2.1《推動(dòng)和平與發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)

2025九下道法2.1《推動(dòng)和平與發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)選用教材部編版《道德與法治》九年級(jí)下冊(cè)授課對(duì)象初三年級(jí)課程類型授新課教授課時(shí)1個(gè)課時(shí)教材分析教材作用：本課為第一單元第二課第一框，本框主要是引導(dǎo)學(xué)生在回顧歷史、反映現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突給人類帶來(lái)的巨大災(zāi)難，知道在當(dāng)今時(shí)代，饑餓與貧困阻礙著人類前進(jìn)的步伐，這為第二框應(yīng)對(duì)全球問(wèn)題，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作了鋪墊。2.主要知識(shí)點(diǎn)：第一目“維護(hù)世界和平”主要講述為什么要維護(hù)世界和平，如何維護(hù)世界和平。第二目“推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展”主要講述當(dāng)今世界貧困的原因，為什么要消除貧困、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展以及如何消除貧困、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。學(xué)情分析1.學(xué)生已有基礎(chǔ)：在實(shí)際生活中，初中學(xué)生接觸到許多關(guān)于國(guó)際社會(huì)的信息和知識(shí)，隨著知識(shí)學(xué)習(xí)的深入和認(rèn)知能力的提升，他們已經(jīng)逐步學(xué)會(huì)用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看待國(guó)際現(xiàn)象和全球性問(wèn)題。2.學(xué)生可能遇到的困難：學(xué)生知識(shí)不夠豐富和全面，思想還不夠成熟，馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和判斷國(guó)際社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力還有待提高。例如，他們能夠認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界的和平來(lái)之不易，應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，但對(duì)現(xiàn)實(shí)中還存在諸多威脅和平的因素、實(shí)現(xiàn)和平還需人們付出更多的努力等方面的認(rèn)識(shí)往往不夠。學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過(guò)回顧戰(zhàn)爭(zhēng)，知道和平與發(fā)展已成為當(dāng)今時(shí)代的主題；通過(guò)探討中國(guó)維護(hù)世界和平與發(fā)展的方式，認(rèn)同我國(guó)堅(jiān)持通過(guò)對(duì)話協(xié)商、以和平手段解決國(guó)際爭(zhēng)端和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的行為，相信我國(guó)是維護(hù)世界和平的堅(jiān)定力量。健全人格：通過(guò)探討中國(guó)對(duì)世界和平與發(fā)展的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)合作意識(shí)，把為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)的意識(shí)和愿望落實(shí)到具體行動(dòng)中去。責(zé)任意識(shí)：通過(guò)分享“你所了解的戰(zhàn)爭(zhēng)”以及思考我們可以為維護(hù)和平做什么感受當(dāng)今世界的和平來(lái)之不易，熱愛(ài)和平，樹(shù)立為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)維護(hù)世界和平的原因；消除貧困，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的原因教學(xué)難點(diǎn)維護(hù)世界和平的措施；消除貧困，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的措施教學(xué)方法工具教學(xué)方法：直觀演示法、案例教學(xué)法、活動(dòng)探究法教學(xué)工具：書(shū)本、多媒體、黑板教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（圖片導(dǎo)入）展示圖片：烏古爾·加倫庫(kù)斯的作品教師引導(dǎo)：同一片天空，不同的世界。烏古爾·加倫庫(kù)斯是一位出生于土耳其伊斯坦布爾的視覺(jué)藝術(shù)家。他擅長(zhǎng)用PS將自己或他人拍攝的紀(jì)實(shí)照片進(jìn)行拼接，從而創(chuàng)造了一個(gè)令人震撼的并行世界，以下是他創(chuàng)作的作品，同學(xué)們，觀察以下圖片，你會(huì)給以它們?nèi)∈裁礃?biāo)題？學(xué)生回答教師引導(dǎo)：前三張：一面是戰(zhàn)爭(zhēng)一面是和平，后三張：一面是貧窮一面是富有。這些照片一邊呈現(xiàn)著人們夢(mèng)寐以求的安寧和美好，宛如天堂一般；另一邊則是戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難留下的滿目瘡痍，水深火熱般殘酷。他的創(chuàng)作揭示了人類文明歷史進(jìn)程中一直存在的種種沖突，也反映了我們這節(jié)課的主題，推動(dòng)和平與發(fā)展，我們?cè)谛蕾p照片的同時(shí)，也要思考如何構(gòu)建一個(gè)更加和諧、更加美好的世界。二、新課講解【環(huán)節(jié)一：一面是戰(zhàn)爭(zhēng)，一面是和平】1.為什么要維護(hù)世界和平？展示圖片：世界地圖教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合地圖，談?wù)勀闼私獾膽?zhàn)爭(zhēng)或沖突，分析其原因和帶來(lái)的影響，思考我們?yōu)槭裁匆S護(hù)和平。學(xué)生結(jié)合地圖回答教師講解：同學(xué)們講解得非常詳細(xì)，很多同學(xué)都提到了二戰(zhàn)。二戰(zhàn)亦稱世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)是以中、蘇、美、英等同盟國(guó)和全世界反法西斯力量反抗德、日、意軸心國(guó)侵略的規(guī)模空前的全球性戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)范圍從歐洲到亞洲，從大西洋到太平洋，形成了歐洲西線戰(zhàn)場(chǎng)、東線戰(zhàn)場(chǎng)、北非戰(zhàn)場(chǎng)、太平洋戰(zhàn)場(chǎng)、中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)等主要戰(zhàn)場(chǎng)?？梢钥吹竭@兩個(gè)小地圖，二戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模最大、傷亡最慘重、破壞最嚴(yán)重的戰(zhàn)爭(zhēng)，是人類歷史上地一場(chǎng)浩劫。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，戰(zhàn)爭(zhēng)期間，全球有60%的國(guó)家參戰(zhàn)，20多億人口被卷入其中，參戰(zhàn)兵力超過(guò)了一億人，作戰(zhàn)區(qū)域面積達(dá)2200萬(wàn)平方公里，小戰(zhàn)役數(shù)不勝數(shù)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中傷亡的軍民更是多到難以統(tǒng)計(jì)的地步。展示圖片：猶太人大屠殺、南京大屠殺、馬尼拉大屠殺教師講解：然而，最不人道的行為并非是雙方交戰(zhàn)，而是在占領(lǐng)對(duì)方領(lǐng)土的時(shí)候所進(jìn)行的大屠殺。比如猶太人大屠殺：整個(gè)二戰(zhàn)中，大約580萬(wàn)歐裔猶太人被納粹德國(guó)殺死，是歐洲猶太人人口的三分之二。南京大屠殺：1937年12月13日南京淪陷后，侵華日軍于南京及附近地區(qū)進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)6周的有組織、有計(jì)劃、有預(yù)謀的大屠殺和奸淫、放火、搶劫等血腥暴行。在南京大屠殺中，大量平民及戰(zhàn)俘被日軍殺害，無(wú)數(shù)家庭支離破碎，南京大屠殺的遇難人數(shù)超過(guò)30萬(wàn)。馬尼拉大屠殺：1945年2月，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)末期，日軍已是強(qiáng)弩之末。美軍第11空降師登陸菲律賓以后，立刻進(jìn)軍馬尼拉，準(zhǔn)備圍剿日軍。日軍在與美軍交戰(zhàn)的過(guò)程中，同時(shí)對(duì)馬尼拉城進(jìn)行了瘋狂地屠殺，共有12萬(wàn)菲律賓人民死于日軍手中。并且，二戰(zhàn)期間，大量的?化學(xué)武器和?核武器被使用，導(dǎo)致嚴(yán)重的環(huán)境破壞。例如，?海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，大量的?原油泄入?波斯灣，導(dǎo)致大量生物窒息而死，52種鳥(niǎo)類和部分水生物種滅絕。展示材料：根據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，抗戰(zhàn)期間，中國(guó)軍民傷亡3500萬(wàn)以上；財(cái)產(chǎn)損失和戰(zhàn)爭(zhēng)消耗達(dá)1000多億美元，間接經(jīng)濟(jì)損失則有5000億美元（按1937年比價(jià)）。中國(guó)人民艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)不僅為自己贏得生存權(quán)利和國(guó)際地位，更有力支援了歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)。由于大量兵力在中國(guó)受到牽制，日本無(wú)法全力進(jìn)攻蘇聯(lián)，而蘇聯(lián)得以集中精力，對(duì)抗納粹德國(guó)。教師講解：對(duì)于我們中國(guó)來(lái)說(shuō)，二戰(zhàn)帶來(lái)的傷亡原不僅如此。中國(guó)是抗日主戰(zhàn)場(chǎng)，根據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，抗戰(zhàn)期間，中國(guó)軍民傷亡3500萬(wàn)以上；財(cái)產(chǎn)損失和戰(zhàn)爭(zhēng)消耗達(dá)1000多億美元，間接經(jīng)濟(jì)損失則有5000億美元（按1937年比價(jià)）。中國(guó)人民艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)不僅為自己贏得生存權(quán)利和國(guó)際地位，更有力支援了歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)。由于大量兵力在中國(guó)受到牽制，日本無(wú)法全力進(jìn)攻蘇聯(lián)，而蘇聯(lián)得以集中精力，對(duì)抗納粹德國(guó)。1945年5月8日德國(guó)投降，8月15日日本投降。戰(zhàn)爭(zhēng)最后以反法西斯同盟和世界人民的勝利告終。教師小結(jié)：所以，為什么要維護(hù)和平？因?yàn)榛仡櫄v史，戰(zhàn)爭(zhēng)讓人類付出了慘痛代價(jià)，給人類帶來(lái)了難以忘卻的傷痛。二戰(zhàn)之后，飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的各國(guó)人民看到了戰(zhàn)火導(dǎo)致的滿目瘡痍、生靈涂炭，看到人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中失去家園、流離失所，也看到了核武器的使用所帶來(lái)的毀滅性后果，深深感受到和平發(fā)展的可貴，國(guó)際社會(huì)不斷呼吁維護(hù)世界和平，實(shí)現(xiàn)世界的持久穩(wěn)定和發(fā)展，和平與發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主題。教師提問(wèn)：那當(dāng)今世界就真的和平了嗎？學(xué)生回答展示地圖：俄烏沖突、巴以沖突、印巴沖突、以黎沖突、緬甸北部沖突、南海爭(zhēng)端、朝韓局勢(shì)緊張、美軍空襲敘利亞教師引導(dǎo)：并不是，我們只是生活在和平的中國(guó)，并不是生活在和平的世界，世界雖整體維持和平的態(tài)勢(shì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影從未遠(yuǎn)離，局部戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突從未間斷，比如剛剛同學(xué)們提到的俄烏沖突、巴以沖突、印巴沖突、以黎沖突、緬甸北部沖突、南海爭(zhēng)端、朝韓局勢(shì)緊張，還有近期美軍空襲敘利亞等等等等。為什么會(huì)發(fā)生這些戰(zhàn)爭(zhēng)呢？學(xué)生回答教師講解：有“霸權(quán)主義”“強(qiáng)權(quán)政治”“民族問(wèn)題”“宗教沖突”“領(lǐng)土爭(zhēng)端”“恐怖主義”等等威脅和平的因素，比如中國(guó)南海爭(zhēng)端就是領(lǐng)土爭(zhēng)端；巴以沖突就有宗教與民族的因素，巴勒斯坦人視耶路撒冷為圣城，而以色列人也認(rèn)為耶路撒冷是其首都。這種對(duì)同一地點(diǎn)的不同宗教和民族信仰導(dǎo)致了雙方的激烈爭(zhēng)端。展示材料：據(jù)巴勒斯坦加沙地帶衛(wèi)生部門(mén)最新統(tǒng)計(jì)，過(guò)去一年中，以軍在加沙地帶的軍事行動(dòng)已造成巴方約4.2萬(wàn)人死亡、近10萬(wàn)人受傷，死亡人數(shù)占加沙地帶總?cè)丝诔^(guò)6%。巴衛(wèi)生部門(mén)9月15日表示，在所有可辨認(rèn)身份的遇難者中，兒童占33.1%，婦女占18.3%。哈馬斯媒體辦公室10月2日發(fā)表聲明稱，一年以來(lái)，以軍行動(dòng)已致使加沙地帶巴方902個(gè)家庭全家遇難，1364個(gè)家庭只剩一人幸存。教師小結(jié)：巴以沖突這一年，再次為我們揭示了世界的殘酷與不確定性，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到和平的珍貴。當(dāng)我們生活在和平的環(huán)境中，我們往往會(huì)忽略和平的來(lái)之不易。我們可以自由地工作、學(xué)習(xí)、旅行，可以和家人朋友相聚，可以追求自己的夢(mèng)想。但在加沙地帶，人們連最基本的生存權(quán)利都受到了威脅，他們的夢(mèng)想被戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火粉碎。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的和平，努力維護(hù)和平的環(huán)境，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)的悲劇不再重演。知識(shí)小結(jié)：為什么要維護(hù)世界和平①回顧歷史，戰(zhàn)爭(zhēng)讓人類付出了慘痛代價(jià)，給人類帶來(lái)了難以忘卻的傷痛。（歷史教訓(xùn)）②第二次世界大戰(zhàn)后，飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的各國(guó)人民深深感受到和平發(fā)展的可貴。（總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）③世界上維護(hù)和平的力量不斷壯大，和平與發(fā)展成為時(shí)代的主題。（時(shí)代主題）④世界上整體維持和平的態(tài)勢(shì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影從未遠(yuǎn)離。局部戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突從未間斷，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治、民族問(wèn)題、宗教沖突、領(lǐng)土爭(zhēng)端和恐怖主義等威脅和平的種種因素依然存在。（世界現(xiàn)狀）2.如何維護(hù)世界和平？小組討論：為了維護(hù)和平，人類做出過(guò)哪些努力？（從世界、各國(guó)角度進(jìn)行分析）我們又可以做什么？學(xué)生回答展示材料：它是一個(gè)政府間國(guó)際組織，為世界提供了有助于為各種糾紛或問(wèn)題找到解決辦法的機(jī)制，并就人類關(guān)切的問(wèn)題采取行動(dòng)。學(xué)生回答：它是聯(lián)合國(guó)教師講解：第二次世界大戰(zhàn)之后，戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞性和無(wú)序狀態(tài)促使各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)識(shí)到建立一個(gè)具有普遍性和權(quán)威性的國(guó)際組織的重要性。成立聯(lián)合國(guó)是多國(guó)合作與協(xié)商的結(jié)果，旨在維護(hù)世界和平與安全、促進(jìn)國(guó)際合作。聯(lián)合國(guó)成立以來(lái)，協(xié)助解除了1962年古巴導(dǎo)彈危機(jī)和1973年中東危機(jī)。1988年，聯(lián)合國(guó)主持的和平解決辦法結(jié)束了兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)。1989年聯(lián)合國(guó)主持的談判推動(dòng)蘇聯(lián)從阿富汗撤軍。1990年代，聯(lián)合國(guó)協(xié)助恢復(fù)了科威特主權(quán)。近期，巴以沖突中，聯(lián)合國(guó)多次呼吁雙方?；?，并派遣特使進(jìn)行斡旋；提供人道主義援助，幫助受沖突影響的民眾渡過(guò)難關(guān)。因此，當(dāng)今世界，人們?cè)絹?lái)越致力于以和平談判代替武力爭(zhēng)端。展示材料：它的成員來(lái)自不同國(guó)家，但它的行動(dòng)要聽(tīng)從聯(lián)合國(guó)的指揮。得到聯(lián)合國(guó)的授權(quán)，它可以駐扎在世界上某個(gè)發(fā)生沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家或地區(qū)。但如果該國(guó)或地區(qū)的政府提出撤軍要求，它就必須撤離。教師引導(dǎo)：我們不僅成立聯(lián)合國(guó)建立健全維護(hù)和平的機(jī)制，還建立了ta,它的成員來(lái)自不同國(guó)家，但它的行動(dòng)要聽(tīng)從聯(lián)合國(guó)的指揮。得到聯(lián)合國(guó)的授權(quán)，它可以駐扎在世界上某個(gè)發(fā)生沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家或地區(qū)。但如果該國(guó)或地區(qū)的政府提出撤軍要求，它就必須撤離。它是什么呢？學(xué)生回答：它是維護(hù)部隊(duì)教師講解：對(duì)的，它就是維和部隊(duì)，通過(guò)這個(gè)視頻來(lái)了解下中國(guó)的維和部隊(duì)。播放視頻：中國(guó)維護(hù)部隊(duì)教師講解：咱們中國(guó)的維和部隊(duì)不僅是一支戰(zhàn)斗部隊(duì)，更是一支和平使者。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞著愛(ài)與希望，讓更多的人感受到和平的溫暖與力量。展示材料：它的宗旨是防止核擴(kuò)散，推動(dòng)核裁軍和促進(jìn)和平利用核能的國(guó)際合作。學(xué)生回答：《不擴(kuò)散核武器條約》教師講解：它是一份非常重要的條約，隨著二戰(zhàn)后核武器的廣泛發(fā)展和使用，國(guó)際社會(huì)對(duì)核武器產(chǎn)生了極大的擔(dān)憂。為了避免核武器擴(kuò)散以及核與非核國(guó)家之間的安全對(duì)峙聯(lián)合國(guó)提出了防止核擴(kuò)散的條約。中國(guó)堅(jiān)定奉行自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略，在限制核武器使用、無(wú)條件承諾不首先使用核武器承諾方面，不僅承擔(dān)了道德責(zé)任，展現(xiàn)了大國(guó)擔(dān)當(dāng)，而且勇于履行國(guó)際法義務(wù)，為其他有核國(guó)家樹(shù)立了典范。無(wú)論是中國(guó)維和部隊(duì)傳遞愛(ài)與希望還是中國(guó)條件承諾不首先使用核武器都深刻說(shuō)明了我國(guó)堅(jiān)持通過(guò)對(duì)話協(xié)商、以和平手段解決國(guó)際爭(zhēng)端和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，永遠(yuǎn)做維護(hù)世界和平的堅(jiān)定力量，中國(guó)始終在為和平堅(jiān)守，展現(xiàn)大國(guó)擔(dān)當(dāng)。教師提問(wèn)：那么我們又可以為維護(hù)世界和平做些什么呢？學(xué)生回答教師講解:我們其實(shí)也可以做很多。可以學(xué)習(xí)不同文化：了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化、歷史。關(guān)注國(guó)際新聞：時(shí)刻關(guān)注國(guó)際動(dòng)態(tài)，了解不同地區(qū)的沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)，提高我們的全球意識(shí)。傳播和平理念：在社交媒體、朋友圈等平臺(tái)上分享和平的故事、圖片和視頻，讓更多人了解和平的重要性。參與和平運(yùn)動(dòng)：支持并參與各種和平運(yùn)動(dòng)和組織，如國(guó)際和平日、反戰(zhàn)游行等，為和平發(fā)聲。參與志愿服務(wù)：加入國(guó)際志愿者組織，為戰(zhàn)亂地區(qū)的兒童和難民提供援助，傳遞愛(ài)與希望。總之，我們要看到和平來(lái)之不易，珍惜今天的和平，積極表達(dá)愛(ài)好和平的愿望，主動(dòng)承擔(dān)維護(hù)世界和平的責(zé)任，為維護(hù)世界和平作出貢獻(xiàn)。知識(shí)小結(jié)：如何維護(hù)世界和平？①國(guó)際社會(huì)：以和平談判代替武力解決爭(zhēng)端。（成立聯(lián)合國(guó)，不斷建立健全維護(hù)和平的機(jī)制；派駐維和部隊(duì)；簽署核不擴(kuò)散條約……）②中國(guó)：我國(guó)堅(jiān)持通過(guò)對(duì)話協(xié)商、以和平手段解決國(guó)際爭(zhēng)端和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，永遠(yuǎn)做維護(hù)世界和平的堅(jiān)定力量。③個(gè)人：我們要看到和平來(lái)之不易，珍惜今天的和平，積極表達(dá)愛(ài)好和平的愿望，主動(dòng)承擔(dān)維護(hù)世界和平的責(zé)任，為維護(hù)世界和平作出貢獻(xiàn)。【環(huán)節(jié)二：一面是貧窮一面是富有】1.貧困的原因？為什么要消除貧困，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展？教師過(guò)渡：世界的另外一個(gè)對(duì)比面是貧窮與富有。我們又當(dāng)如何看待這個(gè)問(wèn)題？大家知道世界貧富差距多大嗎？學(xué)生回答展示材料：2022年，全球最貧窮的一半人口僅擁有世界財(cái)富的2%，而最富有的10%人口擁有76%的財(cái)富。瑞士、挪威和冰島的人類發(fā)展指數(shù)最高，而中非共和國(guó)、南蘇丹和索馬里則墊底。

全球約11億人生活在極度貧困中，其中超過(guò)半數(shù)是不滿18歲的未成年人。從地區(qū)上看，約83.2%的極度貧困人口生活在撒哈拉以南非洲和南亞地區(qū)教師小結(jié)：因此，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡現(xiàn)象仍然存在，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家間的差距仍然很大。教師提問(wèn)：為何世界發(fā)展會(huì)不平衡？貧富差距這么大？學(xué)生回答展示圖片：頻發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)、惡劣的環(huán)境、落后的教育教師講解：對(duì)的，有戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。據(jù)聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署發(fā)布《多維度貧困指數(shù)2024年版》報(bào)告，全球貧困人口中，有近40%生活在中等或高烈度沖突國(guó)家，這些國(guó)家貧困率更高，貧困程度也更深，戰(zhàn)爭(zhēng)將導(dǎo)致道路、橋梁、學(xué)校、醫(yī)院等基礎(chǔ)設(shè)施被破壞，導(dǎo)致基本服務(wù)中斷，民眾生計(jì)難以維持，還導(dǎo)致貿(mào)易中斷，企業(yè)和工廠關(guān)閉，失業(yè)率上升并且收入減少。據(jù)聯(lián)合國(guó)估算，巴以沖突中的加沙地帶超過(guò)70%的巴勒斯坦人每天只能獲得非常有限的水和食物，生活在貧困線以下。他們面臨著缺乏食品、水、電力和醫(yī)療設(shè)施等基本生活資源的嚴(yán)重問(wèn)題。某些地區(qū)由于氣候變暖或惡劣的自然環(huán)境（如干旱、洪澇、極寒等），導(dǎo)致糧食生產(chǎn)困難，從而引發(fā)糧食危機(jī)和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。比如，非洲國(guó)家尼日爾95%以上的國(guó)土都是沙漠和半沙漠，土地的貧瘠和水資源的匱乏限制了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致糧食供應(yīng)不足。科教發(fā)達(dá)，人才為先，國(guó)家才能興旺強(qiáng)盛，許多非洲國(guó)家，連小學(xué)教育都沒(méi)普及，現(xiàn)代世界科技高速進(jìn)步，一些非洲國(guó)家許多民眾可以說(shuō)總體上還停留在幾千前的水平。一些國(guó)家政府不夠重視學(xué)齡期普及教育，識(shí)字率低，對(duì)外交流都困難。據(jù)許多從非洲回來(lái)介紹說(shuō)，甚至在南美洲一些國(guó)家，很少有像樣正規(guī)的小學(xué)教育，更別說(shuō)中學(xué)教育。中小學(xué)生在下雨、刮風(fēng)時(shí)經(jīng)?？梢圆蝗ド蠈W(xué)，有的睡覺(jué)晚起也可以不去上學(xué)，政府學(xué)校也允許，父母也不管不問(wèn)。因此，頻發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)、惡劣的自然環(huán)境、落后的教育等諸多因素使許多國(guó)家仍然難以擺脫貧困。教師追問(wèn)：那么貧困是很嚴(yán)重的問(wèn)題嗎？我們?yōu)槭裁匆P(guān)注世界的貧困問(wèn)題？學(xué)生回答展示圖片：疾病傳播、犯罪率上升、戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)教師講解：其實(shí)關(guān)注世界貧困問(wèn)題，不僅關(guān)乎道德與人權(quán)，也緊密關(guān)聯(lián)著全球穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至人類文明的共同進(jìn)步。貧困是對(duì)人權(quán)的嚴(yán)重侵犯。每個(gè)人都應(yīng)享有基本的生活標(biāo)準(zhǔn)，包括食物、衣物、住房、醫(yī)療保健和教育等。貧困剝奪了人們追求幸福生活的機(jī)會(huì)，限制了他們的自由和發(fā)展?jié)摿?，使他們?cè)谏鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)和政治上處于弱勢(shì)地位。關(guān)注貧困，就是捍衛(wèi)每個(gè)人的基本權(quán)利和尊嚴(yán)。貧困地區(qū)往往缺乏基本的衛(wèi)生設(shè)施和醫(yī)療資源，這使得疾病的傳播風(fēng)險(xiǎn)顯著增加，由于經(jīng)濟(jì)條件有限，貧困地區(qū)的人們可能無(wú)法獲得足夠的清潔水源、安全的居住環(huán)境和有效的醫(yī)療保健服務(wù)，這些因素共同導(dǎo)致了貧困地區(qū)疾病的易發(fā)性和高傳播性。貧困還會(huì)導(dǎo)致犯罪率上升，比如說(shuō)在緬甸，特別是貧困地區(qū)，年輕人難以找到合適的工作機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)行業(yè)的收入不高，使得他們開(kāi)始尋求其他謀生方式。電信詐騙因其高效、低風(fēng)險(xiǎn)（對(duì)他們而言）、高回報(bào)等特點(diǎn)，成為了一種吸引力極大的選擇。貧困還會(huì)導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)，可能加劇資源爭(zhēng)奪、民族矛盾和政治分歧等問(wèn)題的激化，使得沖突更加難以解決，戰(zhàn)爭(zhēng)本身也會(huì)進(jìn)一步加劇貧困和動(dòng)蕩，形成惡性循環(huán)。同時(shí)貧困限制了消費(fèi)和投資，減少了市場(chǎng)需求，從而阻礙了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。教師小結(jié)：因此，貧困衍生的饑餓、疾病、社會(huì)動(dòng)蕩等一系列問(wèn)題，阻礙著人類的發(fā)展，作為地球村的一員，我們共同承擔(dān)著促進(jìn)全球發(fā)展、減少貧困的責(zé)任。貧困不僅僅是個(gè)別國(guó)家或地區(qū)的問(wèn)題，而是全人類面臨的共同挑戰(zhàn)，消除貧困是當(dāng)今人類必須共同面對(duì)的發(fā)展課題。知識(shí)小結(jié)：貧困的原因？頻發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)、惡劣的自然環(huán)境、落后的教育等諸多因素使許多國(guó)家仍然難以擺脫貧困。為什么要消除貧困，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展？①消除貧困，讓人們都過(guò)上幸福的生活，平等和有尊嚴(yán)地在健康的環(huán)境中充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能，與自然和諧共生，建設(shè)和平、公正、包容的社會(huì)，是當(dāng)今人類必須共同面對(duì)的發(fā)展課題。p19②世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡現(xiàn)象仍然存在，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家間的差距仍然很大。③貧困衍生的饑餓、疾病、社會(huì)動(dòng)蕩等一系列問(wèn)題，阻礙著人類的發(fā)展。2.如何消除貧困，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展？小組討論：如何消除貧困，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展？（世界、各國(guó)）學(xué)生回答教師講解：作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，貧困問(wèn)題在中國(guó)一直備受關(guān)注，2020年11月23日，國(guó)務(wù)院扶貧辦確定的全國(guó)832個(gè)貧困縣全部脫貧摘帽，全國(guó)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)已經(jīng)完成。2012-2010，8年減貧近1億人，古今中外，絕無(wú)僅有。教師引導(dǎo)：那么中國(guó)脫貧奇跡又能為世界減貧事業(yè)提供什么中國(guó)智慧與中國(guó)方案呢？我們通過(guò)視頻了解一下。播放視頻：中國(guó)脫貧奇跡教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得我們中國(guó)可以為世界脫貧提供哪些智慧？學(xué)生回答展示：中國(guó)脫貧規(guī)劃與目標(biāo)教師講解：我們脫貧攻堅(jiān)首先要有規(guī)劃，確定目標(biāo)任務(wù)。我們?cè)?982年，中國(guó)啟動(dòng)“三西”農(nóng)業(yè)建設(shè)專項(xiàng)計(jì)劃，首開(kāi)人類歷史上有計(jì)劃、有組織、大規(guī)?！伴_(kāi)發(fā)式扶貧”的先河。1986年成立國(guó)務(wù)院貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，扶貧工作走向規(guī)范化、制度化。1994年制定了首個(gè)系統(tǒng)性減貧規(guī)劃1994—2000年國(guó)家八七扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃。進(jìn)入21世紀(jì)，先后發(fā)布2001—2010年和2011—2020年兩個(gè)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)綱要。截至2012年底，現(xiàn)行扶貧標(biāo)準(zhǔn)下尚有9899萬(wàn)農(nóng)村貧困人口，貧困發(fā)生率為10.2%，比全球90%以上國(guó)家的人口都多。而國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，當(dāng)一國(guó)貧困人口數(shù)占總?cè)丝诘?0%以下時(shí)，減貧就進(jìn)入“最艱難階段”。2015年，發(fā)布關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定，提出農(nóng)村貧困人口2020年脫貧目標(biāo)。2018年，印發(fā)關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)三年行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)發(fā)起最后總攻。2020年底新時(shí)代脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)如期完成，在該階段實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全面脫貧，貧困縣全部摘帽。人類社會(huì)在不同的發(fā)展階段設(shè)立了遞進(jìn)式的減貧目標(biāo)。2000年9月，聯(lián)合國(guó)千年峰會(huì)上通過(guò)了“千年發(fā)展目標(biāo)（MDGs）”，旨在解決極端貧困、饑餓、疾病、教育等一系列緊迫問(wèn)題，為發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展提供了指導(dǎo)和支持。2015年9月，聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展峰會(huì)上通過(guò)了《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》，并提出17個(gè)聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)以及169個(gè)具體目標(biāo)，即SDGs。其繼承了此前可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的精神，在范圍和深度有所擴(kuò)展并持續(xù)指導(dǎo)2015—2030年的全球發(fā)展工作。按照世界銀行國(guó)際貧困標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)減貧人口占同期全球減貧人口70%以上，提前10年實(shí)現(xiàn)《聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展議程》減貧目標(biāo)，有力推動(dòng)了全球減貧進(jìn)程。教師過(guò)渡：有目標(biāo)還不行，中國(guó)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)還有個(gè)制勝法寶，也就是精準(zhǔn)扶貧。“一把鑰匙開(kāi)不了所有的鎖”。我們根據(jù)貧困地區(qū)、貧困群眾的致貧原因和幫扶需求，因地制宜、因村因戶因人施策。針對(duì)不同的地區(qū)，實(shí)施不同的扶貧措施。展示圖片：產(chǎn)業(yè)扶貧、電商扶貧、教育扶貧、易地搬遷扶貧教師講解：產(chǎn)業(yè)扶貧，在有資源、有條件的地方發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，如種植養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、特色手工業(yè)等，帶動(dòng)貧困戶增收。電商扶貧：通過(guò)電商平臺(tái)，幫助貧困地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品打開(kāi)市場(chǎng)，增加銷售渠道，從而提高貧困人口的收入，實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)。?教育扶貧：從中央到地方各級(jí)政府在學(xué)校布局、軟硬件建設(shè)、師資力量提升、兒童營(yíng)養(yǎng)改善、貧困學(xué)生救助等方面不斷加大投入力度。通過(guò)提供教育資助、減免學(xué)費(fèi)等方式，幫助貧困家庭子女完成學(xué)業(yè)，阻斷貧困代際傳遞。易地搬遷扶貧：我國(guó)將居住在生存條件惡劣、生態(tài)環(huán)境脆弱、自然災(zāi)害頻發(fā)等地區(qū)的農(nóng)村貧困人口搬遷到條件相對(duì)較好的地理位置，并確保搬遷群眾住房安全得到保障。因此，各國(guó)應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，不斷探索消除貧困的有效途徑，為促進(jìn)整個(gè)世界的發(fā)展而努力。教師過(guò)渡：中國(guó)脫貧成績(jī)屬于中國(guó)，成果惠及全球。習(xí)近平主席指出，中國(guó)不追求獨(dú)善其身的現(xiàn)代化，愿同包括廣大發(fā)展中國(guó)家在內(nèi)的各國(guó)一道，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)和平發(fā)展、互利合作、共同繁榮的世界現(xiàn)代化。中國(guó)始終是全球減貧事業(yè)的積極倡導(dǎo)者、有力推動(dòng)者和持續(xù)貢獻(xiàn)者。展示圖片：減貧經(jīng)驗(yàn)分享、農(nóng)業(yè)技術(shù)援助、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、廣泛凝聚資源教師講解：一是推進(jìn)減貧經(jīng)驗(yàn)分享?！胺鲐毾确鲋荆鲐毐胤鲋?。”我們加強(qiáng)治國(guó)理政經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)全球發(fā)展倡議下減貧與發(fā)展研修班、反貧困問(wèn)題高級(jí)研修班、中小企業(yè)與民間組織扶貧能力建設(shè)研修班等人力資源開(kāi)發(fā)合作項(xiàng)目，分享中國(guó)式現(xiàn)代化和減貧經(jīng)驗(yàn)，支持發(fā)展中國(guó)家探索符合本國(guó)國(guó)情的減貧和可持續(xù)發(fā)展道路。70多年來(lái)，我們通過(guò)人力資源開(kāi)發(fā)合作為180多個(gè)國(guó)家和地區(qū)培養(yǎng)了40多萬(wàn)各類發(fā)展人才，提高了相關(guān)國(guó)家在扶貧減貧領(lǐng)域的能力建設(shè)水平。職業(yè)教育國(guó)際合作品牌魯班工坊在亞非歐三大洲29個(gè)國(guó)家發(fā)光發(fā)熱，培