九年級歷史部編版下冊第四單元第14課法西斯國家的侵略擴(kuò)張教學(xué)設(shè)計教案1

好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁課題：第14課法西斯國家的侵略擴(kuò)張課標(biāo)要求：了解日本對中國的侵略、納粹德國對外擴(kuò)張；知道德國、日本、意大利侵略集團(tuán)是發(fā)動二戰(zhàn)的罪魁禍?zhǔn)?。教材簡析?0世紀(jì)20至30年代，意大利、德國和日本紛紛建立起法西斯政權(quán)，對世界產(chǎn)生了重大影響。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力：了解意大利、德國和日本建立起法西斯政權(quán)的原因；了解第二次世界大戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)爭策源地和亞洲戰(zhàn)爭策源地形成的過程；了解法西斯國家的侵略擴(kuò)張。2.過程與方法：結(jié)合所學(xué)知識，分析法西斯國家發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的目的；觀察地圖，了解法西斯國家侵略擴(kuò)張的過程。3.情感態(tài)度與價值觀：了解法西斯主義對世界和平產(chǎn)生的消極影響，認(rèn)識到和平的可貴和戰(zhàn)爭的殘酷。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：德國法西斯政權(quán)的建立；日本法西斯政權(quán)的建立教學(xué)難點(diǎn)：法西斯專政的理解教學(xué)過程自我修改一、導(dǎo)入新課：美國通過羅斯福新政擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的消極影響。在其他一些國家，經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起嚴(yán)重的政治危機(jī)。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)脆弱、又富有軍國主義傳統(tǒng)的德國和日本，其壟斷資產(chǎn)階級選擇了極端的法西斯道路。而早在一戰(zhàn)后就確立法西斯政權(quán)的意大利也加緊對外侵略擴(kuò)張，以轉(zhuǎn)嫁危機(jī)。今天我們來學(xué)習(xí)第14課《法西斯國家侵略擴(kuò)張》。二、出示教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：了解意大利、德國和日本建立起法西斯政權(quán)的原因；了解第二次世界大戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)爭策源地和亞洲戰(zhàn)爭策源地形成的過程；了解法西斯國家的侵略擴(kuò)張。過程與方法：結(jié)合所學(xué)知識，分析法西斯國家發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的目的；觀察地圖，了解法西斯國家侵略擴(kuò)張的過程。情感態(tài)度價值觀：了解法西斯主義對世界和平產(chǎn)生的消極影響，認(rèn)識到和平的可貴和戰(zhàn)爭的殘酷。三、自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識梳理：1．第一次世界大戰(zhàn)后初期，意大利經(jīng)濟(jì)衰退，政治混亂，工農(nóng)運(yùn)動高漲，中央政府幾乎癱瘓。_________乘機(jī)組織法西斯黨。1922年，法西斯政權(quán)在_________建立起來。2．1933年，_________出任德國總理，開始掌握國家大權(quán)。不久，他解散國會，將黨、政、軍大權(quán)集于一身，建立了法西斯專政，第二次世界大戰(zhàn)的_________策源地形成。3．希特勒上臺以后，納粹黨利用“_________”，打擊德國共產(chǎn)黨，乘機(jī)解散了工會。法西斯政權(quán)為加強(qiáng)思想控制，還焚燒了大量的進(jìn)步書籍，瘋狂地迫害、屠殺猶太人。希特勒大力發(fā)展軍事工業(yè)，積極擴(kuò)軍備戰(zhàn)。1935年，德國公開撕毀《_________》，實(shí)行普遍_________，建立起龐大的軍隊(duì)。1936年，德國派兵進(jìn)駐萊茵非軍事區(qū)；1938年，吞并了_________；1939年3月，又吞并了_________。4．1931年，日本關(guān)東軍策劃_________，發(fā)動了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭，迅速占領(lǐng)了中國的東北三省，扶植建立_________，并進(jìn)一步蠶食中國華北地區(qū)。5.1936年，廣田弘毅上臺組閣，建立_________，第二次世界大戰(zhàn)的_________策源地形成。日本加緊擴(kuò)充軍備，并制定了_________。1937年7月7日，日本悍然發(fā)動_________，開始全面侵華戰(zhàn)爭。四．講授新課：（一）第一篇章：意大利法西斯政權(quán)的對外擴(kuò)張：完成合作探究一：意大利法西斯政權(quán)建立的背景、標(biāo)志及實(shí)行怎樣的內(nèi)外政策?1.出示問題“什么是法西斯”？教師出示材料歸納：古代羅馬執(zhí)政官在出巡時，有12個衛(wèi)士相隨，每個人手里都拿一束棍棒，棍棒中間插有一把象征國家最高權(quán)力的戰(zhàn)斧，束棒在意大利文中叫做“fascis”。一戰(zhàn)后，意大利的墨索里尼首創(chuàng)法西斯政黨。法西斯是壟斷資產(chǎn)階級對內(nèi)實(shí)行極端專制的恐怖統(tǒng)治，對外則推行侵略和戰(zhàn)爭政策?，F(xiàn)在“法西斯”成了恐怖、獨(dú)裁和戰(zhàn)爭的代名詞。2.問題：意大利法西斯上臺背景有哪些？出示材料：材料一“一戰(zhàn)”中支出軍費(fèi)120億美元，其他損失30億美元，欠美、英債務(wù)44億美元。巴黎和會分贓最少，稱之為“乞丐帝國主義”。材料二從1918年至1922年，政府更迭5次，最短的僅存在有7個半月。教師總結(jié)：第一次世界大戰(zhàn)后，意大利經(jīng)濟(jì)衰退，政治混亂，工農(nóng)運(yùn)動高漲，中央政府近于癱瘓。墨索里尼乘機(jī)組織法西斯黨。3.問題：意大利法西斯政權(quán)建立的時間？教師出示材料并總結(jié)：1922年墨索里尼率領(lǐng)法西斯黨徒“向羅馬進(jìn)軍”，1922年10月國王授權(quán)墨索里尼組閣，標(biāo)志著世界上第一個法西斯政權(quán)在意大利建立。4.問題：意大利法西斯政權(quán)實(shí)行怎樣的內(nèi)、外政策？教師出示材料并總結(jié)：法西斯政權(quán)對內(nèi)實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治，對外醉心于領(lǐng)土擴(kuò)張。墨索里尼法西斯政權(quán)對內(nèi)實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治,對外醉心于領(lǐng)士擴(kuò)張,夢想恢復(fù)古羅馬帝國時期的疆界、地位和尊嚴(yán)。5.問題：1929年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后的意大利法西斯政權(quán)采取了什么措施應(yīng)對危機(jī)？主要表現(xiàn)是什么？教師出示材料并總結(jié)：?1929年世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后,意大利法西斯政權(quán)從對外擴(kuò)張中尋找出路。?侵略擴(kuò)張的主要表現(xiàn)：1935年入侵埃塞俄比亞；1936年正式吞并埃塞俄比亞。6.教師出示材料:墨索里尼生平介紹：貝尼托·墨索里尼（1883年7月29日——1945年4月28日），意大利法西斯黨黨魁、獨(dú)裁者，第二次世界大戰(zhàn)的元兇之一。法西斯主義的創(chuàng)始人。1922年至1943年期間任意大利王國首相。墨索里尼在1925年1月宣布國家法西斯黨為意大利唯一合法政黨，從而建立了意大利法西斯主義的獨(dú)裁統(tǒng)治。墨索里尼與德國元首希特勒于1939年5月22日簽訂意德鋼鐵條約。1940年6月10日意大利正式加入軸心國進(jìn)入第二次世界大戰(zhàn)。隨后墨索里尼在意大利北部建立意大利社會共和國。1945年4月27日，墨索里尼在逃亡途中被游擊隊(duì)發(fā)現(xiàn)、俘虜，1945年4月28日，墨索里尼和他的情人克拉拉·貝塔西在科莫省梅澤格拉被槍決，后被憤怒的群眾暴尸。7.小結(jié)：墨索里尼上臺后，意大利法西斯政權(quán)在對外擴(kuò)張中尋找出路，把侵略的魔爪舒伸向了埃塞俄比亞，并成為了二戰(zhàn)的主要發(fā)動者之一，給世界和平和安全構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的打擊下，德國又選擇了什么樣的道路來擺脫這次危機(jī)呢？讓我們進(jìn)入第二篇章：歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成。（二）第二篇章：歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成；完成合作探究二：德國法西斯政權(quán)建立的背景、標(biāo)志及納粹的暴行。1.出示問題：德國法西斯專政建立的背景有哪些？教師出示材料：材料一經(jīng)濟(jì)大危機(jī)沉重打擊了德國。1932年，德國的工業(yè)產(chǎn)量比1929年下降40%，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量下降30%，失業(yè)人數(shù)超過600萬。在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊下，廣大中下層民眾困苦不堪，對政府的不滿加劇。材料二納粹黨利用德國人民痛恨《凡爾賽條約》，煽動復(fù)仇主義情緒和種族狂熱，鼓吹日耳曼人必須以戰(zhàn)爭“獲得生存空間”，要用“德國的劍為德國的犁取得土地”。師生分析材料后，教師總結(jié)：德國法西斯專政建立的原因，第一是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)引發(fā)的政治危機(jī)，使壟斷資產(chǎn)階級需要對外擴(kuò)張來轉(zhuǎn)嫁危機(jī)；第二是納粹黨的興風(fēng)作浪：納粹黨根據(jù)各階層的不同心理，進(jìn)行針對性的蠱惑宣傳，煽動復(fù)仇情緒，從而贏得了廣泛的支持。以希特勒為首的納粹黨乘機(jī)大肆活動，根據(jù)各個階層的不同心理，進(jìn)行針對性的蠱惑宣傳，還利用群眾對《凡爾賽條約》的不滿，煽動復(fù)仇情緒，從而贏得了廣泛的支持。1928年，納粹黨只有8萬黨員，1932年猛增到140萬。2.出示問題：德國法西斯專政建立的標(biāo)志及影響是什么？出示材料：“納粹黨”名稱的由來：民族社會主義德意志工人黨或稱國家社會主義德意志勞工黨（NSDAP），簡稱納粹黨（NaziParty），是20世紀(jì)前半葉魏瑪共和國時代的一個政黨，前身是德意志工人黨（DAP），后由希特勒領(lǐng)導(dǎo)，在德國議會大選中獲勝。1933年1月30日，德國總統(tǒng)保羅·馮·興登堡任命阿道夫·希特勒為德國總理。出示材料：1933年，希特勒上臺，稱“國家元首”，通過解散國會，禁止其他政黨活動，將黨、政、軍大權(quán)集于一身，建立了法西斯專政，世界大戰(zhàn)的歐洲策源地形成。3.希特勒上臺，德國納粹實(shí)行怎樣的恐怖獨(dú)裁專制統(tǒng)治？教師出示材料分析后并總結(jié)：（一）對內(nèi)專制獨(dú)裁：解散國會，禁止其他政黨活動，建立法西斯專制獨(dú)裁的統(tǒng)治。②1933年，納粹黨利用“國會縱火案”，打擊德國共產(chǎn)黨，逮捕和迫害大批共產(chǎn)黨和進(jìn)步人士，解散工會。焚燒進(jìn)步書籍，加強(qiáng)思想控制。出示大量圖片及文字資料讓學(xué)生加深對德國納粹對猶太人殘酷迫害及屠殺罪證的認(rèn)識。完成合作探究：德國法西斯為什么要迫害猶太人？教師總結(jié)：歐洲有久遠(yuǎn)的反猶傳統(tǒng)。古代歐洲的羅馬教廷由于宗教信仰，對猶太人進(jìn)行宗教迫害，并且伴隨著對猶太人的經(jīng)濟(jì)掠奪。希特勒從小就從心理、思想上極其厭惡猶太人，在《我的奮斗》一書中，叫囂猶太人是全人類的敵人，是人類文明的破壞者，是德國這個偉大國家的“敗類”。完成合作探究，批駁“希特勒認(rèn)為猶太人是全人類的敵人，是人類文明的破壞者，是德國這個偉大國家的‘?dāng)☆悺?。教師出示材料：猶太人追求知識，以不同尋常的方式運(yùn)用知識謀生。據(jù)對美國猶太人的統(tǒng)計，有將近90%的猶太男子和65%的女子受過大學(xué)教育，猶太男子中有30%以上獲得專業(yè)職稱和博士學(xué)位。在世界上，諾貝爾獎的獲得者中，15%是猶太人，美國的億萬富翁中，猶太人占了20%。美國的主要投資銀行幾乎都是猶太人。例如，全世界無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師馬克思，相對論的創(chuàng)始人愛因斯坦，原子彈之父奧本海默，石油大王洛克菲勒，繪畫大師畢加索都是猶太人。（二）對外：軍事上發(fā)展軍工，擴(kuò)軍備戰(zhàn)，加緊侵略：希特勒大力發(fā)展軍事工業(yè)，積極擴(kuò)軍備戰(zhàn)。1935年，德國公開撕毀《凡爾賽條約》，實(shí)施普遍兵役制，建立起龐大的軍隊(duì)。1936年，德國派兵進(jìn)駐萊茵非軍事區(qū)。1938年，吞并奧地利；1939年3月，又吞并了捷克斯洛伐克。4.出示資料介紹希特勒生平：希特勒出生在奧地利一個普通海關(guān)職員之家。1914年，他加入德國陸軍，參加了第一次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)后退役。1919年，他加入德意志工人黨，該黨后改名為“德意志民族社會主義工人黨”，即“納粹黨”。1921年，希特勒成為納粹黨領(lǐng)袖，1923年，他因組織“啤酒館暴動”失敗，被捕入獄。在獄中他口述成書《我的奮斗》，宣揚(yáng)種族主義、民族沙文主義和復(fù)仇主義，攻擊馬克思主義。1924年出獄后，希特勒著手強(qiáng)化納粹黨。

1933年上臺，希特勒試圖在歐陸建立以納粹德國為首的新秩序，主張擴(kuò)大德國人的生存空間并重新武裝德國，發(fā)動了二戰(zhàn)，1945年4月柏林戰(zhàn)役爆發(fā)后，希特勒與其情婦愛娃·布勞恩結(jié)婚，于4月30日在德國總理府地下室飲彈自殺。5.教師小結(jié)：希特勒曾經(jīng)創(chuàng)造了一個傳奇，通過他個人的奮斗，從一個流浪漢變成了國家元首，他曾經(jīng)博取了廣泛的尊敬，被數(shù)以百萬計的人民視為希望和理想，但是他的奮斗卻使人類遭受了歷史上最大的劫難。第二次世界大戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)爭策源地在德國形成，那么，二戰(zhàn)的亞洲戰(zhàn)爭源地又在哪里呢？讓我們進(jìn)入第三篇章：亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成。（三）第三篇章：亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成,完成合作探究三：日本法西斯專政建立的背景、標(biāo)志及日本發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭。1.出示問題：日本法西斯專政建立的背景有哪些？教師出示材料：工業(yè)生產(chǎn)下降1/3；進(jìn)出口貿(mào)易下降50%；；失業(yè)工人達(dá)300萬人；在業(yè)工人工資下降1/3以上；1/3的農(nóng)民失去土地；工人農(nóng)民斗爭不斷。教師總結(jié)：1929年的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)，日本受到沉重打擊，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大幅度下降，出口下降一半以上。到1931年，失業(yè)人數(shù)達(dá)300萬，大批農(nóng)民破產(chǎn)，階級矛盾十分尖銳，僅1931年工人罷工達(dá)2415次。經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)政治危機(jī)，日本統(tǒng)治集團(tuán)迫切要求強(qiáng)化國家政權(quán)，轉(zhuǎn)移國內(nèi)人民的視線并從對外戰(zhàn)爭中尋找新的出路。在內(nèi)外矛盾激化的形勢下，日本出現(xiàn)了形形色色的法西斯組織。2.出示問題：日本法西斯專政建立時間及影響是什么？（1）出示材料：軍部是日本法西斯勢力的核心。為了尋找出路，軍部法西斯勢力積極推動對外擴(kuò)張。（補(bǔ)充閱讀●相關(guān)史事：“軍部”一詞，在二戰(zhàn)前的日本十分流行，最初只指獨(dú)立于政府、擁有軍令大權(quán)的國家軍事機(jī)關(guān)，后來逐漸成為當(dāng)時日本龐大軍事官僚機(jī)構(gòu)的總稱，包括陸軍省、海軍省、參謀本部、海軍軍令部以及關(guān)東軍和其他軍事機(jī)關(guān)。軍部不對議會負(fù)責(zé)，直屬于天皇。因此，軍部有時也指近代天皇制中一股具有相對獨(dú)立性的政治、軍事勢力。在控制了國家政權(quán)后，以軍部為主力的日本法西斯分子對進(jìn)步組織實(shí)行殘酷鎮(zhèn)壓，并實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)軍事化，將全部國家機(jī)器納入戰(zhàn)爭軌道。）（2）出示資料：1936年，受軍部控制的廣田弘毅上臺組閣，建立了法西斯專政，世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成。3.日本發(fā)動了哪些侵華戰(zhàn)爭？（1）日本覬覦中國之心由來已久。1927年，日本內(nèi)閣提出了先奪取“滿、蒙”，再征服中國，進(jìn)而稱霸世界的侵略政策。（2）為轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟(jì)危機(jī)，日本發(fā)動了哪場侵華戰(zhàn)爭？教師出示材料：1931年，日本關(guān)東軍策劃九一八事變，發(fā)動了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭。接著，日本迅速占領(lǐng)了中國的東北三省，扶植建立偽滿洲國，并進(jìn)一步蠶食中國華北地區(qū)。（對中國而言：九一八事變是中國局部抗戰(zhàn)開始,九一八事變成為中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點(diǎn)，揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕。從此中國人民開始了艱苦卓絕的十四年抗戰(zhàn)。）（3）日本法西斯專政建立后，又發(fā)動了哪次侵華戰(zhàn)爭？教師出示材料并總結(jié)：1936年，受軍部控制的廣田弘毅上臺組閣，建立法西斯專政，第二次世界大戰(zhàn)的亞洲戰(zhàn)爭策源地形成。日本加緊擴(kuò)充軍備，軍費(fèi)開支占全部財政收入的一半，并制定了《國基準(zhǔn)則》，即“在確保帝國在東亞大陸地位之同時，向南方海洋發(fā)展”。1937年7月7