大學課件-社會調(diào)查原理與方法-朱巧燕

社會調(diào)查原理與方法

文管學院朱巧燕660499zhuqy@socialinvestigatetheoryandmethod

第一章社會科學研究的理論視野客觀性實證主義經(jīng)驗主義現(xiàn)實主義后現(xiàn)代主義女權(quán)主義科學==真理嗎？？？科學是人類對自然界及其客觀規(guī)律的認識；科學定律反映自然界的事物、現(xiàn)象之問的內(nèi)在的、必然的、本質(zhì)的聯(lián)系；科學定律具有普遍性……

1.1客觀性

科學是用邏輯工具論證假說和設(shè)想的合理性。（中醫(yī)和西醫(yī)）科學拜物教(證實或證偽)科學不是神學,它沒有神秘的光環(huán);科學不是絕對真理,它不可避免地有著時代和個人的局限性1.1客觀性

實證主義（positivism）是強調(diào)感覺經(jīng)驗、排斥形而上學傳統(tǒng)的西方哲學派別（孔德）通過對現(xiàn)象的歸納就可以得到科學定律我們可以對社會現(xiàn)象的觀察中進行普遍性的歸納，并對整體的人類行為作出陳述1.2實證主義

“物以類聚，人以群分?！痹缙鸬镍B兒有蟲吃?！薄澳腥擞绣X就變壞，女人變壞就有錢。”1.2實證主義

這些說法都是社會調(diào)查的結(jié)論，他們是科學的嗎？為什么？以上的三種說法包含了三對因果關(guān)系：1.2實證主義

每句前后的一對現(xiàn)象被稱為“建構(gòu)”（construct）。在一般意義上的社會調(diào)查結(jié)論中，這些建構(gòu)之間有的是一種簡單的假設(shè)的因果關(guān)系。

但是這些因果關(guān)系都忽視了社會生活的復雜性

1.2實證主義

以上的“常識”只是籠統(tǒng)地表明一個概念，但事實上每一個建構(gòu)的含義是多樣的。例如“成功”的標準是多樣的；什么是“壞人”？“聯(lián)系”是什么？社會學意義上的社會調(diào)查通常要將各種建構(gòu)“操作化”，明確建構(gòu)的含義。1.2實證主義

理論應(yīng)該建立在對事物的觀察，而不是直覺或迷信。經(jīng)驗主義和實證主義的不同（p10）經(jīng)驗主義和實證主義的共同前提1.3經(jīng)驗主義

人們所擁有的關(guān)于他們的社會世界的知識影響著他們的行為。與經(jīng)驗主義和實證主義不同的是，他們認為世界并不是獨立于這種知識而簡單存在在潛在機制的理論框架中闡釋它們（p12）1.4現(xiàn)實主義

1.4后現(xiàn)代主義

1.4后現(xiàn)代主義

1.4后現(xiàn)代主義后現(xiàn)代主義是一種源于工業(yè)文明、對工業(yè)文明的負面效應(yīng)的思考與回答，是對現(xiàn)代化的批判與解構(gòu)后現(xiàn)代主義是對西方傳統(tǒng)哲學和西方現(xiàn)代社會的糾正與反叛不存在普遍的標準可以超越特殊語境1.5女權(quán)主義性別之間的生理差異——》女性依賴于男性——》妻子、母親、主婦母以子貴、妻以夫榮女性沒有自己的權(quán)利地位現(xiàn)代女權(quán)主義1.5女權(quán)主義性別之間的生理差異——》女性依賴于男性——》妻子、母親、主婦母以子貴、妻以夫榮女性沒有自己的權(quán)利地位現(xiàn)代女權(quán)主義1.5女權(quán)主義女權(quán)主義是世界上最有影響力、最成功的運動之一

女性就業(yè)機會、女性勞動報酬偏低的問題；流產(chǎn)女嬰、殺害女嬰、遺棄女嬰問題；女童營養(yǎng)較差的問題；婚后居住在男方家所帶來的男女不平等問題；男性不分擔家務(wù)勞動和女性工作家務(wù)雙重負擔問題；社會觀念中的性別刻板印象問題；各類傳媒中男權(quán)制思想殘余問題等等。討論：你在生活中見到哪些性別不平等的現(xiàn)象？你如何認識他們？謝謝社會調(diào)查原理與方法

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第二章社會理論與社會研究社會研究與社會實踐聯(lián)結(jié)理論與研究情景化社會理論與研究20世紀是人類最好的年代嗎科技并不是世界的主人真正的解決之道在于我們?nèi)绾谓M織和運作社會事務(wù)。饑荒問題社會問題的發(fā)生是無止境的：犯罪、通貨膨脹、失業(yè)、政府和企業(yè)欺詐……

2.1社會研究在社會中實踐和作用

除非我們了解社會問題形成和延續(xù)的原因，否則無法解決社會問題。事情并不像表面所看到的那樣，而社會研究可以厘清事物。E.g.社會福利2.1社會研究在社會中實踐和作用

個案式和通則式解釋模式歸納與演繹理論

2.2聯(lián)結(jié)理論與研究

我們一生都在解釋事物，而且每天都在這樣做。（考試、球隊）個案式：試圖完全解釋某種情況。例如：x考試成績不理想是因為：1，2，3，4，5…當使用個案式時，我們會覺得完全了解案例之所以發(fā)生的所有因素，但同時，視野也局限在個案上。

2.2.1個案式和通則式

另外一種解釋模式：1、每次參加讀書小組，就會比獨自用功考得好得多2、最喜歡的球隊在主場總是比客場表現(xiàn)得更好3、運動員比生物研究社的社員更容易約到女孩子試圖解釋某一類狀況或事物，而不是某個個案

2.2.1個案式和通則式

歸納法：考察社會生活中的某個特殊方面，并從有效數(shù)據(jù)中得出理論。歸納式的推理是從個別出發(fā)以達到一般性，從一系列特定的觀察中發(fā)現(xiàn)一種模式。歸納式理論模式的建構(gòu)

2.2.2歸納法和演繹法

課業(yè)成績不佳而轉(zhuǎn)向吸毒品，借此逃避現(xiàn)實生活。尋找新的價值觀課業(yè)成績和融入校園生活的程度相差無幾人們?yōu)楹挝舐椋?/p>

1、女性吸大麻的可能性比男性低。2、亞裔學生比非亞裔學生吸大麻的可能性比男性低。3、住家的學生比租屋的學生吸大麻的可能性比男性低。住家的亞裔女生，10%；租屋的非亞裔男生，80%人們?yōu)楹挝舐椋?/p>

阻止學生吸毒的社會約束不同。社會比較容忍男性的越軌行為。和家人住的學生比租屋的學生受到更多的限制。亞裔文化比其他文化更重視規(guī)矩，一旦被捉，蒙受更大的損失。人們?yōu)楹挝舐椋?/p>

演繹法：首先考慮社會生活的整體圖景，然后研究其中一個特殊的方面來檢驗理論的效力。最具代表性的演繹法的例子是三段論。演繹法理論模式的建構(gòu)

慰藉假設(shè)2.2.2歸納法和演繹法

通則性假設(shè)：無法在世俗社會中得到成就和滿足的人，會轉(zhuǎn)向教會尋求慰藉和替代物。假設(shè)檢驗（儀式、組織、知識）女性、年齡社會階級已婚有子女&單身無子女慰藉假設(shè)演繹法是先推論后觀察；而歸納法是從觀察開始。在實際研究中，歸納法和演繹法都是構(gòu)建理論的必經(jīng)之路。邏輯和觀察都很重要2.2.2歸納法和演繹法

有時候，在不可能用實證資料檢驗的情況下，我們可以用邏輯來找出因果推理的錯誤。例如：艾滋病的蔓延代表了上帝對人類某些行為的不滿，尤其是同性戀和吸毒。幾個邏輯陷阱2.2.2歸納法和演繹法

偏頗主義：用自己的觀點解釋他人的行為。可質(zhì)疑的原因（XY）（女性沒有男性有幽默感）。被隱瞞的證據(jù)謬誤的兩難：e.g.經(jīng)濟學，而非生物學，可以解釋男性的主導地位2.2.2歸納法和演繹法

社會生活不是一個統(tǒng)一的表象。所有的科學，都受學科“之外”的因素的影響和左右。后現(xiàn)代：所有的“真實”都是來自于自我觀點中的想象，人類的主觀性是無法避免的。2.3情境化社會理論與社會研究

案例：女婿狀告岳父母謝謝社會調(diào)查原理與方法

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第三章研究過程的價值觀與倫理價值觀與社會研究倫理與社會研究選擇研究課題實證的（positive）:陳述事實，描述某種事物存在的方式規(guī)范的（normative）：將某種價值歸于某種事物，或指定某人該怎么做Xx有三座房子，6輛汽車，200萬存款Xx每天玩6個小時游戲這些價值判斷，依靠的是生活中的信仰和經(jīng)驗3.1什么是價值判斷

不同的文化具有不同的價值觀社會問題隨著時間的變化而變化最后，社會權(quán)力是不平均分配給每個社會群體的

3.1研究過程的價值觀

3.1研究過程的價值觀

1、利益引發(fā)了研究2、目的、對象以及研究項目的設(shè)計3、收集數(shù)據(jù)的過程4、對數(shù)據(jù)的解釋5、對研究結(jié)果的運用倫理：人們在道德上為行為創(chuàng)立一些規(guī)定的原則。道義論：研究的倫理體現(xiàn)為普遍的形式，不管研究者所處的位置和環(huán)境都要遵循。

康德（普遍道德率）：當且僅當一個行為被普遍接受時，該行為才是善的。。“不要說謊”。3.2倫理及其與社會研究的關(guān)系

結(jié)果論：只有當行為能給個體帶來或可能帶來或意欲帶來至少不比其他可供選擇的行為低的凈好處時，才是善的。能給行為影響所及的所有人帶來最大幸福的行為才是善的。反駁：分配問題、幸福的衡量問題

3.2倫理及其與社會研究的關(guān)系

某飛機生產(chǎn)商投入大筆資金開發(fā)出一種新型飛機。巨額投入使得公司財務(wù)被俘了沉重的負擔。如果不盡快獲得一些大額訂單，這家廠商不得不關(guān)閉部分工廠，二者將造成1.2萬工人的失業(yè)。這種結(jié)果無論對工人還是他們所居住的城鎮(zhèn)來說，結(jié)果都是災(zāi)難性的。該公司總裁一直似乎正在游說某外國政府簽訂一份巨額采購協(xié)議。

一個飛機制造商的案例

他無意中得知該國主管此事的部長由于賭博欠下大筆債務(wù)，于是暗中和那名部長進行聯(lián)系，許諾一旦獲得五架飛機的訂單，立刻付給該部長一百萬美元作為酬勞

。公開與私下的交易最終都達成了。這名總裁認為他的行為是合理的，因為這確保了企業(yè)生存，工人就業(yè)和居住地的安寧，那名部長償清了債務(wù)，外國政府獲得了所需的飛機。一個飛機制造商的案例

社會研究仍然面對兩難困境。秘密的參與觀察者：漢弗萊（61）羅森漢的“精神病研究”3.2倫理及其與社會研究的關(guān)系

社會生活包括眾多的層次和方面，構(gòu)成眾多不同的領(lǐng)域。在每個方面或領(lǐng)域中，都有許多值得探討的。研究問題?，F(xiàn)實社會生活個人特定經(jīng)歷各種文獻資料（報紙、雜志等等）3.3選擇研究課題

在實踐中，人們通常采用下列幾條標準來作為選擇研究問題的依據(jù)。重要性（大學生網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀調(diào)查

）創(chuàng)造性（民工子女教育問題）可行性（主觀限制，客觀限制）合適性3.3選擇研究課題

縮小內(nèi)容范圍，從某個特定角度研究縮小研究對象范圍縮小地域范圍陳述研究問題文獻回顧3.3研究課題的操作化

相關(guān)著作——圖書館相關(guān)論文——期刊、索引、參考文獻相關(guān)統(tǒng)計資料和檔案資料資源網(wǎng)站3.3研究課題——文獻回顧

文獻選擇（相似性、權(quán)威性、時間性）理論框架、研究背景研究方法（研究方式、具體技術(shù)）研究結(jié)論（注意結(jié)論的適用性）3.3研究課題——文獻閱讀

作業(yè)：選擇一個合適的研究課題作為課程實踐內(nèi)容。推薦閱讀金融定成敗---美元陷阱及人民幣未來作者：丁一鷺江出版社家為何會傷人作者：武志紅

世界圖書出版公司紀錄片：海豚灣

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第四章研究設(shè)計研究目的分析單位時間維度如何設(shè)計研究計劃研究計劃書的基本要素探索、描述、解釋探索：探討某個議題，并提供對該議題的初步認識例如：你們對大學畢業(yè)生的要求很不滿意很少圓滿地回答研究問題，為后續(xù)研究做準備4.1研究目的

描述：描述情況及事件研究者先觀察，然后把觀察到的事物或現(xiàn)象描述出來。例如：人口普查（年齡、性別、犯罪率）、民意調(diào)查研究并不僅限于描述，研究者通常還會探討事物存在的理由及其隱含的意義。4.1研究目的

解釋：解釋事物為什么有些人投票給A為什么某些城市的犯罪率較高人們對待大麻合法化的態(tài)度受哪些因素影響呢？（性別、政治立場等等）4.1研究目的

用來考察和總結(jié)同類事物特征，解釋其中差異的單位。政治觀點相左是否容易導致離婚某學校學生的年齡及性別

4.2分析單位

個體有大學學歷母親的人是否比沒有大學學歷母親的人更有可能上大學富裕家庭出身的高中生是否比貧困家庭出身的高中生更有可能上大學

4.2分析單位

群體研究城市中的各幫派以了解幫派之間的差異（大幫派比小幫派更容易參與斗毆）平均年收入高的家庭是否比低的家庭更有可能擁有電腦

4.2分析單位

組織：正式的社會組織醫(yī)學院校與非醫(yī)學院校大型企業(yè)的員工少數(shù)族群所占的比例是否比小型企業(yè)高家長的教育程度與子女數(shù)量4.2分析單位

社會人為事實：人類行為或人類行為的產(chǎn)物書本、繪畫、汽車、建筑物等等例如：以繪畫做分析單位，通過作者的國籍，來分析哪國的畫家更多地表現(xiàn)對工人階級的關(guān)注婚禮采用世俗或宗教的儀式跟離婚率

4.2分析單位

在研究設(shè)計中，時間扮演著許多角色。是選擇某一個時點的觀察，還是某一個時間段的觀察。

截面研究：選擇一個時點，仔細研究某種現(xiàn)象。（人口普查）4.3時間維度

歷時研究：跨時間段觀察的研究方法。觀察某一狂熱政治群體所經(jīng)歷的興衰演變。

分析某報紙的社會走向大多數(shù)實地調(diào)研，包括直接觀察和深度訪談，都屬于歷時研究4.3時間維度

開始著手（選題、文獻閱讀…）概念化選擇研究方法

操作化總體與抽樣資料處理、分析、應(yīng)用

4.4如何設(shè)計研究

議題或目的文獻回顧研究對象

測量資料收集方法分析時間表經(jīng)費

4.5研究計劃書的基本要素

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第五章概念化、操作化、測量概念化操作化操作化的方法幾種常用量表信度和效度觀念：表達印象的術(shù)語和存在于頭腦中的資料標簽都是所謂的觀念。同情心概念：一組觀念概念化：指出術(shù)語具體含義的過程社會經(jīng)濟地位：收入、教育程度5.1觀念和概念

具體說明觀察的內(nèi)容和方法，以及如何對不同的觀察結(jié)果進行解釋。明確的說明如何測量某個概念。1、在過去12個月里，你的收入有多少？2、您的最高學歷是什么？5.2.1操作化定義

涂爾干：《自殺論》社會動蕩和劇烈變遷帶給人們不確定感覺感，這種不確定感導致迷惘、焦慮，甚至自我毀滅。默頓：社會所認同的目標和手段之間的脫節(jié)。鮑威爾（Powell）：當人們發(fā)覺自己行為的5.2.2案例——失范anomie

結(jié)果互相矛盾、無法運用、無足輕重的時候，失范就產(chǎn)生了。因為失去了方向，空虛和冷漠邊隨之而來，因此，失范可以被簡單地理解為“空虛”。史汝爾（Srole）—操作化定義5.2案例——失范anomie

不論人們怎么說，男人一般都會越變越壞把新生兒帶到這個不斷尋找明天的世界，真是一件不公平的事現(xiàn)在，人們不得不今朝有酒今朝醉，根本管不了明天現(xiàn)在，人們真的不知道還可以信賴誰向政府官員投訴沒什么用，因為他們根本不關(guān)心老百姓5.2案例——失范anomie

概念化定類定義操作定義現(xiàn)實世界中的測量概念界定，了解概念內(nèi)涵的范圍，并確定一個適合的定義。發(fā)展測量指標：尋找與定義內(nèi)涵相對應(yīng)的經(jīng)驗指標。指標選擇的多樣性5.2.3操作化的方法

夫妻權(quán)力：指夫妻在家庭中的決策權(quán)。5.2.3案例——夫妻權(quán)力

夫妻權(quán)力：指夫妻在家庭中的決策權(quán)。5.2.3案例——夫妻權(quán)力

根據(jù)一定法則，將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符號表示出來的過程。

。測量的四要素1、客體:研究對象2、內(nèi)容:屬性或特征

5.3測量

3、法則:操作規(guī)則4、數(shù)字和符號:用來表示測量結(jié)果的工具對態(tài)度等主觀變量的測量常使用各種指數(shù)和量表。

指數(shù)index：圍繞一個主題由多個不同回答所構(gòu)成的一個簡單累加的分數(shù)。

5.3測量

5.4常用測量量表

5.4常用測量量表

5.4常用測量量表

5.4常用測量量表

5.4常用測量量表

5.4常用測量量表

5.5測量的信度和效度

信度：即可靠性，指采用同樣的方法對同一對象重復進行測量時，其所得結(jié)果相一致的程度。

E.g.用同一桿秤稱同一物體

5.5測量的信度和效度

效度：指實證測量在多大程度上反映了概念的真實含義。

E.g.測大學生智商，若用英文測量表則效度降低，實為測英文水平

5.5測量的信度和效度

表面效度/內(nèi)容效度/邏輯效度

：指測量指標與測量目標之間的邏輯相符性。準則效度/實用效度構(gòu)造效度/理論效度：是否滿足理論預期

E.g.婚姻滿意度與婚姻忠誠度

5.5信度和效度的關(guān)系

信度低，效度一定低。信度高，效度不一定高

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第六章抽樣技術(shù)導言非概率抽樣概率抽樣抽樣誤差1996年11月，克林頓以49%的得票率當選為美國總統(tǒng)。前參議員羅伯特·多爾41%，無黨派的羅斯·

佩洛特9%在大選之前，不少民意調(diào)查已經(jīng)預測到克林頓的勝利。6.1導言

日期主辦機構(gòu)候選人百分比克林頓多爾佩洛特其他10/28~31Hotline49409210/30~11/2CBS/NYT54359210/31~11/3PewRC52388211/1~3Reuter49418211/1~3Harris51399111/2~3ABC523972

選舉結(jié)果

494192現(xiàn)在猜想一下，這些民意調(diào)查的專家訪問了多少受訪者，使其對9000萬選民的行為預測的誤差不超過2個百分點？不超過2000！這一章就來看看社會研究者是如何完成此類“魔術(shù)”？6.1導言

抽樣：選擇觀察對象的一種過程總體population：調(diào)查研究的全部事物，是構(gòu)成它的所有元素的集合。樣本：總體的一部分或者一個子集（P87）概率抽樣（隨機抽樣）與非概率抽樣6.1導言

依據(jù)研究者的主觀意愿、判斷或是否方便等因素來抽取對象的方法。1.就近法/偶遇抽樣：按調(diào)查者的方便任意抽取樣本。在街道拐角，或者在其他場所攔下路人做訪問小心不要進行過度的推論6.2非概率抽樣

2.目標式抽樣/判斷抽樣：研究者依據(jù)研究目標和自己主觀分析來選擇和確定研究對象。E.g.要對福建省旅游市場狀況進行調(diào)查，有關(guān)部門選擇廈門、武夷山、泰寧金湖等旅游風景區(qū)做為樣本調(diào)查。6.2非概率抽樣

3.滾雪球抽樣：根據(jù)既有研究對象的建議找出其他研究對象的積累過程。適用于分布廣泛、難以察覺的人群。E.g.流浪漢、毒品注射者、流動勞工6.2非概率抽樣

4.定額/配額抽樣：調(diào)查人員將調(diào)查總體樣本按一定標志分類或分層，確定各類（層）單位的樣本數(shù)額，在配額內(nèi)任意抽選樣本的抽樣方式。6.2非概率抽樣

假設(shè)某高校有2000名學生，其中男生占60％，女生占40％；文科學生和理科學生各占50％；一年級學生占40％，二年級、三年級、四年級學生分別占30％、20％和10％。現(xiàn)要用定額抽樣方法依上述三個變量抽取一個規(guī)模為100人的樣本。依據(jù)總體的構(gòu)成和樣本規(guī)模，我們可得到下列定額表：

6.2非概率抽樣

6.3概率抽樣

概率抽樣的邏輯抽樣概念和專有名詞概率（隨機）抽樣的類型多級整群抽樣假設(shè)總體中所有的人在各方面完全相同，就沒有必要進行細致的抽樣，任何樣本都適用。E.g.，選出100位大學生概率抽樣的基本原則：總體中的每一個個體都有同樣的概率被抽取為樣本。

6.3.1概率抽樣的邏輯

研究總體：從中抽出樣本的全體要素的總和。E.g.，大學生抽樣單位samplingunit：一次直接的抽樣所使用的基本單位。E.g.，從全班30人中抽取10人構(gòu)成小樣本，個人（學生）是抽樣單位。6.3.2抽樣概念和專有名詞

抽樣框samplingframe：指一次直接抽樣時總體所有抽樣單位的名單。參數(shù)值：對總體元素特征的綜合數(shù)量表現(xiàn)。統(tǒng)計值：根據(jù)樣本計算出來的關(guān)于樣本變量的數(shù)量表現(xiàn)。樣本統(tǒng)計值用于推論總體的參數(shù)6.3.2抽樣概念和專有名詞

1、簡單隨機抽樣：從含有N個元素的總體中直接隨機抽取n個元素組成樣本，類似于抽簽。方法A

總體元素較少時，類似于抽簽方法方法B總體元素較多時，隨機數(shù)表法6.3.3概率抽樣的類型

2、系統(tǒng)抽樣/等距/機械抽樣：把總體的單位進行編號排序后，再計算出某種間隔，然后按這一固定的間隔抽取個體的號碼組成樣本的方法。具體步驟6.3.3概率抽樣的類型

1）將總體的所有個體按順序編號2）計算抽樣間距K3）在頭K個個體中隨機確定起點（A）e.g.如果K=10，就從01-10號中抽簽決定一個號碼作為起點，假定為05

6.3.3概率抽樣的類型

4）從A開始，每隔K個個體抽取一個個體，組成樣本A，A+K，A+2K…..，A+（n-1）K05，15，25，….，956.3.3概率抽樣的類型

4）從A開始，每隔K個個體抽取一個個體，組成樣本A，A+K，A+2K…..，A+（n-1）K05，15，25，….，956.3.3概率抽樣的類型

3、分層抽樣：先將總體中所有單位按某種特征或標志劃分為若干類型或?qū)哟?，然后再在各個類型或?qū)哟沃胁捎煤唵坞S機抽樣或系統(tǒng)抽樣的方法抽取一個子樣本，將其合成樣本。6.3.3概率抽樣的類型

與定額抽樣的區(qū)別：定額抽樣中各層樣本是非隨機抽取的；而分層抽樣中各層樣本是隨機抽取的。6.3.3概率抽樣的類型

案例——大學生抽樣通過郵寄問卷對2008年進入溫州醫(yī)學院本部就讀的學生進行截面研究。

研究總體（全日制學生）和抽樣框（教務(wù)處保留的學生檔案資料）分層（性別、學院、專業(yè)、班級等）

樣本選擇

整群抽樣將總體按某種標準劃分為一些子群體，每個子群為一個抽樣單位，用隨機方法從中抽若干子群，將抽出的子群中的所有個體結(jié)合起來構(gòu)成樣本。E.g.，對城市人口進行抽樣6.3.4整群抽樣與多級整群抽樣

6.3.4整群抽樣與多級整群抽樣優(yōu)點：簡化抽樣過程，降低費用；更容易取得抽樣框。缺點：樣本分布面不廣，代表性較差，尤其是當子群間異質(zhì)性較強時，影響代表性更明顯。6.3.4整群抽樣與多級整群抽樣多級整群抽樣：按抽樣元素的隸屬關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系，把抽樣分為幾個階段進行

e.g.大學——院系——班級——學生。優(yōu)點：不需要總體全部名單，抽樣較容易；節(jié)約人力物力

缺點：每級抽樣都會有誤差，故誤差較大6.4抽樣誤差概率抽樣方法很少能提供與所要推論的總體參數(shù)值完全相等的統(tǒng)計值。抽樣誤差就是用樣本值去估計總體值時所出現(xiàn)的誤差。

置信水平：樣本統(tǒng)計值落在參數(shù)值某一正負區(qū)間內(nèi)的概率。95％置信水平下不同抽樣誤差所要求的樣本規(guī)模

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第七章調(diào)查研究調(diào)查研究及其相關(guān)概念問卷設(shè)計資料收集的方法調(diào)查的組織與實施調(diào)查研究是一項古老的技術(shù)。概念：用問卷或訪問方法，從樣本那里收集資料，并對資料進行統(tǒng)計分析的方法。E.g.，失業(yè)率、民意調(diào)查、國民閱讀習慣調(diào)查某一人群的社會背景、社會行為及活動、意見和態(tài)度7.1調(diào)查研究及其相關(guān)概念

問卷設(shè)計的結(jié)構(gòu)問卷設(shè)計的原則問卷設(shè)計的步驟題型及答案的設(shè)計問卷（questionnaire）的結(jié)構(gòu)封面信、指導語、問題及答案等封面信包括：1、稱呼2、說明調(diào)查者的身份3、說明調(diào)查的大致內(nèi)容4、說明調(diào)查的主要目的7.2.1問卷的結(jié)構(gòu)

5、說明調(diào)查對象的選取方法及保密措施7.2.1問卷的結(jié)構(gòu)——封面信

指導對方填答問卷的解釋和說明指導語通常放在封面信的后面，也有些指導語插在復雜的問題后面單獨說明7.2.1問卷的結(jié)構(gòu)——指導語

問題類型7.2.1問卷的結(jié)構(gòu)——主體

問卷編號、調(diào)查員編號、調(diào)查日期、被訪者電話、結(jié)語

“再次感謝您的熱心支持！”“衷心感謝”

“訪問結(jié)束，謝謝您的合作”7.2.1問卷的結(jié)構(gòu)——其他資料

為被調(diào)查者著想（出發(fā)點）

問卷不宜太長，問題不宜太多避免出現(xiàn)讓回答者難以回憶和計算的問題

E.g.，去年一年你們家在買菜上一共花了多少錢？7.2.2問卷設(shè)計的原則明確阻礙問卷調(diào)查的各種因素1.主觀因素2.客觀障礙7.2.2問卷設(shè)計的原則1、探索性工作

2、設(shè)計初稿7.2.3問卷設(shè)計的步驟3、試用

通過小樣本問卷調(diào)查對問卷進行檢驗檢驗內(nèi)容：問卷回收率、填寫錯誤、填答是否完全4、修改定稿并印制

7.2.3問卷設(shè)計的步驟問題的形式7.2.4題型及答案的設(shè)計7.2.4題型及答案的設(shè)計7.2.4題型及答案的設(shè)計7.2.4題型及答案的設(shè)計答案的設(shè)計要求窮盡性：要包含所有可能的答案

互斥性7.2.4題型及答案的設(shè)計關(guān)聯(lián)式問題：前后多個相連的問題中，被調(diào)查者是否回答后面的問題由他對前一問題的回答結(jié)果來決定。7.2.4題型及答案的設(shè)計7.2.4題型及答案的設(shè)計7.3資料的收集方法

7.3.1自填問卷法

個別發(fā)送法集中填答法：將被調(diào)查者集中起來統(tǒng)一作答

郵寄填答法網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法

7.3.2結(jié)構(gòu)式訪問法

訪問法一般分為結(jié)構(gòu)式訪問structuredinterview和無結(jié)構(gòu)式訪問（自由漫談式）當面訪問法電話訪問法計算機輔助訪問法7.3.2當面訪問法

7.3.2電話訪問法

7.4調(diào)查的組織與實施

資料收集階段的組織與實施工作主要包括下述幾個方面：調(diào)查員的挑選調(diào)查員的訓練

聯(lián)系被調(diào)查對象對調(diào)查進展的質(zhì)量監(jiān)控

二、培訓調(diào)查員的方法

三、聯(lián)系被調(diào)查者

通過正式機構(gòu)通過當?shù)夭块T通過私人關(guān)系直接與被調(diào)查者聯(lián)系四、調(diào)查的質(zhì)量監(jiān)控與補充調(diào)查

定期召集調(diào)查員會議；抽查和審核每天完成的調(diào)查問卷；在調(diào)查實施進度結(jié)束前，及時進行再次調(diào)查或補充調(diào)查。問卷（questionnaire）的結(jié)構(gòu)封面信、指導語、問題及答案等封面信包括：1、稱呼2、說明調(diào)查者的身份3、說明調(diào)查的大致內(nèi)容4、說明調(diào)查的主要目的練習看看下列問題有什么錯誤

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第八章實地調(diào)查實地調(diào)查的概念及議題實地調(diào)查的類型實地調(diào)查的過程如果你們要了解一件事情，何不親自到它發(fā)生的地方看看，感受一下，甚至參與其中？概念：深入到研究現(xiàn)象的生活背景中，以觀察和訪談的方式收集資料，并通過對這些資料的定性分析來理解和解釋現(xiàn)象的研究方式。8.1實地調(diào)查的概念及議題

來源于人類學，主要用來研究異族文化及原始部落群體、少數(shù)民族群體收集資料的主要方式是觀察和訪談是一種定性研究方式（理解、體驗）一般沒有研究假設(shè)，而是從觀察分析入手，依靠歸納概括實現(xiàn)理論構(gòu)建特點

“中鎮(zhèn)”是美國印第安納州的一個美麗小鎮(zhèn)，因林德（Lynd）夫婦1924年在此進行社區(qū)研究而聞名遐邇。研究者在該鎮(zhèn)生活了一年多時間。對該鎮(zhèn)的六個主要生活活動方面進行了廣泛深入的考察。這六個方面是：謀生、建立家庭、培養(yǎng)孩子、度過閑暇、宗教活動、社區(qū)活動。研究者所運用的各種技術(shù)包括：案例：中鎮(zhèn)

（1）參與當?shù)厣??！靶〗M成員住在公寓里或是私人家里，以各種可能的方式分享城鎮(zhèn)生活，和鎮(zhèn)里的人交朋友，像鎮(zhèn)里其他居民那樣進入當?shù)厝说母鞣N聯(lián)系中，并承擔相應(yīng)的義務(wù)?！保?）查閱文獻資料?！叭丝谄詹閿?shù)據(jù)、城市和鄉(xiāng)村的記錄材料、法庭卷宗、學校檔案記載、州兩年一次的報告和年鑒等．只要能得到的，都可以使用?！卑咐褐墟?zhèn)

（3）訪談。包括公共汽車售票員、守門人、理發(fā)師、正式午餐或俱樂部的臨時服務(wù)員，特別是與那些能夠用生活用語提供信息的個人進行的認真計劃好的訪談。案例：中鎮(zhèn)

A先生是一位穿著考究，談吐文雅的中年人，盡管他神志清醒，沒有表露出絲毫痛苦．但精神病院的工作人員卻把他看作是精神分裂癥患者。這位先生來看病，是因為他聽到一些奇怪的聲音。他對精神病醫(yī)生說；“這些聲音是不清楚的，我不能分辨它們，它們是空叫．就像什么東西掉在軟棉花上?！弊詮乃M人精神病院以后，再也沒有提起這聲音。案例：精神病院的“病人”

但醫(yī)生們相信他的精神仍有毛病，護士們每天都在他的病歷上記下了惟一持續(xù)的行為：“病人在寫東西。”他的幾位病友與醫(yī)生、護士們的看法不同，正如一位病友對A先生說的：“你不是瘋子，是一位記者或教授，正在研究這個醫(yī)院?！辈∪藗兪钦_的，而醫(yī)生、護士們卻錯了。案例：精神病院的“病人”

A先生是斯坦福大學的心理學家和法律教授羅森漢，他和七名研究助手假冒自己聽到奇怪的聲音而混入美國東、西海岸的12所精神病院，其目的是為了設(shè)身處地地觀察工作人員和病人的社會關(guān)系。盡管這些假冒的病人一人院就停止了任何非正常行為，精神分裂癥的診斷仍[日把他們的行為祝為精神病癥狀，并仍舊按精神病人那樣對待他們——盡量避免和他們接觸。通過這種偽裝的參與觀察，研究者們?nèi)〉昧擞袃r值的結(jié)果。案例：精神病院的“病人”

適合于文化、情感、現(xiàn)象發(fā)展變化過程等問題的研究適合在自然情境下研究態(tài)度和行為。實踐、情節(jié)、邂逅、角色、關(guān)系、群體、組織、聚落、生活形態(tài)和亞文化概括性差，結(jié)論難以推廣到更大的范圍常只適用于某些特定背景8.1實地調(diào)查適用的議題

8.2實地調(diào)查的類型

觀察法深度訪談個案研究民族志社會生活是動態(tài)的和變化的我們必須成為他們生活的一部分以便理解社會生活是怎樣變化的。參與到其中以記錄我們對那些轉(zhuǎn)變、他們對人們的影響知識并非來自于邏輯，而是來源于經(jīng)驗和調(diào)查8.2.1觀察法

按照研究者是否隱匿身份和參與研究對象活動的程度，觀察法可分為完全參與觀察、半?yún)⑴c觀察和非參與觀察三種類型。完全參與觀察：觀察者隱匿研究者的身份，深入到研究對象中間，以成員方式參與研究對象的活動。倫理道德問題

8.2.1觀察法

美國社會學家懷特在1936選擇了一個位于波士頓名叫“科納威里”的意大利貧民區(qū)進行研究。為了進入這個地區(qū)，懷特嘗試了多種方法。最后在一位社會工作者的安排下，懷特認識了當?shù)厍嗄陰突镏械囊粋€叫多克的頭目。多克同意做懷特的保證人即“多克的朋友”去觀察和研究社區(qū)中的各種活動和人們之間的聯(lián)系。案例：街角社會

最后在一位社會工作者的安排下，懷特認識了當?shù)厍嗄陰突镏械囊粋€叫多克的頭目。多克同意做懷特的保證人即“多克的朋友”去觀察和研究社區(qū)中的各種活動和人們之間的聯(lián)系。懷特在科納威里生活了三年，和幫伙的青年人聚在一起，參與他們的各種活動。其中有一年半的時間是同一個意大利家庭住在一起。在長期的觀察中，懷特收集了豐富生動的資料，得出了有關(guān)群體結(jié)構(gòu)與個體表現(xiàn)之間關(guān)系的一系列結(jié)論。案例：街角社會

為解決某一問題對特定的個別對象所進行的深入、全面的調(diào)查研究方法。它的研究對象可以是一個人、一個事件，或者一個團體、一個組織、一個社區(qū)。E.g.從工人、農(nóng)民、貧民、乞丐、娼妓等選取一個或幾個調(diào)查對象作為個案，全面、深入地了解對象的社會活動、生活方式、行為模式、價值觀念等。8.2.2個案研究

深度訪談：非結(jié)構(gòu)性的、受訪者有更大自由的、可以引導談話方向的訪問方式。民族志：在自然情境下的觀察，以及對文化和亞文化的全面了解。8.2.3深度訪談和民族志

選擇“實地”進入現(xiàn)場取得信任和建立友善聯(lián)系記錄定性資料的處理和分析8.3實地調(diào)查的程序

紀錄片《流浪北京》謝謝社會調(diào)查原理與方法

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第九章文獻研究文獻與文獻研究內(nèi)容分析二次分析文獻是指以文字、圖像、符號、聲頻、視頻等手段記錄、存貯與傳播知識信息的載體。它涵蓋了各種各樣的原始資料，其中大體上包括官方統(tǒng)計、圖片、文本和可視化數(shù)據(jù)。具體包括（P165）：幾種常用的文獻類型：日記、回憶錄、自傳，信件，報刊，官方統(tǒng)計資料，歷史文獻

9.1文獻與文獻研究

羅伯特在一本描述他兒童時代的名為《古雅的貧民窟》的回憶錄中，非常生動具體地描繪出第一次世界大戰(zhàn)前后當?shù)厝嗣竦纳罘绞健Ｋ倪@本回憶錄是一本關(guān)于社會歷史的很好的材料，當我們用社會學的眼光來看這本回憶錄時，便會發(fā)現(xiàn)它所描繪的那個時期所發(fā)生的巨大的社會變遷。案例

美國社會學家托馬斯與茲納聶斯基的波蘭農(nóng)民研究中，研究者就利用了由754封信所構(gòu)成的文獻資料。這754封私人信件是通過在一家美國出版的美籍波蘭人雜志刊登廣告而得到的。每封信根據(jù)質(zhì)量分別用10美分到20美分的價錢買得。這些信件按照姓名分成50組進行分析，以幫助研究者探討那種來自特定封建家庭文化的人整合到美國文化中所出現(xiàn)的問題。案例

它通過考察人們所寫的文章、書籍、日記、信件、所拍的電影、電視及照片、所創(chuàng)作的歌曲、圖畫等等，來了解人們的行為、態(tài)度和特征，進而了解和說明社會結(jié)構(gòu)及文化變遷。內(nèi)容分析方法假定：在這些傳播的材料中所發(fā)現(xiàn)的行為模式、價值觀念和態(tài)度，反映出并影響著創(chuàng)造和接受這些材料的人們的行為、態(tài)度和價值觀。9.2內(nèi)容分析法在一項有關(guān)不同代際家庭關(guān)系的研究中，社會學家費希爾對30戶美國家庭在1729年到1871年之間的全家合影照片的內(nèi)容進行了分析。他發(fā)現(xiàn)，1775年以前，所有的照片中除了一張外，全都是父親位于家庭其他成員之上(即在后排站著)，母親則坐著，旁邊可能還坐著家庭中其他的成年女性，子女則在母親之下。案例：全家福反映的家庭關(guān)系

1775年后，這種暗示著父親的家長角色和父母高于子女的等級角色的垂直安排，被一種水平安排所取代；在這種水平安排中，所有的家庭成員都處于同一層次。把這些早期的全家合影同更接近于當代的全家合影相比較，費希爾發(fā)現(xiàn)，暗示著家庭中成員之間的相互平等的水平安排，又被20世紀更大變化所取代，比如在某些合影中，子女的位置處于父母之上。案例：全家福反映的家庭關(guān)系

麥克阿斯在1977年分析了大約20個電視商業(yè)廣告，發(fā)現(xiàn)男性廣告員較多地是以廣告產(chǎn)品的知識權(quán)威或?qū)＜业纳矸莩霈F(xiàn)，而女性廣告員則較多地是以受用者的身份出現(xiàn)。他得出結(jié)論說：這些廣告無形中影響了男女角色的分化。又比如，威茨曼1972年將美國幾個杰出的作家在1967年至1971年之間出版的學齡前兒童讀物作抽樣分析。案例：媒體人物形象分析

結(jié)果發(fā)現(xiàn)：書中以男性或女性為主角的相對比例是7：2，男性遠多于女性；插圖中男性的圖像261張，女性只有23張，二者之比為11：13并且，男性通常以領(lǐng)導人或救人的英雄角色出現(xiàn)，而女性出現(xiàn)的場合，多數(shù)從事于服務(wù)性質(zhì)的工作、或扮演被救護與被幫助的角色。他得出結(jié)論：在男女兒童還沒有進入小學之前，這些讀物所宣傳的思想就已在他們幼小的心靈上留下了深刻的烙印——女不如男。案例：媒體人物形象分析

1、選定研究的分析單位。（流行歌曲、婦女形象、家庭關(guān)系等等）2、界定文獻的總體范圍。（20世紀90年代的流行歌曲、00~10年的婦女雜志等等）3、抽取樣本4、確定編碼體系5、閱讀文獻并按照編碼體系進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計6、對數(shù)據(jù)進行分析并得出結(jié)論9.2內(nèi)容分析的程序要從全國某一年的青年刊物中抽取其一類文章的樣本，我們可以先從該年全國所有的青年刊物名單中，隨機抽取10種刊物，然后再從刊物的12期期號中隨機抽取5期，比如第2、3、7、8、11期；然后再從抽中的每期刊物中隨機抽取兩篇文章，比如所有第三篇文章和第十篇文章。這樣，由這10種刊物的2、3、7、8、11期中的所有第3篇和第10篇文章所組成的100篇文章，就是我們分析的樣本。案例：如何抽樣

編碼：對信息進行分類制定編碼單對文獻進行觀察和記錄它的形成和結(jié)構(gòu)將要依賴于編碼單位的選擇。比如，如果編碼單行是短篇小說的中心人物，研究者就必須為每一個人物胖備一份編碼單；如果編碼單位是場完整的電影．研究者必須為樣本中的每一部電影都準備一份編碼單。編碼指對他人收集的原始資料進行新的分析。用同一資料分析不同的問題用新的方法和技術(shù)分析別人的資料，對別人的結(jié)果進行檢驗別的研究者或研究機構(gòu)通過實地調(diào)查所得到的原始數(shù)據(jù)以及統(tǒng)計部門所編制的統(tǒng)計資料。（e.g.第五次全國人口普查機器匯總數(shù)據(jù)

）9.3二次分析法1、選擇研究的主題2、尋找合適的資料3、對資料的再創(chuàng)造4、分析資料優(yōu)點：省時、省力、省錢缺點：準確性或適用性不足9.3二次分析的步驟

涂爾干想找出人們自殺的原因，然而，要對自殺的現(xiàn)象進行實驗研究，顯然是不可能的。進行調(diào)查研究也是行不通的，因為研究者無法向死人做調(diào)查。進行實地研究也做不到，因為研究者無法事先確定并參與到那些自殺者的生活中。在現(xiàn)實生活中，有關(guān)自殺的統(tǒng)計資料卻唾手可得，于是涂爾干選擇了對這些統(tǒng)計資料進行分析的研究方式。案例：涂爾干對自殺的研究

人們自殺的原因是各種各樣的，研究者可以按照某些標準(即共同的原因)對這些自殺案例進行分類。比如說是由于失戀、受辱、經(jīng)濟上的失敗或其他個人方面的問題所導致的自殺等等。然而，涂爾干探討自殺問題時，頭腦中所思考的問題與這些原因有些不同。他懷疑僅從個人心理方面來解釋是不夠的，他希望發(fā)現(xiàn)環(huán)境特別是社會條件對于自殺的影響。案例：涂爾干對自殺的研究

他查閱的記錄越多，各種不同的模型就越是明顯地展現(xiàn)在他面前。所有這些模型他都十分感興趣。首先引起他注意的是自殺率的相對穩(wěn)定。查閱了好幾個國家的資料后，他發(fā)現(xiàn)自殺率年復一年幾乎總是相同的。他還發(fā)現(xiàn)夏季自殺的發(fā)生率比其他季節(jié)多得多。這一點啟示他，也許溫度與自殺有關(guān)。如果真是這樣，那么，南歐國家的自殺率就應(yīng)比北歐國家高。案例：涂爾干對自殺的研究

但他發(fā)現(xiàn)情況并非如此。自殺率最高的既不是南歐國家，也不是北歐國家，而是一些中緯度國家。因此，溫度似乎不是自殺的原因。他又探索了年齡、性別以及其他許多因素的作用。終于，他從不同的資料中發(fā)現(xiàn)了一個重要的模式：盡管自殺率具有相對穩(wěn)定性，但是，政治動亂時期自殺率會突然增高。比如1848年前后的歐洲國家就是如此。案例：涂爾干對自殺的研究

這一發(fā)現(xiàn)使他產(chǎn)生出下述假設(shè)：社會平衡的破壞會使自殺率增高；反之，社會的穩(wěn)定與和諧似乎可以防止自殺。涂爾干通過對一系列不同的數(shù)據(jù)進行分析，使這個一般性的假設(shè)更加明確、具體。比如宗教和自殺最后，抽象出“社會整合程度”的概念，說明自殺現(xiàn)象是社會整合程度的一種反映。他得出結(jié)論：社全整合程度越高。自殺率就越低。案例：涂爾干對自殺的研究

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第十章定量資料分析資料的整理與錄入單變量統(tǒng)計分析雙變量統(tǒng)計分析推薦閱讀一、資料的審核：指研究者對所收集的原始資料(主要是問卷)進行初步的審閱，校正錯填、誤填的答案，剔出亂填、空白和嚴重缺答的廢卷。二、資料的編碼與轉(zhuǎn)換：編碼就是給每個問題及答案一個數(shù)字作為它的代碼，將問卷中的答案轉(zhuǎn)換成數(shù)字。10.1資料的整理與錄入

①填空式問題——直接用回答者所填寫數(shù)字作為答案的代碼值。如：您的年齡是

32歲。②二項選擇問題或多項選擇問題—答案預編碼作為代碼值。如：您的性別是：（①）①男②女③矩陣式或表格式問題——資料收回后對回答進行后編碼。習慣上，0作為缺省值的代碼；9作為特殊值的代碼答案代碼的確定

資料編碼示例1

資料編碼示例2

直接從問卷上將編好碼的數(shù)據(jù)輸入計算機先將問卷上編好碼的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)錄到專門的登錄表上，然后再從登錄表上將數(shù)據(jù)輸入計算機。

10.1.3數(shù)據(jù)錄入

有效范圍清理邏輯一致性清理：依據(jù)卷中的問題相互之間所存在的某種內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，來檢查前后數(shù)據(jù)之間的合理性。例如，相倚問題的邏輯一致性數(shù)據(jù)質(zhì)量抽查10.1.4數(shù)據(jù)清理

10.2單變量統(tǒng)計分析

單變量描述統(tǒng)計單變量推論統(tǒng)計1、頻數(shù)分布與頻率分布2、集中趨勢分析：用一個典型值或代表值來反映一組數(shù)據(jù)的一般水平，或者說反映這組數(shù)據(jù)向這個典型值集中的情況。最常見的集中量數(shù)有算術(shù)平均數(shù)(簡稱平均數(shù)，也稱為均值)、眾數(shù)和中位數(shù)三種。10.2.1單變量描述統(tǒng)計3、離散趨勢分析：用一個特別的數(shù)值來反映一組數(shù)據(jù)相互之間的離散程度。常見的離散趨勢統(tǒng)計量有全距、標準差等10.2.1單變量描述統(tǒng)計（1）全距：一組數(shù)據(jù)中最大值與最小值之差。（2）標準差：一組數(shù)據(jù)對其平均數(shù)的偏差平方的算術(shù)平均數(shù)的平方根10.2.1單變量描述統(tǒng)計（3）離散系數(shù)：標準差與平均數(shù)的比值。10.2.1單變量描述統(tǒng)計相關(guān)操作如何利用SPSS生成頻數(shù)/頻率表實例：對變量“文化程度”進行頻數(shù)統(tǒng)計。操作步驟：單擊Analyze→DescriptiveStatistics→Frequencies…，此時會出現(xiàn)Frequencies對話框：將變量“文化程度”從對話框左邊的變量列表選入右邊的方框內(nèi)→點擊OK，便可得到如下頻數(shù)與頻率表。統(tǒng)計表中的英—中文對譯：Frequency：頻次Percent：百分比ValidPercent：有效百分比CumulativePercent：累計百分比Valid：有效值Missing：缺失值Total：合計如何利用SPSS求集中量數(shù)實例：求“年齡”這一變量的集中量數(shù)。操作步驟如下：第一步：單擊Analyze→DescriptiveStatistics→Frequencies…，此時會出現(xiàn)Frequencies對話框，將變量“年齡”從對話框左邊的變量列表選入右邊的Variable(s)：框內(nèi)→OK，如下圖所示：第二步：單擊“Statistics…”按鈕，出現(xiàn)如下對話框：第三步：根據(jù)需要選擇集中趨勢統(tǒng)計量由于“年齡”是一個定距級以上的變量，所以從理論上講剛才所介紹的集中量數(shù)都可以選擇。不過實務(wù)操作中一般不選Mode和Sum。第四步：單擊“Continue”→“OK”即可。統(tǒng)計表中的英—中文對譯：

PercentileValues（百分位計算）框

Quartiles(四分位數(shù))

Cutpointsfor:□equalgroups(若干等分位數(shù)，默認為10分位數(shù))

Percentile(s):不定分位數(shù)，如求第5%和95%位置上的值。CentralTendency(集中趨勢測量的統(tǒng)計量)框

Mean（均值）

Median（中位數(shù)）

Mode（眾數(shù)）

Sum（總和）推論統(tǒng)計就是利用樣本的統(tǒng)計值對總體的參數(shù)值進行估計的方法。區(qū)間估計：在一定的可信度下，用樣本統(tǒng)計值的某個范圍（置信區(qū)間）來估計總體的參數(shù)值。E.g.，我們有95%的把握認為，全市職工的月工資收入在3220~3510之間。10.2.2單變量推論統(tǒng)計（1）總體均值的區(qū)間估計10.2.2單變量推論統(tǒng)計例：調(diào)查某廠職工的工資狀況，隨機抽取900名工人作樣本，調(diào)查得到他們的月平均工資為186元，標準差為42元。求95％的置信度下，全廠職工的月平均工資的置信區(qū)間是多少?

解：將調(diào)查資料代入總體均值的區(qū)間估計公式得10.2.2單變量推論統(tǒng)計探討兩個變量之間的關(guān)系。1、交互分類：分析兩個定類變量之間關(guān)系的統(tǒng)計分析法10.3雙變量統(tǒng)計分析2、交互分類表的形式要求10.3雙變量統(tǒng)計分析43、卡方檢驗保證樣本所體現(xiàn)的變量之間的關(guān)系在總體上也存在。10.3雙變量統(tǒng)計分析對兩變量的相關(guān)關(guān)系是否存在進行審查對較小規(guī)模的樣本資料進行差異顯著性檢驗：交互分類表中所出現(xiàn)的分布差異究竟是由于隨機抽樣的誤差引起的，還是由于總體的分布狀況所導致的。

10.3雙變量統(tǒng)計分析相關(guān)操作交互分析打開SPSS→Analyze→DescriptiveStatistics→Crosstabs…將待分析的兩個變量分別選入Row(s):與Column(s):框中，點擊OK鍵，即可得到交互分析表。例如：性別與文化程度之間的關(guān)系分析。將性別與文化程度分別從左邊的變量名列表中，選入右邊的Row(s):與Column(s):框中，點擊OK鍵，即可得到性別與文化程度的交互分析表。統(tǒng)計的同時，還可以點擊Statistics…按鈕，在對話框中選擇Chi-square(卡方檢驗)。點continue→OK，得卡方檢驗結(jié)果，如下表。推薦閱讀法國電影：蝴蝶羅素《西方哲學史》蕭紅《呼蘭河傳》理查德·瑞提《公司政治》謝謝社會調(diào)查原理與方法

文管學院朱巧燕660499zhuqy@socialinvestigatetheoryandmethod

第十一章報告撰寫資料的整理與錄入單變量統(tǒng)計分析雙變量統(tǒng)計分析推薦閱讀一、資料的審核：指研究者對所收集的原始資料(主要是問卷)進行初步的審閱，校正錯填、誤填的答案，剔出亂填、空白和嚴重缺答的廢卷。二、資料的編碼與轉(zhuǎn)換：編碼就是給每個問題及答案一個數(shù)字作為它的代碼，將問卷中的答案轉(zhuǎn)換成數(shù)字。10.1資料的整理與錄入

①填空式問題——直接用回答者所填寫數(shù)字作為答案的代碼值。如：您的年齡是

32歲。②二項選擇問題或多項選擇問題—答案預編碼作為代碼值。如：您的性別是：（①）①男②女③矩陣式或表格式問題——資料收回后對回答進行后編碼。習慣上，0作為缺省值的代碼；9作為特殊值的代碼答案代碼的確定

資料編碼示例1

資料編碼示例2