高中語文統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修中冊第二單元6 1 《記念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)設(shè)計】紀念劉和珍君教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)梳理課文情節(jié)。2.分析劉和珍君的性格。3.把握作者的愛憎態(tài)度。4.植根學(xué)生愛國情懷。教學(xué)重難點：1.分析劉和珍君的性格。2.把握作者的愛憎態(tài)度。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、問題引導(dǎo)、質(zhì)疑探究、辯證思考、歸納整合教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1926年3月18日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后在執(zhí)政府門前請愿，段祺瑞政府竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，武力驅(qū)散游行隊伍，造成傷亡200多人的慘案。劉和珍等北師大學(xué)生就在遇害學(xué)生之列，魯迅先生稱這是“民國以來最黑暗的一天”，并寫此文悼念死難者，竟是反動派。今天我們來學(xué)習(xí)這篇課文。二、自主探究，問題引導(dǎo)請大家速讀課文，思考分析：1.課文結(jié)尾“我為什么說不出話”，他到底說了沒？明確：他說了，他說了很多，之所以說不出話是出于悲憤，因為鮮活的生命逝去啦。2.他都說了什么，他的這篇文章寫了什么？明確：他寫了愛國青年劉和珍的遇害過程。3.劉和珍是怎樣的一個人？（提示：速讀課文，篩選信息）表現(xiàn)——性格生前很愛看先生的文章——追求進步毅然預(yù)定了《莽原》全年——追求真理學(xué)生自治會主席——有組織能力反抗廣有羽翼的校長——反抗、斗爭精神始終微笑著，態(tài)度溫和——和藹善良慮及母校前途，黯然泣下——青年責(zé)任之擔(dān)當(dāng)4.我們看到這樣一個有責(zé)任的青年，她接下來經(jīng)歷了什么？明確：欣然前往，參加請愿——碟血街頭5.她是怎么死的？三、深度思考，合作探究6.她喋血街頭之后，政府的態(tài)度是什么，反動文人、流言的態(tài)度是什么？明確：政府——暴徒；流言——受人利用有惡意的閑人——抨擊；無惡意的閑人——談資7.我的態(tài)度是什么？我為什么要紀念一個剛開始我還不知道名字的青年的遇害過程？我為什么稱一個學(xué)生為“君”呢？我寫這篇文章的目的是什么？明確：贊揚愛國青年；抨擊反動政府、文人；告誡徒手請愿的手段不可取，警醒愛國青年；激勵后人。（紀念——贊揚——喚醒）四、拓展升華，以意逆志8.同學(xué)們，你們的態(tài)度是什么？劉和珍面對的是支離破碎的中國，作為新時代的有為青年，面對蒸蒸日上的中國，我們應(yīng)該怎么做？明確：繼承遺志，踔厲奮發(fā)，只爭朝夕，在民族復(fù)興的賽道上奮勇爭先。五、課堂小結(jié)先生有句話：墨寫的謊說掩蓋不了血寫的事實。劉和珍等人的血跡已經(jīng)冰冷，然而她的死并不是愛國青年民族救亡運動的結(jié)束。在那段崢嶸歲月里，一寸山河一寸血，十萬青年十萬兵。真的猛士，為了中國之希望，將更