(元)所以最少賣(mài)了39+2=41(盒)賣(mài)了39盒大盒牛奶，另外的6元是賣(mài)了2盒小盒牛奶。

制作不易僅限個(gè)人使用3.少先隊(duì)員植樹(shù)。第1組平均每人植11棵，第2組平均每人植13棵。如果兩個(gè)組都有10人，第2組比第1組多植樹(shù)多少棵?

制作不易僅限個(gè)人使用(13-11)×10=2×10=20(棵)13×10-11×10=130-110=20(棵)答：第2組比第1組多植樹(shù)20棵。

制作不易僅限個(gè)人使用能用不同策略解決同一問(wèn)題。課堂小結(jié)

制作不易僅限個(gè)人使用1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課堂作業(yè)

制作不易僅限個(gè)人使用同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用整理與復(fù)習(xí)西南師大·四年級(jí)下冊(cè)

制作不易僅限個(gè)人使用知識(shí)點(diǎn)：乘法的交換律乘法交換律：兩個(gè)數(shù)相乘，交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。用字母表示為a×b=b×a。

制作不易僅限個(gè)人使用知識(shí)點(diǎn)：乘法結(jié)合律乘法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相乘，先乘前兩個(gè)數(shù)，或者先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變。用字母表示為(a×b)×c=a×(b×c)。

制作不易僅限個(gè)人使用知識(shí)點(diǎn)：乘法分配律兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘，再相加，這就是乘法分配律。(a+b)×c=a×c+b×c。

制作不易僅限個(gè)人使用例題1用簡(jiǎn)便方法計(jì)算25×17×425×17×4=25×4×17=100×17=1700

制作不易僅限個(gè)人使用例題2500÷25×4500÷25×4=20×4=80當(dāng)乘、除混合運(yùn)算中不具備簡(jiǎn)算因素時(shí)，應(yīng)按照從左到右的順序計(jì)算。

制作不易僅限個(gè)人使用例題3（20+8）×25（20+8）×25=20×25+8×25=500+200=700利用乘法分配律時(shí)，因數(shù)需和兩個(gè)加數(shù)分別相乘。

制作不易僅限個(gè)人使用例題4簡(jiǎn)便計(jì)算15×21+15×78+15。15×21+15×78+15=15×(21+78+1)=15×100=1500

制作不易僅限個(gè)人使用隨堂練習(xí)1.根據(jù)運(yùn)算律，在

里填適當(dāng)?shù)臄?shù)。48×52=×4825×7×4=25××7(125+5)×8=125×+5×52488

制作不易僅限個(gè)人使用2.下面各題怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。25×48 35×8×15=25×4×12=100×12=1200=(35×2)×(4×15)=70×60=4200

制作不易僅限個(gè)人使用75×204 482×15+18×15=75×(4+200)=75×4+75×200=300+15000=15300=(482+18)×15=500×15=7500

制作不易僅限個(gè)人使用3.兩列火車(chē)同時(shí)從天津和濟(jì)南出發(fā)，相向而行，經(jīng)過(guò)2時(shí)相遇。天津到濟(jì)南的鐵路長(zhǎng)多少千米?(79+100)×2=358(千米)答：天津到濟(jì)南的鐵路長(zhǎng)358千米。

制作不易僅限個(gè)人使用4.蘭蘭和亮亮要完成297張圖片的設(shè)計(jì)任務(wù)。他們10天后能完成任務(wù)嗎?297÷(15+18)=9(天)9<10，他們10天后能完成任務(wù)

制作不易僅限個(gè)人使用5.如果清除1噸垃圾可得15元工資，張師傅和劉師傅清除這些垃圾，分別得到工資多少元？

制作不易僅限個(gè)人使用張師傅清除垃圾可得工資15×9×(2+6)=1080(元)劉師傅清除垃圾可得工資[108-9×(2+6)]×15=540(元)答：張師傅清除垃圾可得工資1080元，劉師傅清除垃圾可得工資540元。

制作不易僅限個(gè)人使用1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)

制作不易僅限個(gè)人使用同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用綜合與實(shí)踐制定鄉(xiāng)村旅游計(jì)劃西南師大·四年級(jí)下冊(cè)

制作不易僅限個(gè)人使用制訂鄉(xiāng)村旅游計(jì)劃新課導(dǎo)入

制作不易僅限個(gè)人使用(1)從學(xué)校乘公交車(chē)到景區(qū)大門(mén)口，每人單程3元。如果包車(chē)，45座的客車(chē)，往返300元。(2)景區(qū)觀光車(chē)每人2元，隨時(shí)上下。車(chē)費(fèi)推進(jìn)新課

制作不易僅限個(gè)人使用食宿費(fèi)

制作不易僅限個(gè)人使用我們班42名同學(xué)和2位老師都去，早上去下午回來(lái)。你能根據(jù)上面信息計(jì)算出班級(jí)旅游的費(fèi)用嗎？

制作不易僅限個(gè)人使用(1)42名同學(xué)和2位老師共44人，包45座的客車(chē)，往返300元。車(chē)費(fèi)(2)每人單程3元，則每人往返需要6元，共44人，所以往返需要44×3×2=264(元)。因?yàn)?00元>264元，所以選擇乘公交車(chē)更便宜。

制作不易僅限個(gè)人使用(1)全部買(mǎi)景區(qū)通票，學(xué)生半價(jià)：80×2+80×42×0.5=1840(元)。票價(jià)(2)不買(mǎi)景區(qū)通票，游玩整個(gè)景區(qū)，每人需要30+30+30+20=110(元)。則共需要：110×42×0.5+110×2=2530(元)。因?yàn)?530>1840元，所以選擇全部買(mǎi)景區(qū)通票更便宜。

制作不易僅限個(gè)人使用因?yàn)槭窃缟先ハ挛缁貋?lái)，所以只用考慮早餐和午餐的問(wèn)題。餐費(fèi)(1)早餐+午餐：(5+25)×44=1320(元)(2)午餐：25×44=1100(元)因具體情況而定。

制作不易僅限個(gè)人使用因?yàn)槭窍挛缁貋?lái)，所以這部分費(fèi)用不用計(jì)算。住宿費(fèi)(1)是全景區(qū)游覽還是選擇部分景區(qū)觀看，這部分費(fèi)用看具體情況。(2)是乘坐景區(qū)觀光車(chē)還是步行，這部分費(fèi)用看個(gè)人情況。其他費(fèi)用

制作不易僅限個(gè)人使用通過(guò)制定鄉(xiāng)村旅游計(jì)劃，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。歸納總結(jié)

制作不易僅限個(gè)人使用1.兩輛貨車(chē)同時(shí)從同一個(gè)商場(chǎng)出發(fā)，相背而行。一輛車(chē)每時(shí)行42km，另一輛車(chē)每時(shí)行48km，經(jīng)過(guò)多少時(shí)間，兩車(chē)相距270km?隨堂練習(xí)

制作不易僅限個(gè)人使用42千米每時(shí)48千米每時(shí)270÷(48+42)=270÷90=3(時(shí))答：經(jīng)過(guò)3時(shí)，兩車(chē)相距270km。

制作不易僅限個(gè)人使用2.檢修一條長(zhǎng)283km的鐵路，甲隊(duì)從它的北端開(kāi)始，每天檢修11km。甲隊(duì)開(kāi)工1天后，乙隊(duì)從它的南端開(kāi)始，每天檢修23km。再過(guò)幾天，甲、乙兩隊(duì)剛好檢修完這條鐵路?

制作不易僅限個(gè)人使用(283-11)÷(23+11)=272÷34=8(天)答：再過(guò)8天，甲、乙兩隊(duì)剛好檢修完這條鐵路。

制作不易僅限個(gè)人使用3.與爸爸媽媽商量，確定景區(qū)，制訂1份家庭旅游計(jì)劃。

制作不易僅限個(gè)人使用1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)

制作不易僅限個(gè)人使用同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用練習(xí)三（選自教材P10-P11）

制作不易僅限個(gè)人使用24×4=9696÷4=2496÷24=4

制作不易僅限個(gè)人使用246018000760209150810

制作不易僅限個(gè)人使用204×52408102010608504363614414414057618543636320=10608=14=32

制作不易僅限個(gè)人使用123×611237387503253232323231102686726840=7503=11=4

制作不易僅限個(gè)人使用65×15=975（元）975÷15=65（元）975÷65=15（個(gè)）

制作不易僅限個(gè)人使用3715

制作不易僅限個(gè)人使用全部賣(mài)完，可以賣(mài)多少錢(qián)？26×3×4=312（元）答：全部賣(mài)完可以賣(mài)312元。

制作不易僅限個(gè)人使用2312892753452208

制作不易僅限個(gè)人使用150×12+20-150=1670（千克）答：犀牛比斑馬重1670千克。

制作不易僅限個(gè)人使用464

制作不易僅限個(gè)人使用同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用練習(xí)五（選自教材P17-P18）

制作不易僅限個(gè)人使用72540158125525

制作不易僅限個(gè)人使用（14+6）×8=160（m2）（14-6）×8=64（m2）答：這塊花圃面積160m2，郁金香比蘭花多64m2。

制作不易僅限個(gè)人使用=80×125+8×125=10000+1000=11000=25×6+25×40=150+1000=1150=（45+55）×17=100×17=1700=（13+27）×25=40×25=1000=8×125-8×20=1000-160=840=38×（115-15）=38×100=3800

制作不易僅限個(gè)人使用（65+35）×40=4000（元）答：40套椅子要4000元。

制作不易僅限個(gè)人使用60120881001011010014032788016

制作不易僅限個(gè)人使用=25×40×4=4000=36×（99+1）=36×100=3600=42×（101-1）=4200=25×40+25×4=1000+100=1100=36×（100-1）=36×100-36=3564=42×（100+1）=42×100+42=4242

制作不易僅限個(gè)人使用=200×15+4×15=3000+60=3060=4×25×8×125=100×1000=100000=72×（99+1）=7200=190×20=3800=67×（101-1）=6700=63×（100-1）=6300-63=6237

制作不易僅限個(gè)人使用＞=＜=

制作不易僅限個(gè)人使用用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

制作不易僅限個(gè)人使用3×30×3-60×3=270-180=90（元）答：可以賺90元。

制作不易僅限個(gè)人使用999×999+1999=1000×1000=1000000

制作不易僅限個(gè)人使用同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用練習(xí)四（選自教材P14-P15）

制作不易僅限個(gè)人使用16×171121627217×161021727225×140100253500140×2570283500=272=3500

制作不易僅限個(gè)人使用282544025814

制作不易僅限個(gè)人使用

制作不易僅限個(gè)人使用60706010020010010008090

制作不易僅限個(gè)人使用=19×（15×4）=19×60=1140=8×125×26=1000×26=26000=25×4×66=100×66=6600=8×25×15=200×15=3000=4×8×125=4×1000=4000=15×6×17=90×17=1530

制作不易僅限個(gè)人使用50×7×2=700（米）答：小明每次跑700米。

制作不易僅限個(gè)人使用25×25×2=1250（個(gè)）25×25÷5=125（個(gè)）答：需要1250個(gè)氣球，125個(gè)花環(huán)。

制作不易僅限個(gè)人使用12×10×50=6000（支）答：一箱鉛筆有6000支。

制作不易僅限個(gè)人使用900÷（900÷12+15）=900÷90=10（分）答：小強(qiáng)用了10分從家走到學(xué)校。

制作不易僅限個(gè)人使用

（1）25×4×8=800（棵）

答：一共植樹(shù)800棵。

（2）900÷（25×4）=9（棵）答：平均每人植樹(shù)9棵。

制作不易僅限個(gè)人使用買(mǎi)花總共花多少元錢(qián)？5×4×5×12=1200（元）答：買(mǎi)花總共花了1200元。

制作不易僅限個(gè)人使用6378

制作不易僅限個(gè)人使用同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用練習(xí)六（選自教材P22-P23）

制作不易僅限個(gè)人使用（26+17）×25=43×25=1075（千米）答：上海到武漢的長(zhǎng)江航線長(zhǎng)1075千米。

制作不易僅限個(gè)人使用（70+80）×12=150×12=1800（米）答：他們兩家相距1800米。

制作不易僅限個(gè)人使用（3+6）×24=9×24=216（噸）答：共運(yùn)化肥216噸。

制作不易僅限個(gè)人使用=（77+23）×34=100×34=3400=（48-28）×52=20×52=1040=（9+1）×48=10×48=480=125×8×8=1000×8=8000

制作不易僅限個(gè)人使用=100×36+2×36=3600+72=3672=100×25-4×25=2500-100=2400

制作不易僅限個(gè)人使用784÷（24+25）=784÷49=16（天）16＞15答：15天不能完成。

制作不易僅限個(gè)人使用5×39+3×2=201（元）39+2=41（盒）答：這種牛奶最少賣(mài)41盒。

制作不易僅限個(gè)人使用13×10-11×10=（13-11）×10=2×10=20（棵）答：第2組比第1組多植樹(shù)20棵。

制作不易僅限個(gè)人使用40×2+（40+80）×（12-8）=80+120×4=80+480=560（千米）答：匯東車(chē)站和雙鳳車(chē)站相距560千米。

制作不易僅限個(gè)人使用（158+126）÷2-126=284÷2-126=142-126=16（元）答：李丹應(yīng)還王蘭16元。

制作不易僅限個(gè)人使用1400÷（60+80）=1400÷140=10（分）120×10=1200（米）答：小狗跑了1200米。

制作不易僅限個(gè)人使用同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用練習(xí)七（選自教材P25-P27）

制作不易僅限個(gè)人使用284204312

制作不易僅限個(gè)人使用42225172

制作不易僅限個(gè)人使用12×4=48（人）總共多少人？15×4=60（棵）總共植多少棵樹(shù)？

制作不易僅限個(gè)人使用=12×10=120=（100+3）×45=4500+135=4635=30×5=150=100×6=600=46×（100-1）=4600-46=4554=13×（7+3）=130

制作不易僅限個(gè)人使用=953-（521+279）=953-800=153=76×2×12+12×3=（76×2+3）×12=155×12=1860=15×（100-3）=1500-45=1455=25×4×8+25×4=800+100=900=（11-1）×48=10×48=480=3×8×125=3000

制作不易僅限個(gè)人使用=（472+28）×6=500×6=3000=95×（100+2）=9500+190=9690=35×（100-2）=3500-70=3430

制作不易僅限個(gè)人使用（79+100）×2=179×2=358（千米）答：天津到濟(jì)南的鐵路長(zhǎng)358千米。

制作不易僅限個(gè)人使用（15+18）×10=33×10=330（張）330＞297答：10天后可以完成任務(wù)。

制作不易僅限個(gè)人使用9×（2+6）×15=1080（元）[108-9×（2+6）]×15=540（元）答：張師傅得工資1080元，劉師傅得工資540元。

制作不易僅限個(gè)人使用113529080616367

制作不易僅限個(gè)人使用270÷（42+48）=270÷90=3（時(shí)）答：經(jīng)過(guò)3小時(shí)，兩車(chē)相距270km。

制作不易僅限個(gè)人使用（95+50）×5=145×5=725（元）

95×6+50×4=570+200=770（元）

制作不易僅限個(gè)人使用（283-11）÷（23+11）=272÷34=8（天）答：再過(guò)8天剛好檢修完。

制作不易僅限個(gè)人使用200×5+23×8×8+300×12=1000+1472+3600=6072（元）答：今年收入為6072元。

制作不易僅限個(gè)人使用（43+37）×125=80×125=10000（棵）答：松樹(shù)和柏樹(shù)共有10000棵。

制作不易僅限個(gè)人使用同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用三確定位置確定位置（1）西南師大·四年級(jí)下冊(cè)

制作不易僅限個(gè)人使用某位同學(xué)要去電影院看電影，你能幫他找到位置嗎？新課導(dǎo)入

制作不易僅限個(gè)人使用11.請(qǐng)?jiān)诒咀由媳硎境鲂〖t的位置，看誰(shuí)的表示方法更簡(jiǎn)潔，更有創(chuàng)意。2.小組交流自己的表示方法。新課探究

制作不易僅限個(gè)人使用如果把每一列用豎線表示，把每一行用橫線表示，你能畫(huà)出座位圖嗎？

制作不易僅限個(gè)人使用123456234(列)(行)我們用第3列與第2行交叉處的點(diǎn)來(lái)表示小紅的位置。小紅

制作不易僅限個(gè)人使用123456234(列)(行)小紅小強(qiáng)小娟找一找小強(qiáng)和小娟的位置。第1列第3行第5列第4行

制作不易僅限個(gè)人使用123456234(列)(行)小紅小強(qiáng)小娟第1列第3行第5列第4行描述物體的位置時(shí)，一般說(shuō)它在“第幾列第幾行”。

制作不易僅限個(gè)人使用2下面的方格棋盤(pán)上放有黑、白兩色棋子。棋子在第2列第1行，用數(shù)對(duì)表示為（2，1）。棋子在第5列第4行，用數(shù)對(duì)表示為（5，4）。怎樣用數(shù)對(duì)來(lái)表示點(diǎn)的位置？

制作不易僅限個(gè)人使用（2，1）兩個(gè)數(shù)之間用逗號(hào)隔開(kāi)表示在第2列表示第1行

制作不易僅限個(gè)人使用、、、各在第幾列第幾行？用數(shù)對(duì)表示出這些棋子的位置：（__，__），（__，__），（__，__）。132835271

制作不易僅限個(gè)人使用用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法：先寫(xiě)出物體所在的列數(shù)，再寫(xiě)出物體所在的行數(shù)，并在列數(shù)與行數(shù)之間用逗號(hào)把兩個(gè)數(shù)隔開(kāi)，最后用小括號(hào)把列數(shù)與行數(shù)括起來(lái)?？偨Y(jié)

制作不易僅限個(gè)人使用1.說(shuō)一說(shuō)，你在班上的座位是第幾列第幾行，你的幾個(gè)好朋友分別在第幾列第幾行，并在右面的方格圖中標(biāo)出你和好朋友的座位。（行）（列）課堂活動(dòng)

制作不易僅限個(gè)人使用2.畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。（1）把下面的點(diǎn)，順次連起來(lái)，并首尾相連，說(shuō)一說(shuō)得到的是什么圖形。（3，11），（9，11），（3，8），（6，8）。

制作不易僅限個(gè)人使用（2）畫(huà)一個(gè)自己喜歡的圖形，與同桌說(shuō)一說(shuō)各點(diǎn)的位置。

制作不易僅限個(gè)人使用1.四年級(jí)2班35人做早操，排成7列5行。小林站在第3列第4行。在右面的方格圖中，用點(diǎn)標(biāo)出小林所在位置。隨堂練習(xí)

制作不易僅限個(gè)人使用2.下圖是石新小學(xué)校園平面圖。（1）用數(shù)對(duì)表示教室的位置是（__，__），水池的位置是（__，__）。3463

制作不易僅限個(gè)人使用（2）學(xué)校的乒乓球活動(dòng)場(chǎng)地的位置是（5，5），在圖上用點(diǎn)標(biāo)出來(lái)。

制作不易僅限個(gè)人使用3.用數(shù)對(duì)表示三角形上A

點(diǎn)的位置（__，__）。當(dāng)三角形向左平移5格后（如右圖），A′點(diǎn)的位置是（__，__）。8535

制作不易僅限個(gè)人使用這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)

制作不易僅限個(gè)人使用1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)

制作不易僅限個(gè)人使用同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用確定位置（2）西南師大·四年級(jí)下冊(cè)

制作不易僅限個(gè)人使用什么是數(shù)對(duì)？怎么用數(shù)對(duì)表示物體的位置？新課導(dǎo)入

制作不易僅限個(gè)人使用3小方從家出發(fā)，以每分行50m的速度向東行走8分就到學(xué)校。如果圖中每格的邊長(zhǎng)代表50m，請(qǐng)?jiān)趫D上用點(diǎn)標(biāo)出學(xué)校的位置。你能從題中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？推進(jìn)新課

制作不易僅限個(gè)人使用（1）小方要從家去學(xué)校；（2）小方朝東走了8分鐘；（3）小方每分走50m；（4）格子圖中每一格的邊長(zhǎng)代表50m。學(xué)校的位置在圖上第幾列第幾行？能用數(shù)對(duì)表示嗎？

制作不易僅限個(gè)人使用學(xué)校的位置在第9列第3行，用數(shù)對(duì)表示為（9,3）。

制作不易僅限個(gè)人使用4小兔回森林。兩只小兔跑的速度相同?；彝孟驏|跑回森林，白兔向北跑回森林。（1）圖上白兔的位置是（8，1），灰兔的位置是（__，__），森林所在位置是（__，__）。3787

制作不易僅限個(gè)人使用4小兔回森林。兩只小兔跑的速度相同。灰兔向東跑回森林，白兔向北跑回森林。（2）兩只兔子同時(shí)向森林跑去，灰兔跑到森林時(shí)白兔在什么位置？在圖上用點(diǎn)標(biāo)出來(lái)。

制作不易僅限個(gè)人使用你能說(shuō)一說(shuō)，兩只兔子跑回森林的路線嗎？4小兔回森林。兩只小兔跑的速度相同?；彝孟驏|跑回森林，白兔向北跑回森林。

制作不易僅限個(gè)人使用灰兔向__跑__格到森林。白兔向__跑__格到森林。東5北6當(dāng)灰兔跑到森林時(shí)，白兔在什么位置？用數(shù)對(duì)表示為（8,6）

制作不易僅限個(gè)人使用用擲骰子的辦法，決定棋子行進(jìn)的格子數(shù)。擲出幾點(diǎn)，棋子前進(jìn)幾格。兩人游戲，看誰(shuí)先到達(dá)目的地。從起點(diǎn)到目的地，棋子按右圖所指示的路線行進(jìn)。課堂活動(dòng)

制作不易僅限個(gè)人使用1.小羊從羊村出發(fā)，以每分行60m的速度向西行走7分就到學(xué)校。如果圖中每格的邊長(zhǎng)代表60m，請(qǐng)?jiān)趫D上用點(diǎn)標(biāo)出學(xué)校的位置。學(xué)校隨堂練習(xí)

制作不易僅限個(gè)人使用2.機(jī)器人“聰聰”怎樣沿圖中的方格線繞過(guò)障礙物“▲”到達(dá)目的地？

制作不易僅限個(gè)人使用聰聰→（2,1）→（2,5）→（10,5）→（10,7）→目的地（15,7）。

制作不易僅限個(gè)人使用3.野生動(dòng)物保護(hù)小組先測(cè)得一頭非洲象的位置在（1，3）。非洲象沿著方格的邊上跑，8分后，測(cè)得這頭非洲象的位置已經(jīng)在（6，3）了。（1）在上圖中用點(diǎn)分別標(biāo)出這頭非洲象兩次所在的位置。（1,3）（6,3）

制作不易僅限個(gè)人使用（2）如果圖中每格的邊長(zhǎng)代表800m，這頭非洲象每分跑多少米？（1,3）（6,3）800×（6-1）÷8=500（m）答：這頭非洲象每分跑500m。

制作不易僅限個(gè)人使用

同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們有什么收獲？課堂小結(jié)

制作不易僅限個(gè)人使用用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減