山東省泰安市學(xué)度第一學(xué)期高三期中考試語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：1．本試題分為選擇題和非選擇題兩部分。滿(mǎn)分150分，答題時(shí)間150分鐘。

2．答前題，考生務(wù)必先將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。答第Ⅰ卷前先將自己的學(xué)校、姓名、考號(hào)、考試科目用鉛筆涂寫(xiě)在答題卡上。

3．選擇題的每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案杯號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)，不能答在試題紙或答題紙上。

4．非選擇題寫(xiě)在答題紙對(duì)應(yīng)區(qū)域內(nèi)，嚴(yán)禁在試題紙或草稿紙上答題。

5．考試結(jié)束后，將試題紙、答題卡和答題紙一并交回。第Ⅰ卷（選擇題

共36分）

一、選擇題（共15分，每小題3分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音完全相同的一組是

（

）

A．應(yīng)屆

應(yīng)戰(zhàn)

一應(yīng)俱全

應(yīng)接不暇

B．乘客

乘虛

乘風(fēng)破浪

千乘之國(guó)

C．辟謠

辟邪

鴻蒙初辟

開(kāi)天辟地

D．掉轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)彎

轉(zhuǎn)危為安

斗轉(zhuǎn)星移

2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字一的組是

（

）

A．枯躁

休憩

嘈雜

無(wú)動(dòng)于衷

B．邏緝

嗜好

家塾

所向披靡

C．摩挲

躋身

恬然

卓爾不群

D．鹿寨

扭捏

愣怔

寥若辰星

3．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（

）

①黃金周期間人們集中消費(fèi)、出游所帶來(lái)的種種不便和混亂，是黃金周制度開(kāi)始遭受各種

原因，以至于人們不得不嚴(yán)肅地考慮，黃金周制度是否應(yīng)當(dāng)取消。

②近日，有媒體報(bào)道公交“一卡通”押金利息一年可以超過(guò)千萬(wàn)元，該報(bào)道引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響與

：“一卡通”沉淀的大量資金究竟用于何處？

③作為民生之本，盡管就業(yè)形勢(shì)仍非常嚴(yán)峻，但我國(guó)近年來(lái)在

就業(yè)上的力度空前加大，一個(gè)有助于就業(yè)再就業(yè)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)正在全力鋪就。

A．非議

置疑

扶持

B．爭(zhēng)議

置疑

扶植

C．爭(zhēng)議

質(zhì)疑

扶植

D．非議

質(zhì)疑

扶持

4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（

）

A．近幾年來(lái)，某市大型商場(chǎng)營(yíng)業(yè)面積大幅增加，但前往購(gòu)物的消費(fèi)者卻寥寥無(wú)幾，出現(xiàn)了僧多粥少的局面。

B．對(duì)于全球變暖問(wèn)題，以中國(guó)為首的發(fā)展中國(guó)家積極應(yīng)對(duì)，而某些西方發(fā)達(dá)國(guó)家卻作壁上觀，態(tài)度消極。

C．歌手叢飛被評(píng)為道德模范當(dāng)之無(wú)愧，但有些人卻認(rèn)為他作了一些不甚了了的事情，不值得大肆宣揚(yáng)，此種識(shí)見(jiàn)令人寒心。

D．建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)遇到前所未有的困難和矛盾，我們黨員干部要善于削足適履，以適應(yīng)新形勢(shì)，解決新問(wèn)題。

5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

（

）

A．王金平強(qiáng)調(diào)，國(guó)民黨副總統(tǒng)參選人蕭萬(wàn)長(zhǎng)赴美時(shí)，向美國(guó)說(shuō)明堅(jiān)持不統(tǒng)、不獨(dú)、不武，就是維持現(xiàn)狀，為了臺(tái)灣的安全。

B．法國(guó)隊(duì)的齊達(dá)內(nèi)是2006年世界杯最佳球員，在決賽中他頭頂意大利隊(duì)員馬特拉齊，造成惡意犯規(guī)，被吃紅牌罰下。

C．“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)參觀門(mén)票的發(fā)售商透露，持票的中國(guó)公民可以在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心現(xiàn)場(chǎng)的三個(gè)觀景臺(tái)上參觀“嫦娥一號(hào)”發(fā)射升空的全過(guò)程。

D．香港市民所表現(xiàn)出的良好的世界公民意識(shí)令人欣慰，相比之下，祖國(guó)內(nèi)地某些人腰纏萬(wàn)貫卻很少關(guān)心社會(huì)公益事業(yè)的現(xiàn)象，則令人遺憾。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成6—8題。

五行思想指世界統(tǒng)一于金木水火土五種物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)，這顯然是樸素的唯物思想。同時(shí)，五行思想強(qiáng)調(diào)五種物質(zhì)運(yùn)動(dòng)之間是有聯(lián)系的，它們之間有生與克的作用。

生是指生成、促進(jìn)、助長(zhǎng)、發(fā)揚(yáng)等作用。克是指克制、束縛、挫折、摧毀等作用。生的模式是：金生水，水生木，木生火，火生土，土生金。畫(huà)出來(lái)就是一個(gè)圓圈?？说哪Ｊ绞牵航鹂四?，木克土，土克水，水克火，火克金。畫(huà)出來(lái)的一個(gè)星形。

在歷史上，五行思想曾被作過(guò)“神學(xué)目的論”的曲解，又被用于迷信活動(dòng)。這是應(yīng)該剔除的糟粕。五行思想不僅指明宇宙統(tǒng)一于以“金木水火土”為代表的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)，而且通過(guò)五行之間的生克作用表明世上任何事物都是被其他事物所生，也被其他事物所克；同時(shí)，任何事物本身也都生著或克著另外一種事物。所以，世界上決沒(méi)有任何事物或力量能夠凌駕于其他一切事物與力量之上而獨(dú)霸天下；誰(shuí)想獨(dú)霸天下，必然狼狽不堪。而且，一種事物對(duì)另一種事物的生或者克，做過(guò)了頭又都會(huì)引發(fā)反生或反克。這更加發(fā)人深思。

直接的反生：如水生木，但如果灌水太多，也能把植物（木）淹死。又如父母愛(ài)子女是生，但如果是溺愛(ài)，反而不利于子女健康成長(zhǎng)。直接的反克：如用斧劈柴，劈多了，斧也受磨損。又如一味恃強(qiáng)凌弱，仗勢(shì)欺人，必然為群眾所不容。

間接的生克后果更加復(fù)雜多變：例如水克火，火卻可以生土，而土卻可以克水。又如木生火，火太旺了又生土，而土卻是木的克制對(duì)象。在各種生克關(guān)系中，克之反以生之的現(xiàn)象更發(fā)人深思：如金克木，木因而成器?；鹂私?，金因而成為純金、精鋼。做人“修身克己”可以提高自身的素養(yǎng)與價(jià)值。這都說(shuō)明克可能導(dǎo)致更高境界的生。

通過(guò)對(duì)陰陽(yáng)五行思想的詮釋?zhuān)藗兛梢钥吹绞澜缟细鞣N事物之間的相互制約是多么嚴(yán)厲，而其運(yùn)動(dòng)變化又是多么生動(dòng)。它使我們高度戒懼，也使我們充滿(mǎn)希望。中國(guó)人為此一再明確聲稱(chēng)“不稱(chēng)霸”，主動(dòng)堅(jiān)持韜光養(yǎng)晦，大力宣揚(yáng)和而不同，不論國(guó)力多么強(qiáng)大也決不將自己的意志強(qiáng)加于人。這樣，中國(guó)就成為世界上非常真誠(chéng)的巨大和平力量。這種真誠(chéng)是深深植根于傳承悠久的民族智慧之中的，是決不會(huì)動(dòng)搖的。

6．下列對(duì)“五行思想”的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是

（

）

A．五行思想是指認(rèn)為世界統(tǒng)一于金木水火五種物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)的一種樸素的唯物思想。

B．五行思想強(qiáng)調(diào)金木水火土五種物質(zhì)運(yùn)動(dòng)之間存在著生克的聯(lián)系。

C．五行思想表明了生的模式，這種模式畫(huà)出來(lái)是圓圈；也表明了克的模式，這種模式

畫(huà)出來(lái)的是星形。

D．五行思想自身具有剔除糟粕，故曾經(jīng)受到過(guò)曲解，曾被一些迷信活動(dòng)所利用。

7．下列對(duì)“生與克”關(guān)系的理解，不正確的一項(xiàng)是

（

）

A．世界上任何事物都不是孤立存在的，都被其他事物生或克，并生著或克著另外的事

物。

B．事物之間不僅有生或者克的關(guān)系，而且如果行為不當(dāng)，還有可能引發(fā)反生或反克關(guān)

系。

C．事物之間存在直接的反生或反克關(guān)系，也存在更加復(fù)雜多變的間接反生或反克關(guān)系。

D．在生克中，有一種情況是一事物克著另一事物但卻可能導(dǎo)致被克事物更高境界的生。

8．依據(jù)原文，下列表述正確的一項(xiàng)是

（

）

A．生是指促進(jìn)作用，克是指束縛作用，世界上任何兩事物之間都普遍存在著生與克的

關(guān)系。

B．看到世界各種事物之間嚴(yán)厲的相互制紡能讓人高度戒懼，而看到事物生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)變

化又能讓人充滿(mǎn)希望。

C．事物間既存在生的關(guān)系，亦存在反生的關(guān)系；誰(shuí)想獨(dú)霸天下，必為天下所不容，這

表明了這一道理。

D．如果沒(méi)有古人的五行思想，就沒(méi)有中國(guó)人現(xiàn)在主動(dòng)堅(jiān)持韜光養(yǎng)晦，大力宣揚(yáng)和而不

同等現(xiàn)象。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成9—12題。

丞相公孫弘者，齊菑川國(guó)薛縣人也，字季。少時(shí)為薛獄吏，有罪，免。家貧，牧豕海上。年四十余，乃學(xué)《春秋》雜說(shuō)。養(yǎng)后母孝謹(jǐn)。

建元元年，天子初即位，招賢良文學(xué)之士，是時(shí)弘年六十，征以賢良為博士。使匈奴，還報(bào)，不合上意，上怒，以為不能，弘乃病免歸。

元光五年!有詔征文學(xué)，菑川國(guó)復(fù)推上公孫弘。弘讓?zhuān)x國(guó)人曰：“臣已嘗西應(yīng)命，以不能罷歸。愿更推選?！眹?guó)人固推弘，弘至太常。太常令所征儒士各對(duì)策，百余人，弘第居下。策奏，天子擢弘對(duì)為第一。召入見(jiàn)，狀貌甚麗，拜為博士。是時(shí)通西南夷道，置郡，巴蜀民苦之，詔使弘視之。還奏事，盛毀西南夷無(wú)所用!上不聽(tīng)。

弘為人恢奇多聞，常稱(chēng)以為人主病不廣大。人臣病不儉節(jié)。弘為布被，食不重肉。后母死，服喪三年。每朝會(huì)議，開(kāi)陳其端，令人主自擇，不肯面折廷爭(zhēng)。習(xí)文法吏事，而又緣飾以儒術(shù)，上大說(shuō)之。二歲中，至左內(nèi)史。弘奏事，有不可，不庭辯之。嘗與主爵都尉汲黯請(qǐng)間，汲黯先發(fā)之，弘推其后，天子常說(shuō)，所言皆聽(tīng)，以此日益親貴。嘗與公卿約議，至上前，皆倍其約以順上旨。汲黯庭詰弘曰：“齊人多詐而無(wú)情實(shí)，始與臣等建此議，今皆倍之，不忠。”上問(wèn)弘。弘謝曰：“夫知臣者以臣為忠，不知臣者以臣為不忠。”上然弘言。左右幸臣每毀弘，上益厚遇之。

元朔三年，張歐免，以弘為御史大夫。是時(shí)通西南夷，東置滄海，北筑朔方之郡。弘數(shù)諫，以為罷敝中國(guó)以奉無(wú)用之地，愿罷之。于是天子乃使朱買(mǎi)臣等難弘置朔方之便。發(fā)十策，弘不得一。弘乃謝曰：“山東鄙人，不知其便若是，愿罷西南夷、滄海而專(zhuān)奉朔方?！鄙夏嗽S之。

汲黯曰：“弘位在三公，奉祿甚多，然為布被，此詐也?！鄙蠁?wèn)弘。弘謝曰：“有之。夫九卿與臣善者無(wú)過(guò)黯，然今日庭詰弘，誠(chéng)中弘之病。夫以三公為布被，誠(chéng)飾詐欲以釣名。且臣聞管仲相齊，有三歸，侈擬于君，桓公以霸，亦上僭于君。晏嬰相景公，食不重肉，妾不衣絲，齊國(guó)亦治，此下比于民。今臣弘位為御史大夫，而為布被，自九卿以下至于小吏，無(wú)差，誠(chéng)如汲黯言。且無(wú)汲黯忠陛下安得聞此言！”天子愈益厚之。卒以弘為丞相，封平津侯。

（選自《史記·列傳第五十二》）

9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

（

）

A．還奏事，盛毀西南夷無(wú)所用

毀：毀壞

B．始與臣等建此議，今皆倍之

倍：通“背”，違背

C．弘謝曰：“夫知臣者以臣為忠……”

謝：道歉

D．且臣聞管仲相齊，有三歸，侈擬于君

擬：比

．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

（

）

11．以下六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)公孫弘“城府頗深，善用心機(jī)”的一組是（

）

①每朝會(huì)議，開(kāi)陳其端，令人主自擇，不肯面折廷爭(zhēng)

②還奏事，盛毀西南夷無(wú)所用，上不聽(tīng)

③山東鄙人，不知其便若是

④后母死，服喪三年

⑤嘗與公卿約議，至上前，皆倍其約以順上旨

⑥臣已嘗西應(yīng)命，以不能罷歸。愿更推選

A．①②④

B．①③⑤

C．②④⑥

D．③⑤⑥

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

（

）

A．漢朝開(kāi)通西南夷的道路，皇帝派公孫弘前往視察，他了解了巴蜀人民對(duì)此感到困苦，

要求皇帝廢置邊郡，沒(méi)有得到皇帝批準(zhǔn)。

B．公孫弘生活節(jié)儉，蓋布被，少食肉；每次在朝廷上商議事情，他總是開(kāi)陳其端，讓

皇帝自己選擇決定，自己從不當(dāng)廷爭(zhēng)論。

C．公孫弘曾與大臣們有約，但到了皇帝面，卻背棄先前的約定而順從皇帝，汲黯因此

責(zé)備公孫多詐而無(wú)情實(shí)。

D．元朔年間，朝廷開(kāi)通西南夷，東邊設(shè)置滄?？?，北邊修建朔方郡，公孫弘屢次進(jìn)諫，

希望停止做這些事情，武帝答應(yīng)了他。第Ⅱ卷（非選擇題共114分）四、（24分）

13．把文言文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（分）

（1）策奏，天子擢弘對(duì)為第一。（2分）

（2）習(xí)文法吏事，而又緣飾以儒術(shù)，上大說(shuō)之。（4分）

（3）自九卿以下至于小吏，無(wú)差，誠(chéng)如汲黯言。（4分）

14．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

貧女

秦韜玉

蓬門(mén)未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷。

誰(shuí)愛(ài)風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝①。

敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫(huà)長(zhǎng)②。

苦恨年年壓金線③，為他人作嫁衣裳！

【注】①儉梳妝：“儉”通“險(xiǎn)”，怪異的意思；險(xiǎn)梳妝，就是奇形怪狀的打扮。②斗畫(huà)長(zhǎng)：畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛去同別人爭(zhēng)妍斗麗③壓金線：用金線刺繡；壓：手指按住，刺繡的一種手法。

（1）清人沈德潛說(shuō)這首詩(shī)“語(yǔ)語(yǔ)為貧士寫(xiě)照”（《唐詩(shī)別裁》第十六），請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句簡(jiǎn)析本詩(shī)是怎樣刻畫(huà)貧寒士人形象的。（4分）

（2）這首詩(shī)有怎樣的藝術(shù)特點(diǎn)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（4分）

15．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）

（1）六朝舊事隨流水，

。（王安石《桂枝香》）

今宵夜酒醒何處？

。（柳永《雨霖鈴》）

（2）女?huà)z煉石補(bǔ)天處，

。（李賀《李憑箜篌引》）

，秋水共長(zhǎng)天一色。（王勃《滕王閣序》）

（3）畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，

。（杜甫《詠懷古跡》）

，未成曲調(diào)先有情。（白居易《琵琶行》）

五、（12分）

16．為使下面一段文字簡(jiǎn)潔、順早并保持原意，劃線詞語(yǔ)必須刪除的是。（4分）

如果一個(gè)人教育別人的話說(shuō)得太多，而自己說(shuō)的是一套，做的卻又是另一套，那他怎樣

①

②

③④

⑤

讓別人信服他呢？只有通過(guò)努力之后，取得各種成績(jī)，別人才相信你，佩服你。

⑥

⑦

必須刪除的詞語(yǔ)是：

。

17．下面是全國(guó)首屆道德模范評(píng)委會(huì)為全國(guó)助人為樂(lè)模范撰寫(xiě)的致敬辭，請(qǐng)信照這則致敬辭為無(wú)私奉獻(xiàn)，辛勤耕耘的教師模范寫(xiě)一則致敬辭。不要求句式完全相同。（4分）

助人為樂(lè)致敬辭：善行無(wú)疆。是你們，用自己平凡的舉動(dòng)，幫助那些貧病幼弱者，讓他們感受到社會(huì)大家庭的溫暖；是你們。用包容世界的同情心，顯示了人生價(jià)值的所在，讓愛(ài)與付出成為了社會(huì)和諧的主旋律——向你們致敬！

18．欣賞下面的漫畫(huà)，就漫畫(huà)反映的社會(huì)問(wèn)題寫(xiě)一段點(diǎn)評(píng)的文字，不超過(guò)50字。（4分）

點(diǎn)評(píng)：

六、閱讀下面的文字，完成19—22題。

赤貧魅力測(cè)試

嚴(yán)歌苓

我身無(wú)分文地出了門(mén)。那是一月的芝加哥，北風(fēng)刮得緊，回去取錢(qián)便要頂風(fēng)跋涉半小時(shí)，無(wú)疑要誤課了。

這時(shí)我已在地鐵入口，心想，不如就做個(gè)赤貧和魅力的測(cè)驗(yàn)，看看我空口無(wú)憑能打動(dòng)誰(shuí)，讓我蹭得上車(chē)坐，賒得著飯吃。我惟一的擔(dān)心是將使芝加哥身懷絕技的扒手們失望。

“蹭”上地鐵相當(dāng)順利。守門(mén)的黑女士聽(tīng)說(shuō)我忘了帶錢(qián)，五個(gè)一寸長(zhǎng)的紅指甲在下巴前面一擺，就放我進(jìn)去了，還對(duì)著我的后腦勺說(shuō)：“要是我說(shuō)‘不’，你不就慘了？我一天要說(shuō)九十九個(gè)‘不’，才說(shuō)一個(gè)‘是’呢！……”

她笑起來(lái)，有心笑得很猙獰，像個(gè)刀下留人的劊子手。

12時(shí)59分下課，很想跟同學(xué)借點(diǎn)午餐錢(qián)，又怕他們從此跟我斷絕來(lái)往。

開(kāi)學(xué)那天，一個(gè)大齡男生借了一位女同學(xué)9塊錢(qián)，下面就出現(xiàn)了一些議論。所以，我打消了借錢(qián)的念頭，餓死也得為我們大齡同學(xué)們爭(zhēng)氣。

所有同學(xué)都進(jìn)了校內(nèi)那個(gè)廉價(jià)餐廳，我只好去校外昂貴的一家意大利餐館。

一個(gè)意大利小伙子過(guò)來(lái)在我膝蓋上鋪開(kāi)又硬又白的餐巾。我點(diǎn)了鮮貝通心粉，吃最后幾根時(shí)，我開(kāi)始在心里排演了。吃不準(zhǔn)笑容尺度，但不笑是不可以的，人家小伙子忙了半天，至少該賺你一個(gè)笑吧。我眼睛盯著賬單，手漫不經(jīng)心地在書(shū)包里摸那個(gè)丟在我臥室枕邊的皮夾，然后我已經(jīng)分不清是真慌張還是假慌張地站起來(lái)，渾身上下逐個(gè)掏口袋：“災(zāi)難?。　蔽艺f(shuō)：“我的錢(qián)包沒(méi)了！”

小伙子瞪著我，他耐人尋味地看著我自我搜身，一遍又一遍，然后搖搖頭表示遺憾：“冬天穿得厚，扒手就方便了?！?/p>

我表示非常難過(guò)，如此白吃，還吃得那么飽。他連說(shuō)可以諒解，都是扒手的錯(cuò)。他拿了張紙，又遞給我筆，請(qǐng)我留下地址和電話。

我說(shuō)這就不必了，明天保證把飯錢(qián)補(bǔ)上，連同小費(fèi)。他還是堅(jiān)持要我的電話號(hào)碼。

寫(xiě)完后我抬頭笑笑，這一笑，魅力就發(fā)射過(guò)分了，因?yàn)樗凵褚幌伦兊贸模瑔?wèn)：“平時(shí)可以給你打電話嗎？”我打著哈哈，說(shuō)可以可以。

我打算徒步回家。

走在芝加哥下午3點(diǎn)的街道，風(fēng)吹硬了街面上的殘雪，每一步都耗掉一根通心粉的熱量。

很快我放棄了，跳上一輛巴士。

一上車(chē)我就對(duì)司機(jī)說(shuō)我沒(méi)有錢(qián)；一個(gè)子兒也沒(méi)有。司機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭，將車(chē)停在一個(gè)路口，客客氣氣請(qǐng)我下車(chē)。

我紅著鼻頭對(duì)他笑著說(shuō)：“明天補(bǔ)票不成嗎？”他鄙夷地說(shuō)：“天天都碰上你這樣的！來(lái)美國(guó)就為了到處揩美國(guó)的油！”我正要指出他的種族歧視苗頭，一只皺巴巴的手伸到我面前——是個(gè)老頭，懷抱一把破豎琴。他把手翻過(guò)來(lái)，打開(kāi)拳頭，掌心上有4枚硬幣……

付完車(chē)錢(qián)，我立刻拿出我那支值塊美金的圓珠筆，擱在他手里。他說(shuō)：“你開(kāi)玩笑，我要筆干嗎？”他摘下眼鏡，給我看他的瞎眼。我問(wèn)他在哪里賣(mài)藝，他說(shuō)在公立圖書(shū)館門(mén)口，或在芝加哥河橋頭。我說(shuō)：“明天我會(huì)把錢(qián)給你送過(guò)去……”他笑笑，回到自己的座位上。

下了巴士，離我住處還有五站地，我叫了輛計(jì)程車(chē)。司機(jī)是個(gè)錫克人，白色包頭下是善良智慧的面孔。我老實(shí)交待，說(shuō)錢(qián)包忘在家了，他靜靜地一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。到了我公寓樓下，我請(qǐng)錫克司機(jī)稍等，我上樓取車(chē)錢(qián)。更大的災(zāi)難來(lái)了：我竟把鑰匙也忘在屋里。我敲開(kāi)鄰居的門(mén)。我和這女鄰居見(jiàn)過(guò)幾面，在電梯里談過(guò)天氣。女鄰居隔著門(mén)上的安全鏈條打量我。我說(shuō)就借塊錢(qián)，只借半小時(shí)，等找到公寓管理員拿到備用鑰匙，立刻如數(shù)歸還。

“湯姆！”女鄰居朝屋內(nèi)叫一聲，出來(lái)一個(gè)六歲男孩。女鄰居指著我說(shuō)：“湯姆，這位女士說(shuō)她住在我們樓上。你記得咱們有這個(gè)鄰居嗎？”小男孩茫然的地?fù)u頭。

我空手下樓，帶哭腔地笑著，告訴錫克司機(jī)我的絕境，請(qǐng)他明天順路來(lái)取車(chē)錢(qián)，反正我跑不了，他知道我的住處。他又是一笑，輕輕點(diǎn)頭，古老的黑眼睛與我古老的黑眼睛最后對(duì)視一下，開(kāi)車(chē)走了。

我想起田納西·威廉姆名劇《欲望號(hào)街車(chē)》中的一句話：“我總是依靠陌生人的善意。”

這句話在美國(guó)紅了至少30年。

（選自《參考消息》20.8.2）

注：嚴(yán)歌苓，著名旅美作家。現(xiàn)定居美國(guó)，其創(chuàng)作主要反映中國(guó)移民在美國(guó)的生活和人生命運(yùn)。

19．小說(shuō)中具體寫(xiě)了與“赤貧魅力測(cè)試”相關(guān)的哪幾件事？請(qǐng)分條概括（答出4條即可）（4分）

20．小說(shuō)最后又設(shè)計(jì)了“我竟把鑰匙忘在了屋里”這一情節(jié)，這樣寫(xiě)有什么好處？（4分）

21．摘錄文中能夠揭示主題的語(yǔ)句，然后結(jié)合全文加以闡述。（5分）

22．作品中寫(xiě)了多個(gè)人物形象，你認(rèn)為哪一個(gè)形象最值得贊賞？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

七、作文（60分）

23．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

如果把人比作電腦，那么我們每個(gè)人的“硬件”都差不多。我們經(jīng)常說(shuō)，他有一個(gè)腦袋，我也有一個(gè)腦袋；他有一張嘴巴，我也有一張嘴巴；他有一雙手，我也有一雙手，可為什么人們的成就卻有天壤之別呢？就像比爾·蓋茨和街上的流浪漢。毫無(wú)疑問(wèn)，這差別就在于軟件！那么人的軟件又是什么呢？無(wú)疑應(yīng)該是我們每個(gè)人的態(tài)度、信念、價(jià)值觀和思維方式！

請(qǐng)以“讓心靈的軟件升級(jí)”為話題，自擬題目，自行立意，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)篇文章，不少于800字。

參考答案第Ⅰ卷（選擇題

共36分）一、（8分，每小題3分）

1．D（A“應(yīng)屆”、“一應(yīng)俱全”中的“應(yīng)”讀yīng，其它均讀yìng；B“千乘之國(guó)”中的“乘”讀shèng，其它均讀chéng；C“辟邪”中的“辟”讀bì，其它均讀pì）

2．C（A躁—燥；B緝—輯，D辰—晨）

3．D（爭(zhēng)議：爭(zhēng)論，與“遭受”不搭配。非議：責(zé)備。置疑：懷疑，用在否定句中。質(zhì)疑：提出疑問(wèn)。扶持：扶助、護(hù)持。扶植：支持培植。）

4．B（A“僧多粥少”指稀飯?zhí)俣燥埖暮蜕泻芏?，比喻供不?yīng)求，難以分配，此處應(yīng)改為“供大于求”；C“不甚了了”，指不太了解、不太清楚。這里曲解了成語(yǔ)的意義；D“削足適履”指腳大鞋小，為了穿上鞋而把腳削去一塊，比喻無(wú)原則地遷就現(xiàn)成條件或不顧客觀眾條件生搬硬套，這里誤用作了褒義詞。）

5．D（A成份殘缺，應(yīng)在“不統(tǒng)、不獨(dú)、不武”后加“的立場(chǎng)”；B句式雜糅，應(yīng)去掉“吃”；C搭配不當(dāng)，應(yīng)將“三個(gè)觀景臺(tái)上”后的“參觀”改為“觀看”）

二、（9分，每小題3分）

6．D（因果關(guān)系不成立，據(jù)原文，應(yīng)該是“五行思想……迷信活動(dòng)”，這些曲解和迷信活動(dòng)“是應(yīng)該剔除的糟粕”）

7．C（“存在更加復(fù)雜多變的間接反生反克關(guān)系”的說(shuō)法錯(cuò)誤，據(jù)原文，應(yīng)是“間接的生克后果更加復(fù)雜多變”）

8．B（A“任何兩事物之間都普遍存在著生與克的關(guān)系”的說(shuō)法太絕對(duì)，原文中無(wú)依據(jù)；C“誰(shuí)想獨(dú)霸天下，必為天下所不容”表明的是克與反克的道理；D假設(shè)關(guān)系不成立，在原文中沒(méi)有依據(jù)）

三、（12分，每小題3分）

9．A（毀，詆毀）

．B（以：介詞，因?yàn)?。A之：①助詞，的；②助詞，用于主謂之間。C乃：①副詞，于是，就；②副詞，竟，居然；D者：①助詞，……的人；②助詞。附在時(shí)間詞語(yǔ)后，無(wú)實(shí)義）

11．B（②表現(xiàn)公孫弘直陳自己的觀點(diǎn)④表現(xiàn)公孫弘的孝道⑥表現(xiàn)公孫弘的謙讓?zhuān)?/p>

12．D（武帝只是答案了“罷西南夷、滄?！保┑冖蚓恚ü?14分）

四、（24分）

13．（1）全部對(duì)策文章被送到皇帝那里，武帝把公孫弘的對(duì)策文章提升為第一。（3分，評(píng)分注意“奏”“擢”“對(duì)”三詞的翻譯）

（2）研習(xí)文書(shū)法令和官場(chǎng)事務(wù)，而且還能用儒學(xué)觀點(diǎn)加以文飾，皇上非常喜歡他。（4分，評(píng)分注意“習(xí)”“緣飾”“說(shuō)”等詞的翻譯，注意文言特殊句式）

（3）從九卿以下直到小官吏沒(méi)有了貴賤的差別，真像汲黯所說(shuō)的那樣。（3分。評(píng)分注意“至于”“差”“誠(chéng)”三詞的翻譯）

14．（1）良媒不問(wèn)蓬門(mén)之女，寄托著寒士出身貧賤，舉薦無(wú)人的苦悶哀怨，夸指巧而不斗眉長(zhǎng)，隱喻寒士?jī)?nèi)美修能，超凡脫俗的孤高情調(diào)；“誰(shuí)愛(ài)風(fēng)流高格調(diào)”，儼然是封建文人獨(dú)清獨(dú)醒的寂寞口吻；“為他人作嫁衣裳”，則令人想到那些終年為上司捉刀獻(xiàn)策，自己卻久屈下僚的讀書(shū)人。（每寫(xiě)出一項(xiàng)得1分）

（2）采用了比喻的手法，語(yǔ)意雙關(guān)，蘊(yùn)涵豐富。抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇、不為世用、寄人籬下的憤懣不平之情。（手法和感情各占2分）

15．（1）但寒煙衰草凝綠

楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?/p>

（2）石破天驚逗秋雨

落霞與孤鶩齊飛

（3）環(huán)珮空歸月夜魂

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲

（每句1分，有錯(cuò)別字該句不得分）

五、（12分）

16．④⑤⑥⑦（寫(xiě)對(duì)一項(xiàng)得1分）

17．誨人不倦。是你們，用自己淵博的知識(shí)，引領(lǐng)我們這些渴求知識(shí)的人，讓我們感受到了科學(xué)的力量；是你們，用無(wú)比強(qiáng)烈的事業(yè)心，承擔(dān)起了培育社會(huì)棟梁的責(zé)任，使國(guó)家和民族擁有了復(fù)興騰飛的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)——向你們致敬！

（句式大致相同，內(nèi)容切合教師職業(yè)特點(diǎn)即可）

18．示例：（1）這件事初看可笑，細(xì)想?yún)s很感悲哀。讓我說(shuō)，這兩名男子在做人上都是“失敗者”，兩人都很“小”，不是年齡小，而是品格“小”。

（2）除了這兩個(gè)人，車(chē)上其他坐著的人，道德水平恐怕也高不到哪里去，當(dāng)這兩個(gè)人爭(zhēng)吵不休時(shí)，其他人只是充當(dāng)了一次看客。

六、（18分）

19．①上地鐵，黑人女士給予放行。

②去餐館蹭飯，餐館小伙子表示理解。

③坐巴士車(chē)，賣(mài)藝?yán)险咛湾X(qián)資助。

④乘計(jì)程車(chē)，錫克司機(jī)表現(xiàn)出理解同情。

⑤向鄰居借錢(qián)，吃了閉門(mén)羹。（答出任意四項(xiàng)即可）

20．①在情節(jié)的發(fā)展上宕開(kāi)一筆，使情節(jié)曲折起伏，有波闌，耐人尋味。

②引出鄰居和其他陌生人的對(duì)比，豐富內(nèi)涵，深化了文章的主題。

（能答出情節(jié)設(shè)置及對(duì)比后法的使用并簡(jiǎn)述其作用即可）

21．“我總是依靠陌生人的善意”。這一主題揭示了美國(guó)僑居者的真實(shí)感受，反映了下層人民心心相知以及美國(guó)本土人對(duì)僑居者的排斥與冷漠的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（能摘錄出揭示主題的句子得2分，能加以合理闡釋得3分）

22．參考：

1．賣(mài)藝的瞎眼老者。他與“我”素不相識(shí)，但當(dāng)巴士司機(jī)要我下車(chē)，口出不遜，“我”陷入尷尬之時(shí)，能夠不講條件地給予幫助，反映了這位老者對(duì)“赤貧”的真正的理解，了折射出美國(guó)下層人民飽嘗生活艱辛后的心理情感趨向。

2．計(jì)程車(chē)錫克司機(jī)。他與“我”素不相識(shí)，但對(duì)于“我”的尷尬卻能夠表現(xiàn)出理解和寬容，對(duì)于“我”近似謊言的實(shí)話，表現(xiàn)出了“靜靜的一笑”，可見(jiàn)，錫克司機(jī)作為一個(gè)僑居美國(guó)的下層人民對(duì)赤貧的感受和理解是多么的深刻啊。（本題具有開(kāi)放性，只要能將人物準(zhǔn)確定位，與主題吻合即可）

附：文言文參考譯文

丞相公孫弘是齊地菑川國(guó)薛縣的人，表字叫季。他年輕時(shí)當(dāng)過(guò)薛縣的監(jiān)獄官員，因?yàn)榉噶俗?，被免官。他家里窮，只得到海邊去放豬。直到四十多歲時(shí)，才學(xué)習(xí)《春秋》及各家解釋《春秋》的著作。他奉養(yǎng)后母孝順而謹(jǐn)慎。

武帝建元元年（前140），天子剛即位，就招選賢良文學(xué)之士。這時(shí)，公孫弘已經(jīng)六十歲，以賢良的身份被征召入京，當(dāng)了博士。他奉命出使匈奴，回來(lái)后向武帝報(bào)告情況，不合皇上的心意，皇上發(fā)怒，認(rèn)為公孫弘無(wú)能，公孫弘就借有病為名，免官歸家。

武帝元光五年（前130），皇帝下詔書(shū)，征召文學(xué)，菑川國(guó)又推薦公孫弘。公孫弘向國(guó)人推讓拒絕說(shuō)：“我已經(jīng)西去京城接受皇帝的任命，因?yàn)闊o(wú)能而罷官歸來(lái)。希望改變推舉的人選?！眹?guó)人卻堅(jiān)決推舉公孫弘，公孫弘就到了太常那里。太常讓所征召的一百多個(gè)儒士分別對(duì)策，公孫弘的對(duì)策文章，按等次