創(chuàng)新教法優(yōu)化高中體育教學

創(chuàng)新教法優(yōu)化高中體育教學現(xiàn)階段素質(zhì)教育的實施，給體育教學注入了全新的理念和活力。體育教師必須推陳出新，不斷地更新觀念，運用科學性和藝術(shù)性相結(jié)合的教學方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新潛能，以創(chuàng)新的教法來優(yōu)化高中體育的教學。

一、創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍

寬松、順暢、民主、和諧的課堂氣氛有助于提高課堂的教學效率，教師要用先進的教學模式和創(chuàng)新的教法，為學生創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍，優(yōu)化課堂教學。創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，離不開教師靈活多樣、隨機應(yīng)變的教學方法。在教學中，教師要廢除注入式的傳統(tǒng)教學模式，使師生雙方在平等、活躍、輕松、自由的氣氛中進行教學活動。

在高中體育教學中，專項技術(shù)的學習和訓(xùn)練是十分枯燥無味的。這就要求教師要善于創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍，將知識技能的學習融入到愉快的氛圍中，激勵和引導(dǎo)學生主動地參與學習。例如在耐久跑的教學中，學生往往會感到枯燥、乏味，教師不妨把耐久跑訓(xùn)練放在戶外，來增強學生的學習興趣，讓學生在枯燥的跑步訓(xùn)練中，還能欣賞大自然的景色。這樣，能使枯燥的學習變得興趣十足，自然就提高了教學效率。

二、以小組合作的方式促進學生自主學習

在體育課堂教學中，教師應(yīng)給學生提供更多的互相交流、共同切磋的機會，讓學生通過相互協(xié)作，自主地探索和獲取知識，體驗到互相幫助、共同分享的快樂。

小組合作學習是師生之間、生生之間相互合作、共同學習，探索和研究問題的方式，其特點是以學生為主體，教師為主導(dǎo)，通過多方合作，各施所長。在課堂教學中采用小組學習的方式，可以調(diào)動學生的學習積極性，促進學生自主學習的動力。教師可以根據(jù)學生的興趣和愛好，把學生分成若干小組，教會學生如何進行組內(nèi)交流，如何傾聽別人的意見，接受不同的見解，取長補短。同時，還要求學生能清楚地表達自己的觀點，要學會尊重他人，學會相互幫助，建立良好的人際關(guān)系。為了讓每位學生都能展示自己的能力，可以采用組長輪換制，組長負責組織組員討論學習，激勵組員的興趣。這樣小組之間、學生之間，就會產(chǎn)生激烈的競爭，提高了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的群體意識和與他人交往的能力。

三、以多媒體應(yīng)用促進體育教學

集圖片、圖像、視頻、聲音等多種功能于一體的多媒體技術(shù)，能給學生提供更加直觀、形象的材料，這是傳統(tǒng)教學方法無法實現(xiàn)的。例如在學習三步上籃的技術(shù)時，以往是教師分步驟講解技術(shù)的要領(lǐng)，然后由教師示范完整的動作，并且逐步講解、分析，這種方式不能帶給學生直觀的感受，不易于理解和掌握，更談不上領(lǐng)悟了。但是，借助多媒體課件，教師可以向?qū)W生展示一整套的動作，同時對動作進行分解，并以相應(yīng)的文字輔助說明。根據(jù)學生的學習情況和掌握的程度，教師可以慢放或重復(fù)播放，這樣就能使學生形成完整而清晰的動作印象，對動作的理解更加到位，對技術(shù)的掌握更加迅速，對要領(lǐng)的領(lǐng)悟更加透徹，使教學達到事半功倍的效果。

總之，在教育改革全面推進的大好趨勢下，體育教師要根據(jù)形勢的變化不斷改進教法。通過對教材的研究和對教育理論的學習，全面把握素質(zhì)教育的科學內(nèi)涵，重視培養(yǎng)學生的個性和能力，選取