《念奴嬌 赤壁懷古》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

念奴嬌赤壁懷古作者：蘇軾新課導(dǎo)入第一章新課導(dǎo)入同學(xué)們，在北宋時(shí)期，有一位才華橫溢卻仕途坎坷的大文豪，他就是蘇軾。蘇軾一生多次被貶，在被貶黃州期間，他游覽了當(dāng)?shù)氐某啾诖?。?dāng)時(shí)的他，心中滿是對人生的感慨和壯志未酬的苦悶。站在赤壁古戰(zhàn)場，望著滔滔江水，他的思緒飄回到了三國時(shí)期那場著名的赤壁之戰(zhàn)，于是揮筆寫下了流傳千古的《念奴嬌?赤壁懷古》。那蘇軾筆下的赤壁之戰(zhàn)是怎樣的景象？他又在詞中寄托了怎樣的情感？讓我們一起走進(jìn)這首詞，去探尋其中的奧秘。新課導(dǎo)入

作者簡介蘇軾，字子瞻、和仲，號東坡居士，北宋中期文壇領(lǐng)袖。他出身書香門第，嘉祐二年進(jìn)士及第后步入仕途。因反對王安石變法自請離京，輾轉(zhuǎn)多地任職，后因“烏臺詩案”被貶黃州。蘇軾在詩、詞、文、書、畫方面成就卓越。詩與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”，文為“唐宋八大家”之一，詞開豪放一派與辛棄疾并稱

“蘇辛”，書法是“宋四家”

之一，繪畫開創(chuàng)湖州畫派，作品對后世文學(xué)影響深遠(yuǎn)。課文解析第二章課文解析題目含義《念奴嬌?赤壁懷古》由詞牌名“念奴嬌”和題目“赤壁懷古”組成?！澳钆珛伞痹从谔菩谙矏鄣母枧钆?，該詞牌為雙調(diào)百字，押仄聲韻，風(fēng)格豪邁，契合蘇軾此詞?！俺啾凇眰鳛槌啾谥畱?zhàn)舊址，承載歷史，奠定雄渾基調(diào)，是蘇軾懷古的依托?！皯压拧笔浅Ｒ娭黝}，蘇軾借此遙想周瑜，對比自身，抒發(fā)對英雄的敬仰和壯志難酬之感，是貫穿全詞的情感線索。這個(gè)題目規(guī)定了格律，明確了在赤壁緬懷歷史的主旨，使讀者能初步感知詞的風(fēng)格與內(nèi)涵。四、課文解析-初嫁了（li?o)羽扇綸（guān）巾

檣櫓（l?）華（hu?。┌l(fā)

一尊還（huán）酹（lèi）江月課文解析朗讀課文，注意節(jié)奏

大江東去，/浪淘盡，/千古風(fēng)流人物。故壘西邊，/人道是，/三國周郎赤壁。亂石穿空，/驚濤拍岸，/卷起千堆雪。江山如畫，/一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，/小喬初嫁了，/雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，/談笑間，/檣櫓灰飛煙滅。故國神游，/多情應(yīng)笑我，/早生華發(fā)。人生如夢，/一尊還酹江月。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。“大江”指長江；“淘”意為沖洗，沖刷；“風(fēng)流人物”指杰出的英雄人物。翻譯：長江滾滾向東流去，洶涌的波浪不斷沖刷，歷經(jīng)千古，無數(shù)杰出的英雄人物都被時(shí)光的長河淹沒。開篇以滾滾長江起興，將時(shí)間與空間融合，營造出宏大的歷史背景?！袄颂员M”把滔滔江水比作無情的歲月，形象地表達(dá)出歲月對英雄的淘洗，為全詞奠定了雄渾壯闊的基調(diào)，也表達(dá)出一種對歷史滄桑和人生短暫的感慨。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。“故壘”指舊時(shí)的營壘；“人道是”意思是人們說；“周郎”即周瑜，因其年少成名，人稱周郎；“赤壁”此處指黃州城外的赤壁磯，傳說為三國赤壁之戰(zhàn)舊址。此句承接上文，將視野從廣闊的時(shí)空聚焦到具體的地點(diǎn)，明確了懷古的對象是赤壁之戰(zhàn)及周瑜，為下文對周瑜的描寫做鋪墊。“人道是”也暗示了此地是否為真正的赤壁古戰(zhàn)場存在爭議，增添了歷史的朦朧感。翻譯：舊營壘的西邊，人們說，那就是三國時(shí)期周瑜作戰(zhàn)的赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！按┛铡敝父呗柸朐疲弧绑@濤”指洶涌的波濤；“拍岸”意為拍打江岸；“千堆雪”形容浪花像千萬堆潔白的雪花。從視覺和聽覺角度，運(yùn)用夸張、比喻等手法，生動(dòng)地描繪出赤壁雄奇險(xiǎn)峻的景色。“穿”“拍”“卷”等動(dòng)詞，將靜態(tài)的赤壁賦予動(dòng)態(tài)美，展現(xiàn)出大自然的磅礴力量，也暗示了當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的激烈，為下文周瑜的出場營造了雄渾的氛圍。翻譯：陡峭的石壁高聳入云，洶涌的波濤猛烈地拍打著江岸，激起的浪花好似卷起千萬堆潔白的雪花。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。這是對上闋景物描寫的總結(jié)，贊嘆眼前江山的壯美，同時(shí)自然引出下闋對豪杰的追憶，起到承上啟下的作用?！耙粫r(shí)多少豪杰”引發(fā)讀者對那個(gè)英雄輩出時(shí)代的遐想，也為重點(diǎn)描寫周瑜埋下伏筆。翻譯：江山壯麗如同畫卷，一時(shí)間涌現(xiàn)出多少英雄豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)?！斑b想”意為悠遠(yuǎn)地思索或想象；“公瑾”是周瑜的字；“小喬”為周瑜之妻，與大喬并稱“二喬”，是三國時(shí)期著名美女；“初嫁”指剛剛出嫁；“雄姿英發(fā)”形容周瑜儀態(tài)雄偉、英氣勃發(fā)。作者回憶周瑜年輕時(shí)的情景，以小喬初嫁這一細(xì)節(jié)，從側(cè)面襯托周瑜的年輕有為和意氣風(fēng)發(fā)，展現(xiàn)出他在事業(yè)和愛情上的得意，使周瑜的形象更加豐滿立體。翻譯：遙想當(dāng)年周瑜的風(fēng)采，小喬剛剛嫁給他，他姿態(tài)雄偉，英氣勃發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！坝鹕染]巾”是古代儒將的裝束，羽扇是羽毛制成的扇子，綸巾是配有青絲帶的頭巾；“談笑間”形容輕松自如的神態(tài)；“檣櫓”指曹操的戰(zhàn)船，這里代指曹軍。通過對周瑜儒雅風(fēng)度和指揮若定神態(tài)的描寫，展現(xiàn)出他在赤壁之戰(zhàn)中輕松破敵的卓越軍事才能?！罢勑﹂g”與“灰飛煙滅”形成鮮明對比，凸顯戰(zhàn)爭的激烈與周瑜的從容，表達(dá)了作者對周瑜的敬仰之情。翻譯：周瑜手搖羽扇，頭戴綸巾，在輕松的談笑之間，曹操的戰(zhàn)船就被燒成灰燼，化為烏有。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！肮蕠裼巍敝缸髡叻路鸫┰綍r(shí)空，回到當(dāng)年的赤壁古戰(zhàn)場；“多情應(yīng)笑我”意思是自己如此多情地緬懷古人，大概會被后人笑話；“華發(fā)”指花白的頭發(fā)。由對周瑜的追憶回到現(xiàn)實(shí)，將周瑜的年少得志與自己的壯志未酬、年華漸逝形成強(qiáng)烈反差，表達(dá)出作者內(nèi)心的無奈與悲哀，也流露出對人生的深刻感慨。翻譯：我仿佛在赤壁古戰(zhàn)場神游，自己如此多情地緬懷古人，大概會被后人笑話吧，如今我已早早生出了花白的頭發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月?！白稹蓖伴住?，指酒杯；“酹”是把酒灑在地上表示祭奠。在歷史與現(xiàn)實(shí)的巨大落差下，作者以灑脫的姿態(tài)，舉杯祭月，表達(dá)出對人生的曠達(dá)態(tài)度。盡管壯志難酬，但作者并未沉淪，而是在對江月的祭奠中尋求一種超脫，將內(nèi)心復(fù)雜的情感融入這一舉動(dòng)，展現(xiàn)出蘇軾獨(dú)特的精神境界。翻譯：人生就像一場大夢，還是舉起酒杯，灑酒祭月吧。精讀細(xì)研第三章精讀細(xì)研寫作手法比喻：“卷起千堆雪”，將洶涌澎湃的浪花比作千萬堆潔白的雪花，生動(dòng)形象地描繪出赤壁之下江水波濤洶涌、浪花飛濺的壯觀景象，給讀者帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊

?？鋸垼骸皝y石穿空”運(yùn)用夸張手法，形容陡峭的石壁高聳入云，極力突出赤壁地勢的險(xiǎn)峻，營造出雄渾壯闊的意境，強(qiáng)化了大自然的磅礴氣勢。整體賞析《念奴嬌?赤壁懷古》是蘇軾的經(jīng)典之作，借赤壁古戰(zhàn)場與周瑜的英雄事跡，展現(xiàn)豐富情感與深刻思考。上闋以“大江東去”開篇，描繪赤壁的壯麗險(xiǎn)峻，引出豪杰；下闋借“小喬初嫁”“羽扇綸巾”刻畫周瑜風(fēng)采，對比自身被貶黃州、抱負(fù)難展，抒發(fā)壯志難酬與無奈悲哀，又以“人生如夢，一尊還酹江月”展現(xiàn)曠達(dá)超脫。全詞語言精準(zhǔn)，巧用烘托、對比與借景、借古抒情，盡顯豪放詞獨(dú)特風(fēng)格

?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”在全詞中有什么作用？

開篇營造出宏大的時(shí)空背景，奠定雄渾壯闊基調(diào)，將長江與歷史、英雄聯(lián)系，以江水東流暗示時(shí)光流逝，為下文對赤壁古戰(zhàn)場和英雄的描寫做鋪墊?！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”運(yùn)用了哪些修辭手法？有何表達(dá)效果？

運(yùn)用夸張和比喻。“亂石穿空”夸張突出赤壁地勢險(xiǎn)峻；“卷起千堆雪”把浪花比作雪，生動(dòng)形象描繪出浪花飛濺的壯觀，展現(xiàn)大自然磅礴力量，暗示赤壁之戰(zhàn)激烈。詞中描寫小喬初嫁有什么作用？以小喬初嫁側(cè)面烘托周瑜年輕有為、意氣風(fēng)發(fā)。小喬是美女，她嫁給周瑜，反映出周瑜事業(yè)有成且愛情美滿，使周瑜形象更豐滿立體。蘇軾筆下的周瑜形象有何特點(diǎn)？

年輕英俊，“小喬初嫁”體現(xiàn)其年輕；才華橫溢、風(fēng)度翩翩，“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”展現(xiàn)其儒雅從容與卓越軍事才能，指揮若定大敗曹軍。詞中作者是如何抒發(fā)自己的情感的？

借景抒情，上闋描繪赤壁景色抒發(fā)對歷史滄桑、人生短暫感慨；借古抒懷，通過緬懷周瑜，對比自身境遇，抒發(fā)壯志難酬無奈，又以“人生如夢，一尊還酹江月”表達(dá)曠達(dá)超脫?！叭松鐗?，一尊還酹江月”表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？

表達(dá)出曠達(dá)超脫。雖壯志難酬，但作者未沉淪，在對江月的祭奠中尋求精神慰藉