八年級下學(xué)期期中語文試題（含答案）

八年級下學(xué)期期中語文試題（含答案）

南城縣2023-2024學(xué)年度八年級下學(xué)期期中考試

語文試題卷

說明：

1.全卷滿分120分，考試時間150分鐘。

2.請按試題序號在答題卡相應(yīng)位置作答，答在試題卷或其他位置

無效。

一、語言文字運用（本大題共6小題，10分）

（一）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

凝視歷史，逝者如斯，素有“人文之鄉(xiāng)”美譽的江西，從唐朝起，

便有了中國歷史上最早的私人書院，后來，由于戰(zhàn)爭連綿，官學(xué)幾乎

廢棄，但江西私人辦學(xué)的風(fēng)氣依然存在，私學(xué)幾經(jīng)①沛，穿越了②、

烽火不息的宋、元、明、清，江西的書院就如中國歷史巨浪下的一堵

磐石，時而破浪而出，激起千堆白雪，時而又隱入浩瀚大洋，默默無

語。

1.文中加點字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項是（）

A.pdng顛B.qing癲C.xin癲D.pdn顛

2..填入文中橫線②處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.翻來覆去B.金戈鐵馬C.流離失所D.摧枯拉朽

（二）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一位哲人說：“角度比距離更重要！”人們察人觀物，并非距離越

近，看得越仔細(xì)，而是只要從不同的角度反復(fù)觀察，才能認(rèn)識得更全

面、更透徹、更清晰。宋代詩人蘇東坡《題西林壁》云（）“橫看

成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

”可謂是對角度的充分肯定。人在廬山中，；倘若跳出廬山看廬

山，則遠近高低，各顯異彩。

3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）

A.只要從不同的角度反復(fù)觀察，就能認(rèn)識得更全面、更透徹、

更清晰

B.只有從不同的角度反復(fù)觀察，就能認(rèn)識得更全面、更透徹、

更清晰

C.只要從不同的角度反復(fù)觀察，才能認(rèn)識得更透徹、更清晰、

更全面

D.只有從不同的角度反復(fù)觀察，才能認(rèn)識得更全面、更透徹、

更清晰

4.在文中括號內(nèi)填入標(biāo)點符號，正確的一項是（）

A.：B.,C.oD.；

5.下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.便能識得廬山真面目B.反而不識廬山真面目

C.所以識得廬山真面目D.即使不識廬山真面目

6.下面情境中，語言表達得體的一項是（）

學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ル蹰w參觀。在滕王閣內(nèi)，令專門關(guān)于江西方

言的講解區(qū)。你的同學(xué)小王認(rèn)為江西方言太士氣了，沒什么可發(fā)揚光

大的，于是你對小王說：“—”

A.方言使人感到親切，承載著悠久的歷史文化信息，是值得我

們發(fā)揚和推廣的。

B.不喜歡方言就是不熱愛家鄉(xiāng)，看來你就不該在這兒生活。

C.你的想法是不對的，我們每個人都必須熱愛自己家鄉(xiāng)的方言。

D.方言有特殊的韻味和感染力，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成

部分。

一、古代詩文閱讀（20分）

（一）

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

螺川①早發(fā)

［清］王猷定

月落秋山曉，城頭鼓角停。

長江流遠夢，短棹撥殘星。

露濕鷗衣白，天光雁字青。

蒼茫回首望，海岳一孤亭②。

【注】①螺川：螺山，形狀似螺，江西吉安縣北十里。②孤亭:

這里指螺山。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)分別從視覺和聽覺方面寫螺川風(fēng)光，為后文寫離情別意

打下基礎(chǔ)。

B.頷聯(lián)中“夢"星”既說明行舟時辰之早，又體現(xiàn)了詩人是在睡

眼朦朧中離別螺川的。

C.頸聯(lián)承上聯(lián)擴大視野，放眼天際水涯，寫舟中近看的贛江秋

曉。

D.這首詩融情入景，描景成畫，意境清峭。

8.補寫出下面句子中的空缺部分。

詩歌尾聯(lián)寫船行之后，詩人回首眺望的情景，寫出了螺山為之送

行之意及之情C

（二）

閱讀下列文言文語段，完成下面小題。

孫逖，幼而有文，屬思警敏，援筆成篇。開元二年，舉手筆俊拔、

哲人奇士隱淪屠釣及文藻宏麗①等科，第一人及第。玄宗引見，擢②

左拾遺，集賢殿修撰。逖善詩，古調(diào)今格，悉其所長。

劉慎虛，姿容秀拔。九歲屬文，上書，召見，拜童子郎。性高古，

脫③勢利，嘯傲④風(fēng)塵。后欲卜隱廬阜，不果“交游多山僧道侶，為

詩情幽興遠，思雅詞奇，忽有所得，便驚眾聽。

盧鴻，博學(xué)，善八分書，工詩，兼畫山水樹石。開元初，玄宗備

禮征再三。鴻遂至東都，謁見不拜。宰相問狀，答曰：“禮者，忠信

所薄。臣敢以忠信見帝。”召升內(nèi)殿，置酒。拜諫議大夫，固辭，復(fù)

下詔許還山。

（節(jié)選自《唐才子傳》）

【注】①手筆俊拔、哲人奇士隱淪屠釣及文藻宏麗：這些都是唐

朝設(shè)立的考試科目c②擢：提拔。③脫：放任；不拘束。④嘯傲：輕

慢不拘。

9.解釋文中加點詞的含義。

（1）悉（）（2）果（）（3）遂（）

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)為詩情幽興遠，思雅詞奇，忽有所得，便驚眾聽。

(2)拜諫議大夫，固辭，復(fù)下詔許還山。

11.文中所寫三人，你最喜歡哪一個？請結(jié)合選文內(nèi)容說說理由。

(三)默寫(6分)

12.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)柳宗元《小石潭記》中描寫溪流曲折悠遠的語句：

_O

(2)《詩經(jīng)》中全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般

都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：,

(3)王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵和安慰朋友，道

出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：—O

二、現(xiàn)代文閱讀(本大題共9小題，30分)

(一)(8分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“太空快遞”再出征“硬核科技”齊上陣

邱晨輝任明超

①5月10日，天舟六號貨運飛船從文昌航天發(fā)射場出發(fā)，踏上

“太空快遞”運送旅途。次日凌晨，飛船成功對接于空間站天和核心

艙后向端口。至此，中國空間站在應(yīng)用與發(fā)展階段迎來它的首位“訪

客

②任務(wù)成功背后，有一批“硬核科技”它們護航“太空快遞”安

全準(zhǔn)時送達。

③一個名為陸海天基的測控通信系統(tǒng)，構(gòu)建了新一代綜合化測控

網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)對長征七號運載火箭、天舟六號貨運飛船等航天器進行軌

道測量、遙測遙控和數(shù)據(jù)傳輸，是航天器在太空與地面聯(lián)系的紐帶，

就像放風(fēng)箏的線，因此也被譽為航天器的“生命線這條“生命線”

由中國電科10所牽頭研制，其中“基帶池”測控技術(shù)體制，成為一

個共享、通用、大規(guī)模信號處理平臺。中國電科首席科學(xué)家柴霖表示，

這次發(fā)射任務(wù)應(yīng)用的“基帶池”技術(shù)體制是航天測控保障的全新亮點。

④相較于此前天舟飛船，天舟六號的運力從6.9噸躍升到7.4噸，

這需要強大的“能源矩陣”保證它時刻電力滿滿。研制團隊為天舟六

號精心打造了半剛性太陽電池陣，其一天發(fā)電量就能滿足普通家庭半

個多月的用電量。巨大的太陽帆板展開后，不斷調(diào)整方向，時刻對準(zhǔn)

太陽，才能保證能源充足穩(wěn)定。中國電科研制的感應(yīng)式永磁步進電機，

應(yīng)用于太陽帆板驅(qū)動機構(gòu)，確保太陽帆板在任務(wù)執(zhí)行中保持“對日定

向”。

⑤空間站在軌長期飛行，燃料不斷消耗，需要貨運飛船來完成“推

進劑”在軌補加，該過程被稱為“太空加油二團隊研發(fā)的“混合式

步進電動機一絲杠組件”采用一體化設(shè)計，能有效控制浮動斷接器的

插合與分離，為推進劑補加管路的連通與斷開提供動力，從而保證“太

空加油”任務(wù)順利實施。

⑥這次“太空快遞”運送任務(wù)中，還有一些晶體元器件發(fā)揮了重

要作用。中國航天科工二院203所專家表示，航天器在發(fā)射、飛行和

回收過程中，高速運動會導(dǎo)致溫度變化大、機械沖擊大，同時太空環(huán)

境復(fù)雜，意味著對宇航用晶體元器件的可靠性和環(huán)境適應(yīng)性的要求相

當(dāng)高。石英晶體經(jīng)過特定設(shè)計制成的晶體元器件，可以將這種形變成

特定頻率的機械振動，擁有優(yōu)異的穩(wěn)定性，可以為各整機系統(tǒng)實現(xiàn)頻

率選擇、頻率控制提供精準(zhǔn)的頻率信號，為航天器接收清晰指令、順

利完成規(guī)定動作提供堅實保障。因此晶體元器件被稱為電子設(shè)備的

“心臟"

⑦當(dāng)天發(fā)射天舟六號的，是長征七號遙七運載火箭。中國航天科

技集團一院長七火箭總體主任設(shè)計師邵業(yè)濤說，研制隊伍仍在對長七

火箭進行升級，朝著運載火箭更為前沿的發(fā)展方向一一智慧火箭邁進,

火箭發(fā)射的特點之一是高風(fēng)險，一些看似不起眼的異常狀況，往往會

決定任務(wù)的成敗「火箭以精準(zhǔn)入軌為終極目標(biāo)，而智慧火箭將能'化

腐朽為神奇'，即使出現(xiàn)‘小毛病'，也能智能糾錯，轉(zhuǎn)危為安，確保

入軌?！彪S著智慧火箭的研制應(yīng)用，未來，長七火箭即使出現(xiàn)故障也

能實現(xiàn)智能糾錯，保證任務(wù)成功。

（選自《中國青年報》，有刪改）

13.下列對本文內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（）

A.文章標(biāo)題點明了文章的說明對象“'太空快遞'的硬核科技”，

激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.文章圍繞“'太空快遞'再出征‘硬核科技'齊上陣”運用了

列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法

C.”一些看似不起眼的異常狀況，往往會決定任務(wù)的成敗”中“往

往”一詞的使用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

D.隨著智慧火箭的研制應(yīng)用，長七火箭即使出現(xiàn)故障也能實現(xiàn)

智能糾錯，保證任務(wù)成功。

14.下列關(guān)于天舟六號貨運飛船發(fā)射任務(wù)成功背后的“硬核科技

”的說明，不正確的一項是（）

A.陸海天基的測控通信系統(tǒng)，負(fù)責(zé)進行軌道測量、遙測遙控和

數(shù)據(jù)傳輸，是航天器在太空與地面聯(lián)系的紐帶。

B.感應(yīng)式永磁步進電機，應(yīng)用于太陽帆板驅(qū)動機構(gòu)，確保太陽

帆板在任務(wù)執(zhí)行中保持“對日定向

C.“混合式步進電動機一一絲杠組件”能夠保證“太空加油”任

務(wù)順利實施，被稱為電子設(shè)備的“心臟、

D.石英晶體經(jīng)過特定設(shè)計制成的晶體元器件，為航天器接收清

晰指令、順利完成規(guī)定動作提供堅實保障。

15.“格物致知，叩問蒼穹”，幾代航天人積淀了深厚博大的“航

天精神"。請結(jié)合本文與鏈接材料談?wù)勀銓Α昂教炀瘛眱?nèi)涵的理解。

【鏈接材料】

但火箭上升到三四十千米的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，

產(chǎn)生共振。這讓我感到非常痛苦……飛行回來后我詳細(xì)描述了這種難

受的過程。經(jīng)過分析研究，工作人員認(rèn)為，飛船共振主要來自火箭的

振動。隨后他們改進技術(shù)工藝，解決了這個問題。

（節(jié)選自楊利偉《太空一日》）

（二）（每小題3分，共6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：活字臼刷是中國古代四大發(fā)明之一，但是隨著高科技的

發(fā)展，活字印刷術(shù)似乎在一夜之間從我們的生活中消失了，或者被靜

靜地安放在博物館里，成為歷史的痕跡。直到2008年，在奧運會開

幕式上，”活字印刷術(shù)”的大型表演讓我國古代的偉大發(fā)明重現(xiàn)于世人

眼前。于是，大家開始了尋找，最終在浙江省部一個靜謐的山村一一

平陽坑鎮(zhèn)東源村里，發(fā)現(xiàn)了還活在民間的最古老的木活字印刷技術(shù)。

材料二：東源村位于浙江省瑞安市西南部，據(jù)當(dāng)?shù)亍短ね跏?/p>

宗譜》記載，元代初年，隱居在福建省安溪縣的王法懋開始把木活字

印刷技術(shù)引入族（宗）譜編修事業(yè)，“梓輯”（運用木活字印刷編修宗

譜的工藝）之藝由此問世，歷代相承不絕。明代正德年間，王法懋的

部分后裔由福建遷入浙江平陽。清代乾隆元年（1736）,王法懋五世

孫王應(yīng)忠率其子孫由平陽遷入東源，“梓輯”之藝就在東源扎根，一直

傳承至今。

東源木活字印刷技術(shù)已有800多年的歷史，是已知的我國唯一

保留至今且仍在使用的木活字印刷技術(shù)，堪稱世界印刷術(shù)的“活化石

東源木活字印刷技術(shù)的生產(chǎn)流程包括刻字、檢字、排版、校對、印刷、

打圈、劃支、填字、分譜、草訂、切譜、線裝等二十道工序，完整再

現(xiàn)了古代活字印刷的作業(yè)場景。

材料三：“寫”和“刻”，是東源木活字印刷術(shù)中的關(guān)鍵工序。執(zhí)

毛筆，將字寫于木塊上，用的老宋體，且需反寫?？虝r，要“先橫再

豎”，絲毫馬虎不得，一個厘米見方的字，往往要刻上十幾分鐘，靜

心運氣，方能“功到字成這備用的字模，得準(zhǔn)備兩三萬顆。

印刷前，從儲字盤中挑出目標(biāo)字塊，吸滿墨汁，排列整齊，將濕

潤的紙張覆蓋其上，用鬃刷在表面來回掃動。待紙張泛出均勻墨跡，

一張印刷品便成了,這看似簡單，門道可不小，潤版次數(shù)、墨汁濃度，

需根據(jù)個夏秋冬四季的濕潤度及溫度予以調(diào)整，憑的是多年積累的經(jīng)

驗。

材料四：非遺要“活”起來，需要大膽創(chuàng)新。為了讓東源木活字

印刷走出譜牒限制，非遺傳承人開始印制古書線裝本、大學(xué)錄取通知

書等，定制木活字家居掛畫擺件服務(wù)，推出生肖詩文、婚書等一系列

文創(chuàng)產(chǎn)品，收到了良好的市場反饋。非遺要“活”起來，還可通過培

育發(fā)展非遺主題民宿、非遺研學(xué)等新興產(chǎn)業(yè)。

16.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項是（）

A.材料圍繞“活字印刷術(shù)”展開介紹，展現(xiàn)了我國先民的智慧

創(chuàng)造和中國文化的博大精深。

B.材料二按照時間和空間的順序介紹了東源木活字印刷技術(shù)的

起源和傳承。

C.材料三重點介紹了東源術(shù)活字印刷工序中的“寫"刻”和“印

刷"。

D.材料四介紹了東源木活字印刷術(shù)為了“活”起來而做出的一

系列創(chuàng)新活動。

17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.北京奧運會開幕式上“活字印刷術(shù)”表演有助于東源木活字印

刷技術(shù)被大家發(fā)現(xiàn)C

B.東源木活字印刷技術(shù)已有800多年歷史，現(xiàn)今仍在使用，堪

稱世界印刷術(shù)的“活化石”

C.東源木活字印刷技術(shù)的關(guān)鍵工序是“寫”和“刻”，每一次印

刷都要用到兩三萬顆字模。

D.開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品可以讓東源木活字印刷技術(shù)“活”起來，如印制

古書線裝本、定制木活字家居掛畫擺件。

（三）（16分）

聽秋

喬洪濤

①一朵牽?；ò阉吹降拿孛芨嬖V了另一朵牽?；?，另一朵再把

它傳給另一朵。一人晚上的工夫，滿面籬墻上的牽?；ǘ季`放了，把

那一個個粉嘟嘟的小喇叭掛在了肩膀上。早晨的陽光才剛剛變得薄薄

的，涼涼的，它們就感知到了?；h笆花架下的那兩棵細(xì)瘦如美人的秋

草，已成淡黃，漸落風(fēng)塵，卻正有了徐娘半老的風(fēng)韻，在牽?；ǖ挠?/p>

襯下，一點不來得含糊，也不來得潦草。她們早聽到了牽牛花在夜晚

的竊竊私語，她們知道那個秘密。高高在架上的牽?；ㄒ呀?jīng)把喇叭舉

上了頭頂，它們就要向整個村莊宣布：秋天來了。

②哦，秋天來了。我直起腰，把耳朵聽向四野：我聽見空氣慢慢

變涼的聲音，那細(xì)微的涼絲絲的氣絲兒慢慢變薄，變淡，夏日空氣里

的濾熱和潮濕已經(jīng)悄悄溜走，天空越來越遠，越來越藍；我聽見田野

里的莊稼和野草慢慢變黃的聲音，一只蝴蝶飛起又飛落，一只螞蚱在

微黃的草葉上有力地彈跳，還有那彈琴鳴唱的蟋蟀，把憂傷的愛情的

曲子彈撥得讓人心碎；我聽見屋檐上那只麻雀嘰嘰喳喳叫個不停，它

把早晨的第一縷溫和的陽光叼起，藏進窩內(nèi)，它靈動的小眼睛眨來眨

去；我聽見院子里墻角的那幾棵野菊花把細(xì)碎而熱烈的橘黃的花朵擎

開，它們在綠葉中細(xì)密如星星，擁擁擠擠開得熱鬧。一一我聽見，我

都聽見了，我站在院子里，聽見秋色漸濃，聽見秋香漸濃，聽見一一

秋意漸濃了。

③我還要去看一看田野里的那些生靈們，它們聽見秋天的腳步了

嗎？我要告訴它們，秋天來了，讓它們做好過冬的準(zhǔn)備一一我要向我

在莊稼地里喂養(yǎng)的螞蚱做一個告別，那些春天從泥土里鉆出來在我的

田園里蹦跳了許多時日的螞蚱，我從未驅(qū)趕過它們，它們陪伴我的莊

稼度過了整整一個春天和一個夏天，我得趕快告訴它們，秋天就要來

了，我要向它們道讀；我要向豆地中間的那一家小田鼠表達我的問候,

我知道，夏天里它們一家生了四個可愛的毛茸茸的孩子，我曾經(jīng)查閱

《詩經(jīng)》為它們?nèi)∠铝怂膫€可愛的名字，那時候我沒好意思驚動它們，

現(xiàn)在到了秋天了，我要去看看它們是否準(zhǔn)備好了過冬的糧食，它們既

然能夠把家安在我的豆地中，它們就是我的客人，我得去看看它們的

糧倉，否則，一個冬天我都會睡不踏實；我還要去告訴那只失戀的蟋

蟀，我記得上次來田園的時候，坐在地頭上休息，它提一把吉他不停

地在我身邊彈唱，彈唱一首失戀的曲子，這年輕英俊的小伙，我多么

害怕它陷進愛情的泥淖里不能自拔，我要邀請它到我的家中來，那里

會有一個溫暖的冬天讓它療傷；我還要找找那只灰褐色的野兔，如果

能找到它，我要向它鄭重道歉，因為夏天的時候我曾經(jīng)帶著狗追攆過

它，現(xiàn)在想來我那時候的舉動多么可笑；我還要向我田園的泥土表達

我的謝意，它養(yǎng)育了供我食用的糧食，帶給我豐滿的肉體和滾燙的激

情，讓我擁有悲憫萬物的情懷和仰望萬物的思想。我要告訴它們，秋

天來了，你們又讓我收獲了許多。

④聽一聽，停下手中的活計，聽一聽這秋吧。這是一個生命的倉

庫，這是一個聲音的倉庫！這里有蘆葦變黃，秋果落地的蕭瑟的聲音，

也有野菊花開放的聲音，那些細(xì)密的花朵蓬勃而熱烈，這里更有蟲子

們生命更迭的淼響！那衰落絕不是死亡，而是更迭；那腐朽絕不是結(jié)

束，而是孕育。你可以聽見生命的偉大，可以聽見歷史的浩渺，也可

以聽見歲月腳步的蟄音。

⑤還有那秋天的月亮，它掛在鄉(xiāng)村的樹梢上，像一枚上蒼蓋上的

郵戳，又像天使閃亮的眼睛，純潔得讓人心疼。這枚時而新芽，時而

滿弓，時而淡綠，時而淺藍的月亮呀，用它純凈的顏色，天真的姿態(tài)，

牽引著我，在塵世的喧囂嘈雜中，給我一條通往耳朵，通往詩心，通

往家園的路。

⑥把沉睡的耳朵喊醒，把沉睡的心靈喊醒，聽一聽這秋的生命之

美吧！這潦草而嫵媚的秋色里，有月亮的呢喃，也有花朵的情話，更

有蟲子們生命不息的絕響。

（選文有刪減）

18.文章第②段段末說“我聽見，我都聽見了”，請結(jié)合本段簡

要概括“我”分別聽到了哪些聲音。

19.文中的“我”為什么要去看一看“田野里的那些生靈們”？

這表達了"我”怎樣的情感和思想？

20.作家嚴(yán)文井曾在作品中寫道：“生命在那些終于要凋謝花朵

里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。凋謝和不朽混為一

體，這就是奇跡。”這句話表現(xiàn)出作者對生命“凋謝”與“不朽”之間

辯證關(guān)系的思考。縱觀全文，下列選項中，哪一項與本句含義更相近？

（）

A.我聽見空氣慢慢變涼的聲音，那組微的涼絲絲的氣絲兒慢慢

變薄，變淡，夏日空氣里的濾熱和潮濕已經(jīng)悄悄溜走，天空越來越遠，

越來越藍；

B.我還要向我田園的泥土表達我的謝意，它養(yǎng)育了供我食用的

糧食，帶給我豐滿的肉體和滾燙的激情，讓我擁有悲憫萬物的情懷和

仰望萬物的思想；

C.那衰落絕不是死亡，而是更迭；邪腐朽絕不是結(jié)束，而是孕

育；

D.這潦草而嫵媚的秋色里，有月亮的呢喃，也有花朵的情話，

更有蟲子們生命不息的絕響。

21.文章第⑤段描寫的月亮非常獨特，試從修辭的角度簡要賞析。

四、名著閱讀（本大題共3小題，10分）

22.下面對《經(jīng)典常談》中相關(guān)內(nèi)容解說不正確的一項是（）

A.全書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》等經(jīng)史子集共

十三部分內(nèi)容，詳細(xì)介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)，是介紹

傳統(tǒng)文化的典范之作。

B.在古代，“詩言志”中的“志”總是關(guān)聯(lián)著政治或者教化作用，

人們用這樣的觀點去解讀作品，如孔子評價《關(guān)雎》是“樂而不淫,

哀而不傷

C.“樂”在古代與“禮”并稱，二者各自獨立，具有教化作用。

“樂”包括歌和舞，它教人平心靜氣，互相和愛，這樣自然沒有貪欲、

搗亂、欺詐等事情C

D.戰(zhàn)國七雄中“秦”最強大，它與六國對峙中，有人主張六國

聯(lián)合抗秦，叫作“合縱”，有的主張六國聯(lián)合起來親秦，張儀便是屬

于連橫派。

23.班級正開展《經(jīng)典常談》閱讀交流會，請根據(jù)要求完成問題。

“《墨子》里只講守的器械和方法，攻的方面，特意不講”的原

因是什么？結(jié)合《諸子第十》篇回答。

24.有人建議閱讀《經(jīng)典常談》這本書時，可以選擇《〈詩經(jīng)〉》

第四》《〈辭賦〉第十一》《第十二》進行組合閱讀，這樣能夠完整了

解中國古代詩歌的發(fā)展過程及其成果。你是否同意這一建議？請結(jié)合

教材中《經(jīng)典常談》名著導(dǎo)讀中的閱讀方法，說說你的看法。

五、寫作（50分）

25.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

在未來科技大會上，某品牌發(fā)布了自己全新的品牌主張一一微笑

前行。在官網(wǎng)上，該品牌對“微笑前行”這一品牌主張進行了這樣的

解讀：微笑前行是我們與所有爬坡者的共同行動。面對生活中林林總

總的挑戰(zhàn)和壓力，爬坡者始終保持著樂觀和自信。不怕一時的輸贏、

不求一時的得失，堅信在自己的努力下，生活會越來越幸福和美好。

讀了以上材料，你有怎樣的聯(lián)想與感悟？請以“微笑前行”為題

目，寫一篇作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），

自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

南城縣2023-2024學(xué)年度八年級下學(xué)期期中考試

語文試題卷

說明：

L全卷滿分120分,考試時間150分鐘。

2.請按試題序號在答題卡相應(yīng)位置作答，答在試題卷或其他位置

無效。

一、語言文字運用（本大題共6小題，10分）

（一）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

凝視歷史，逝者如斯，素有“人文之鄉(xiāng)”美譽的江西，從唐朝起，

便有了中國歷史上最早的私人書院，后來，由于戰(zhàn)爭連綿，官學(xué)幾乎

廢棄，但江西私人辦學(xué)的風(fēng)氣依然存在，私學(xué)幾經(jīng)①沛，穿越了②、

烽火不息的宋、元、明、清，江西的書院就如中國歷史巨浪下的一堵

磐石，時而破浪而出，激起千堆白雪，時而又隱入浩瀚大洋，默默無

語。

1.文中加點字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項是（）

A.pGng顛B.qing癲C.xin癲D.pGn顛

2.填入文中橫線②處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A翻來覆去B.金戈鐵馬C.流離失所D.摧枯拉朽

【答案】1.D2.B

【解析】

【1題詳解】

本題考查字音字形。

磐石（pan）：厚而大的石頭；

顛沛（didn）：因戰(zhàn)亂災(zāi)荒而流散分離，形容生活困苦，到處流

浪；

故選D。

【2題詳解】

本題考查詞語辨析和運用。

A.翻來覆去：形容一次又一次來回地翻動身體，不適用于形容戰(zhàn)

爭，不符合語境；

B.金戈鐵馬：戈閃耀著金光，馬配備了鐵甲，比喻戰(zhàn)爭，也形容

戰(zhàn)士持槍馳馬的雄姿。此處用來修飾“烽火不息”的宋、元、明、清

時期，表示這一時期的戰(zhàn)亂頻繁，符合語境；

C.流離失所：離開家鄉(xiāng)，沒有一定的居處，不適用于形容歷史時

期的特點；

D.摧枯拉巧：形容氣勢盛大，力量猛烈，摧毀腐朽勢力。雖然有

戰(zhàn)爭的意味，但強調(diào)的是力量的猛烈，與語境中的“幾經(jīng)顛沛”不相

符；

故選B。

（二）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一位哲人說：“角度比距離更重要！“人們察人觀物，并非距離越

近，看得越仔細(xì)，而是只要從不同的角度反復(fù)觀察，才能認(rèn)識得更全

面、更透徹、更清晰。宋代詩人蘇東坡《題西林壁》云（）“橫看

成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

”可謂是對角度的充分肯定。人在廬山中，；倘若跳出廬山看廬

山，則遠近高低，各顯異彩。

3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）

A.只要從不同的角度反復(fù)觀察，就能認(rèn)識得更全面、更透徹、

更清晰

B.只有從不同角度反復(fù)觀察，就能認(rèn)識得更全面、更透徹、更

清晰

C.只要從不同角度反復(fù)觀察，才能認(rèn)識得更透徹、更清晰、更

全面

D.只有從不同的角度反復(fù)觀察，才能認(rèn)識得更全面、更透徹、

更清晰

4.在文中括號內(nèi)填入標(biāo)點符號，正確的一項是（）

A.：B.,C.oD.；

5.下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.便能識得廬山真面目B.反而不識廬山真面目

C.所以識得廬山真面目D.即使不識廬山真面目

【答案】3.D4.A5.B

【解析】

【3題詳解】

本題考查病句辨析及修改。

波浪線句子搭配不當(dāng)，“只要”和“才"關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)該

是“只有……才……”表示必要條件，而不是“只要……就……”表

示充分條件；

故選D。

【4題詳解】

本題考查標(biāo)點符號。

在文言文中，引用詩句或格言時，通常會在引用內(nèi)容前使用冒號

（：）來表示引述的開始。因此，正確填入的標(biāo)點符號是冒號；

故選A。

【5題詳解】

本題考查句子銜接。

根據(jù)文意，橫線處應(yīng)填入的語句與后文“倘若跳出廬山看廬山，

則遠近高低，各顯異彩”形成對比。原句“人在廬山中”暗含的意思

是由于身在其中，視角受到限制，因此可能無法看清廬山的全貌。而

選項“反而不識廬山真面目”恰好表達了這種身在其中反而無法看清

事物全貌的邏輯，與后文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，銜接恰當(dāng)；

故選B.

6.下面情境中，語言表達得體的一項是（）

學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ル蹰w參觀。在滕王閣內(nèi)，有專門關(guān)于江西方

言的講解區(qū)。你的同學(xué)小王認(rèn)為江西方言太士氣了，沒什么可發(fā)揚光

大的，于是你對小王說：“—”

A.方言使人感到親切，承載著悠久的歷史文化信息，是值得我

們發(fā)揚和推廣的。

B.不喜歡方言就是不熱愛家鄉(xiāng)，看來你就不該在這兒生活。

C.你的想法是不對的，我們每個人都必須熱愛自己家鄉(xiāng)的方言。

D.方言有特殊的韻味和感染力，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成

部分。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查語言表達得體。

A.這個選項以一種禮貌和積極的方式闡述了方言的價值，強調(diào)了

它的親切感和歷史文化意義，鼓勵對方考慮方言的積極方面，是得體

的回應(yīng)；

B.“不喜歡方言就是不熱愛家鄉(xiāng)，看來你就不該在這兒生活J

這個選項帶有指責(zé)而威脅的語氣，容易引起對方的反感，不夠得體;

C.“你的想法是不對的，我們每個人都必須熱愛自己家鄉(xiāng)的方言。

”這個選項直接否定對方的觀點，并使用了“必須”這樣的強制性詞

匯，顯得過于強硬，不利于友好交流；

D.“方言有特殊的韻味和感染力，是辛物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成

部分?！边@個選項沒有直接回應(yīng)小王關(guān)于方言“士氣”和無需發(fā)揚光

大的觀點，語言表達不夠直接有效；

故選Ao

一、古代詩文閱讀（20分）

（一）

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

螺川①早發(fā)

［清］王猷定

月落秋山曉，城頭鼓角停。

長江流遠夢，短棹撥殘星。

露濕鷗衣白，天光雁字青。

蒼茫回首望，海岳一孤亭②。

【注】①螺川：螺山，形狀似螺，在江西吉安縣北十里。②孤亭：

這里指螺山。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)分別從視覺和聽覺方面寫螺川風(fēng)光，為后文寫離情別意

打下基礎(chǔ)。

B.頷聯(lián)中“夢"星”既說明行舟時辰之早，又體現(xiàn)了詩人是在睡

眼朦朧中離別螺川的。

C.頸聯(lián)承上聯(lián)擴大視野，放眼天際水涯，寫舟中近看的贛江秋

曉。

D.這首詩融情入景，描景成畫，意境清峭。

8.補寫出下面句子中的空缺部分。

詩歌尾聯(lián)寫船行之后，詩人回首眺望的情景，寫出了螺山為之送

行之意及之情C

【答案】7.C8.詩人對螺山的依戀之情。

【解析】

【7題詳解】

本題考查詩文內(nèi)容理解和辨析。

C.有誤。頸聯(lián)“露濕鷗衣白，天光雁字青”意思是清晨的露水打

濕了水鷗的羽毛，顯露出潔白無瑕的軀體；秋高云淡，雁陣掠過，天

空顯露出湛藍的底色。詩人將視線放遠，描繪了一幅秋江曉望圖。并

不是“近看”的景象；

故選C。

【8題詳解】

本題考查詩文內(nèi)容理解和情感主旨分析。

根據(jù)尾聯(lián)“蒼茫回首望，海岳一孤亭”中的句子“蒼?；厥淄?/p>

可知，詩人在船行漸遠后，依然情不自禁地回首眺望螺山，表達了對

離去之地的深深眷戀；再由“海岳一孤亭”可知，螺山在詩人的視線

中逐漸遠去，最終化為海天一色中的一座孤亭，這種孤獨的景象映射

出詩人內(nèi)心的孤獨前對螺山的依戀。因此，尾聯(lián)寫出了螺山為之送行

之意及詩人對螺山的依戀之情。

（二）

閱讀下列文言文語段，完成下面小題。

孫逖，幼而有文，屬思警敏，援筆成篇。開元二年，舉手筆俊拔、

哲人奇士隱淪屠釣及文藻宏麗①等科，第一人及第。玄宗引見，擢②

左拾遺，集賢殿修撰。逖善詩，古調(diào)今格，悉其所長。

劉慎虛，姿容秀拔。九歲屬文，上書，召見，拜童子郎。性高古，

脫③勢利，嘯傲④風(fēng)塵。后欲卜隱廬阜，不果。交游多山僧道侶C為

詩情幽興遠，思雅詞奇，忽有所得，便驚眾聽。

盧鴻，博學(xué)，善八分書，工詩，兼畫山水樹石。開元初，玄宗備

禮征再三。鴻遂至東都，謁見不拜。宰相問狀，答曰：“禮者，忠信

所薄。臣敢以忠信見帝?！闭偕齼?nèi)殿，置酒。拜諫議大夫，固辭，復(fù)

下詔許還山。

（節(jié)選自《唐才子傳》）

【注】①手筆俊拔、哲人奇士隱淪屠釣及文藻宏麗：這些都是唐

朝設(shè)立的考試科目c②擢：提拔。③脫：放任；不拘束。④嘯傲：輕

慢不拘。

9.解釋文中加點詞的含義。

（1）悉（）（2）果（）（3）遂（）

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）為詩情幽興遠，思雅詞奇，忽有所得，便驚眾聽。

（2）拜諫議大夫，固辭，復(fù)下詔許還山。

11.文中所寫三人，你最喜歡哪一個？請結(jié)合選文內(nèi)容說說理由。

【答案】9.①.全，都②.實現(xiàn)③.于是

10.（1）（劉慎虛）作詩情感興趣幽遠，思想高雅詞句驚奇，忽

然有所得，就驚動大家的聽聞。（2）皇帝授予他諫議大夫的官職，盧

鴻堅決推辭，又下詔書同意（盧鴻）歸隱山林。

11.

示例一：孫逖目幼文采出眾，思維敏銳，能在科舉考試中脫穎而

出，是他的才華和敏捷思維讓我欣賞。示例二：劉慎虛不僅外貌出眾，

而且小小年紀(jì)就能寫出優(yōu)秀文章，他不拘泥于世俗名利，熱愛自然，

這表明他的高尚品格和獨特藝術(shù)追求令人敬佩。示例三：盧鴻是一位

博學(xué)多才的藝術(shù)家，他在書法、詩詞和繪畫方面都有所造詣。他面對

朝廷的征召，能堅持自己的原則，拒絕官職，這種不為權(quán)勢所動的高

潔品質(zhì)令人敬仰。

【解析】

【9題詳解】

本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語

在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：都是他所擅長的。悉，都。

（2）句意：沒有實現(xiàn)。果，實現(xiàn)。

（3）句意：盧鴻于是到了東都。遂，于是。

【10題詳解】

本題考查文言語句的翻譯。

(1)重點字黃：為：創(chuàng)作。幽興：深遠意境。奇：奇特。便：

就。驚：使驚訝。眾聽：聽眾。

(2)重點字詞：拜：授予官職。固辭：堅決推辭。復(fù)：又，再。

許：答應(yīng)，同意。還山：歸隱山林。

[11題詳解】

本題主要考查人物形象分析。解答時，首先需要仔細(xì)閱讀文言文,

理解文中描述的三位人物的特點和事跡。然后，分別分析孫逖、劉慎

虛和盧鴻的人物性格、才華、成就以及他們的行為選擇。接著，根據(jù)

對人物特質(zhì)的評價，結(jié)合個人的價值觀和興趣，確定最喜歡的人物。

最后，從文中選取具體的事例或品質(zhì)，闡述選擇該人物的理由，解釋

為何欣賞這些特點C

根據(jù)“孫逖，幼而有文，屬思警敏，援筆成篇。開元二年，舉手

筆俊拔、哲人奇士隱淪屠釣及文藻宏麗等科，第一人及第”可知，孫

逖自幼文采出眾，思維敏銳，能在科舉考試中脫穎而出，是他的才華

和敏捷思維讓我欣賞。

根據(jù)“劉慎虛，姿容秀拔。九歲屬文，上書，召見，拜童子郎。

性高古，脫勢利，嘯傲風(fēng)塵”可知，劉慎虛不僅外貌出眾，而且小小

年紀(jì)就能寫出優(yōu)秀文章，他不拘泥于世俗名利，熱愛自然，這表明他

的高尚品格和獨特藝術(shù)追求令人敬佩。

根據(jù)“盧鴻，博學(xué)，善八分書，工詩，兼畫山水樹石?！葜G

議大夫，固辭，復(fù)下詔許還山”可知，盧鴻是一位博學(xué)多才的藝術(shù)家，

他在書法、詩詞和繪畫方面都有所造詣。他面對朝廷的征召，能堅持

自己的原則，拒絕官職，這種不為權(quán)勢所動的高潔品質(zhì)令人敬仰。

根據(jù)以上分析作答即可。

【點睛】參考譯文

孫逖，幼年時就有文才，構(gòu)思精警敏捷，拿起筆就成篇。開元二

年，參加手筆俊拔、哲人奇士隱淪屠釣、文藻宏麗等制科考試，以第

一名及第。玄宗接見了他，提拔他為左拾遺、集賢殿修撰。孫逖善于

作詩，無論是古體詩還是今體詩，都是他所擅長的。

劉慎虛，容貌美好，姿態(tài)挺拔。九歲就善于寫文章，上書，得到

皇帝的召見，拜為童子郎。性情高古，不拘束于名利，在凡俗間輕慢

不拘。后來想要隱居于廬阜，沒有實現(xiàn)。他交游的多是山僧道侶。（劉

慎虛）作詩情感興趣幽遠，思想高雅詞句驚奇，忽然有所得，就驚動

大家的聽聞。

盧鴻，學(xué)識廣博，擅長八分書，工于詩歌，還擅長畫山水樹石。

開元初年，玄宗準(zhǔn)各好禮物再三征辟他。盧鴻于是到了東都，參見皇

上卻不叩拜。宰相詢問原因，他回答說：“禮儀，不能與忠信相比。

我愿意用忠信來進見皇上J皇上在內(nèi)殿召見他，擺下酒宴?；实凼?/p>

予他諫議大夫的官職，盧鴻堅決推辭，又下詔書同意（盧鴻）歸隱山

林。

（三）默寫（6分）

12.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）柳宗元《小石潭記》中描寫溪流曲折悠遠的語句：

_O

（2）《詩經(jīng)》中全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般

都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：,_o

（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵和安慰朋友，道

出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：—,—。

【答案】①.斗折蛇行②.明滅可見③.窈窕淑女

④.君子好逑⑤.海內(nèi)存知己⑥.天涯若比鄰

【解析】

【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹

理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是

答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中“折、窈

窕、逑、涯、鄰”等字詞易寫錯。

二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）

（一）（8分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“太空快遞”再出征“硬核科技”齊上陣

邱晨輝任明超

①5月10日，天舟六號貨運飛船從文昌航天發(fā)射場出發(fā)，踏上

“太空快遞”運送旅途。次日凌晨，飛船成功對接于空間站天和核心

艙后向端口。至此，中國空間站在應(yīng)用與發(fā)展階段迎來它的首位“訪

客”。

②任務(wù)成功背后，有一批“硬核科技”它們護航“太空快遞”安

全準(zhǔn)時送達。

③一個名為陸海天基的測控通信系統(tǒng)，構(gòu)建了新一代綜合化測控

網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)對長征七號運載火箭、天舟六號貨運飛船等航天器進行軌

道測量、遙測遙控和數(shù)據(jù)傳輸，是航天器在太空與地面聯(lián)系的紐帶,

就像放風(fēng)箏的線，因此也被譽為航天器的“生命線”。這條“生命線"

由中國電科10所牽頭研制，其中“基帶池”測控技術(shù)體制，成為一

個共享、通用、大規(guī)漠信號處理平臺。中國電科首席科學(xué)家柴霖表示，

這次發(fā)射任務(wù)應(yīng)用的“基帶池”技術(shù)體制是航天測控保障的全新亮點。

④相較于此前天舟飛船，天舟六號的運力從6.9噸躍升到7.4噸,

這需要強大的“能源矩陣”保證它時刻電力滿滿。研制團隊為天舟六

號精心打造了半剛性太陽電池陣，其一天發(fā)電量就能滿足普通家庭半

個多月的用電量。巨大的太陽帆板展開后，不斷調(diào)整方向，時刻對準(zhǔn)

太陽，才能保證能源充足穩(wěn)定。中國電科研制的感應(yīng)式永磁步進電機,

應(yīng)用于太陽帆板驅(qū)動機構(gòu)，確保太陽帆板在任務(wù)執(zhí)行中保持“對日定

向

⑤空間站在軌長期飛行，燃料不斷消耗，需要貨運飛船來完成“推

進劑”在軌補加，該過程被稱為“太空加油二團隊研發(fā)的“混合式

步進電動機一絲杠組件”采用一體化設(shè)計，能有效控制浮動斷接器的

插合與分離，為推進劑補加管路的連通與斷開提供動力，從而保證“太

空加油”任務(wù)順利實施。

⑥這次“太空快遞”運送任務(wù)中，還有一些晶體元器件發(fā)揮了重

要作用。中國航天科工二院203所專家表示，航天器在發(fā)射、飛行和

回收過程中，高速運動會導(dǎo)致溫度變化大、機械沖擊大，同時太空環(huán)

境復(fù)雜，意味著對宇航用晶體元器件的可靠性和環(huán)境適應(yīng)性的要求相

當(dāng)高。石英晶體經(jīng)過特定設(shè)計制成的晶體元器件，可以將這種形變成

特定頻率的機械振動，擁有優(yōu)異的穩(wěn)定性，可以為各整機系統(tǒng)實現(xiàn)頻

率選擇、頻率控制提供精準(zhǔn)的頻率信號，為航天器接收清晰指令、順

利完成規(guī)定動作提供堅實保障。因此晶體元器件被稱為電子設(shè)備的

“心臟"

⑦當(dāng)天發(fā)射天舟六號的，是長征七號遙七運載火箭。中國航天科

技集團一院長七火箭總體主任設(shè)計師邵業(yè)濤說，研制隊伍仍在對長七

火箭進行升級，朝著運載火箭更為前沿的發(fā)展方向一一智慧火箭邁進,

火箭發(fā)射的特點之一是高風(fēng)險，一些看似不起眼的異常狀況，往往會

決定任務(wù)的成敗?！盎鸺跃珳?zhǔn)入軌為終極目標(biāo)，而智慧火箭將能'化

腐朽為神奇'，即使出現(xiàn)‘小毛病'，也能智能糾錯，轉(zhuǎn)危為安，確保

入軌J隨著智慧火箭的研制應(yīng)用，未來，長七火箭即使出現(xiàn)故障也

能實現(xiàn)智能糾錯，保證任務(wù)成功。

（選自《中國青年報》，有刪改）

13.下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.文章標(biāo)題點明了文章的說明對象“'太空快遞'的硬核科技”，

激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B.文章圍繞“'太空快遞'再出征‘硬核科技‘齊上陣”運用了

列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法。

C.“一些看似不起眼的異常狀況，往往會決定任務(wù)的成敗”中“往

往”一詞的使用，休現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

D.隨著智慧火箭的研制應(yīng)用，長七火箭即使出現(xiàn)故障也能實現(xiàn)

智能糾錯，保證任務(wù)成功。

14.下列關(guān)于天舟六號貨運飛船發(fā)射任務(wù)成功背后的“硬核科技

”的說明，不正確的一項是（）

A.陸海天基的測控通信系統(tǒng)，負(fù)責(zé)進行軌道測量、遙測遙控和

數(shù)據(jù)傳輸，是航天器在太空與地面聯(lián)系的紐帶。

B.感應(yīng)式永磁步進電機，應(yīng)用于太陽帆板驅(qū)動機構(gòu)，確保太陽

帆板在任務(wù)執(zhí)行中保持“對日定向二

C.“混合式步進電動機一一絲杠組件”能夠保證“太空加油”任

務(wù)順利實施，被稱為電子設(shè)備的“心臟

D.石英晶體經(jīng)過特定設(shè)計制成的晶體元器件，為航天器接收清

晰指令、順利完成規(guī)定動作提供堅實保障。

15.“格物致知，叩問蒼穹”，幾代航天人積淀了深厚博大的“航

天精神"。請結(jié)合本文與鏈接材料談?wù)勀銓Α昂教炀瘛眱?nèi)涵的理解。

【鏈接材料】

但火箭上升到三四十千米的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動,

產(chǎn)生共振。這讓我感到非常痛苦……飛行回來后我詳細(xì)描述了這種難

受的過程。經(jīng)過分析研究，工作人員認(rèn)為，飛船共振主要來自火箭的

振動。隨后他們改進技術(shù)工藝，解決了這個問題。

（節(jié)選自楊利偉《太空一日》）

【答案】13.D14,C

15.“航天精神”包含了嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、創(chuàng)新突破、堅韌不屈、團隊

協(xié)作以及服務(wù)人類的精神內(nèi)涵，是中國航天人為了實現(xiàn)航天夢和推動

科技進步所展現(xiàn)的高尚品質(zhì)和堅定信念。

【解析】

【13題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。

D.有誤，根據(jù)文章第⑦段“隨著智慧火箭的研制應(yīng)用，未來，長

七火箭即使出現(xiàn)故障也能實現(xiàn)智能糾錯，保證任務(wù)成功”可知，“長

七火箭即使出現(xiàn)故障也能實現(xiàn)智能糾錯”表述過于絕對，與原文不符;

故選D。

【14題詳解】

本題考查對說明內(nèi)容的理解和分析。

C.有誤，根據(jù)文章第⑥段“因此晶體元器件被稱為電子設(shè)備的'心

臟…可知，”混合式步進電動機一一絲杠組件”不是電子設(shè)備的“心

臟”，而是晶體元器件；

故選C。

【15題詳解】

本題考查文本內(nèi)容的理解和分析，以及信息提煉能力。

根據(jù)第③段“陸海天基的測控通信系統(tǒng)負(fù)責(zé)航天器的軌道測量、

遙測遙控和數(shù)據(jù)傳輸，被譽為航天器的‘生命線'”和鏈接材料“經(jīng)

過分析研究，工作人員認(rèn)為，飛船共振主要來自火箭的振動。隨后他

們改進技術(shù)工藝，解決了這個問題”可知，航天人在科研中對每一個

環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把關(guān)，確保任務(wù)的精準(zhǔn)執(zhí)行。

根據(jù)第④段“天舟六號的運力從6.9噸躍升到7.4噸，這需要強

大的‘能源矩陣'保證它時刻電力滿滿”和“中國電科研制的感應(yīng)式

永磁步進電機，應(yīng)用于太陽帆板驅(qū)動機構(gòu)”，以及第⑦段“朝著運載

火箭更為前沿的發(fā)展方向一一智慧火箭邁進”可知，航天人不斷追求

技術(shù)創(chuàng)新，提升航天器性能。

根據(jù)第⑤段“需要貨運飛船來完成'推進劑'在軌補加，該過程

被稱為‘太空加油'”和鏈接材料中楊利偉描述的共振問題解決過程，

可知航天人在面對復(fù)雜風(fēng)險和困難時，不屈不撓，直至解決問題的決

心。

根據(jù)第③段“這條‘生命線'由中國電科10所牽頭研制”，第④

段“研制團隊為天舟六號精心打造了半剛性太陽電池陣”，以及第⑦

段“中國航天科技集團一院長七火箭總體主任設(shè)計師邵業(yè)濤說”等信

息可知，各領(lǐng)域?qū)＜业木o密合作，共同推動航天任務(wù)的完成。

此外，航天技術(shù)的發(fā)展，如導(dǎo)航系統(tǒng)等，為人類社會帶來了便利，

說明航天人在進行科研探索的同時，也關(guān)注科技對人類生活的實際應(yīng)

用。

根據(jù)以上分析，“航天精神”包含了嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、創(chuàng)新突破、堅韌

不屈、團隊協(xié)作以及服務(wù)人類的精神內(nèi)涵，是中國航天人為了實現(xiàn)航

天夢和推動科技進步所展現(xiàn)的高尚品質(zhì)和堅定信念。

（二）（每小題3分，共6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：活字印刷是中國古代四大發(fā)明之一，但是隨著高科技的

發(fā)展，活字印刷術(shù)似乎在一夜之間從我們的生活中消失了，或者被靜

靜地安放在博物館里，成為歷史的痕跡。直到2008年，在奧運會開

幕式上，”活字印刷術(shù)”的大型表演讓我國古代的偉大發(fā)明重現(xiàn)于世人

眼前。于是，大家開始了尋找，最終在浙江省部一個靜謐的山村-一

平陽坑鎮(zhèn)東源村里，發(fā)現(xiàn)了還活在民間的最古老的木活字印刷技術(shù)。

材料二：東源村位于浙江省瑞安市西南部，據(jù)當(dāng)?shù)亍短ね跏?/p>

宗譜》記載，元代初年，隱居在福建省安溪縣的王法懋開始把木活字

印刷技術(shù)引入族（宗）譜編修事業(yè)，“梓輯”（運用木活字印刷編修宗

譜的工藝）之藝由此問世，歷代相承不絕。明代正德年間，王法懋的

部分后裔由福建迂入浙江平陽。清代乾隆元年（1736）,王法懋五世

孫王應(yīng)忠率其子孫由平陽遷入東源，“梓輯"之藝就在東源扎根，一直

傳承至今。

東源木活字印刷技術(shù)已有800多年的歷史，是已知的我國唯一

保留至今且仍在使用的木活字印刷技術(shù)，堪稱世界印刷術(shù)的“活化石”。

東源木活字印刷技術(shù)的生產(chǎn)流程包括刻字、檢字、排版、校對、印刷、

打圈、劃支、填字、分譜、草訂、切譜、線裝等二十道工序，完整再

現(xiàn)了古代活字印刷的作業(yè)場景。

材料三：“寫”和“刻”，是東源木活字印刷術(shù)中的關(guān)鍵工序。執(zhí)

毛筆，將字寫于木塊上，用的老宋體，且需反寫?？虝r，要“先橫再

豎“，絲毫馬虎不得，一個厘米見方的字，往往要刻上十幾分鐘，靜

心運氣，方能“功到字成這備用的字模，得準(zhǔn)備兩三萬顆。

印刷前，從儲字盤中挑出目標(biāo)字塊，吸滿墨汁，排列整齊，將濕

潤的紙張覆蓋其上，用鬃刷在表面來回掃動。待紙張泛出均勻墨跡，

一張印刷品便成了C這看似簡單，門道可不小，潤版次數(shù)、墨汁濃度，

需根據(jù)個夏秋冬四季的濕潤度及溫度予以調(diào)整，憑的是多年積累的經(jīng)

驗。

材料四：非遺要“活”起來，需要大膽創(chuàng)新。為了讓東源木活字

印刷走出譜牒限制，非遺傳承人開始印制古書線裝本、大學(xué)錄取通知

書等，定制木活字家居掛畫擺件服務(wù)，推出生肖詩文、婚書等一系列

文創(chuàng)產(chǎn)品，收到了良好的市場反饋。非遺要”活”起來，還可通過培

育發(fā)展非遺主題民宿、非遺研學(xué)等新興產(chǎn)業(yè)。

16.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項是（）

A.材料圍繞“活字印刷術(shù)”展開介紹，展現(xiàn)了我國先民的智慧

創(chuàng)造和中國文化的博大精深。

B.材料二按照時間和空間的順序介紹了東源木活字印刷技術(shù)的

起源和傳承。

C.材料三重點介紹了東源術(shù)活字印刷工序中的“寫”刻”和“印

刷”O(jiān)

D.材料四介紹了東源木活字印刷術(shù)為了“活”起來而做出的一

系列創(chuàng)新活動。

17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.北京奧運會開幕式上的“活字印刷術(shù)”表演有助于東源木活字

印刷技術(shù)被大家發(fā)現(xiàn)。

B.東源木活字印刷技術(shù)已有800多年歷史，現(xiàn)今仍在使用，堪

稱世界印刷術(shù)的“活化石”

C.東源木活字印刷技術(shù)的關(guān)鍵工序是“寫”和“刻”，每一次印

刷都要用到兩三萬顆字模。

D.開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品可以讓東源木活字印刷技術(shù)“活”起來，如印制

古書線裝本、定制木活字家居掛畫擺件。

【答案】16.B17.C

【解析】

【16題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和辨析。

B.有誤，根據(jù)材料二“元代初年”“明代正德年間”清代乾隆元年”

“有800多年的歷史”等可知，該材料主要是按照時間順序介紹了東

源木活字印刷技術(shù)的起源和傳承，并沒有涉及空間順序；

故選B。

【17題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和辨析。

C.有誤，根據(jù)方料三“這備用的字模，得準(zhǔn)備兩三萬顆”可知，

這里指的是為了滿足印刷需求，需要準(zhǔn)備的數(shù)量，并不是每次印刷都

要用到兩三萬顆字模；

故選C。

（三）（16分）

聽秋

喬洪濤

①一朵牽?；ò阉吹降拿孛芨嬖V了另一朵牽?；ǎ硪欢湓侔?/p>

它傳給另一朵。一人晚上的工夫，滿面籬墻上的牽?；ǘ季`放了，把

那一個個粉嘟嘟的小喇叭掛在了肩膀上。早晨的陽光才剛剛變得薄薄

的，涼涼的，它們就感知到了。籬笆花架下的那兩棵細(xì)瘦如美人的秋

草，已成淡黃，漸落風(fēng)塵，卻正有了徐娘半老的風(fēng)韻，在牽?；ǖ挠?/p>

襯下，一點不來得含糊，也不來得潦草。她們早聽到了牽牛花在夜晚

的竊竊私語，她們知道那個秘密。高高在架上的牽?；ㄒ呀?jīng)把喇叭舉

上了頭頂，它們就要向整個村莊宣布：秋天來了。

②哦，秋天來了。我直起腰，把耳朵聽向四野：我聽見空氣慢慢

變涼的聲音，那細(xì)微的涼絲絲的氣絲兒慢慢變薄，變淡，夏日空氣里

的潺熱和潮濕已經(jīng)悄悄溜走，天空越來越遠，越來越藍；我聽見田野

里的莊稼和野草慢慢變黃的聲音，一只蝴蝶飛起又飛落，一只螞蚱在

微黃的草葉上有力地彈跳，還有那彈琴鳴唱的蟋蟀，把憂傷的愛情的

曲子彈撥得讓人心碎；我聽見屋檐上那只麻雀嘰嘰喳喳叫個不停，它

把早晨的第一縷溫和的陽光叼起，藏進窩內(nèi)，它靈動的小眼睛眨來眨

去；我聽見院子里墻角的那幾棵野菊花把細(xì)碎而熱烈的橘黃的花朵擎

開，它們在綠葉中細(xì)密如星星，擁擁擠擠開得熱鬧。一一我聽見，我

都聽見了，我站在院子里，聽見秋色漸濃，聽見秋香漸濃，聽見一一

秋意漸濃了。

③我還要去看一看田野里的那些生靈們，它們聽見秋天的腳步了

嗎？我要告訴它們，秋天來了，讓它們做好過冬的準(zhǔn)備一一我要向我

在莊稼地里喂養(yǎng)的螞蚱做一個告別，那些春天從泥土里鉆出來在我的

田園里蹦跳了許多時日的螞蚱，我從未驅(qū)趕過它們，它們陪伴我的莊

稼度過了整整一個春天和一個夏天，我得趕快告訴它們，秋天就要來

了，我要向它們道誅；我要向豆地中間的那一家小田鼠表達我的問候,

我知道，夏天里它們一家生了四個可愛的毛茸茸的孩子，我曾經(jīng)查閱

《詩經(jīng)》為它們?nèi)∠铝怂膫€可愛的名字，那時候我沒好意思驚動它們，

現(xiàn)在到了秋天了，我要去看看它們是否準(zhǔn)備好了過冬的糧食，它們既

然能夠把家安在我的豆地中，它們就是我的客人，我得去看看它們的

糧倉，否則，一個冬天我都會睡不踏實；我還要去告訴那只失戀的蟋

蟀，我記得上次來田園的時候，坐在地頭上休息，它提一把吉他不停

地在我身邊彈唱，彈唱一首失戀的曲子，這年輕英俊的小伙，我多么

害怕它陷進愛情的泥淖里不能自拔，我要邀請它到我的家中來，那里

會有一個溫暖的冬天讓它療傷；我還要找找那只灰褐色的野兔，如果

能找到它，我要向它鄭重道歉，因為夏天的時候我曾經(jīng)帶著狗追攆過

它，現(xiàn)在想來我那時候的舉動多么可笑；我還要向我田園的泥土表達

我的謝意，它養(yǎng)育了供我食用的糧食，帶給我豐滿的肉體和滾燙的激

情，讓我擁有悲憫萬物的情懷和仰望萬物的思想。我要告訴它們，秋

天來了，你們又讓我收獲了許多。

④聽一聽，停下手中的活計，聽一聽這秋吧。這是一個生命的倉

庫，這是一個聲音的倉庫！這里有蘆葦變黃，秋果落地的蕭瑟的聲音，

也有野菊花開放的聲音，那些細(xì)密的花朵蓬勃而熱烈，這里更有蟲子

們生命更迭的淼響！那衰落絕不是死亡，而是更迭；那腐朽絕不是結(jié)

束，而是孕育。你可以聽見生命的偉大，可以聽見歷史的浩渺，也可

以聽見歲月腳步的母音。

⑤還有那秋天的月亮，它掛在鄉(xiāng)村的樹梢上，像一枚上蒼蓋上的

郵戳，又像天使閃亮的眼睛，純潔得讓人心疼。這枚時而新芽，時而

滿弓，時而淡綠，時而淺藍的月亮呀，用它純凈的顏色，天真的姿態(tài)，

牽引著我，在塵世的喧囂嘈雜中，給我一條通往耳朵，通往詩心，通

往家園的路。

⑥把沉睡的耳朵喊醒，把沉睡的心靈喊醒，聽一聽這秋的生命之

美吧！這潦草而嫵媚的秋色里，有月亮的呢喃，也有花朵的情話，更

有蟲子們生命不息的絕響。

（選文有刪減）

18.文章第②段段末說“我聽見，我都聽見了”，請結(jié)合本段簡

要概括“我”分別聽到了哪些聲音。

19.文中的“我”為什么要去看一看“田野里的那些生靈們”？

這表達了“我"怎樣的情感和思想？

20.作家嚴(yán)文井曾在作品中寫道：“生命在那些終于要凋謝的花

朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。凋謝和不朽混為

一體，這就是奇跡?！边@句話表現(xiàn)出作者對生命“凋謝”與"不朽”之

間辯證關(guān)系的思考C縱觀全文，下列選項中，哪一項與本句含義更相

近？（）

A.我聽見空氣慢慢變涼的聲音，那匆微的涼絲絲的氣絲兒慢慢

變薄，變淡，夏日空氣里的潺熱和潮濕已經(jīng)悄悄溜走，天空越來越遠，

越來越藍；

B.我還要向我田園的泥土表達我的謝意，它養(yǎng)育了供我食用的

糧食，帶給我豐滿的肉體和滾燙的激情，讓我擁有悲憫萬物的情懷和

仰望萬物的思想；

C.那衰落絕不是死亡，而是更迭；邪腐朽絕不是結(jié)束，而是孕

育；

D.這潦草而嫵媚的秋色里，有月亮的呢喃，也有花朵的情話，

更有蟲子們生命不息的絕響。

21.文章第⑤段描寫的月亮非常獨特，試從修辭的角度簡要賞析。

【答案】18.（1）空氣變涼的聲音；（2）植物變黃、昆蟲彈跳

鳴唱的聲音；（3）麻雀叫個不停的聲音；（4）野菊花開的聲音。

19.第一問：（1）告訴生靈們，秋天夾了，讓它們做好過冬的準(zhǔn)

備；（2）向它們道別，表達問候、撫慰、道歉之意。

第二問：表達了“我”對萬物生命的熱愛和尊重，對大自然中生

靈真誠的關(guān)注，對自然饋贈的感激等。（學(xué)生寫到表達了“我”悲憫

萬物的情懷和仰望萬物的思想亦可）20.C

21.示例1：運用比喻的修辭，將月亮比作上蒼的郵戳和眼睛，

給人純潔之感，表達了作者對秋天月景的贊美喜愛；

示例2：運用排比的修辭，”時而新芽，時而滿弓，時而淡綠，

時而淺藍”描寫了月圓月缺，變幻萬千的情態(tài)，表現(xiàn)作者對生命成長

過程的感悟；

示例3：運用擬人的修辭，將月亮人格化，形象生動地表現(xiàn)出我

們從月光和月亮形態(tài)變化中獲得人生感悟，得到心靈凈化。

【解析】

【18題詳解】

本題考查篩選整合信息。根據(jù)第②段中的“我聽見空氣慢慢變涼

的聲音”“我聽見田野里的莊稼和野草慢慢變黃的聲音，一只蝴蝶飛

起又飛落，一只螞蚱在微黃的草葉上有力地彈跳，還有那彈琴鳴唱的

蟋蟀，把憂傷的愛情的曲子彈撥得讓人心碎”我聽見屋檐上的那只麻

雀嘰嘰喳喳叫個不停，，“我聽見院子里墻角的那幾棵野菊花把細(xì)碎而

熱烈的橘黃的花朵擎開“概括即可。

【19題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容和分析主旨情感。通讀全文，根據(jù)第③段

可知，“我"之所以要去看一看“田野里的那些生靈們”，一是因為“我

”要告訴它們，秋天來了，讓它們做好過冬的準(zhǔn)備；二是要向螞蚱告

別，向田鼠表達問候，向野兔鄭重道歉。枝據(jù)第③段中的“讓我擁有

悲憫萬物的情懷和仰望萬物的思想”可概括出“我”要表達的情感和

思想：表達了“我”悲憫萬物的情懷和仰望萬物的思想。

【20題詳解】

本題考查內(nèi)容理解與分析。

A.描述了秋天來臨，氣候變涼，夏日的炎熱潮濕消失，天空變得

遙遠和蔚藍，這更多是描述季節(jié)變化，并未直接涉及生命的循環(huán)或不

朽；

B.表達了作者對土地的感激之情，土地養(yǎng)育了糧食，并給予了作

者肉體和激情，以及悲憫和仰望萬物的情懷，雖然有生命成長的元素，

但未直接體現(xiàn)生命的循環(huán)或不朽；

C.直接表述了生命的衰落不是死亡而是更迭，腐朽不是結(jié)束而是

孕育，這與嚴(yán)文井的話中“凋謝和不朽混為一體”相呼應(yīng)，體現(xiàn)了生

命的循環(huán)和不朽；

D.描繪了秋天的色彩和聲音，包括月亮、花朵和蟲子們的聲音，

雖然表現(xiàn)了秋色的美麗和生命的聲音，但沒有直接反映生命的循環(huán)或

不朽；

故選C。

【21題詳解】