八年級(jí)物理蘇科版下冊(cè)《9.1二力平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁(yè)八年級(jí)物理蘇科版下冊(cè)《9.1二力平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)對(duì)生活中常見(jiàn)現(xiàn)象的觀察與分析，知道平衡狀態(tài)與二力平衡的概念，能列舉生活中處于平衡狀態(tài)和非平衡狀態(tài)的物體；2．通過(guò)探究，知道二力平衡的條件；3．能運(yùn)用二力平衡知識(shí)解釋用彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量摩擦力和重力的原理及生活中的一些現(xiàn)象。【重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1．通過(guò)分析討論，建立“平衡狀態(tài)”與“二力平衡”的概念；通過(guò)探究，得出二力平衡的條件。難點(diǎn)：探究二力平衡條件過(guò)程中的具體環(huán)節(jié)，及其背后的思維建構(gòu)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】課堂引入小游戲：———托尺子，挑戰(zhàn)10秒鐘！一只手掌攤平，米尺立于掌心，看能否讓米尺堅(jiān)持10秒鐘不倒平衡狀態(tài)和二力平衡1．提問(wèn)：這四個(gè)物體分別處于什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？靜止的“飛來(lái)石”勻速直線前進(jìn)的火車(chē)勻速直線上升的貨物擺動(dòng)的小球★當(dāng)物體在幾個(gè)力的作用下保持靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)，我們就說(shuō)該物體處于平衡狀態(tài)。2．（1）提問(wèn)：靜止的飛來(lái)石和勻速上升的貨物受到哪些力的作用？請(qǐng)?jiān)跁?shū)上作出它們的受力示意圖。★如果物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)，我們就說(shuō)這兩個(gè)力相互平衡，簡(jiǎn)稱(chēng)二力平衡。（2）提問(wèn)：擺動(dòng)的小球擺在最高位置時(shí)，受到哪些力的作用？3．提問(wèn)：回想生活中還有哪些物體也處于平衡狀態(tài)。4．引入并介紹“神奇的軌道”（即氣墊導(dǎo)軌），讓學(xué)生觀察并知道，打開(kāi)氣泵后，滑塊近似做勻速直線運(yùn)動(dòng)，即近似處于平衡狀態(tài)。探究二力平衡的條件1．根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜想，兩個(gè)力在怎樣的條件下才能相互平衡？（1）大小的關(guān)系？方向關(guān)系？是否要在一條直線上？是否需要作用在同一物體上？2．如何利用盒子中的實(shí)驗(yàn)器材，證明你的猜想？以什么物體為研究對(duì)象？（2）以什么物體來(lái)提供拉力？（3）如何讓一個(gè)自然下垂的鉤碼對(duì)卡片提供一個(gè)豎直向上的力？（引出定滑輪）（4）如何將這些線支撐開(kāi)，并解放操作人員的雙手？（引出鐵架臺(tái)）學(xué)生操作：按照討論后的方案，搭建實(shí)驗(yàn)裝置。提問(wèn)：和否根據(jù)完成的實(shí)驗(yàn)裝置，驗(yàn)證剛剛同學(xué)的猜想？4．設(shè)問(wèn)：老師也搭建了一套裝置，卻看不出“力的方向相反”以及“作用在同一直線上”這兩個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)問(wèn)這是為什么？（選用了小鐵片，小鐵片自身重力較大，相對(duì)于鉤碼提供的拉力大小，不可忽略不計(jì)）5．如果僅僅滿足三個(gè)條件，兩個(gè)力還能相互平衡嗎？如何進(jìn)行一一驗(yàn)證？力的大小力的方向力的作用線力的作用點(diǎn)驗(yàn)證“大小相等”不相等相反同一直線同一物體驗(yàn)證“方向相反”相等相同同一直線同一物體驗(yàn)證“同一直線”相等相反平行同一物體驗(yàn)證“同一物體”相等相反同一直線不同物體6．學(xué)生分組操作，完成后請(qǐng)三小組上臺(tái)交流自己關(guān)于前三項(xiàng)驗(yàn)證的做法。7．演示：將小卡片沿豎直方向一剪為二，發(fā)現(xiàn)兩半小卡片都不能保持平衡。8．提問(wèn)：到此為止，我們可以說(shuō)，已經(jīng)將二力平衡的條件探究全面了嗎？——利用氣墊導(dǎo)軌驗(yàn)證受二力作用的小卡片在做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到的兩個(gè)力也滿足上述平衡特點(diǎn)。你看到了什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么問(wèn)題？靜止時(shí)的照片靜止時(shí)的照片勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的截圖整套裝置靜止時(shí)，小卡片上的紅色指針指在白點(diǎn)，它受到的兩個(gè)彈力大小相等嗎？整套裝置在做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察小卡片上指針的位置。說(shuō)明了什么問(wèn)題？9．總結(jié)二力平衡的條件：大量實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)作用在同一物體上的兩個(gè)力，大小相等、方向相反且在同一直線上時(shí)，這兩個(gè)力才能平衡。四、二力平衡的應(yīng)用1．說(shuō)一說(shuō)：（1）托尺子挑戰(zhàn)10秒鐘的游戲中，要怎樣調(diào)整，才能堅(jiān)持得更久一些？（2）這些奇妙的表演要想成功，表演者應(yīng)當(dāng)掌握哪些要領(lǐng)？雜技表演高空走鋼絲2．想一想：（1）為什么測(cè)量重力時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)要保持靜止？受力分析。（2）可不可以在移動(dòng)的過(guò)程中測(cè)量物體受到的重力？受力分析3．試一試：讀出彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)的示數(shù)，然后盡量控制吊住鉤碼的彈簧測(cè)力計(jì)沿四個(gè)不同的方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，觀察穩(wěn)定后的示數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？4．畫(huà)一畫(huà)：圖中的乘客隨著自動(dòng)扶梯做勻速直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫(huà)出乘客的受力示意圖5．某課外學(xué)習(xí)小組在查閱資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)了其它版本的教材中，提供了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)討論后，他們提出了以下意見(jiàn)：小明：小車(chē)受到的重力不可忽略不計(jì)，會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)