浙攝版小學信息核心技術六年級上冊教案

是整合味比較濃，缺陷是某些技巧方面簡介不會恰當插入信息技術技巧教學內容，取其精華元，第一單元是“走進計算機世界”，第二單比較好經驗，把精力放在提高自己教學辦法和班，學生已有一定電腦基本，教師應當把重要上來，抓住學生學習重要矛盾，兼顧次要矛盾周次周次始業(yè)教誨始業(yè)教誨第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周9.21—9.27鞏固復習鞏固復習考察測試期末總結國慶節(jié)放假一周第一單元走進電腦世界1、智能性規(guī)定：結識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件概念；2、自主性規(guī)定：想象“你想讓計算機加上3、趣味性規(guī)定：用多媒體動畫卡通方式演示各部件作用，增長學習趣味性；4、活動性規(guī)定：運用拼圖軟件自己拼出一臺計算機模型。1、知識目的：理解計算機內部硬件構成及基本功能；理解計算機最基本工作流程及各設2、情感目的：感受科學技術發(fā)展迅速，激發(fā)強烈求知欲。1、教學重點：理解計算機內部重要硬件功能。2、教學難點：理解計算機工作流程。讓咱們在世紀博士帶領下走近計算機吧?。ㄕn件演示：計算機發(fā)展史，計算機構成某些，計算機各部件作用）。同窗們尚有什么不明白嗎？可以向教師提出來？看看誰提問題最有水平？簡介什么是軟件？軟件是程序和數據，它好像人大腦中思想、知識和學問，這是計算機軟件是如何制作出來？軟件是由懂計算機語言程序設計員設計出來。一臺計算機是由軟件和硬件構成，兩次缺一不可。軟件按作用不同可分為系統(tǒng)軟件和應用（1）選取填空：軟件硬件小神游在運用畫圖（軟件）畫畫。將計算機上文章打印出來打印機是（硬件）。工程師運用制圖（軟件）設計機械零件，將設計機械零件圖輸出到紙上設備是（硬件）。（2）請每個同窗打開教師機上“拼拼湊湊”軟件組裝出一臺計算機。（1）對于當前計算機你還想加上什么設備？做什么用？你想讓計算機幫你做些什么？1、理解計算機發(fā)展狀況2、培養(yǎng)學生對電腦技巧摸索3、提高學生對電腦興趣二、教學重、難點2、教學難點：暢想、設計將來計算機。（一）第一臺電子計算機誕生Computer，即電子數字積分計算機)在美國賓夕法尼亞大學研制成功。這臺計算機總共使用雖然世界上第一臺電子計算機十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機發(fā)展基本，在科學技術發(fā)展史上，開辟了一種新紀元。（二）計算機發(fā)展自世界上第一臺電子計算機問世以來，在隨后幾十年中，電子計算機以異常迅猛速度發(fā)展。電子計算機從誕生到當前大體上經歷了四代：第一代是電子管計算機，開始于1946年，構造上以中央解決機為中心，使用機器語言，存儲量小，重要用于數值計算。第二代是晶體管計算機，開始于1958年，構造上以存儲器為中心，使用高檔程序設計語言，應用領域擴大到數據解決和工業(yè)控制等方面。第三代是中小規(guī)模集成電路計算機，開始于1964年，這一代計算機依然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設備不斷增長、功能不斷擴大，軟件功能進一步完善，除了用于數值計算和數據解決外，已經可以解決圖像、文字等資料。第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機，開始于1971年，應用范疇非常廣泛，已經進一步到社會生活和生產眾多方面。由于有了大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路，計算機核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而浮現(xiàn)了微型計算機。國內計算機事業(yè)發(fā)展雖然國內計算機事業(yè)起步較晚，但發(fā)展不久1日成功地研制出了第一臺電子管計算機，個電子管、4000個晶體二極管，運算速度為1萬次每秒。此后，在國內計算機科學工作者努力下，計算機事業(yè)發(fā)展迅速，1964年運算速度為5萬次每秒晶體管計算機正式投入運運算速度為1億次每秒銀河-I巨型計算機由中華人民共和國國防科學大學在長沙研制成運算速度為100億次每秒銀河-III巨型計算機研制成功，標志著國內計算機技術已經快入了國際先進行列。（三）將來電腦將來電腦將向多功能、微型化、網絡化方向發(fā)展甚至可以穿在身上、戴在手腕上，還可以隨時與外界聯(lián)系、通信……電腦將成為人們尋常工作、學習、生活中不可缺少工具。通過網絡或去圖書館查閱關于計算機發(fā)展史方面資料知識目的：讓學生理解計算機安全工作環(huán)境。能力目的：讓學生會整頓，備份數據情感目的：培養(yǎng)學生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份，整頓重要數據好習慣。二、教學重、難點教學重點：讓學生學會備份與整頓重要數據。教學難點：如何讓學生理解數據備份與整頓重要性。課前準備：準備一種具有各種類型文獻并未整頓文獻夾。一、環(huán)境與計算機師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大本領，但它呢，也有天1、灰塵：會導致散熱不暢，發(fā)生死機。（顯示屏屏幕上灰塵有專門東西擦，普通對電腦硬件比較熟悉專業(yè)人士應每過半年）2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機使用原理）3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下人們電腦心臟是什么？）因此普通機房里都裝4、要盡量保持電腦附近干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水杯子放在鍵盤附近。師：是不是找一種文獻夾要耗費咱們諸多時間?？磥碓蹅冇斜匾D一下這個文獻夾了，小練習：發(fā)給人們一種具有各種類型文獻文獻夾，讓同窗們整頓好來。整頓好同窗可以玩金山打字通或金山畫王。師：上節(jié)課我在C盤放了一種以我名字命名文獻夾，里面放了備課資料，可是當前找不到了，本來是上節(jié)課某個教師覺得沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開F盤看一下，里面也師：數據備份，因此咱們有重要文獻呢也要備份起來?！窘虒W目的】1、知識目的：理解什么是計算機病毒以及計算機病毒危害、傳播方式、防治辦法。2、能力目的：學會運用殺毒軟件或在線殺毒方式查殺計算機病毒。3、情感目的：在深刻理解計算機病毒危害基本上，形成病毒防護意識，同步培養(yǎng)學生對的【教學重點】計算機病毒傳播方式及防治辦法?！窘虒W難點】殺毒或防病毒有關辦法【設計思想】1、生活在當今信息時代，人們在享有信息技術帶來極大以便同步，也面臨著一種更為嚴重信息安全問題。因而，如何安全規(guī)范地進行信息活動，防止計算機病毒，防止運用計算機進行犯罪，以保證信息安全，這是信息活動過程中必要引起足夠注重問題。2、中小學生從小要樹立安全信息意識，學會病毒防范、理解信息保護基本辦法；理解計算機犯罪危害性，養(yǎng)成安全信息活動習慣?！緦W生狀況分析】1、學生具備了一定信息技術基本。2、具備了一定信息收集、解決、表達能力。3、會使用搜索引擎基本辦法獲取某些網絡資料。4、對電腦信息安全還沒有足夠結識?！緦W生學習方式】設立懸念，問題驅動，案例學習，小組討論，課后自主探究方式?！窘虒W準備】【教學過程】情境：展示QQ留言。近來一段時間沒有上網了，昨天一上來，看見你一種勁和諸多人在聊天，說話態(tài)度和語調似乎不像是你風格，應當不會是你吧，可裝得也夠像，我錄了視頻，你打開看看：學生：議論，并刊登自己看法。教師：作個簡樸調查：打開缺少信息安全意識。二、結識木馬教師：教師也不太清晰，這是個什么文獻，當時就覺得好奇，就下載了。演示：遠程控制已下載客戶端木馬電腦。學生：讓學生親身體驗病毒危害,懂得上網沒有高度安全意識將會導致如何嚴重后果。簡樸講述木馬襲擊過程：簡樸解說木馬病毒襲擊過程：動聽語言誘騙對方運營木馬文獻，從而達到入侵目學生：聽講，觀看激發(fā)學生學習欲望，讓學生對特洛伊木馬入侵有更深層次結識教師：簡介幾種常用木馬病毒。三、木馬防冶學生：討論對策教師：1、系統(tǒng)升級2、用殺毒軟件3、木馬專殺工具四、其他常用病毒教師：進一步簡介幾種“毒王”級病毒。1、CIH病毒由來，癥狀和危害性以及作2、求職信病毒特性4、女鬼病毒特性（引導學生正面理解：病毒給咱們計算機帶來如此多麻煩，而諸多制造病毒電腦天才普通是一不小心，釀成大貨。學生：加深學生對特洛伊木馬襲擊結識，讓學生學會如何依照木馬襲擊特點來制定防止辦法，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好、安全上網習慣?？偨Y：和學生一起歸納總結病毒危害體當前哪些方面。和教師一起思考，回答教師提問，一起做歸納總結工作。使學生對病毒危害有個較系統(tǒng)和全面理解。五、病毒防治教師：1、系統(tǒng)升級2、裝殺毒軟件3、養(yǎng)成信息安全意識教師：針對網上存在這樣多安全隱患，想想咱們應當如何做。。。。。?？纯础度珖舜蟪Ｎ瘯P于維護互聯(lián)網安全決定》選取與自己學習生活最密切方面談談咱們不要去做。。。。。。小組討論，完后，將討論成果在全班展示，講講人們討論后一致認同六、教學拓展[案例分析]業(yè)員向上級報告之后，公安部門及時備案偵察，通過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了所有犯罪事實。10月5日，張少強在會寧運用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網絡后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身票，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計算機打印操作系統(tǒng)，導致機器故障。第二天，她在蘭(2)輸入設備(1)理解計算機系統(tǒng)分為軟件與硬件，不同軟件有不同作用(2)通過學習，激發(fā)學生學好信息技術愿望，樹立良好版權意識教學重點：計算機硬件與軟件，不同應用需要相應軟件教學難點：系統(tǒng)軟件與應用軟件區(qū)別及簡樸分類同窗們，計算機這個詞對于咱們來說已經不再陌生，它已經滲入到咱們生活中每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們懂得哪些關于于計算機名詞呢？(依照學生回答，作出相應小結)。同窗們，剛才你們所說這些名詞中有是計算機硬件，有是計算機軟件，尚有某些則是計算機應用。那什么是硬件，什么又是軟件呢？今天咱們就一起來學習一下計算機硬件和軟件。二、新授(以臺式機為例)從外觀上看，計算機由主機、顯示屏、鍵盤、鼠標等某些構成。(結合實物解說)在這些構成某些里除了咱們主機之外，其他都尚有此外一種名字，同窗們想懂得嗎？好，下面咱們就來分別簡介一下。(1)輸出設備一方面，咱們來看一下咱們顯示屏?？既藗円环N問題：顯示屏它作用是什么？人們可以互（提示：咱們開電腦時候，要是咱們沒有開顯示屏話，會有什么現(xiàn)象呢？）顯示屏可以把計算機要告訴咱們信息都輸出來給咱們看，因此咱們給它取名為輸出設備。那人們想一想在咱們前面學過計算機“器官”里面尚有什么是屬于咱們輸出設備？（打當前咱們再來看看咱們鼠標和鍵盤。相似咱們先來討論一下，她們作用是什么呢？（提示：在使用電腦時人們有無遇到過這種狀況，就是突然咱們鍵盤和鼠標不能指揮電腦為咱們做事了。）鍵盤和鼠標就是把咱們要告訴電腦信息輸入到電腦里面去，因此咱們就給她們取名為輸入設備。其實輸入設備尚有諸多，咱們想一想尚有什么？（掃描儀、攝像頭等）主機它比較可憐沒有其他名字，只能叫主機，雖然她沒有其他名字，可是它作用卻是非常強大。它是計算機心臟和大腦，在它里面有諸多部件，分別實現(xiàn)各種連接和解決功能。它能存儲輸入信息，進行運算，還能控制其她設備工作。它作用是不是非常強大啊！上面咱們說這些主機、輸入設備、輸出設備，人們有無發(fā)現(xiàn)她們有一種共同特點？（都是看得見，摸得著）這些可以看得見，摸得著某些，咱們就把它們叫做計算機硬件，換句話說就是：硬件就是咱們實實在在可以看得見，摸得著計算機某些。計算機有了硬件，咱們就可以立即打字、看電影、玩游戲了嗎？（學生回答）計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完畢咱們想做工作，使它“活”起來，必要給它安裝某些無形東西，這些就是軟件。例如，要用計算機畫畫，咱們就必要給計算機安裝畫畫軟件；要聊天，咱們就要裝QQ。咱們要完畢不同事情就要給計算機安裝上不同軟件，由于每個軟件均有它自己不同作用。計算機硬件有它構成某些，咱們計算機軟件也有它自己分類，它大體可以分為系統(tǒng)軟件和(1)系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件是一種管理者，它負責對計算機所有硬件和軟件資源進行管理，為咱們提供一種工作和游戲環(huán)境。操作系統(tǒng)就是咱們系統(tǒng)軟件里很重要一種。它是咱們計算機要工作起來必須先安裝一種軟件。人們懂得咱們機房電腦安裝是什么操作系統(tǒng)嗎？（提示：不懂得人們每次開機和關機時候有無注意過，其實這時候啊咱們電腦自己都告訴咱們它裝是什么操作系統(tǒng)了）讓學生進行開機關機操作，找到咱們操作系統(tǒng)。(2)應用軟件應用軟件是計算機顧客為理解決某些詳細問題而開發(fā)軟件。比喻說咱們當前要想用電腦畫畫，那有人就開發(fā)了金山畫王給人們畫畫。咱們想玩打字游戲，有人就開發(fā)了金山打字對不對。有了應用軟件，咱們就能在計算機上畫圖、寫文章，聽音樂、玩游戲啦，如金山計算機軟件是在硬件上運營程序以及關于文檔資料，它是一種無形東西，咱們是看不見摸同窗們當前咱們最慣用軟件大都是外國人開發(fā)，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office等等，她們把這些軟件價格賣得很高很高，但由于咱們還沒有開發(fā)出同等先進軟件，就只能高價買進。但是有志氣中華人民共和國人已經不甘落后，也開發(fā)出了某些先進國產軟件，如WPS、超級解霸等，但數量還很少，尚有諸多先進軟件等待著同窗們學好知識去開發(fā)師：今天咱們懂得了計算機硬件（它是實實在在咱們看見摸得到某些），尚有咱們軟件（它是無形，咱們是摸不到）。五、練習師：同窗們，今天學了可真不少。接下來咱們來做一做下面題目，請根據下列題目，填上“硬件”或“軟件”。（）2、將計算機上文章打印出來打印機是。3、工程師運用制圖（）設計機械零件，將設計機械零件圖打印出來設備是（）。第二單元摸索網絡奧秘1、通過搜索引擎查找網上各學科學習網站，使學生掌握并純熟在搜索引擎中運用多核心字2、初步體驗運用電腦網絡在線學習，從中感受網絡學習優(yōu)越性，形成運用網絡協(xié)助自己學二、重點難點教學重點：運用各種核心字提高搜索效率教學難點：有效擬定核心字三、教學方略與手段操作演示法、觀測對比法、自主探究法《龜雖壽》五、教學過程一、創(chuàng)設情景，揭示主題課一開始，我打開古詩《龜雖壽》FLASH動畫網頁，學生情不自禁地跟著讀了起來。在動畫、背景音樂催化下，學生興趣高昂，注意力被緊緊吸引。于是我趁熱打鐵，接著打開有關古詩注釋、解析等頁面……在學生新穎中，揭示本課學習內容：師：同窗們，剛才，咱們運用電腦網絡協(xié)助自己學習了古詩。你們覺得故意思嗎？（進一步“煽情”）師：在電腦網絡上，咱們不光可以學習古詩，還可以學習數學、英語、科學其她諸多諸多東西。電腦網絡可是咱們學習好導師呢?。ò鍟n題：學習好導師）二、找所好“學?！?，學習多核心字查找1、自主查找語文學習網站，復習鞏固用一種核心字查找操作生：想?。ɑ卮鸬煤軣崆椤＃煟旱诫娔X上去學習，一方面咱們要找到有關學習網站，也就是要在網上找一所“學?！?。師：剛才同窗們說了諸多搜索引擎，都可以，那你趕緊用它們找一種語文學習網站吧……學生查找2、重點反饋用“語文”或“學生天地”查找成果師：好，咱們來看一看，用“語文”搜索成果。（板書：語文）轉播學生機，師生一起瀏覽。生2：我用了“學生天地”。師：咱們也來看一看。（板書：學生天地）轉播學生機，師生一起瀏覽。3、思考對比兩者優(yōu)劣生思考半晌，回答基本可以歸納為：1、用“語文”作為核心字搜索成果中不光有語文學習網站，更有課件、教案等其她內容。2、用“學生天地”不光有語文學習，尚有數學、心理健康等等其她學科內容。4、運用多核心字查找，使搜索成果更精準師：那有無辦法把兩者優(yōu)勢結合起來，使搜索成果只包括語文、學習內容呢？師：這就是咱們今天要學習新本領——多核心字查找，你們看……（示范操作：用多“語文”+“學生天地”進行搜索。）生：在“語文”和“學生天地”中空一格。師：是，用空格來分隔兩個核心字。（在“語文”和“學生天地”中板書空格）師：你覺用兩個核心字搜索跟剛才用一種核心字搜索，成果有什么不同？生1：用“語文”和“學生天地”同步搜索，排除了數學、心理健康等內容。生2：剩余成果都是關于語文學習。師小結：也就是說用各種核心字搜索使成果更精確了，提高了搜索效率。（板書：提高效三、試找古詩學習網站，體驗在線學習師：接下來，請同窗們用剛學習本領到網上找一找古詩學習網站。生操作練習，師巡視。生1：我用了“小學”和“古詩”。（轉播學生機）師：找到了網站，咱們就可以點擊其中內容進行學習了，人們都來體驗一下吧。學生自主體驗網絡學習。四、競賽搜索網站，純熟多核心字查找1、明確規(guī)定，分工查找?guī)煟弘娔X網絡除了可以協(xié)助咱們學習語文外，同樣還可以協(xié)助咱們學習數學和其他學科知識，你們看……分別呈現(xiàn)數學、英語、自然科學、電腦等網頁，學生興趣再一次被激發(fā)，一種個都摩拳擦師：下面咱們要來進行一種比賽：運用今天學習多核心字搜索辦法，到網上找學習網站。小組里商量一下，分工合伙，每個人負責一種學科，把用到核心字和找到網址填到表格中。最后把表格交給組長，比一比哪一組找最多。數學學習網站負責人：核心字網址學生查找2、反饋評比，找出竅門按填寫核心字進行驗證展示。每個學科都進行補充和驗證。師：我發(fā)現(xiàn)，在同樣多時間里，有些同窗收獲不大，而有些找網站特別多，特別好，這其生1：我發(fā)現(xiàn)查找成果跟核心字有很大關系，因此核心字很重要。師：看來要在網絡中精確而迅速地找到自己想要資源，核心字起著很大作用。（在學生交流中，鞏固多核心字查找辦法，再次強化，感受擬定核心字重要性。）組長記錄報告，評出查找網站最多組。五、課堂總結師：今天咱們在網上找了諸多學習網站，還初步體驗了運用電腦網絡學習。你感覺怎么生2：只要有電腦網絡，在家里也可以上網學習了。2、小結多核心字查找操作師：今天學習多核心字查找和此前用一種核心字查找有什么不同？你喜歡哪種？生：用多核心字查找成果更精確，效率更高了。師：課后組長把表格交給我，我把人們收集網址共享到學校網站上，這是一種較好學習資源，人們課后可以再去學習。九、知識構造或板書設計十、作業(yè)設計運用今天學習本領，到網上查找學習網站，選取喜歡內容學習。十一、問題研討教學目的知識目的：理解圖書分類辦法；技能目的：學會在網上查找圖書資料；情感目的：培養(yǎng)學生對資料進行分類存儲良好習慣，學會對資料分類基本辦法。重點和難點教學重點：本課教學重點，是讓學生學會在網上查找圖書資料。難點分析：本課難點是讓學生掌握對資料分類辦法。資料分類問題看似簡樸，但卻是學生在操作上最容易浮現(xiàn)錯誤地方。教學環(huán)境：多媒體網絡教室，學生計算機中安裝IE5.0以上版本，規(guī)定能上因特網。教學素材：網上圖書館網址；圖書分類辦法表；準備好學生上交作業(yè)共享文獻夾。同窗們，你們去過圖書館嗎？圖書館里藏書可真不少?。≡谀抢?，要想找到自己需要書可不容易。當前，又浮現(xiàn)了一種新型圖書館--網上圖書館，在這里咱們要找到自己所需要書或資料就相對容易多了。二、新授A、保存網頁B、下載網頁上圖片C、下載網頁上文字2、教師提供某些圖書館網址浙江師范大學圖書館：清華大學圖書館:3、圖書資料分類，并比較咱們平時文獻分類整頓有什么不同？參照課本上P664、網上圖書館搜索查詢辦法讓學生自己摸索，可參照課本上P665、規(guī)定學生完畢本節(jié)課操作自我檢查。知識目的：理解什么是電子詞典，通過比較，理解在線電子詞典與非在線電子詞典不同之技能目的：學會依照需要，在網上查找在線和非在線詞典辦法；學會在線詞典和非在線詞情感目的：通過運用電子詞典解決實際生活、學習中遇到各種問題，體會電子詞典優(yōu)越性，并逐漸形成運用網絡協(xié)助自己生活、學習意識。教學重點：1.依照需要在網上查找在線和非在線詞典辦法。教學難點：各種類型電子詞典用法。課前準備：在學生機上安裝好金山詞霸。教師活動一、課前導入同窗們，在今天信息技術課上，教師想要1、在多媒體上出示一種成語：“排山倒海”，并提問：同窗們，這是一種成語，下學生活動設計意圖通過游戲方式激發(fā)學生學習興趣，并為背面咱們就來玩一下成語接龍游戲，在3分規(guī)定學生按“列”方式進行接龍，面學習作好鋪鐘內看誰接得最多！到最后一位同窗后再返回，看哪墊。2、師：剛才咱們進行了成語接龍比賽，同窗們成語知識都非常豐富，當前哪位同窗請獲勝同窗講一講，成語接龍心得體會。其他同窗補充。3、師：那么同窗們以為尚有無更好辦法再二、新授1、通過前面幾節(jié)課學習咱們對網絡已經不再那么陌生了，面對當前問題，咱們同樣可以用網絡搜索辦法來協(xié)助咱們學習，當生：可以借助電腦和網絡協(xié)助咱從游戲自然地們。過渡到學習過知識，把學生學生通過百度等使用“核心字”進“游戲”中帶來行搜索，在3分鐘內盡量多地完問題轉化成學前請同窗用已學知識，發(fā)揮自己創(chuàng)意，看畢成語接龍。習動力。看誰能通過網絡在3分鐘內盡量多地完畢下面這個成語接龍：聞雞起舞。學生依照互相比較，得出因素：2、剛才，同窗們通過網絡更好地完畢了成語接龍游戲，但教師發(fā)既有些同窗效率非（教師可以在計算機上列一張表格，讓幾種學生把自己使用核心詞列出來，并寫出自己搜索成果，通過這樣比較總結，不但能提高學生擬定核心詞能力，更能提高她們對核心詞選取注重。）搜索核心字擬定。從搜索引擎過（在教師引導下，學生又多了一渡到電子詞種擬定核心字辦法）典，是一種觸類旁通，從經驗過渡到經驗（學生先通過百度搜索到電子詞3、師：其實除了搜索引擎以外，咱們網上典網站，然后再用更有針對性核有專門查字典地方，那就是“網絡詞典”，心字來搜索成語、詞語）咱們要不要來試一試？教師作個別指引4、剛才咱們已經學會了如何使用網絡字學生討論，猜想各種辦法，也許讓學生通過自典，但是，網絡字典一定要在上網時候才會想到在電腦里裝上一本電子詞己摸索，發(fā)現(xiàn)用如果不能上網如何是好？典。解決問題方例：教師有個外國朋友給教師寄來了一封信，但信上有些單詞教師不明白是什么意思，請學生協(xié)助教師出出主意。（前提是學生打開金山詞霸，并嘗試它各當前無法上網）種功能。（如英漢互譯、屏幕取教師演示“金山詞霸”簡樸用法，并引導學詞等）生從自己電腦中打開金山詞霸，并請同窗教師作個別指引學生討論，對電子詞典和利弊刊教師簡樸小結金山詞霸各種慣用功能。并登自己看法。請同窗講一講，這些電子詞典和咱們平時三、小結學生簡樸討論，并得出“不論是今天咱們玩了成語接龍游戲，并且還學哪種工具，都要擬定好搜索核心習了網絡字典、電子字典用法，人們以為字”在這些工具使用中，哪些方面應當值得注1.知識目的：理解一份旅游籌劃書該有哪幾種必要構成某些，學會撰寫簡樸旅游籌劃書。2.能力目的：通過上網查詢天氣、列車時刻表和景點簡介，進一步純熟掌握運用搜索引擎搜索網上資料辦法。3.情感目的：在上網查找天氣、列車時刻表等資料及撰寫旅游籌劃書過程中，體會網絡以便、快捷，并形成有籌劃地安排生活、學習、娛樂意識。依照實際狀況合理安排籌劃。撰寫合理、可行籌劃書。2學時。第一學時擬定旅游去向及分工查詢資料，整頓資料第二學時編輯籌劃書，展示籌劃書活動環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖們寒假想到哪些地方去游玩？教師想南，海南，香港，西性，同步鍛煉小要去北京看看。但是只有4000元旅游安……）組組織能力和工經費，為了能玩開心，我要進行一下作分派能力?；I劃，寫一份旅游籌劃書，以便合理把旅游經費擬定地安排旅游時間和行程。不懂得同窗在4000元，讓報名工作，每個小組給自己確立一種地方們愿不樂意幫教師一起寫這個籌劃書報名工作，每個小組給自己確立一種地方呢？如果咱們同窗有感興趣路線，也排重要性，避免可以提出來，那么同樣是4000元經寫旅游籌劃書。把決在接下來選取過費，如何安排才行？定去想報告給教師登程中盲目性。任務：教師就和同窗們一起來寫一份記。并領取4000紅包關于旅游籌劃書。（虛擬）二、出示旅1、教師出示在課前收集某些旅游公司記下一份旅游籌劃書“旅游行程安排表”，讓學生進行參幾種要點2、學習籌劃書有幾種某些構成。討論交通工具、景點安排、食宿安排及行程籌劃和所帶物品。讓學生對旅游籌劃書中要點進行理解，在接下來搜索過程中有一定目性三、列車時1、選取交通工具，看看4000元預算查找1、火車時刻表和一方面鍛煉學生刻查詢該坐飛機還是火車價格自主性，對事情導語：哪些辦法可以懂得各種交通工2、飛機時刻表和價格考慮周全性，一具出發(fā)時間呢？要是你想早上8：30比較后選取交通工具方面也用網絡開出發(fā)，有多少種辦法可以到達北京，始嘗試尋找自己四、景點資導語：到了北京你想去哪些景點呢？學生想到可以用網絡學生查找有關景料查詢人們可以通過什么方式在去之邁進行先行懂得景點信息，點內容，進行取選??？開始用核心字進行查舍。一方面提高找理解。搜索能力，一方面讓學生體會風五、撰寫籌導語：你們也許按照自己理解，為自學生開始在WORD中這個環(huán)節(jié)一方面劃書，安排每日行程六、展示籌劃書七、小結己寫一份旅游籌劃書嗎？寫自己旅游籌劃，把尚有更多問題，例如食宿、天氣……自己理解到信息進行人們可以邊籌劃邊完善！分析、整頓、完善！各個組選出最佳旅游籌劃書，展示給同窗們看。人們評一評哪個籌劃書最有創(chuàng)意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細……先小組評比，將挑選出來籌劃書拿出來全班評比，且規(guī)定做一鍛煉學生對已有信息`判斷、選取、加工、整頓能力鍛煉學生評價能力，和展示表達1.知識目的：理解MP3播放器有關知識，如常用品牌及其產地、容量、外形、價格等。2.能力目的：通過上網理解MP3播放器常用品牌、產地、價格及產品評論，進一步純熟掌握運用搜索引擎搜索網上資料辦法。3.情感目的：通過上網搜索MP3有關資料，并對收集到資料進行分析、比較，得出自己需要結論，體驗鑒別信息真?zhèn)芜^程。教學重點：對收集到資料通過度析、比較來鑒別真?zhèn)?。教學難點：對信息真?zhèn)舞b別。課前準備：市場上某些慣用電子產品價格與性能資料。教學過程:一、任務驅動、同窗們，你們是不是很喜歡聽歌，那一種方式最便宜，MP3，如何購買一普通來說學生能想到因素有價格、外形、品牌，而對MP3內存容量，容量大小，MP3型號概念還模糊不清，因此很也許會忽視。請同窗們通過上網，給我推薦幾種MP3品牌。在交流品牌時，學生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列學生通過上網查詢，理解有關品牌知識。二、如果我要買一種400塊左右MP3，你們能學生開始搜索，如何選取合理核心字進行搜索?；旧隙寄苷业较鄳W站。網絡信息多而雜，要學會從中選取適合知識。學會邊查找，邊做記錄，并將搜索到信息進行對比。三、選中了一款自己喜歡，價位合理產品后，還應當考慮什么？一種產品設計與否人性化、售后服務與否完善這些隱形因素也需要考慮。查看網上產品評論，有助于咱們理解這些隱形因素。在查看過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參照，協(xié)助學生提高對信息真?zhèn)舞b別教師想同窗們幫忙挑選一臺8000元價位MP3，固然價質量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到產品最棒。第三單元研究生活點滴知識目的：通過上網查找人體所需營養(yǎng)及各類早餐食品營養(yǎng)成分等資料，理解飲食營養(yǎng)有能力目的：通過上網搜索早餐有關資料，掌握網絡收索引摯使用及搜索核心字對的輸入；能運用搜索到信息資料即食物成分表對早餐食品科學性、合理性進行分析。情感目的：通過理解飲食營養(yǎng)相知識，結識到堅持每天吃早餐及合理安排早餐對身體健康重要性；通過安排自己一周早餐，學會安排自己生活。教學重點：1、上網搜索及搜索引摯中核心字使用2、資料分析整頓3、營養(yǎng)早餐科學評價教學準備2、課件（早餐有關資料）、教學課件ppt、早餐表范例；學時安排：1學時.一、談話導入同窗們，今天你有無吃早餐？吃了什么醫(yī)學證明，早餐能量攝入量占全天能量攝入量30%，是一天中最重要一餐。你人體每天消耗諸多能量，需要各種各樣營養(yǎng)，今天咱們就來探討《早餐學問》二、專家新知（一）出示本課探討任務今天咱們就環(huán)繞這三個問題來探討。（二）完畢任務這節(jié)課咱們要來解決這些問題，你覺得（上網，同窗研討、問教師）咱們暫時積極參加2、可以讓學生懂得本節(jié)課學生思考提出自己想法和揭示課題，并激注重學生學習自主性，讓學生通過討論，嘗試練習，她們學習積先選取上網這種辦法，平時你們經慣用哪些搜索引摯即網站輔助查詢資料：（百度、google、雅虎、一搜、搜狐這節(jié)課咱們就選取自己慣用一種或二種搜索引摯來完畢咱們任務。當前我想懂得吃早餐有什么講究？這一種問題，你覺得，上網上搜索這方面知識“核心字”比一比誰核心字好，強調核心字使用）上網搜索，核心字非常重要，它將直接影響咱們信息搜索精確性。學生討論，并請二三位學任務一人體需要營養(yǎng)及食物來源人體不可缺主要作用食物來源少營養(yǎng)蛋白質構成人體魚、蛋類、豆制麥、乳制品等。完畢表一、第三、四大組完畢表二、（表格教師發(fā)送給學生），完畢后以自己文獻名保存在文獻夾常用食物營養(yǎng)成分同窗之間互相協(xié)助引導學生有目地去搜索，有助于她們良好信息素使學習有困難學常用早餐重要營養(yǎng)成分食品蛋白質脂肪碳水化生,盡快完畢學習任務,掌握學習辦法.讓學有余力學生也能有事2、學生完畢任務，教師巡回指引提示，完畢任務有困難可以問邊上同學生依照自己搜索到資料窗，完畢快同窗可以離開位子協(xié)助同3、展示學生完畢作業(yè)，并簡樸講評任務二依照剛才同窗們調查分析，結合科學家：（蛋白質，28%左右來自脂肪，60%左右完畢后同桌或先后桌討論來自碳水化合物。）咱們來設計一種星分析一下，誰設計合理，期自己喜歡早餐食譜?？茖W。通過安排一周早餐，讓學生會安星期一星期二星期三星期四學生思考提出自己想法和星期六（不能偏食、厭食，不能讓學生完畢作業(yè),星期設計一星期早餐等），容作總結，有助設計一星期早餐于學生信息技術1、學生完畢任務，教師巡回指引知識體系構建。提示，完畢任務有困難可以問邊上同窗，完畢快同窗可以離開位子協(xié)助同窗，注意設計時要依照自己搜索到資料2、展示學生完畢作業(yè)，請學生互評與講評，并選取幾天早餐進行科學營養(yǎng)成分分析，看看是不符合科學家營養(yǎng)建議。這節(jié)課咱們探討了早餐營養(yǎng)科學性與合是，早餐不但要吃，還要注意科學、合五、作業(yè)1、選一星期家里早餐食譜，分析其科學2、完畢一種星期午餐設計?！窘虒W目的】1.知識目的：理解獲取信息某些辦法，懂得調查普通過程和意義。2.能力目的：設計調查題目，并能運用網絡進行調查。3.情感目的：通過互相調查，培養(yǎng)學生互有關懷與合伙意識?！窘虒W重點】調查題目設計及網絡發(fā)布調查成果。【教學難點】對調查成果進行整頓與分析?！窘虒W準備】設計制作一份早餐調查表發(fā)放給同窗調查好?！窘虒W過程】教師活動教師活動學生活動設計意圖咱們每天都在獲取各種各樣信息，眼睛看到，耳朵聽到，身體感覺到等等。有有用，也有沒用，要精確理解狀況，就要進行調查。同窗們，你們走吃早餐嗎？據理解，中華人民共和國有2、有一位同窗為了理解早餐這個問題，特地設計了一份調查教師出示調查表二、設計調查問題剛剛那位同窗呢是調查早餐問題，你打算調查哪一方面問題1、明確調查目，擬定調查主題請學生將要調查主題擬定下來后寫在紙上，教師巡邏各位同窗都已經擬定了自己要調查內容，那么當前請你為自己調查內容設計幾種題目吧。3、每一種題目均有這樣那樣答案，為自己題目設計幾種備答案吧三、運用網絡進行調查教師示范如何將自己設計好調查表上論壇進行調查。學生自己發(fā)動調查，教師巡堂協(xié)四、積極參加調查有諸多同窗已經發(fā)出了調查，咱觀測調查表擬定自己調查主題明確自己調查目設計自己調查題目，寫在紙上。同桌兩人之間互相商量設計出更登陸學科教誨平臺，將自己設計好調查表刊登出來。參加同窗調查，積極投票回答問題們去參加一下吧。發(fā)動學生去參加調查投票。五、查看調查成果當前你們調查問題有諸多答案了，自己去看看吧，依照同窗們提供答案，你們得出什么結論了查看調查成果，為自己調查問題1.知識目的：初步理解什么是建議書，建議書必要構成某些及撰寫辦法。2.能力目的：學會撰寫建議書，并純熟掌握在Word中美化建議書辦法。3.情感目的：通過打印分發(fā)、宣傳演講、網上發(fā)布等各種辦法宣傳建議書，提高人們對合一、新課導入“上節(jié)課教師調查咱們六年級5個班吃早餐問題，當前對調查成果作一種分析，寫一份關于早餐建議書?！倍⒅v授新課A、明確建議內容——依照調查成果，如果人們早餐不注意營養(yǎng)搭配，建議人們要注意安排營養(yǎng)而合理早餐；如果人們早餐習慣不好，就建議人們改進早餐習慣。B、對的格式——建議書普通涉及標題，建議因素及相應辦法，建議人和建議時間。C、說理簡潔而清晰——擺事實，講道理，讓人們一看就明白。4、宣傳建議A、將建議書打印出來進行發(fā)放。C、把建議書另存為網頁，發(fā)布在網上，通過網絡進行宣傳。文獻——另存為網頁三、練