浙江專用版2024年高考語文二選擇題快練三含解析

PAGEPAGE7選擇題快練三一、語言文字運(yùn)用(11分)1．下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(3分)()A．一旦離開生活的土壤，文化就會成為無根的浮萍、無魂的軀殼(ké)，因此，文化生產(chǎn)者必需投身于實(shí)現(xiàn)人民對美妙生活憧憬的實(shí)踐，從中吸取養(yǎng)分，才能不斷進(jìn)行美的發(fā)覺與創(chuàng)建。B．由于朝美雙方在有關(guān)半島無核化的某些關(guān)鍵問題上各執(zhí)一詞，互不相讓，備受關(guān)注的其次次“金特會”最終在沒有簽訂任何協(xié)議的狀況下戛(jiā)然而止，草草收場。C．送君千里，終須一別。說再多挽留的話，飲再多餞行的酒，也無法變更分別的結(jié)局。想到從今天各一方，詩人黯然神傷，頃(qǐnɡ)刻間淚如雨下。D．在新時(shí)代“一國兩制”框(kuànɡ)架下，香港、澳門將秉持真摯的愛國熱誠，接著發(fā)揮不行替代的獨(dú)特優(yōu)勢，推動改革開放事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)，共同譜寫中華民族宏大復(fù)興的壯麗篇章。答案C解析A項(xiàng)“殼”讀qiào。B項(xiàng)“戛”讀jiá。D項(xiàng)誠—忱。閱讀下面的文字，完成2～3題。(5分)《水滸傳》和《紅樓夢》代表兩種迥然不同的美學(xué)風(fēng)格，即壯麗與美麗。[甲]對應(yīng)于文章肌理，也就是一個(gè)寫意，線條粗放而遒勁；一個(gè)工筆細(xì)軟。[乙]顧隨說《紅樓夢》“乃有中之有，無奇不有”，而《水滸傳》“乃無中之有，余味不盡”。大觀園里的寶黛們錦衣玉食，席豐履厚，文筆不能不作靜態(tài)刻畫，自然精確繁縟。山寨水泊里的生活卻是粗線條，英雄們不能處社會，也不能處家庭，赤條條來去無牽掛，行文也要言不煩。這種差異也如西方《荷馬史詩》與東方《春秋》的區(qū)分。奧德修斯的故事詳細(xì)完整，四平八穩(wěn)，正是無奇不有。《春秋》在敘述中則注意突出事務(wù)，其他都不交代，真叫能無即無。前一種文體很豐滿，后一種便骨感畢露。荷馬的世界是靜止不動的，春秋時(shí)代卻動蕩擔(dān)心。[丙]史詩可大量運(yùn)用連詞、副詞、小品詞、和其他句法的修辭手段，一層層敘述下來；史書卻簡約得很。2．文段中的加點(diǎn)詞語，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．席豐履厚 B．精確C．要言不煩 D．則答案B解析A項(xiàng)席豐履厚：比方祖上遺產(chǎn)豐富。運(yùn)用正確。B項(xiàng)精確：特別精確；特別正確。不合語境，可改為“精致”。C項(xiàng)要言不煩：說話、行文簡明扼要，不煩瑣。運(yùn)用正確。D項(xiàng)則：連詞，表示對比。運(yùn)用正確。3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)()A．甲B．乙C．丙答案C解析頓號不能與“和”等連詞連用，“小品詞”后面的頓號應(yīng)去掉。4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)()A．作為當(dāng)今中國最有影響力的商幫，浙商應(yīng)制定自己的規(guī)則，樹立自己的形象，幫助浙江的民營企業(yè)家適應(yīng)現(xiàn)代商業(yè)的規(guī)則，走好經(jīng)濟(jì)長遠(yuǎn)發(fā)展的道路。B．地球上的科學(xué)家們在確認(rèn)“洞察”號順當(dāng)著陸火星并已綻開了太陽能板之后，“洞察”號會選定適合進(jìn)行工作的區(qū)域，并把攜帶的地震儀放置在地面。C．菜鳥網(wǎng)絡(luò)公布最新數(shù)據(jù)，截至11月18日，“雙11”期間天貓產(chǎn)生的十幾億件包袱中至少有11億件以上已被剛好送達(dá)，數(shù)量再次全面超越去年。D．依據(jù)歐盟的調(diào)查顯示，谷歌占據(jù)了88%的搜尋廣告份額，臉書擁有77%的移動社溝通量，亞馬遜則占據(jù)74%的電子書市場份額。答案A解析B項(xiàng)前后主語不一樣，應(yīng)把“在”放到句首。C項(xiàng)“至少”和“以上”重復(fù)，須要?jiǎng)h掉一個(gè)。D項(xiàng)句式雜糅，“依據(jù)”和“顯示”須要?jiǎng)h掉一個(gè)。二、現(xiàn)代文閱讀(6分)閱讀下面的文字，完成文后題目。材料一：據(jù)江西省硬筆書法家協(xié)會對全省35所中小學(xué)抽樣調(diào)查，86%的學(xué)校因沒有書法師資、教材少等問題，開設(shè)的書法課走過場，形同虛設(shè)。全國政協(xié)委員、中國書協(xié)理事盧中南建議教化部和各地教化行政部門應(yīng)對開設(shè)書法課的狀況全面調(diào)查，建立相應(yīng)的督導(dǎo)機(jī)制，提高書法的地位，將書法作為推動中小學(xué)美育教化的重要內(nèi)容。建立書法評價(jià)機(jī)制，并明確列入教化督導(dǎo)和評價(jià)中；重視并定期檢查書法教學(xué)實(shí)施狀況。成立專業(yè)的書法教化監(jiān)管小組，每學(xué)期、學(xué)年到校巡管，檢查開課的真實(shí)狀況，重在監(jiān)督落實(shí)。對書法獲得成果的嘉獎(jiǎng)制度要等同于其他考試科目。要設(shè)立書法老師資格證，有明確的書法專職老師的“入職名額編制”，使書法老師專職化。除提高書法老師地位、保證書法老師專職教書法外，必需對全體老師進(jìn)行漢字書寫培訓(xùn)，尤其是語文老師。盡快制訂師范生的書寫技能訓(xùn)練目標(biāo)，尤其是師范院校文科學(xué)生必需有相對嚴(yán)格的書法課程。盧中南說，從教化主管部門到學(xué)校再到家庭，合力形成嚴(yán)密的書法教化管理機(jī)制，才能把書法教化真正落到實(shí)處。(選自《中國藝術(shù)報(bào)》2024年3月6日)材料二：我在美國各高校講演，在講演之后，我起先輔導(dǎo)美國高校生寫書法。我發(fā)覺，美國高校生對中國書法特別感愛好，但是師資奇缺，教材很少。我盡力給學(xué)生講解中國漢字發(fā)展與書法的關(guān)系，我還講解了中國書法書寫的基本技法、不同境界等，吸引了一批又一批高校生乃至博士生加入書法練習(xí)。同時(shí)，我在同美國書法家溝通中，感到中國書法文化海外輸出的優(yōu)勢所在。中國書法海外傳播的意義在于：其一，書法是漢字歷史和深度文化意義的審美書寫體現(xiàn)，這一視覺藝術(shù)可以跨越國界，對外國學(xué)生而言就有喜聞樂見的審美特性，傳播極快；其二，書法是中國思想中經(jīng)史子集的意義擔(dān)當(dāng)者。在海外傳播書法藝術(shù)，將促成中國書法文化復(fù)興和逐步世界化，削減文化誤讀和對抗；其三，書法是中外文化溝通的重要使者，在孔子學(xué)院遍及全球、全世界學(xué)習(xí)漢語的人已經(jīng)達(dá)到7000萬之多的狀況下，書法國際傳播具有重要的中國文化外交的意義。(摘自王岳川《海外書法現(xiàn)狀與書法文化外交》)材料三：近年來，作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，書法教化得到了我國政府部門相應(yīng)的重視。教化部相繼發(fā)布相關(guān)重要文件，將書法教化納入了教學(xué)體系。但從總體上看，相當(dāng)部分家長和老師對這項(xiàng)工作并不很重視。加之信息時(shí)代電子產(chǎn)品的普及，書法這門傳統(tǒng)教化，越來越邊緣化，很多時(shí)候書法課被其他所謂的“主科”課程占用。有些書法特色的學(xué)校，也只是通過愛好社團(tuán)來發(fā)展書法教化，并未真正在學(xué)生中普及，而更多學(xué)校只是停留在作秀或是走過場。書法教化是傳承中華民族優(yōu)秀文化，是提高學(xué)生漢字書寫實(shí)力，培育審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。書法教化要提升到國家文化戰(zhàn)略層面來予以重視和保障，使之真正成為一門文化基礎(chǔ)課程。(選自《環(huán)球時(shí)報(bào)》2024年1月17日)材料四：書法是中國傳統(tǒng)的生命藝術(shù)。書法的藝術(shù)本質(zhì)是東部的生命藝術(shù)。書法藝術(shù)所呈現(xiàn)的生命之力，主要源于天地自然。書法作為線的藝術(shù)，是通過筆墨之遲速、濃淡、白黑、粗細(xì)之對比，表現(xiàn)一種陰陽對立與和合的生命之力。書法源于自然，陰陽相生則是“自然”的根本法則，書法的“形勢”根源于陰陽之氣的相生。書法“來不行止”“去不行遏”之“勢”是由“筆軟”呈現(xiàn)出來的。戰(zhàn)國以后，以毛筆書寫漸漸代替以刀刻寫的寫字方式，毛筆的軟性給予了書法家發(fā)揮無限的創(chuàng)建力的空間，更能呈現(xiàn)書法的線性特征，創(chuàng)建出富有無限生命力的筆之舞蹈。宗白華指出：“中國古代的書家要想使‘字’也表現(xiàn)生命，成為反映生命的藝術(shù)，就須用他所具有的方法和工具在字里表現(xiàn)出一個(gè)生命的骨、筋、肉、血的感覺來?！睍ㄍㄟ^抽象的點(diǎn)、線、筆畫形成了一個(gè)想象中的“筋血骨肉”。(摘自《筆的生命之舞》，《文學(xué)評論》2024年第5期)5．下列對材料中“書法”的相關(guān)理解，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．當(dāng)下書法教化面臨一些相當(dāng)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題，雖然我國將書法教化納入了教學(xué)體系，但家長和老師對這項(xiàng)工作并不重視，書法這門傳統(tǒng)教化越來越邊緣化。B．書法是中國儒家思想的意義擔(dān)當(dāng)者，在海外傳播書法藝術(shù)，將促成中國書法文化復(fù)興和逐步世界化，削減文化誤讀和對抗，這是書法在海外傳播的意義所在。C．書法作為線的藝術(shù)，是通過筆墨之遲速、濃淡、白黑、粗細(xì)之對比，表現(xiàn)一種陰陽對立與和合的生命之力。書法通過抽象的點(diǎn)、線、筆畫形成了一個(gè)想象中的“筋血骨肉”。D．開展書法教化燃眉之急，亟需獲得社會高度重視。政協(xié)委員建議建立相應(yīng)的督導(dǎo)機(jī)制，提高書法的學(xué)術(shù)地位，將書法作為推動中小學(xué)美學(xué)教化的必要內(nèi)容。答案C解析A項(xiàng)“相當(dāng)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題”說法不當(dāng)，原材料只是說在書法教化方面存在一些問題；“家長和老師對這項(xiàng)工作并不重視”說法有誤，材料三原文是“但從總體上看，相當(dāng)部分家長和老師對這項(xiàng)工作并不很重視”。B項(xiàng)依據(jù)材料二，“書法是中國思想中經(jīng)史子集的意義擔(dān)當(dāng)者”，“經(jīng)史子集”是中國傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物，適用于傳統(tǒng)文化典籍，不僅是“儒家思想”；“這是書法在海外傳播的意義所在”說法肯定化，是意義之一。D項(xiàng)材料一說“將書法作為推動中小學(xué)美育教化的重要內(nèi)容”，不是“必要內(nèi)容”，“提高書法的地位”不等于“提高書法的學(xué)術(shù)地位”。故選C。6．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．書法教化是傳承中華民族優(yōu)秀文化，是提高學(xué)生漢字書寫實(shí)力，培育審美情趣、陶冶情操、提高文化修養(yǎng)、促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措，書法教化要真正成為一門文化基礎(chǔ)課程。B．書法是漢字歷史和深度文化意義的審美書寫體現(xiàn)，對外國學(xué)生而言就有喜聞樂見的審美特性，傳播極快，是中外文化溝通的重要使者，具有重要的中國文化外交的意義。C．抽樣調(diào)查顯示，很多學(xué)校因沒有書法師資、教材少等問題，開設(shè)的書法課走過場，形同虛設(shè)，而師資奇缺和教材很少也是海外書法教學(xué)存在的問題。D．作為書寫工具，毛筆在戰(zhàn)國以后漸漸代替了刻刀，毛筆的軟性讓書法家擁有了發(fā)揮無限創(chuàng)建力的空間，更能呈現(xiàn)書法的線性特征，創(chuàng)建出富有無限生命力的筆之舞蹈。答案B解析“具有重要的中國文化外交的意義”錯(cuò)誤?！皶▏H傳播”具有重要的中國文化外交的意義，而非“書法”。三、文言文閱讀(9分)閱讀下面的文言文，完成文后題目。與韓荊州①書李白白聞天下談士相聚而言曰：“生不用萬戶侯，但愿一識韓荊州。”何令人之景慕，一至于此耶！豈不以有周公之風(fēng)，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔跑而歸之，一登龍門，則聲譽(yù)十倍。所以龍盤鳳逸之士，皆欲收名定價(jià)于君侯。愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千賓中有毛遂，使白得穎脫而出，即其人焉。白隴西布衣，流落楚、漢。十五好劍術(shù)，遍干諸侯。三十成文章，歷抵卿相。雖長不滿七尺，而心雄萬夫。王公大人，許與氣義。此疇曩②心跡，安敢不盡于君侯哉！君侯制作侔③神明，德行動天地，筆參造化，學(xué)究天人。幸愿開張心顏，不以長揖見拒。必若接之以高宴，縱之以清談，請日試萬言，倚馬可待。今日下以君侯為文章之司命，人物之權(quán)衡，一經(jīng)品題，便作佳士。而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚(yáng)眉吐氣、激揚(yáng)青云耶？昔王子師為豫州，未下車即辟荀慈明；既下車，又辟孔文舉。山濤作冀州，甄拔三十余人，或?yàn)槭讨小⑸袝?，先代所美。而君侯亦薦一嚴(yán)協(xié)律，入為秘書郎。中間崔宗之、房習(xí)祖、黎昕、許瑩之徒，或以才名見知，或以清白見賞。白以此感謝，知君侯推赤心于諸賢腹中，所以不歸他人，而愿委身國士。倘急難有用，敢效微軀。且人非堯、舜，誰能盡善。白謨猷④籌畫，安能自矜。至于制作，積成卷軸，則欲塵穢視聽，恐雕蟲小技，不合大人，若賜觀芻蕘⑤，請給紙墨，兼之書人。然后退掃閑軒，繕寫呈上。庶青萍、結(jié)綠，長價(jià)于薛、卞之門，幸惟下流，大開獎(jiǎng)飾，惟君侯圖之。(選自《李太白全集》，有刪改)注①韓荊州：韓朝宗，時(shí)任荊州長史。②疇曩(chóunǎnɡ)：往日，過去。③侔(móu)：相等，齊同。④謨猷(yóu)：謀劃，謀略。⑤芻蕘(chúráo)：割草打柴，指草野之人。此處用以謙稱自己的作品。7．對下列句子中加點(diǎn)詞語的說明，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．皆欲收名定價(jià)于君侯 定價(jià)：確定價(jià)錢B．君侯制作侔神明 制作：文章著述C．倘急難有用，敢效微軀 效：效命D．幸惟下流，大開獎(jiǎng)飾 下流：身居下位的人答案A解析定價(jià)：評定身價(jià)。8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(所以龍盤鳳逸之士,句讀之不知)) B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(而君侯何惜階前盈尺之地,君子博學(xué)而日參省乎己))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(昔王子師為豫州,難為俗人言也)) D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(或以才名見知,不賂者以賂者喪))答案D解析D項(xiàng)均為介詞，因?yàn)椤項(xiàng)結(jié)構(gòu)助詞，的/賓語前置的標(biāo)記，不譯。B項(xiàng)連詞，表轉(zhuǎn)折，然而/連詞，表遞進(jìn)，而且。C項(xiàng)動詞，擔(dān)當(dāng)/介詞，對。9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．李白稱韓荊州擅長提拔人才，希望獲得接見和稱譽(yù)，對韓荊州的謙卑之態(tài)盡顯；而文句駢散并用，長短錯(cuò)落，讀來頗有氣盛言宜之感，又呈現(xiàn)了對自己才能的自信。B．李白先借談士之語和龍盤鳳逸之士的行為來烘托韓荊州的威望，又對韓荊州的制作、德行、學(xué)問等大贊一番，給對方留下美妙的印象，展示了絕妙的求人技巧。C．在個(gè)人特長方面，李白做了精彩展示，如“十五好劍術(shù)，遍干諸侯。三十成文章，歷抵卿相。雖長不滿七尺，而心雄萬夫”，這簡單使對方覺得他的確是個(gè)人才。D．李白在表明自己需求的時(shí)候，巧用王子師、山濤薦賢之事，以及韓荊州舉薦嚴(yán)協(xié)律等人之事，以更好地勸服韓荊州“使白揚(yáng)眉吐氣、激揚(yáng)青云”。答案A解析“謙卑之態(tài)”錯(cuò)，李白沒有表現(xiàn)出謙卑之態(tài)。參考譯文我聽說天下談?wù)摃r(shí)事的士人聚在一起爭論道：“人生不用封為萬戶侯，只希望結(jié)識一下韓荊州。”您怎么令人景仰到這樣的程度！難度不是因?yàn)槟兄芄菢拥淖黠L(fēng)，親自踐行吐哺握發(fā)之事(代指禮賢下士)，使海內(nèi)的豪杰俊士都奔跑而歸于您的門下，士人一旦被您常識，便如躍過了龍門，聲譽(yù)馬上提高了十倍。所以像龍鳳那樣回旋奔逸，有才能的人士，都想從您