江蘇專用2024高考語文提分選擇題快練五含解析

PAGEPAGE10選擇題快練五一、語言文字運用1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()《再別康橋》是徐志摩重游劍橋高校之后的收獲，也是新詩史上少有的經(jīng)典，一經(jīng)問世便傾倒多數(shù)讀者，半個多世紀過去了，它的魅力絲毫未減。人們體會它__________的詩情，贊美它________的語言，領(lǐng)受它________的韻律，觀賞它________的形式，愉悅之余又經(jīng)常意猶未盡，甚至有一種抓住形骸放走神韻的感覺。A．輕俏宛轉(zhuǎn)勻整美麗含蓄蘊藉雅致妙曼B．含蓄蘊藉輕俏宛轉(zhuǎn)勻整美麗雅致妙曼C．含蓄蘊藉雅致妙曼輕俏宛轉(zhuǎn)勻整美麗D．輕俏宛轉(zhuǎn)雅致妙曼含蓄蘊藉勻整美麗答案C解析“含蓄蘊藉”指言語、文字、情感等委婉、含蓄而不顯露；“雅致妙曼”指美麗而不落俗套；“輕俏宛轉(zhuǎn)”指輕靈而美麗，委婉而好聽；“勻整美麗”指勻整，比例和諧而動人。第一處形容“詩情”，應(yīng)用“含蓄蘊藉”；其次處形容“語言”，應(yīng)用“雅致妙曼”；第三處形容“韻律”，應(yīng)用“輕俏宛轉(zhuǎn)”；第四處形容“形式”，應(yīng)用“勻整美麗”。故選C。2．在下面一段文字橫線處填入語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()坐在草亭里惦念翠翠，翠翠既遠且近。_____。遂想起沈從文的一句話：“一切總恒久那么清寂，全部的人每個日子都在這種不行開竅的單純孤獨里過去?！碑?dāng)然，翠翠也在其中。①雨還在下，河面上是一片煙，天氣越來越寒涼。②濃的是水邊的青石，怪獸般長滿綠毛；淡的是若有若無的遠山，以及山腳下的江水。③酒還在飲，身子卻越來越暖。④野渡無人，視野里有濃有淡。⑤一幅典型的中國式風(fēng)景。A．⑤④③②① B．①③④②⑤C．⑤④②①③ D．①⑤④②③答案B解析這是一道句子連貫題，結(jié)合語境和各選項發(fā)覺，④句中的“有濃有淡”和②句是總分的關(guān)系；①句中的“雨還在下”“天氣越來越寒涼”與③句“酒還在飲，身子卻越來越暖”相照應(yīng)，且③句中有“卻”，表轉(zhuǎn)折，因此①句在③句前面，而⑤句是這個畫面的總結(jié)，放在最終。據(jù)此，選B項。3．下列對聯(lián)中，適合懸掛在李清照故居的一組是(3分)()①千秋絕唱消魂句一卷高歌漱玉詞②東南形勝填詞去岸柳月殘煮酒來③錦書難托釵頭鳳青渡再遇蝶戀花④閨中蘇辛傳孤本詞里紅瘦詠海棠A．①③B．①④C．②③D．②④答案B解析解答此道題目，須要逐項審讀，根據(jù)自己積累的有關(guān)學(xué)問，推斷相關(guān)內(nèi)容。①“消魂句”，選自李清照的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，李清照的詞集《漱玉詞》。②“東南形勝”，選自柳永的《望海潮》，“岸柳月殘”是柳永《雨霖鈴》中的“楊柳岸、曉風(fēng)殘月”的變體。③“錦書難托”是陸游的詞《釵頭鳳》里的句子，陸游也作過《蝶戀花》詞。④蘇軾生活在北宋，辛棄疾生活在南宋，“閨中”指女性詞人，李清照生活在兩宋之間，橫跨兩宋，她是蘇辛詞的傳承者。李清照詞《如夢令》中有“綠肥紅瘦”的句子。由分析可知，①④兩聯(lián)說的李清照，適合懸掛在李清照故居。故選B。4．下列詩句中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項是(3分)()A．桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。B．送到江頭惆悵盡，歸時重上去時船。C．田翁爛醉身如舞，兩個兒童策上船。D．蓑笠雙童傍酒船，湖山相引到房前。答案C解析這幅漫畫中，有兩個小孩攙著走路不穩(wěn)的老翁，前方還有一只待發(fā)的船。由此可知，應(yīng)選C。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成文后題目。安福①修學(xué)記[清]施閏章天下之盛衰，人才之得失，皆視其學(xué)之興廢。兵革未息，則不暇治學(xué)；及其既平，吏困于簿書，士窮于衣食，淹月累歲，卒以無成。故非強干有為者不為功。安福之學(xué)不治久矣。新野進士焦君榮，治縣之三年，振窳②扶萎，賦充而暴戢。乃出力新夫子廟，置學(xué)舍，又以私錢買田，租六百斛贍士之來學(xué)者。不數(shù)月而就，邑人來告，請記之。此蓋安福之盛時所不數(shù)見者也。今邑中比歲水旱，逋負相接，漕艘之營作，屯卒之勾補，兵艦之驛騷，山民之獷悍，事頻節(jié)促，不遑宵晝。于此而從事學(xué)宮，進諸生，治俎豆③，吾見其才行之去人遠矣！雖然，古者有學(xué)無廟，群師弟子日習(xí)其中，而因祭菜以明敬也。后世有廟無學(xué)，置博士之長，僅司俎豆，而弟子不與居也。然則學(xué)雖具而闃無人焉，以滋茂草，猶無學(xué)也。名隸而實背，途一而趨歧，雖委粟于地以飽窶士，猶無學(xué)也。夫?qū)W者求諸圣人之道，而以之育才則才出，以之蒞事則事治者也。漢人多尚經(jīng)學(xué)，服官斷獄之事，無一不出于經(jīng)。今人首尚制舉業(yè)④，而以其余力治經(jīng)，父師之所傳、子弟之所習(xí)《詩》《易》《春秋》之指，甚且稍謬于圣人，非惟無學(xué)，又無經(jīng)也。學(xué)圣人之言而至于無經(jīng)，不其甚與？安福于吉為中縣，土淳而材茂，舊多君子。明正、嘉間，以理學(xué)稱者，鄒公守益最著，次則劉公陽及文敏、邦采諸公，皆反身切理，深化而自得，故一時從之者甚眾。其后學(xué)者之患，或離經(jīng)傳，侈空談。于是劉公陽嘗極論之，以為世儒道堯舜之孝弟，而鄉(xiāng)黨無稱，小溫公⑤之誠懇，而然諾不踐。深言幽獨，而無忌于可指可視；高言著察，乃未及乎行之習(xí)之。吾讀其言未嘗不撫卷嘆息，深吾道之憂也。居今之世，志圣人之道，雖鑿巖而處，負經(jīng)而鋤，居孑孑，行踽踽，茍其氣專而力深，吾知其必有獲也。況土淳材茂，聚族于學(xué)而弦誦飲食其中者乎？工有肆，農(nóng)有畔，士有學(xué)，各其所也，亦各其業(yè)也。由其涂者眾而收效者寡，則吾所不敢信也。(選自《施愚山集》，有刪節(jié))注①安福：縣名，自古被譽為“贛中福地”，地處今江西省吉安市西部。②窳(yǔ)：敗壞，腐敗。③俎豆：兩種祭祀宴飲用的禮器，這里指祭祀。④制舉業(yè)：指八股文。⑤溫公：指司馬光。5．對下列加點詞的說明，不正確的一項是(3分)()A．賦充而暴戢 戢：止息B．不遑宵晝 遑：驚惶C．置博士之長，僅司俎豆 司：掌管D．工有肆，農(nóng)有畔 畔：田地答案B解析遑：閑暇。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．作者認為“興學(xué)”對國家昌盛和人才興盛具有重要意義，強調(diào)人必需精明干練、有所作為才能取得勝利。B．作者不僅針對學(xué)校問題進行論述，認為師生要一起在校居住學(xué)習(xí)，還就當(dāng)?shù)睾髮W(xué)者的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進行了批判。C．作者認為，現(xiàn)在的人因崇尚八股文，花費主要精力探討經(jīng)學(xué)，最終所學(xué)到的經(jīng)文大義卻與圣人之道稍相違反。D．安福民風(fēng)淳樸，又有像劉陽這樣把實現(xiàn)圣人大道作為自己志向的人才，因此作者對后學(xué)者獲得成就抱有信念。答案C解析“現(xiàn)在的人因崇尚八股文，花費主要精力探討經(jīng)學(xué)”錯誤，原文“今人首尚制舉業(yè)，而以其余力治經(jīng)”，意思是現(xiàn)在的人首先崇尚的是學(xué)習(xí)八股文，然后才用自己剩余的精力去學(xué)習(xí)經(jīng)文。參考譯文天下的興盛和衰敗，人才的得與失，都要看學(xué)校的興衰。戰(zhàn)事沒有平靜之時，那么就沒有時間治學(xué)；等到國家平定了，官吏卻被案牘文書困擾，讀書人為穿衣吃食窮盡心力，連年累月，最終無所成就。因此，不是精明干練、有所作為的人是不能取得勝利的。安福的學(xué)校已經(jīng)很久沒有整治了。新野的進士焦榮治縣三年，整治惡劣的現(xiàn)象，扶持弱小，賦稅充盈且暴亂也止息了。于是他出力翻新夫子廟，置備了學(xué)舍，又用自己的錢買了田，以六百斛糧食的租金接濟來學(xué)習(xí)的讀書人。沒過幾個月夫子廟就整修好了，鄉(xiāng)里人來告知我這件事，懇求我登記它。這也許是安?？h昌盛時都不常見的景象。如今鄉(xiāng)里接連幾年發(fā)生水災(zāi)旱災(zāi)，拖欠賦稅的狀況連續(xù)出現(xiàn)，漕運船只的建立，屯兵的征調(diào)補充，軍隊船艦的騷亂，山民的粗獷兇悍，這類事情頻頻發(fā)生，特別急促，白天晚上都沒有閑暇時間。在這個時候致力于學(xué)校整治的事情，讓諸位學(xué)子進學(xué)，籌辦祭祀儀式，我看到了他的才智和德行遠超于一般人??！雖然這樣，古時候是有學(xué)校而沒有學(xué)廟的，全部的老師和學(xué)生每天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，通過祭祀的菜蔬來表明對學(xué)習(xí)的崇敬。而后世是有學(xué)廟而沒有學(xué)校的，只支配年長的學(xué)官單獨掌管祭祀，而學(xué)生不和老師一起居住。既然這樣，那么即使學(xué)校有了，也寧靜無人，以致滋生了茂密的草，猶如沒有學(xué)校。名義上符合，但事實上背離了，走一條路，卻走向了歧途。雖然拿出肯定的糧食來讓貧困的讀書人吃飽，還猶如沒有學(xué)校。求學(xué)的人追求圣人的治學(xué)道理，用它來培育人才，那么人才就會培育出來；用它來指導(dǎo)做事情，那么事情就會做成。漢人大多崇尚經(jīng)學(xué)，做官斷案的事情，沒有一項不是從經(jīng)書里獲得啟發(fā)?，F(xiàn)在的人首先崇尚的是學(xué)習(xí)八股文，然后才用他們剩余的精力去探討儒家經(jīng)典，師長所傳授的、學(xué)生所學(xué)習(xí)的《詩》《易》《春秋》的意旨，甚至還和圣人的道理略微不同，他們非但沒有學(xué)習(xí)，而且沒有學(xué)到儒家經(jīng)典。學(xué)習(xí)圣人的言論卻到了沒有學(xué)到儒家經(jīng)典的地步，這不是很嚴峻嗎？安福在吉安是一個中等的城邑，民風(fēng)淳樸，人才昌茂，古時候就有很多的君子。在明朝正德、嘉靖年間，憑借理學(xué)著稱的鄒守益最出名，其次是劉陽，以及劉文敏、劉邦采等人，他們都能反思自身切合事理，深化思索而又有收獲，所以一時間跟從他們學(xué)習(xí)的人特別多?？砂哺：髞淼膶W(xué)者的問題在于有些人背離經(jīng)傳夸大、空洞地談?wù)摰览?。在這個時候，劉陽曾經(jīng)極力駁論過這些問題，他認為世上的儒者談?wù)搱蛩吹男?，然而鄉(xiāng)里沒有人贊揚，他們輕視司馬光的誠懇，對于已經(jīng)承諾的事也不踐行。他們講著深邃的言語，幽靜地獨處，在可指可看的事情上沒有顧忌；他們講著高深的言語，拘泥于狹隘的見聞，竟然沒有剛好地去實踐和學(xué)習(xí)。我讀到劉陽的言語，未曾不摩挲著書卷嘆息，深深地切中了我內(nèi)心的憂患。生活在當(dāng)今之世，把圣人之道作為自己的志向，即使開鑿巖石來居住，背著古代經(jīng)典鋤地，獨自居住，孤獨行走，假如他精神專一而且努力學(xué)習(xí)，我知道他肯定會有收獲的。何況安福民風(fēng)淳樸，人才昌茂，在學(xué)校聚集族人，假如還在學(xué)校里弦歌吟誦飲食呢？工匠有作坊，農(nóng)夫有田地，讀書人有學(xué)校，他們在各自的地方，也有各自的事業(yè)。遵循這條道路的人很多而收到成效的人很少，這是我不敢信任的。三、現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀下面的文字，完成文后題目。在郵筒旁?？咳昼娭x素軍我坐班車回老家，經(jīng)過石硯灣的時候，車停了下來，司機把門打開，我望見路邊有一個郵筒，但卻沒有一個要上下車的人。師傅，怎么不開車呢？師傅看我一眼，沒有作聲，只是按下了喇叭，響徹云霄地響了三聲，然后才關(guān)門，啟動班車，奔跑在這片交通仍不便利的山間馬路上。但比起二十年前，這條路已經(jīng)便利多了。師傅最終開口，告知我，全部的班車都會在這兒?？浚M管到如今，郵筒已經(jīng)生銹，荒草已然茂密。為什么？令全部路過的車輛，不謀而合停靠并為之鳴笛的竟只是一個年輕人。80年頭那會兒，年輕人流行南下打工，去廣州、東莞、深圳、上海，總之沒幾個人留在老家。但有一個年輕人留了下來。他絕不是膽怯 出門，而是一次偶然的機會，縣里郵局要將一批信件送去百里外的鄉(xiāng)下，馬路不通，村落不熟，年輕人是個熱心人，便答應(yīng)幫襯一把，送完再坐火車南下。結(jié)果，當(dāng)年輕人把一封封信件送到各家各戶，老人們感謝涕零的樣子，一下子觸動了他。信件都是出門打工的年輕人寄來的平安信，年輕人突然生出一個念頭，自己應(yīng)當(dāng)留下來做一個郵遞員，否則，老家的人們便可能收不到這些寶貴的家書。年輕人說干就干，縣郵局更是求之不得。就是從那天起，年輕人每天都會背著一大包的信件，先送完路過的幾個村莊，因為老家隔著幾座荒蕪的大山，他總會在石硯灣的一個拐角處等車，等路過的拖拉機、摩托車，甚至牛馬車。而那些趕車的人，得知年輕人是一位郵遞員，也總情愿搭他一程。送的次數(shù)多了，全部趕車的人都知道，有這么一位郵遞員，每天中午時分，會站在石硯灣等車，鄉(xiāng)親們知道他辛苦，放棄了南下打工的大好時間留下送信，便都敬著他，覺得他是一位平安信使，有時時間對不上，也會有意把車停在石硯灣，等到年輕人上車才走。這一等便是二十年，開車人都在口口相傳，在經(jīng)過石硯灣的時候，肯定要等一個送信的年輕人，直到縣里的馬路修通到每個鄉(xiāng)村，直到每天開通了固定的班次汽車，直到年輕人在一個大雨滂沱的下午，不慎在陡峭的山路上摔倒。開車的人再也沒能等到年輕人，他走了，全身被摔得傷痕累累，但懷里的信件卻絲毫無損，連一滴雨水都沒能透進去。但那些寫信和收信的人，至今從未遺忘有這么一位年輕人。鄉(xiāng)親們特意去縣郵局申請了一個郵筒，安放在石硯灣那個年輕人等車的地方，里面塞滿了各種信，那都是外出打工的人寄給年輕人的感謝信。人走了，但信還在。每一輛路過的汽車都會在這里?？恳粫?，他們希望搭上年輕人的靈魂，帶上他的那股精神，走遍千山萬水，只為告知你，郵政在，希望就在。我想問，年輕人叫什么名字？剛開口，卻已泣不成聲，終究是沒有問成。有些缺憾，但又有些許勸慰，至少我知道，像他這樣的年輕人，有一個共同的名字，喚作郵遞員，假如可以，我想再加兩個字，郵遞員哥哥。(有刪改)7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是(3分)()A．文章開頭面對“我”的詢問，司機師傅只是“看我一眼，沒有作聲”，因為他認為“我”作為一個石硯灣人竟然不知道年輕人的事跡，他為此而惱火，懶得理“我”。B．“但懷里的信件卻絲毫無損，連一滴雨水都沒能透進去”，這一細微環(huán)節(jié)描寫凸顯出年輕人的責(zé)隨意識，他直至生命的最終一刻也沒有遺忘自己的使命。C．文中的年輕人是一位不知名的鄉(xiāng)村郵遞員，80年頭主動放棄南下打工的機會，留在交通閉塞的家鄉(xiāng)送信，給千家萬戶送去溫溫煦快樂，其事跡可謂感人肺腑，催人淚下。D．文章結(jié)尾表達了對這位年輕郵遞員的仰慕、懷念、感謝之情，并由年輕人而想到“像他這樣的年輕人”，他們“有一個共同的名字，喚作郵遞員”，可以說本文是作者奉獻給這些綠衣使者的一曲贊歌。答案A解析“因為他認為‘我’作為一個石硯灣人竟然不知道年輕人的事跡，他為此而惱火，懶得理‘我’”錯誤，其一，文章并沒有說“我”是石硯灣人，只是說路過此處；其二，司機師傅沒有說話是因為他在緬懷年輕的郵遞員。四、現(xiàn)代文閱讀(二)閱讀下面的文字，完成文后題目。明代花鳥畫明代初期，因太祖朱元璋對南宋院體畫風(fēng)青睞有加，花鳥畫大致持續(xù)了宋代院體工筆畫風(fēng)格，沒有新突破。明宣宗朱瞻基同宋徽宗一樣，雅好詩文書畫，尤好花鳥畫。他在位期間，宮廷畫院的花鳥畫風(fēng)格面貌多樣，有持續(xù)南宋院體花鳥畫明麗高雅風(fēng)格的工筆重彩畫家邊文進，有出自北宋徐熙野逸風(fēng)格的沒骨畫家孫隆，有筆墨洗練奔放、造型生動的水墨寫意畫家林良，還有精麗粗健并存、工筆寫意兼具的畫家呂紀。不過，這些風(fēng)格面貌大多沿襲宋代花鳥畫，并無根本突破。從意境與格調(diào)方面看，這時期的花鳥畫比宋代院體花鳥畫略遜一籌。事實上，明代花鳥畫的大突破直到中期以后才出現(xiàn)。明代中期，文人越來越多地參與花鳥畫創(chuàng)作，他們的創(chuàng)作風(fēng)格一起先就與院體畫大相徑庭，最有代表性的是吳門畫派。吳門畫派的成就主要在山水畫方面，代表人物有兼擅人物、山水、花鳥的“吳門四家”，即沈周、文徵明、唐寅、仇英。沈周與文徵明主要持續(xù)宋、元文人畫傳統(tǒng)，疏簡而不放逸；唐寅與仇英主要汲取南宋院體畫風(fēng)，并融入了時代的精神特質(zhì)，體現(xiàn)了當(dāng)時的市民趣味。他們的花鳥畫在汲取前代大師成果的基礎(chǔ)上發(fā)展出顯明的特性特征，在美術(shù)史上頗有影響。嚴格地說，吳門畫派的花鳥畫是對前代的持續(xù)，并沒有開宗立派的意義。然而，到吳門畫派的弟子一代，花鳥畫在陳淳、陸治、周之冕那里結(jié)出了碩果。陳淳早年習(xí)元代繪畫，后學(xué)于文徵明，花鳥、山水兼擅。他將書法和山水畫筆法融入花鳥畫，運用水墨的干濕濃淡和滲透，奇妙地表現(xiàn)花葉的形態(tài)與陰陽向背，簡練放逸又不失法度，開寫意花鳥一代新風(fēng)。假如說陳淳的大寫意花鳥充分表達了筆墨的特性與畫面的形式感，那么徐渭的作品則充分發(fā)揮了大寫意花鳥托物言志的功能，澆胸中塊壘，抒澎湃激情。在繪畫語言風(fēng)格方面，他汲取宋、元文人畫及林良、沈周、陳淳的特長，兼融民間畫師的優(yōu)點，同時將自己擅長的狂草筆法融入繪畫。在其筆下，梅蘭竹石被給予了他劇烈的特性，以狂怪奇崛的姿態(tài)傲視萬物。他是第一個運用生宣作畫的花鳥畫家，利用生宣良好的吸水性來限制畫面水墨滲化效果，表達特別韻味。他還以潑墨法作花鳥，用筆墨的縱橫捭闔表達自身的憤懣心情。徐渭開創(chuàng)了大寫意花鳥的新體派，八大山人、石濤、“揚州八怪”、海派乃至齊白石都曾受其影響。他的成就超越了早于他的陳淳，后世將二人并稱為“青藤白陽”。8．下列關(guān)于明代花鳥畫的表述，不符合原文意思的一項是(3分)()A．明宣宗時，宮廷畫院花鳥畫風(fēng)格面貌多樣，但意境與格調(diào)比宋代院體花鳥畫略遜一籌。B．“吳門四家”花鳥畫在汲取前代大師成果基礎(chǔ)上發(fā)展出顯明特性特征，取得重大突破。C．陳淳的大寫意花鳥畫充分表達了筆墨的特性與畫面的形式感，開寫意花鳥一代新風(fēng)。D．徐渭開創(chuàng)了大寫意花鳥畫的新體派，其成就超越了早于他的陳淳，對后世影響深遠。答案B解析“取得重大突破”有誤，原文是“在美術(shù)史上頗有影響”。9．下列對原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是(3分)()A．明宣宗在位期間，宮廷畫院的花鳥畫只是沿襲宋代花鳥畫的風(fēng)格面貌，沒有取得突破。B．明代中期，吳門畫派的花鳥畫由于創(chuàng)作風(fēng)格一起先就獨樹一幟，所以取得了最高成就。C．陳淳學(xué)習(xí)文徵明用水墨的干濕濃淡和滲透，表現(xiàn)花葉的技法，畫風(fēng)簡練放逸又不失法度。D．徐渭將狂草筆法、潑墨法融入大寫意花鳥畫，很好地表達了他的澎湃激情和憤懣心情。答案D解析A項“只是”說法太肯定，原文是“這些風(fēng)格面貌大多沿襲宋代花鳥畫，并無根本突破”。B項“創(chuàng)作風(fēng)格一起先就獨樹一幟”錯誤，原文是“他們的創(chuàng)作風(fēng)格一起先就與院體畫大相徑庭”。C項“用水墨的干濕濃淡和滲透，表現(xiàn)花葉的技法，畫風(fēng)簡練放逸又不失法度”的是陳淳，而不是文徵明。五、現(xiàn)代文閱讀(三)閱讀下面的文字，完成文后題目?！霸聦m365”試驗是北京航空航天高校2024年5月10日啟動的，8名志愿者分批在“月宮一號”試驗艙內(nèi)，共歷時370天，是世界上時間最長、閉合度最高的生物再生生命保障系統(tǒng)試驗，實現(xiàn)了閉合度和生物多樣性更高的“人—植物—動物—微生物”四生物鏈環(huán)人工閉合生態(tài)系統(tǒng)的長期穩(wěn)定循環(huán)運轉(zhuǎn)，且保持了人員身心健康。月宮一號是北京航空航天高校研制的國內(nèi)第一個、世界第三個空間基地生命保障地基綜合試驗裝置。它由一個綜合艙和兩個植物艙組成。綜合艙面積42平方米，高度2.5米，每個植物艙面積50～60平方米，高度3.5米。綜合艙中包括4間臥房、飲食溝通工作間、洗漱間、廢物處理和動物養(yǎng)殖間。志愿者們作為試驗操作者又作為試驗對象，須要對自身取樣，從頭發(fā)絲、鼻腔、唾液、指甲到尿液糞便，還要定期完成心理上和生理上的測量。伊志豪所參與的是2024年7月9日至2024年1月26日階段?！氨敬卧囼灥拈]合度為98%，而目前國際最高的水平就是98%。劉紅教授是這樣說明閉合度的，‘假如一個人須要100公斤食物，有98公斤可以通過這個系統(tǒng)來滿意，那么閉合度就是98%’。除了帶一些肉食、佐料以及須要給植物補充的養(yǎng)分液外，團隊要完全依靠艙內(nèi)物資生活，這就意味著團隊成員基本上是要自給自足的生活?！币林竞澜榻B說。密閉艙里的水，是100%的循環(huán)。日常的生活用水運用完以后，會進行處理，之后要用它們來澆灌作物。植物經(jīng)過蒸騰作用產(chǎn)生空氣冷凝水，系統(tǒng)將水收集起來集中凈化，團隊成員們就喝這些水?！傲硗?，植物光照是24小時的，因為我們呼吸須要的氧氣，都得靠植物來供應(yīng)，我們呼出的濁氣，也須要植物來凈化?！币林竞澜榻B，月宮一號是一個大系統(tǒng)，系統(tǒng)有很多的模塊，水循環(huán)屬于一個模塊，氣體循環(huán)也是?！拔覀円苍吐劽脑囼灐锶Χ枴锏闹驹刚吣釥柹?Nelson)博士等人溝通過，他們說失敗的緣由之一在于氣體循環(huán)失調(diào)，導(dǎo)致后來二氧化碳濃度過高?；诖?，我們也做出了很多變更?！币林竞勒f?！霸聦m種植也有學(xué)問。我們總共種植了35種植物，收獲之后就要立刻再次播種，保證生長周期內(nèi)各個狀態(tài)