部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《語文園地一》精美課件

四年級(jí)語文下冊(cè)部編版語文園地一學(xué)習(xí)任務(wù)一：交流平臺(tái)通過本單元學(xué)習(xí)我們要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵語句，體會(huì)文章的思想感情。一般指文章的總起句、過渡句、中心句、結(jié)尾句等，抓關(guān)鍵語句可以更好地明確作者的寫作意圖，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

《宿新市徐公店》中“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”描繪了兒童追逐黃蝶的歡樂場(chǎng)景。詩人用簡(jiǎn)潔的語言生動(dòng)地描寫了美麗的田園風(fēng)光和鄉(xiāng)村兒童的快樂生活，我感受到了詩人對(duì)田園風(fēng)光和鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。:我發(fā)現(xiàn)有的關(guān)鍵語句位于段落的結(jié)尾，如《鄉(xiāng)下人家》中“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了”這句話讓我體會(huì)到了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛和向往之情。

《清平樂·村居》中“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”中“最喜”二字，直接表達(dá)了詩人對(duì)這一家人尤其是小兒子的喜愛之情?！度绿一ㄋ芬晃闹校叭碌奶一ㄋ?，是春天的豎琴”“三月的桃花水，是春天的明鏡”，作者把三月桃花水比作豎琴、明鏡，抒發(fā)了作者對(duì)桃花水的喜愛之情?！鞍?，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”直抒胸臆，抒發(fā)了作者對(duì)桃花水的贊美之情。

抓住關(guān)鍵語句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情語文要素“抓住關(guān)鍵語句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”。課文關(guān)鍵語句體會(huì)情感《鄉(xiāng)下人家》鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)下人家的欣賞和喜愛之情?！短齑啊沸⌒〉奶齑笆悄阄ㄒ坏奈拷??！疤齑啊苯o孩子們帶來的心靈安慰和快樂。《三月桃花水》三月的桃花水，是春天的豎琴三月的桃花水，是春天的明鏡三月桃花水，叫人多沉醉作者對(duì)桃花水的喜愛與贊美之情

回顧本單元關(guān)鍵語句討論交流，怎么體會(huì)課文情感的。合作交流，怎么體會(huì)課文情感的。梳理點(diǎn)撥，歸納閱讀步驟。

閱讀全文，畫出關(guān)鍵詞句，大體把握每段內(nèi)容；把每段內(nèi)容聯(lián)系起來，歸納課文的主要內(nèi)容。

關(guān)注結(jié)尾、過渡段體會(huì)表達(dá)的思想感情。

體會(huì)課文情感的方法學(xué)習(xí)任務(wù)二：詞句段運(yùn)用繁華

璀璨

高樓林立

車水馬龍

燈火輝煌

wò

mì

chuī

niǎo

quǎn肥沃

靜謐

炊煙裊裊

依山傍水

雞犬相聞huángcuǐcàn城市生活農(nóng)村生活

讀詞語，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

璀璨：形容珠玉等光彩奪目。靜謐：安靜。炊煙裊裊：古時(shí)人們做飯時(shí)徐徐輕煙回旋上升隨風(fēng)而逝的景象。車水馬龍：形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。

看圖理解詞語圖

示不同生活環(huán)境生活城市到處是寬闊平坦的柏油路，到處都是人和車，霓虹燈燦爛如晝，亮麗照人。城市的人們生活節(jié)奏快農(nóng)村有清清的小河，裊裊的炊煙，廣闊的田野。田園生活舒適、安逸，處處顯示鄉(xiāng)土氣息。農(nóng)村生活城市生活

對(duì)比區(qū)分異同我居住的城市不是很大，但也是高樓林立，大街小巷人來人往，車水馬龍，一副繁華熱鬧的景象；到了晚上，街上依舊燈火輝煌，璀璨如晝。假期我總要到鄉(xiāng)下姥姥住幾天，那里依山傍水，綠草如茵；家家戶戶，雞犬相聞。傍晚，走在鄉(xiāng)間靜謐的小路上，遠(yuǎn)處山色空濛，炊煙裊裊，近處風(fēng)吹麥浪，蛙聲蟬鳴，好不愜意。

練習(xí)運(yùn)用詞語說話

天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。

讀句子，體會(huì)表達(dá)天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。先寫什么樣的景物，再總述整體印象。先分述并列的事物，再寫它們構(gòu)成了什么

表達(dá)特點(diǎn)按順序觀察圖畫，圖上事物有什么？（由遠(yuǎn)及近，從上到下、由近及遠(yuǎn)）一望無垠的草地，晚霞掩映，蜿蜒清澈的小溪，猶如玻璃似的帶子，潔白羊群悠閑地吃草，構(gòu)成一幅綺麗、和諧的草原風(fēng)景圖。高大明亮的教學(xué)樓，綠毯似的操場(chǎng)，再加上跑道上奮力奔跑的同學(xué)，教室里郎朗的讀書聲，構(gòu)成了一道亮麗的校園風(fēng)景線。郁郁蔥蔥的樹林，樹葉沙沙作響，清脆悅耳的鳥鳴聲，應(yīng)和著潺潺的流水，奏響了一首大自然的交響樂。圖上事物是什么樣子的？用一兩個(gè)詞語概括特點(diǎn)用一句話寫出整體感受。寫法指導(dǎo)發(fā)揮想象，還可以寫一寫自己仿佛聽到什么？想到了什么？

看圖選擇，仿寫句子學(xué)習(xí)任務(wù)三：日積月累卜算子·詠梅

毛澤東風(fēng)雨/送/春歸,飛雪/迎/春到。已是/懸崖/百丈冰,猶有/花枝/俏。俏也/不爭(zhēng)/春,只把/春來/報(bào)。待到/山花/爛漫時(shí),她在/叢中/笑。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音和讀準(zhǔn)節(jié)奏。

朗讀背誦作者介紹：毛澤東(1893-1976)，字潤之，湖南湘潭人。偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家和軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖，著名的詩人、書法家。代表作品有《七律·長征》《沁園春·雪》等。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響力的100個(gè)人物之一。"吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。"這是一句多么熟悉、多么親切，又是多么讓人油然而生敬意的話。多少年來，當(dāng)我們沐浴著太陽的光輝，當(dāng)我們放聲歌唱幸福的時(shí)候，就會(huì)想起毛主席這位杰出的領(lǐng)袖，就會(huì)想起他披肝瀝膽、嘔心瀝血、金戈鐵馬、馳騁疆場(chǎng)的不朽功勛。他一生為中國人民的解放，為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗，他是中國人民深深熱愛的偉大領(lǐng)袖，中國人民將永遠(yuǎn)懷念他。資料交流詞意：

風(fēng)雨把春天送走了，漫天飛雪又把春天迎來。懸崖已結(jié)下百丈堅(jiān)冰，但梅花依然傲雪俏麗競(jìng)放。梅花雖然美麗，但不與春光比美，只是把春天到來的消息報(bào)告給人間。等到漫山遍野開滿鮮花之時(shí)，她卻隱逸在花叢中微笑。注釋：

卜算子：詞牌名。

詠梅：題目百丈冰：形容極度寒冷。猶：還，依然，仍然。俏：俊俏，美好的樣子。爛漫：顏色鮮明而美麗。叢中笑：百花盛開時(shí)，感到欣慰和高興。

理解詞句

此詞上闋主要寫梅花傲寒開放的美好身姿，描繪梅花的美麗、積極與堅(jiān)貞；下闋主要寫梅花的精神風(fēng)貌，表現(xiàn)了梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈、不畏寒冷，對(duì)春天充滿信心和謙虛的風(fēng)格。

塑造了梅花俊美而堅(jiān)韌不拔的形象，鼓勵(lì)人們要有威武不屈的精神和革命到底的樂觀主義精神。

賞析詩詞梅花[宋]王安石白玉堂前一樹梅，為誰零落為誰開。唯有春風(fēng)最相惜，一年一度一歸來。梅【宋】王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不足雪，為有暗香來。

詠梅詩1.閱讀描寫鄉(xiāng)村景象和生活的古詩詞、現(xiàn)代文，能從詩文描寫的畫面情景中初步體會(huì)到作家筆下鄉(xiāng)村的純樸、和諧和獨(dú)特之美，對(duì)不同的生活環(huán)境有初步的理解和判斷；2.通過閱讀思考，能夠從文章中找出直接地表達(dá)作者情感和想法的語句，初步體會(huì)文章思想感情的關(guān)鍵語句；3.抓住關(guān)鍵語句的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文的具體描寫，運(yùn)用圖像化、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等策略，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情；4.關(guān)注描寫鄉(xiāng)村景象的詩文中生動(dòng)形象的描寫，積累、欣賞、有情有趣地朗讀生動(dòng)優(yōu)美的語句，豐富語言積累和經(jīng)驗(yàn)，并能嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫自己印象中的鄉(xiāng)村景致。

單元教學(xué)小結(jié)學(xué)好語文，快樂成長！語文園地（一）第1課時(shí)學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”本單元學(xué)習(xí)的課文中，有些語句很能表達(dá)作者的思想情感或想法，回顧本單元第2課和第3課，想一想：這兩篇課文分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情，你是用什么方法讀懂課文思想情感的？《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《鄉(xiāng)下人家》表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)下人家的欣賞和喜愛之情?！短齑啊繁磉_(dá)了天窗給自己帶來的快樂。抓課文的關(guān)鍵語句。抓關(guān)鍵語句，可以初步體會(huì)課文中作者表達(dá)的思想情感，那第2課和第3課能表達(dá)作者感情的語句分別是哪句話？《鄉(xiāng)下人家》《天窗》鄉(xiāng)下人家，無論什么時(shí)候，無論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。小小的天窗是你唯一的慰藉一般文章的過渡句和最后一句往往會(huì)表達(dá)作者的情感或想法，尤其是最后一句閱讀時(shí)要重點(diǎn)體會(huì)。本單元所學(xué)課文中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些語句也能表達(dá)作者情感呢？交流展示學(xué)習(xí)《三月桃花水》這篇課文時(shí)，我們從“啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”這句話，來想象作者描寫的春天美景，體會(huì)到了作者對(duì)三月桃花水的喜愛與贊美之情。交流示例可以先閱讀全文，通過一些關(guān)鍵句大體把握每段內(nèi)容；再把每段內(nèi)容聯(lián)系起來，想一想課文主要表達(dá)什么；然后在理解大意基礎(chǔ)上，看看結(jié)尾、過渡段等是否有相關(guān)語句表達(dá)了文章的思想感情。方法總結(jié)學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”借助拼音讀一讀這些詞語，說一說：這些詞語分別描寫了什么？繁華璀璨高樓林立車水馬龍燈火輝煌肥沃靜謐炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞cuǐcànniǎo繁華璀璨高樓林立車水馬龍燈火輝煌肥沃靜謐炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞cuǐcànniǎo都是描寫城市生活都是描寫鄉(xiāng)村生活璀璨：形容珠玉等光彩奪目。燈火輝煌：形容燈光燦爛。肥沃：指土地含有較多適合植物生長的養(yǎng)分、水分。靜謐：安靜。這些詞語讓你聯(lián)想起了什么樣的畫面？舉例說明。我們生活的城市里高樓林立，一到晚上，大街小巷的燈都亮了，璀璨奪目，漂亮極了。白天，街上人來人往，車水馬龍，一片繁華。城市遠(yuǎn)郊的小村莊依山傍水。這里的田野，土地肥沃，一陣風(fēng)吹過，綠油油的麥浪翻滾。傍晚時(shí)分，炊煙裊裊，這是村莊最美的時(shí)候。你還知道哪些描寫城市或鄉(xiāng)村的詞語？車水馬龍川流不息鱗次櫛比日新月異

霓虹閃爍燈紅酒綠門庭若市萬人空巷

水泄不通人聲鼎沸人歡馬叫城市生活花團(tuán)錦簇萬紫千紅春意盎然花香鳥語生機(jī)勃勃春色滿園雨后春筍山青水秀繁花似錦湖光山色鄉(xiāng)村生活板書設(shè)計(jì)語文園地表達(dá)作者情感的語句：過渡句最后一句語文園地（一）第2課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”讀句子，再選一幅圖畫照樣子寫一寫。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。思考：這兩個(gè)例句分別寫了什么，它們?cè)诒磉_(dá)上有什么共同的特點(diǎn)？這兩個(gè)例句都是分項(xiàng)列舉再總說，每句話的最后都是對(duì)前面精華總體印象的概括。并說說三幅圖分別描繪了什么地方的哪些景物。草原圖，景物有藍(lán)天、白云、草地、羊、馬山水圖，景物有小溪、草地、綠樹、山峰校園圖，景物有操場(chǎng)、教學(xué)樓、綠化、學(xué)生選擇自己最感興趣的一幅圖，仔細(xì)觀察其中的景物，試著用上面例句的表達(dá)方式說說景物。湛藍(lán)的天空下，雪峰插云，碧綠的草地遼闊無邊，一群群羊兒、馬兒在自由自在地吃草，一幅多么和諧自然的草原風(fēng)景！一條清澈的小溪在山間淙淙流淌，溪邊，綠草如茵，樹木郁郁蔥蔥。遠(yuǎn)處，山峰高低錯(cuò)落，白云悠悠。兩只黃鸝飛過，歡快的歌聲在山間回響，好一幅清新秀麗的山水畫！這里綠樹成蔭，鳥語花香。寬闊的操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诒M情奔跑嬉戲，遠(yuǎn)處的教學(xué)樓高大壯觀，明亮的教室里傳來朗朗書聲，這就是為我們播種夢(mèng)想的美麗校園。學(xué)習(xí)“日積月累”記得一年級(jí)學(xué)過的《吃水不忘挖井人》的故事嗎？哪位同學(xué)來跟大家講一講。毛澤東（1893年12月26日-1976年9月9日），字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，軍事家，詩人，書法家。卜算子·詠梅

毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。歸：送走到：回來已是：正是形