部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課教案

1.天地人

課題天地人課型新授課

第一次正式接觸識(shí)字課一定有著異樣的新奇感，也有大部分學(xué)生在學(xué)前班就

設(shè)

計(jì)接觸過(guò)這些漢字，躍躍欲試之心可想而知。因此本課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循教師為主導(dǎo)，

說(shuō)

明學(xué)生為主體的原則，通過(guò)看、讀、說(shuō)、練等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，

在交渝、合作中突出識(shí)字重點(diǎn)。

I.多媒體堞件、生字卡片、錄音卡、識(shí)字人轉(zhuǎn)盤。（教疝）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

o1里口才

課時(shí)安排

空:甲口寸

1.認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.結(jié)合具體情境，臧受識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)識(shí)字的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)重占認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。

1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤。（教師）

字刖/隹雷

2.生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)

1.課件出示圖片，1.學(xué)生看課件欣賞圖

一、創(chuàng)請(qǐng)學(xué)生欣賞。片。

設(shè)情境，調(diào)2.引問(wèn)：你觀察到2.學(xué)生用自己的語(yǔ)言

動(dòng)情感。

圖中有些什么？

（用時(shí)：4描述看到了藍(lán)天、黃土地、

分鐘）3.揭題，指導(dǎo)讀課人物等。

題。3.學(xué)生齊讀課題。

二、借1.引導(dǎo)學(xué)生看圖1.學(xué)生仔細(xì)看圖畫。

1.圖文連緯。

助國(guó)畫，學(xué)畫，學(xué)習(xí)生字“天、地、2.學(xué)生根據(jù)圖畫自學(xué)

習(xí)生字。人'。生字。

（用時(shí):262.教師引導(dǎo)學(xué)生3.學(xué)生之間互相交流

分鐘)圖文結(jié)合識(shí)記生字。自學(xué)情況。0

司

3.檢查反饋，組織(1)2?3名同學(xué)讀生

學(xué)生匯報(bào)。字“天、地、人”，比一比

(1)指名認(rèn)讀生誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確、聲音最洪

人天

字，檢查掌握情況。亮。其他同學(xué)認(rèn)真幀聽。

地

(2)出示生字卡(2)學(xué)生根據(jù)老師出

2,摘蘋果。

片，組織學(xué)生開展識(shí)字示的生字卡進(jìn)行搶答，最

比賽。先回答正確者獲勝。

名學(xué)生做小

(3)指名領(lǐng)讀全(3)2~3一

部生字，比一比，誰(shuí)學(xué)老師，領(lǐng)讀生字，如果讀

得最快。對(duì)了，其他同學(xué)跟讀。

(4)開火左讀生(4)學(xué)生以小組為單親愛(ài)的同學(xué)們，你一共能摘

字，檢查全體同學(xué)掌握位，一個(gè)接一個(gè)地認(rèn)讀生下()個(gè)大蘋果。(備注：

情況。字，比一比哪個(gè)小組讀得只有認(rèn)識(shí)才能摘下喲！)

4.教師引領(lǐng)學(xué)生又快又準(zhǔn)，哪個(gè)小組就獲

在游戲中識(shí)字，鞏固生勝。

字。4.做摘蘋果游戲，誰(shuí)

先讀出生字，譙讀對(duì)了，

果子就歸誰(shuí)了，最后看誰(shuí)

的果子最多。

1.識(shí)字大轉(zhuǎn)盤。

(課件出示轉(zhuǎn)盤：上面1.兩人一組，土一比3.組詞，并寫一句話。

三、鞏標(biāo)有“天、地、人”的誰(shuí)說(shuō)詞語(yǔ)、句子的速度最天()

固識(shí)字，強(qiáng)生字，讓學(xué)生上來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)快。

化認(rèn)識(shí)。盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就用2.學(xué)生將自己聽到的地()

(用時(shí)：10哪個(gè)字?jǐn)U詞并說(shuō)一句生字卡片迅速拿出來(lái)，游

分鐘)話)戲結(jié)束后全部拿對(duì)者獲人()

聽字雙盤織學(xué)生游戲：勝。

這個(gè)單元，是學(xué)習(xí)拼音之前，第一個(gè)識(shí)字單元。

新教材重視識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)，采用多種方法使低年級(jí)學(xué)生

盡早、盡快、盡可能地多識(shí)字。在本課教學(xué)中，努

教學(xué)反思力為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)他們大

膽地識(shí)字，在有趣的游戲中，學(xué)生的積極性一下子

高漲起來(lái)，課堂一下子熱鬧起來(lái)。在這節(jié)課中，我

認(rèn)為自己的課堂調(diào)控能力還有待提高。

第二課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)“你、我、他”3個(gè)生字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.生活中，正確運(yùn)用“你、我‘、他”這三個(gè)人稱，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字“你、我、他”。

1.多媒體課件、生字卡片C（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)

在生活中我們拄1.下生回憶球文土要內(nèi)

常看到很多字，那同學(xué)容，體會(huì)作者對(duì)民族小學(xué)的喜

們看看我們教室周圍愛(ài)和贊美之情。

有哪些字是你認(rèn)識(shí)2.學(xué)生自主探究”作者為

一、談話導(dǎo)

的？同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)什么會(huì)這樣喜愛(ài)和贊美這所民

人。（用時(shí)：

這么多字，今天老師再族小學(xué)”。

4分鐘）

帶領(lǐng)你們認(rèn)識(shí)更多的

字，看看哪個(gè)小朋友能

和老師一起學(xué)到更多

的字。

1.出示圖片1，問(wèn):1.看圖回答問(wèn)題。

一、看圖說(shuō)

圖上畫的是什么？怎2識(shí)記生字“他”。

話。（用時(shí)：

么稱呼？8學(xué)生理解“他”。

8分鐘）

2教師教學(xué)生讀。

3.講解人稱代詞

“他”，激發(fā)興趣。

1.出示生字卡片。1.學(xué)生認(rèn)讀生字。4.我會(huì)用“你、我.、

2.引導(dǎo)學(xué)生用不2.自由讀。他”來(lái)說(shuō)話。

同的方式讀生字。3.“開火車”讀、同桌賽在讀書，

3.打開課本，學(xué)生淡、小組會(huì)讀'男女生賽演“在寫字，在回答問(wèn)

看圖自讀生字。4.學(xué)生自由說(shuō)。題。

三、認(rèn)讀生

4.教師引導(dǎo)學(xué)生5.學(xué)生拿出生字卡片，互

字，（用時(shí)：

換語(yǔ)境識(shí)字。相認(rèn)讀。

15分鐘）

5.游戲一一生字6.交流識(shí)記的生字的方

撲克牌。法。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生

采用各種方式識(shí)記生

字。

1.同桌之間比一1.同桌合作，“你讀我聽”5.我會(huì)讀。

比，看誰(shuí)認(rèn)字的水平“我讀你聽”。人他你我

高。點(diǎn)自己書上的生字2.兩名學(xué)生到前邊按要求6.我會(huì)組詞。

讓他認(rèn)，他若不認(rèn)得，組詞，規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到最多者你（）（）

你就教教他，他若認(rèn)獲勝。他（）（）

四、鞏固練得，你就給他豎起大拇3.學(xué)生將自己聽到的生字我（）（）

習(xí)。（用時(shí)：指。卡片迅速拿出來(lái)，游戲結(jié)束后人（）（）

8分鐘）2.指兩名同學(xué)到全部拿對(duì)者獲勝。

前邊來(lái)組詞，比一比誰(shuí)

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組得最

多。

3.組織學(xué)生游戲：

聽音取卡。

丁n什人

,￡i.，忌方土于生田唳和認(rèn)識(shí)口勺生于,

課，深化認(rèn)習(xí)，你有哪些收獲？展開交流。

識(shí)。（用時(shí)：

5分鐘）

教

學(xué)

反

思

2.金木水火土

課題金木水火土課型新授課

這一篇課文是一首兒歌，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生在學(xué)前班學(xué)到的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知

S識(shí)，以及他們?cè)谏钪袑?duì)“金、木、水、火、土”等事物的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)

“數(shù)數(shù)”、“找朋友”、“連一連”等游戲活動(dòng)方式，帶領(lǐng)學(xué)生把看圖、辨吻、朗讀

說(shuō)

明

兒歌等結(jié)合起來(lái)，讓具體的事物在學(xué)生的大腦中形成數(shù)字的表象，從而達(dá)到本課

的識(shí)字目的。

I.多媒體課件、生字卡片'田字格貼紙。（教師'）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

課時(shí)安排

故子世性

弟俳口口

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)牛字，知道每個(gè)數(shù)字的具體意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文，

1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)每個(gè)生字所代表的意思。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)2.在識(shí)字中體會(huì)數(shù)詞和名詞的搭配。

3.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

1.多媒體課件、教學(xué)卡片。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備2.“金、木、水、火、土”實(shí)物卡片。（教師）

3.生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)

.連一連。

1.同學(xué)們，你們喜1.學(xué)生回答：1

歡小動(dòng)物嗎？老師現(xiàn)①天上有太陽(yáng)、小鳥。

一、激趣導(dǎo)?

入新課。在帶你們到一個(gè)風(fēng)景②地上有人、小羊、

（用時(shí)：10很美的地方去看看，看小牛。

分神）

看這里到底有什么？2.學(xué)生數(shù)數(shù)，并回答

2.課件出示一幅每種景物的數(shù)量。

風(fēng)景圖，讓學(xué)生看圖回歸納：天上有一個(gè)太五

5」嗎/

答，注意設(shè)置問(wèn)題的順陽(yáng)，二只小鳥，地上有一斜3

V.I*<1

序。個(gè)人，四只小羊，五只小

四

3.我們從上向下O

看，天上有什么？地上3.學(xué)生尋找“一~五”

有什么？老師隨機(jī)提

生字卡片。

醒學(xué)生回答。

4.師問(wèn)：來(lái)，我們

小鳥、人等，它們有多

少？

5?老師在黑板貼

上“一~五”生字卡片，

并讓學(xué)生在自己的卡

片里找到相應(yīng)的數(shù)字

卡片。

1.師教讀數(shù)字

,?子土廣1醫(yī)姒尸

“一”并指導(dǎo)學(xué)生拓

<?--，，O

展。

2.學(xué)生拓展詞語(yǔ)：2.摘果子。（你會(huì)認(rèn)哪幾個(gè)

例：一（個(gè)）太陽(yáng)

二、學(xué)習(xí)數(shù)一（支）筆字）

一（個(gè)）人

字“——一（個(gè)）老師

2.用相同的方法

五”。（用一（個(gè)）學(xué)生

認(rèn)讀數(shù)字“二、三、四、

時(shí)：10分3.用同樣的方法學(xué)習(xí)

五，。

鐘）“二、三、四、五”。

3.老師按順序讓

4.學(xué)生分小組認(rèn)讀數(shù)

學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片。

字卡片，看哪個(gè)小組讀得

4.老師抽讀數(shù)字

又快又好。

卡片。

1.老師出示“金、

木、水、火、土”的實(shí)

物圖片，看看卡片上畫1.學(xué)生回答：

的是什么？老師相機(jī)一（條）金項(xiàng)鏈

三、通過(guò)數(shù)提示這幾個(gè)數(shù)詞還可兩（根）木頭

字卡片具以用在很多地方。二（滴）水珠

體認(rèn)識(shí)課2.課件出示童謠四（把）火

題,（用時(shí)：第一句：五（堆）土

10分鐘）一二三四五2.學(xué)生齊讀，分組讀，

金木水火土學(xué)生領(lǐng)讀第一句童謠，比

3.老師領(lǐng)讀、指名一比，看誰(shuí)讀得又快又好。

讀、分組讀、生領(lǐng)讀，

老師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

老師帶領(lǐng)同學(xué)們

一起做拍手歌游戲，邊

做邊結(jié)束新課。

一二三四五，?松鼠有幾

四、做游

只，

戲，結(jié)束新上山打老虎」讓我數(shù)一

課。（用時(shí)：

數(shù)，

10分鐘）

老虎沒(méi)打著，數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)

去，

打著小松鼠。一二三四

五。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

1.復(fù)習(xí)鞏質(zhì)5個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)生字“上、下”，并會(huì)背誦課文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.認(rèn)識(shí)“一”“|”兩種筆畫，會(huì)寫“一、二、三、上”4個(gè)生字。

1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)背誦課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2.會(huì)寫“一、二、三、上”4個(gè)生字。

「多媒體課件，生字卡片、田字格貼片。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)

1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀1.學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片（指

文邊思考：課文主要寫名讀）。

一、復(fù)習(xí)生了哪兩件事？

字，導(dǎo)入新2.引導(dǎo)學(xué)生明確

課:（用時(shí)：學(xué)習(xí)任務(wù)。（感受金色

2分鐘）的草地帶給“我”和弟

弟的快樂(lè)以及草地的

本脩。）

1J巾再次出不風(fēng)景1.學(xué)生回答：3.我會(huì)說(shuō)出下面

圖，問(wèn)：①太陽(yáng)、小鳥在天上。缺少的數(shù)字。

①太陽(yáng)、小鳥在哪②人、牛、羊在地上。一（）三

二、通過(guò)數(shù)

里？2.學(xué)生隨老師認(rèn)讀“上、（）五

字卡的復(fù)

②人、牛、羊在哪下”并說(shuō)識(shí)記的方法。4.我會(huì)給“二、三、

習(xí)，認(rèn)識(shí)

里？（學(xué)生回答問(wèn)題3.學(xué)生跟老師讀童謠3、4四、上”口頭組詞。

“上、下”

時(shí)，教師要作相應(yīng)鼓勵(lì)句。

兩個(gè)生字。

性評(píng)價(jià)）4.小組比賽讀3、4句看誰(shuí)

（需時(shí)：15

2.教師貼“上、下”讀得又準(zhǔn)又好。

分鐘）

卡片，注意位置，教讀，5.和老師再次玩起拍手

并相機(jī)幫助記憶：歌。

太陽(yáng)在天上。小鳥6.分組讀、背，開火車分

在天上。句讀、背。

小牛在地上。小羊

在地上。

3.課件出示童謠3、

4兩句，讓學(xué)生說(shuō)，哪

兩個(gè)生字寶寶藏在里

面。

4.教讀童謠3、4

句O

5.游戲：上拍拍，

下拍拍，左拍拍，右拍

拍，安安靜靜坐下來(lái)。

6.教師教讀全文，

師生互動(dòng)，練習(xí)背誦。

1.師：這兩節(jié)課，1.學(xué)生練習(xí)數(shù)字“一”。5.我會(huì)寫。

我們又認(rèn)識(shí)了7個(gè)生字2.學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的構(gòu)

寶寶。今天，我們還要成：左上格、右上格、左下格、

開始學(xué)生字寶寶，生字右下格、橫中線、豎中線，各

寶寶寫在哪里呢？個(gè)方位記心間。

三、認(rèn)識(shí)

老師在黑板上3.學(xué)生跟著老師書空

4<99U?”2.

貼田字格貼片，指導(dǎo)學(xué)“一”，再在書上仿寫，同桌互

兩種新筆

生認(rèn)識(shí)田字格的構(gòu)成。評(píng)。

畫，學(xué)會(huì)生

3.師生共同回憶4.學(xué)生觀察“二、三”的

字。（用時(shí)：

正確的寫字姿勢(shì)。橫有什么不同，書寫時(shí)應(yīng)注意

15分鐘）

4.認(rèn)識(shí)新的筆畫哪些問(wèn)題。

名稱“橫”并指導(dǎo)寫數(shù)5.學(xué)生說(shuō)“上”這個(gè)字”|

字“一”，在田字格中的位置應(yīng)在哪條線上。

所占的位置（課件演6.學(xué)生輪流展示書寫作品

示，田字格貼片具體書并改正。

寫）

5.同法指導(dǎo)書寫

數(shù)“二、三”重點(diǎn)指導(dǎo)

“二、三”的橫有什么

不一樣。師巡視指導(dǎo)，

并展示較優(yōu)秀作業(yè)。

6.同法認(rèn)識(shí)新筆

畫“豎”，并指導(dǎo)書寫

“上”，重點(diǎn)指導(dǎo)“上'

的“[”應(yīng)寫在田字格

的豎中線上。

1.這節(jié)課我門又認(rèn)學(xué)生背誦課文。7.課文的最后一

識(shí)了7個(gè)生字寶寶，刃句運(yùn)用了什么修辭手

四、總結(jié)全學(xué)會(huì)了怎樣寫好生字法？有什么作用？

課匚有化認(rèn)寶寶，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)

識(shí)。（用時(shí)：習(xí)，相信同學(xué)們認(rèn)識(shí)的

8分鐘）生字會(huì)越來(lái)越多。

H2.師生齊讀全文。

3.口耳目

課題□耳目課型新授課

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要根據(jù)漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。因此

設(shè)本課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循《語(yǔ)言課程標(biāo)準(zhǔn)》理念中所提倡的“自主合作、探究”的

計(jì)

說(shuō)學(xué)習(xí)方法，依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生觀察簡(jiǎn)化字和古代象

明

形字的相似之處，從而自土探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識(shí)字形、明白字義，培養(yǎng)自

主識(shí)字的能力。

■?沖'/不-L.JTU/XJ/l-￡n『力|口小^J11\/

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

%當(dāng)打工口

第一評(píng)時(shí)

、、Z—?.?f1.認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。

手刁曰懷

2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

卬習(xí)里點(diǎn)

2.學(xué)會(huì)形象記憶生字。

1.本課生字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片、古文字、課件。（教師）

十4'刖冷什/]￡々由

2.生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)

1.課件出示圖片，1.學(xué)生認(rèn)讀過(guò)卡片上1.我會(huì)連。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀圖片上的字，讀對(duì)后該生領(lǐng)讀，

的生字。其他同學(xué)跟讀。

一、游戲?qū)?/p>

人，激發(fā)興2教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生2.學(xué)生到前邊來(lái)試

趣“（用時(shí)：完成游戲情況，組織學(xué)貼，貼完后說(shuō)說(shuō)為什么要1/

5分鐘）H

生開展下一個(gè)游戲“貼這樣貼。

f。3.學(xué)生齊讀課文題

3?教師小結(jié)這些目。to7

字叫象形字，板書課文4.學(xué)生自由匯報(bào)?！?/p>

題目—口耳目。

4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)

手

記住這三個(gè)字的方法。

足一

1匏師評(píng)件出示1學(xué)?？窗輬D，幫助

五幅課文插圖，這就是插圖找到好朋友。

它們最初的樣子，你愿2.以“目”為列，學(xué)

意幫助它們找到好朋牛了解字形與義的聯(lián)系。

友嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小學(xué)生看圖片，明白

組拿出1號(hào)口袋，把生“目”就是指人的眼睛。

字一個(gè)一個(gè)擺在桌子上,3.學(xué)生看課件，觀察

2.在你認(rèn)識(shí)的字上面涂紅

再拿出2號(hào)口袋的字，“手、足、口、耳、目”

色。

給這些字找朋友。五個(gè)生字分別是人體哪些

二、借助圖

2.以“目”為例，器官。

畫，學(xué)習(xí)生

重點(diǎn)點(diǎn)撥。4.學(xué)生互相交流自學(xué)

字。(用時(shí)：

(1)課件出示眼情況。

29分鐘)

睛圖片，理解字義。(1)2~3名同學(xué)認(rèn)讀

“目”是指什么？生字，比一比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)

(2)課件出示古確，聲音最洪靈。其他同

義字“目”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)認(rèn)真傾聽，糾正錯(cuò)誤讀

發(fā)現(xiàn)了什么？音。

3.課件出現(xiàn)“手、(2)學(xué)生根據(jù)老師出

足、口、耳、目”與對(duì)示的生字卡片進(jìn)行搶答，

應(yīng)的人體器官。最先回答正確者獲勝。

4.教師小結(jié)：今天6.在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)

學(xué)的這些字是我們?nèi)擞米掷碜R(shí)字法記憶漢字。

體上的器官，我們可要學(xué)生四人一組，先在小組

記住它們的名字哦！內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選

5.檢查反饋，組織出代表與全班同學(xué)交流。

學(xué)生匯報(bào)自覺(jué)情況。

(1)指名認(rèn)讀生

字，了解識(shí)字掌握情

況。

(2)出示生字卡

片，組織學(xué)生開展識(shí)字

比賽。

6.引導(dǎo)學(xué)生圖文

對(duì)照，仔細(xì)觀察生字和

圖畫的關(guān)系。

1.組織學(xué)生完成

游戲找朋友。游戲規(guī)

則，將漢字、象形字、1.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則

圖畫分成二組，學(xué)生有完成游戲，找對(duì)者舉起卡

三、鞏固識(shí)

的拿生字，有的拿象形片做小老師領(lǐng)讀，其他同

字，強(qiáng)化認(rèn)

字，有的拿圖片，找到學(xué)跟讀。

識(shí)。(用時(shí)：

相對(duì)應(yīng)的朋友。2.先把實(shí)物放到鼻子

6分鐘)

2.教師舉生字卡上，老師出什么卡片，就

片，學(xué)生用手指具體部把食指挪向哪個(gè)部位。

位，看誰(shuí)指得又準(zhǔn)又

快。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

1.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字并認(rèn)識(shí)“三種筆畫。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感，滲透自主識(shí)字的意識(shí)。

1.鞏固生字，認(rèn)識(shí)“1,、”/，“)”三種筆畫。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2.激發(fā)識(shí)字的興趣。

1.多媒體課件C(教師)

學(xué)前準(zhǔn)備

2.拼圖學(xué)具。(學(xué)生)

教字土不節(jié)

導(dǎo)入：在識(shí)字王國(guó)學(xué)生開火車讀車廂上的生

一、復(fù)習(xí)生里，我們已經(jīng)交了好幾字，比一比誰(shuí)接得又快又準(zhǔn)。

字，導(dǎo)入新個(gè)朋友。瞧，它們坐著

課■(用時(shí)：小火車，也想坐上這列

8分鐘)小火車的小朋友快來(lái)

和他們打個(gè)招呼吧。課

件出示小火車圖片。

1?第一關(guān)：我會(huì)讀。1.第一關(guān)：我會(huì)讀。3.我會(huì)說(shuō)：

(1)教師課件出(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。人的五件寶是：

示蘋果上的字。(2)學(xué)生認(rèn)讀。

(2)指名認(rèn)讀。2.第二關(guān)：我會(huì)讀，我會(huì)寫。4.我會(huì)組詞，并說(shuō)

二、闖關(guān)激

2.第二關(guān)：我會(huì)背。(1)學(xué)生讀兒歌。一句話。

趣，鞏固生

(1)引導(dǎo)學(xué)生讀(2)2-3名學(xué)生做小老師口()

字。(用時(shí)：

兒歌。領(lǐng)讀兒歌。

26分鐘)

(2)指出2~3名(3)學(xué)生邊拍手邊讀這首耳()

學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒兒歌。

歌，教師糾正錯(cuò)誤。3.第三關(guān)：寫一寫，比一比。目()

(3)學(xué)生起立，(1)學(xué)生根據(jù)課件提示，

邊做姿勢(shì)邊讀兒歌。自由找出生字卡，并認(rèn)讀。手()

3.第三關(guān)：寫一寫。(2)學(xué)生書寫生字。

(1)課件出示本(3)學(xué)生自由匯報(bào)。足()

課四個(gè)生字。

(2)學(xué)生快速在

自己的生字卡片里找

到四個(gè)字。

(3)老師范寫

“口”，學(xué)生注意觀察

“口”的筆順在田字格

中的位置。

(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)新

筆畫：

(5)學(xué)生先描紅，

再書寫“口”，師邊巡

視邊提示。

(6)師展示優(yōu)秀

作品。

(7)同法指導(dǎo)生

字“目”“耳”呼”字

及新筆畫“““”。

1.教師少結(jié)承們1.學(xué)生找一找在什么地方5.我會(huì)寫。

不僅可以在學(xué)校、課堂見到過(guò)這些朋友。

三、教師總中識(shí)字，在看電視時(shí)，2.自制卡片。

結(jié)，激發(fā)自大街上，留心看，用心

主識(shí)字興記，也能認(rèn)識(shí)很多漢字

趣，布置作寶寶呢！

業(yè)。(用時(shí)：2找一找，在哪

6分鐘)些地方還可以見到我

們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的“朋

友”？

3.找一找我們中還

有哪些象形字，然后在

爸爸媽媽的幫助下模

仿本課自制卡片。

教

學(xué)

反

思

4.日月水火

課題日月水火課型新授課

心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)者學(xué)的過(guò)程，必須是主動(dòng)的認(rèn)知過(guò)程，在教學(xué)中應(yīng)重

設(shè)視指導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)者自己學(xué)習(xí)。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的原則，

計(jì)

說(shuō)采用游戲激趣法、圖字結(jié)合法、合作互助法等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握字理識(shí)字法，為

明

以后繼續(xù)運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其他的象形字，并運(yùn)用象形字的表意規(guī)律以一代

十地學(xué)習(xí)相關(guān)的形聲字打下基礎(chǔ)。

,?夕冰怦冰11家出fLSJ；|?山F卞7?t孜川J）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.圖片、生字卡片。（學(xué)生）

?彳果口寸

%~"工口

找十必主

第一評(píng)時(shí)

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫“、、”。

字刁日懷

2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。、

學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

1.多媒體課件、象形字圖片、生字卡片》（教師）

字前準(zhǔn)苗

2.圖片、生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)

1.故事導(dǎo)人，激

發(fā)興趣。1.猜字謎。

1.學(xué)生聽老師講故東邊升，西邊落，看時(shí)

一、故事導(dǎo)2多媒體課件出

圓，寫時(shí)方。

入，激發(fā)興事。

示字與圖，引導(dǎo)學(xué)生把

趣。（用時(shí)：

2.學(xué)生看圖，小組合

5分鐘）字與畫對(duì)照起來(lái)看，說(shuō)

作。

說(shuō)圖中哪一部分與漢

字的哪一筆相似。

1.多媒體課件出1.學(xué)生猜字。

示圖卡，引導(dǎo)學(xué)生猜2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎

字。樣猜的。

2.引問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)3.學(xué)生再次齊讀課文

自己是怎樣猜的。題目。

3.教師小結(jié)這樣4.學(xué)生聽老師范讀。

的字叫象形字。5.學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)

2.照樣子，手拉手。

4.教師范讀生字生。字。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生6.全班同學(xué)交流自學(xué)

自主學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字音。情況。

6.檢查反饋，組織(1)2~3名同學(xué)讀生

二、借助圖學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。字，比一比誰(shuí)朗讀時(shí)字音

也

畫，學(xué)習(xí)生(1)指名朗讀生讀得最準(zhǔn)確，其他司學(xué)認(rèn)

字。(用時(shí)：字。真傾聽，糾正錯(cuò)誤讀音。

22分鐘)(2)出示生字卡(2)學(xué)生根據(jù)老師出

片，組織學(xué)生開展識(shí)字示的生字卡片進(jìn)行搶答。

3.說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些

比賽。(3)2~3名學(xué)生做小

生字的。

(3)指名領(lǐng)讀老師，領(lǐng)讀生字v

日、月、水、火

“日、月、水、火、山、(4)學(xué)生以小組為單

山、石、田、禾

石、田、禾”8個(gè)生字。位，一個(gè)接一個(gè)地認(rèn)讀生

(4)開火車讀生字。

字，檢查全體同學(xué)識(shí)字7.在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)

情況。用字理識(shí)字法記憶漢字。

7.再次引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生四人一組，先在小組

圖文對(duì)照，仔細(xì)觀察生內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選

字和圖畫有什么關(guān)系。出代表與全班同學(xué)交流。

4.我會(huì)照樣子填空。例：

“十”共（2）畫，

1.學(xué)生觀察新筆畫在

第二畫是（【），筆順是一

田字格中的位置，試著說(shuō)

十。

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)出“禾”的第五筆筆畫名

“火”共（）畫，

三、觀察臨筆畫。稱（捺）。