工匠精神實踐與養(yǎng)成 課件 單元三 項目一《用勞動精神夯實工匠精神的根基》

單元三·項目1用勞動精神夯實工匠精神的根基授課人：

時間：2025年X月X日

觀察并思考：勞動的價值和意義勞動精神的內(nèi)涵解析01勞動精神的內(nèi)涵小組討論并分享20世紀50至60年代，國家投入大量財力、物力、人力，在柳州建造了眾多門類齊全的工廠，使柳州迅速成為中國南方重要的工業(yè)基地。鄭志明屬于典型的工廠子弟，他從小生活在棉紡廠宿舍大院，對父輩的工作耳濡目染，激發(fā)了對工藝設(shè)計的濃厚興趣，這為他日后在工藝設(shè)計領(lǐng)域的卓越成就埋下了伏筆。在職業(yè)院校學習期間，他刻苦鉆研技術(shù)，虛心向教師請教，不斷提升自己的專業(yè)技能。

畢業(yè)后，鄭志明并沒有停下學習的腳步。他深知在快速發(fā)展的技術(shù)領(lǐng)域中，只有不斷學習才能跟上時代的步伐。因此，他利用業(yè)余時間自學了車、刨、焊、銑等多種技能，逐漸成長為一名全能型的技術(shù)工人。勤學苦練的態(tài)度再加上對知識的渴望和對技術(shù)的追求，成了他職業(yè)生涯中不可或缺的動力源泉。討論：鄭志明的成長經(jīng)歷體現(xiàn)了哪些勞動精神？勞動精神的歷史傳承與發(fā)展02勞動精神在中國歷史中源遠流長，自古便深深植根于中華民族的文化血脈之中。在古代，從鉆木取火到大禹治水的傳說，無不彰顯了勤勞智慧、不懈奮斗的勞動精神。崇尚勤儉、珍惜勞動成果成為古人的共識，踏實肯干的品格在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等壯舉中得以體現(xiàn)，而以國為家、心懷天下的勞動追求，則是古代文人墨客的價值取向。進入近代，面對民族危亡，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民在革命戰(zhàn)爭中開展大生產(chǎn)運動，自力更生、艱苦奮斗的勞動精神成為戰(zhàn)勝困難的重要力量。新中國成立后，在社會主義革命和建設(shè)時期，以王進喜、焦裕祿等為代表的勞動模范，展現(xiàn)了愛國、創(chuàng)業(yè)、奉獻的勞動精神，推動了國家工業(yè)化的快速發(fā)展。改革開放后，勞動精神被賦予新的內(nèi)涵，勇于創(chuàng)新、敢于擔當成為時代要求。廣大勞動者在各自崗位上奮發(fā)有為，推動了社會生產(chǎn)力的快速發(fā)展，實現(xiàn)了從站起來到富起來的偉大飛躍。進入中國特色社會主義新時代，勞動精神繼續(xù)發(fā)揚光大，成為顯著的時代精神。在脫貧攻堅戰(zhàn)中，全國人民以勤勞雙手和堅韌意志共同書寫壯麗篇章，“三?！本?、企業(yè)家精神等彰顯了新時代勞動者的風采。勞動精神將繼續(xù)引領(lǐng)全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢創(chuàng)造新的輝煌。勞動精神的歷史傳承小組討論并分享任選一個歷史時期，分析該時期勞動精神的具體表現(xiàn)和影響。每組派代表匯報討論結(jié)果。勞動精神對工匠精神的支撐作用03勞動精神對工匠精神的支撐作用二、勞動精神是工匠精神的支撐（一）古代工匠的輝煌成就（二）近現(xiàn)代工匠精神的發(fā)展一、勞動精神是工匠精神的根基（一）勤勞為本，奠定基石（二）奮斗不息，追求卓越（三）奉獻精神，傳遞價值三、勞動精神對工匠精神傳承的當代意義（一）推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級（二）促進社會和諧穩(wěn)定（三）培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才小結(jié)

本節(jié)課我們深入探討了勞動精神的豐富內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會的價值。從鄭志明的成長故事中，我們看到了勞動精神在現(xiàn)實生活中的真實體現(xiàn)，通過討論感受到了勞動精神在不同時代的熠熠光輝。希望同學們能將這份對勞動的尊重和熱愛付諸實踐，在學習中刻苦鉆研、精益求精，在生活中積極參與勞