7.2《南州六月荔枝丹》-【中職專用】高二語(yǔ)文教學(xué)課件（高教版2023職業(yè)模塊）

【中職專用】統(tǒng)編版·職業(yè)模塊教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)

（一）使學(xué)生了解科學(xué)小品的一般知識(shí)。

（二）使學(xué)生了解本文先主后次，由表及里地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。

（三）讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事物的特點(diǎn)。

（四）讓學(xué)生體會(huì)本文既有科學(xué)性、又有文學(xué)情趣的特點(diǎn)。激情導(dǎo)入壹初讀感悟貳課文分析叁拓展延伸肆行業(yè)PPT模板http:///hangye/激情導(dǎo)入一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)第壹部分題目賞析南州六月荔枝丹《荔枝》——明朝陳輝南州六月荔枝丹，萬(wàn)顆累累簇更團(tuán)。絳雪艷浮紅錦爛，玉壺光瑩水晶寒。高名已許傳新曲，芳味曾經(jīng)薦大官。烏府日長(zhǎng)霜暑靜，幾株斜覆石闌干。題目賞析《荔枝》——明朝陳輝南州六月荔枝丹，萬(wàn)顆累累簇更團(tuán)?！澳现萘吕笾Φぁ笔敲鞒愝x《荔枝》詩(shī)中的句子。用古詩(shī)命題蘊(yùn)藉含蓄，引人入勝。此題內(nèi)涵豐富:

產(chǎn)地南州，泛指我國(guó)南部地區(qū)；成熟的季節(jié)六月(公歷七月)；鮮果的色彩丹，絢麗如丹。突出了荔枝生態(tài)的主要特點(diǎn)產(chǎn)地、成熟期、顏色。充滿詩(shī)情畫意，而且引古詩(shī)為題，也與全篇廣泛引證的風(fēng)格統(tǒng)一起來(lái)。

題目解析南州六月荔枝丹

產(chǎn)地

南州——泛指我國(guó)南方。

成熟期

六月——陽(yáng)歷七月。

本文的說(shuō)明對(duì)象——荔枝

顏色

丹——紅色。標(biāo)題給我們提供了三點(diǎn)信息：南州六月丹荔枝題目解析我們把文章的題目改為“荔枝介紹”可不可以？為什么？不可以?！澳现萘吕笾Φぁ币栽?shī)為題，新穎，且增添了文章的文學(xué)意味，同時(shí)也很有概括力。這個(gè)題目包含了三方面的信息：（1）產(chǎn)地：南州——泛指我國(guó)南方。（2）成熟期：六月——陽(yáng)歷七月。（3）顏色：丹——紅色作者簡(jiǎn)介賈祖璋的科普作品大多以絢麗多彩的生物為寫作對(duì)象，把豐富的科學(xué)知識(shí)、歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)融為一體，有著相當(dāng)高的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。初中學(xué)過他的《花兒為什么這樣紅》。賈祖璋是我國(guó)著名的科普作家。他創(chuàng)作了大量的科普作品。賈祖璋創(chuàng)作《南州六月荔枝丹》的時(shí)期，正值我國(guó)科普事業(yè)蓬勃發(fā)展的時(shí)期。隨著科技的進(jìn)步和人們文化水平的提高，科普作品逐漸受到人們的重視和喜愛。賈祖璋作為一位資深的科普作家，積極響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，創(chuàng)作了大量的科普作品，為推動(dòng)我國(guó)科普事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。綜上所述，《南州六月荔枝丹》的創(chuàng)作背景是作者在受到明朝陳輝《荔枝》詩(shī)的啟發(fā)后，結(jié)合自己的植物學(xué)知識(shí)和文學(xué)素養(yǎng)，為了向讀者介紹荔枝這一特色水果而創(chuàng)作的科普散文。該作品不僅展示了荔枝的生物學(xué)特性和文化價(jià)值，也體現(xiàn)了作者深厚的科學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)功底。創(chuàng)作背景賈祖璋創(chuàng)作《南州六月荔枝丹》的目的是為了向讀者介紹荔枝這一我國(guó)南方地區(qū)的特產(chǎn)水果。文章通過生動(dòng)的語(yǔ)言和詳細(xì)的描述，向讀者展示了荔枝的產(chǎn)地、生態(tài)習(xí)性、果實(shí)特點(diǎn)以及與文化、歷史的深厚關(guān)聯(lián)。同時(shí)，作者也希望通過這篇文章，讓讀者更加了解荔枝這一特色水果，感受大自然的神奇與魅力。創(chuàng)作目的文體知識(shí)本文是一篇科學(xué)小品（文藝性說(shuō)明文）?？茖W(xué)小品：多用文藝性筆調(diào)介紹科學(xué)知識(shí)和闡述科學(xué)道理，使人獲得科學(xué)知識(shí)的同時(shí)還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受的一種文體。特點(diǎn)：知識(shí)性、趣味性、通俗性。文體知識(shí)說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章。按說(shuō)明對(duì)象的不同，可以分為事物說(shuō)明文（如：《鯨》）和事理說(shuō)明文（如：《只有一個(gè)地球》）。按語(yǔ)言特點(diǎn)的不同，可以分為平實(shí)說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文（也叫科學(xué)小品，如文筆優(yōu)美的布封的《松鼠》和今天所學(xué)的《南州六月荔枝丹》）。說(shuō)明文的類型文體知識(shí)初讀感悟一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)第貳部分基礎(chǔ)字音褐（

）色

紅繒（

）

綃(

)瓤（

）

龜（

）裂

醴（

）酪（

）絳（

）

囊（

）

貯（

）藏

寵（

）幸

妃（

）

粵（

）襄（

）

闕(

)下

啖（

）

萌蘗(

)

渣滓()hèzēngxiāorángjūnlǐlàojiàngnángzhùchǒngfēiyuèxiāngquèdànnièzhāzǐ基礎(chǔ)詞義龜裂:

jūnliè呈現(xiàn)許多裂紋。(龜甲guījiá)

幅員:

領(lǐng)土面積。地廣狹為幅，周圍為員，員即圓。

勞民傷財(cái):

既使人民勞苦，又耗費(fèi)錢財(cái)。(使動(dòng)用法)現(xiàn)多指濫用人力物力。

不了了之:

把問題放在一邊，就算了事。了:

完成。了(第二個(gè)):

了結(jié)、結(jié)束。

逼真:

⑴極象真的；⑵真切。

絢麗:

燦爛美麗。

渣滓:

⑴物品提出精華后剩下的東西；

⑵比喻品質(zhì)惡劣對(duì)社會(huì)起破壞作用的人。

兼程:

一天走兩天的路。

造化:

⑴自然界的創(chuàng)造者，也指自然。

⑵福氣、運(yùn)氣。

初讀感悟請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，篩選各段關(guān)鍵信息，概括段意。全文一共多少個(gè)自然段？

14。初讀感悟篩選各段關(guān)鍵信息，概括段意。1.質(zhì)疑《荔枝圖序》2.形態(tài)3.顏色4.形狀5.大小6.膜7.果肉8.不耐貯藏9.種子10.花期11.產(chǎn)地12.記載13.移植14.發(fā)展生產(chǎn)文章結(jié)構(gòu)一層（第１段）

用幼年時(shí)對(duì)荔枝的疑問引出說(shuō)明的對(duì)象，提出要說(shuō)明的問題，是全文展開說(shuō)明的總綱。二層（第２至５段）

介紹荔枝果實(shí)的外部形態(tài)。(２)外殼(３)顏色(４)形狀(５)大小三層（第６段至１０段）

介紹荔枝果實(shí)的內(nèi)部組織。(６)殼膜(７)果肉(８)貯運(yùn)(９)種子(10)花

(11)原產(chǎn)地和栽培史(12)荔枝譜(13)習(xí)性

(14)發(fā)展前景內(nèi)外一、介紹荔枝的生態(tài)知識(shí)。二、介紹荔枝的生產(chǎn)知識(shí)。說(shuō)明順序從全文來(lái)看從介紹荔枝的生態(tài)特征從介紹荔枝的生產(chǎn)情況主次由主到次介紹荔枝果實(shí)表里由表及里從局部來(lái)看說(shuō)明順序

全文順序：首先主要介紹荔枝的生態(tài)特征，然后次要介紹荔枝的生產(chǎn)情況，即按照從主到次的順序來(lái)寫——邏輯順序。外殼————膜————肉————核

局部順序：介紹荔枝的果實(shí)，按照由表（外殼、顏色、大小、形狀等）及里(膜、肉、果核等)的順序來(lái)寫——空間順序。課文分析一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)第叁部分課文分析第一段：幼年時(shí)只知道荔枝干的殼和肉都是棕褐色的。上了小學(xué)，老師講授白居易的《荔枝圖序》，讀到“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪”，實(shí)在無(wú)法理解，荔枝哪里會(huì)是紅色的!荔枝肉像冰雪那樣潔白,不是更可怪嗎?向老師提出疑問，老師也沒有見過鮮荔枝，無(wú)法說(shuō)明白，只好不了了之。假如是現(xiàn)在，老師縱然沒有見過鮮荔枝，也可以找出科學(xué)的資料給有點(diǎn)鉆牛角尖的小學(xué)生解釋明白吧。明確以小學(xué)學(xué)習(xí)《荔枝圖序》向老師質(zhì)疑為引子，引出“荔枝”這個(gè)活題。引用白居易《荔枝圖序》的詩(shī)句，既使讀者對(duì)鮮荔枝的形態(tài)有了初步印象，又為后文闡釋的與白居易對(duì)荔枝的不同看法提供了依據(jù)。課文分析第二段：白居易用比喻的筆法來(lái)描寫荔枝的形態(tài)，的確也有不足之處?？暿墙z織物，絲織物滑潤(rùn)，荔枝殼卻是粗糙的。用果樹學(xué)的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，荔枝殼表面有細(xì)小的塊狀裂片，好像龜甲，特稱龜裂片。裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺，這叫作片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品種的不同而各異。劃線句子用了哪種說(shuō)明方法？打比方。（荔枝殼表面有細(xì)小的塊狀裂片，好像龜甲）課文分析第三段：成熟的荔枝，大多數(shù)是深紅色或紫色。生在樹頭，從遠(yuǎn)處當(dāng)然看不清它殼面的構(gòu)造，只有紅色映入眼簾，因而把它比作“絳”“紅星”“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株樹以至成片的樹林，那就成為“飛焰欲橫天”“紅云幾萬(wàn)重”的絢麗景色了。荔枝的成熟期，廣東是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月為盛期,“南州六月荔枝丹”指的是陰歷六月，正當(dāng)陽(yáng)歷七月。荔枝也有淡紅色的，如廣東產(chǎn)的“三月紅”和“掛綠”等。又有黃荔，淡黃色而略帶淡紅。劃線句子用了哪種說(shuō)明方法？打比方。（把它比作“絳”“紅星”“珊瑚珠”）；課文分析第四段：荔枝呈心勝形、卵圓形或圓形，通常蒂部大，頂端稍小。蒂部周圍微微突起，稱為果肩;有的一邊高，一邊低。頂端叫果頂，渾圓或尖圓。兩側(cè)從果頂?shù)降俨坑幸粭l溝，叫作縫合線，顯隱隨品種而不同。舊記載中還有一些稀奇的品種，如細(xì)長(zhǎng)如指形的“龍牙”、圓小如珠的“珍珠”，因?yàn)槿鄙俳?jīng)濟(jì)價(jià)值，現(xiàn)在已經(jīng)絕種了。劃線句子用了哪種說(shuō)明方法？打比方。（如細(xì)長(zhǎng)如指形的“龍牙”、圓小如珠的“珍珠”）；課文分析第五段：荔枝大小，通常是直徑三四厘米，重十多克到二十多克。60年代，廣東調(diào)查得知，有鵝蛋荔和丁香大荔，重達(dá)四五十克。還有四川合江產(chǎn)的“楠木葉”,《四川果樹良種圖譜》說(shuō)它重19克左右,《中國(guó)果樹栽培學(xué)》則說(shuō)大的重60克。劃線句子用了哪種說(shuō)明方法？作引用。（《四川果樹良種圖譜》,《中國(guó)果樹栽培學(xué)》）；列數(shù)字。（19克；60克。）；課文分析(第2-5自然段)主要寫荔枝的外部形態(tài)，包括荔枝的外殼、顏色、果形、大小。1.作者先承接上文，對(duì)白居易“殼如紅繒”的說(shuō)法提出異議，認(rèn)為“繒是絲織物，絲織物滑潤(rùn)，荔枝殼卻是粗糙的”，然后用果樹學(xué)的術(shù)語(yǔ)加以科學(xué)說(shuō)明;2.接著用“絳囊”“紅星”“珊瑚珠”等比喻，并引用了古人描寫荔枝的詩(shī)句，說(shuō)明“成熟的荔枝”的顏色，初步揭示了對(duì)荔枝顏色的疑問;3.然后，說(shuō)明荔枝的果形，先總體介紹各種形狀，再由蒂部到頂端及兩側(cè)具體介紹，井然有序;4.最后介紹荔枝的大小。課文分析第六段：所謂“膜如紫綃”、是指殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜。說(shuō)它“如紫綃”是把殼內(nèi)壁的花紋誤作膜的花紋了。明代徐渤有一首《詠荔枝膜》奇，描寫吃荔枝時(shí)把殼和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣花前落，片片桃花雨后嬌”，是夸張的說(shuō)法。劃線句子用了哪種說(shuō)明方法？作引用。（《詠荔枝膜》，“盈盈荷瓣花前落，片片桃花雨后嬌”）；（作用：確鑿可信……既擴(kuò)大了文章的知識(shí)內(nèi)容，又增強(qiáng)了思想性，還增加了文學(xué)情趣。）課文分析第七段：荔枝的肉大多數(shù)白色半透明，說(shuō)它“瑩白如冰雪”，完全正確。有的則微帶黃色。從植物學(xué)的觀點(diǎn)看，它不是果肉，而是種子外面的一層膜發(fā)育而成的，應(yīng)稱作假種皮。真正的果肉倒是前面說(shuō)的連同果殼扔掉的那一層膜。荔枝肉的細(xì)胞壁特別薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，適宜于生食。有的純甜。早熟品種則酸味較強(qiáng)。荔枝曬干或烘干，肉就變成紅褐色，完全失去潔白的面貌。劃線句子用了哪種說(shuō)明方法？打比方。（“瑩白如冰雪”）；課文分析第八段：荔枝不耐貯藏，正如白居易說(shuō)的:“一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。”現(xiàn)經(jīng)研究證實(shí)，溫度保持在1℃到5℃，可貯藏30天左右。還應(yīng)進(jìn)一步設(shè)法延長(zhǎng)貯藏期，以利于長(zhǎng)途運(yùn)輸。因?yàn)槔笾Σ荒唾A藏，古代宮廷想吃荔枝，就要派人兼程飛騎從南方遠(yuǎn)送長(zhǎng)安或洛陽(yáng)，給人民造成許多痛苦。唐明皇為了寵幸楊貴妃，就干過這樣的事。唐代杜牧詩(shī)云:“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)?！本褪菍?duì)這件事的嘲諷。劃線句子用了哪種說(shuō)明方法？列數(shù)字。（溫度保持在1℃到5℃，可貯藏30天左右）；課文分析第八段：唐代杜牧詩(shī)云:“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。”劃線句子用了哪種說(shuō)明方法？作引用。引用《過華清宮》詩(shī)的本意是諷刺唐代統(tǒng)治者為個(gè)人享受而給百姓造成苦難的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在這里引用這首詩(shī)，主要是為了說(shuō)明荔枝不耐貯藏的特點(diǎn)。課文分析第九段：荔枝的核就是種子，長(zhǎng)圓形，表面光滑，棕褐色，少數(shù)品種為綠色。優(yōu)良的荔枝，種子發(fā)育不全，形狀很小，有似丁香，也叫焦核?，F(xiàn)在海南島有無(wú)核荔枝，核就更加退化了。劃線句子用了哪種說(shuō)明方法？打比方。（形狀很小，有似丁香）；劃線句子用了哪種說(shuō)明方法？打比方。（形狀很小，有似丁香）；課文分析第十段：荔枝花期是二月初到四月初，早晚隨品種而不同。廣東有雙季荔枝，一年開花兩次。又有四季荔枝，一年開花四次之多。花形小，綠白色或淡黃色，不耀眼?；ǚ执菩?，僅極少數(shù)品種有完全花。雌雄花往往不同時(shí)開放，宜選擇適當(dāng)?shù)钠贩N混栽在一起，以增加授粉的機(jī)會(huì)。一個(gè)荔枝花序，生花可有一兩千朵，但結(jié)實(shí)總在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的諺語(yǔ)。荔枝花多，花期又長(zhǎng)，是一種重要的蜜源植物。劃線句子用了哪種說(shuō)明方法？分類別。（就是對(duì)說(shuō)明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，……另一種叫異養(yǎng)。”作用：使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。）；課文分析第十一段：荔枝原產(chǎn)于我國(guó)，是我國(guó)的特產(chǎn)。海南島和廉江有野生的荔枝林，可為我國(guó)是原產(chǎn)地的明證。據(jù)記載，南越王尉佗（wèituó）曾向漢高祖進(jìn)貢荔枝，足見當(dāng)時(shí)廣東已有荔枝。它的栽培歷史，就從那個(gè)時(shí)候算起，也已在兩千年以上了。唐代對(duì)四川荔枝多有記述。自從蔡襄（xiānɡ）的《荔枝譜》(1059)成書以后，福建荔枝也為人所重視。廣西和云南也產(chǎn)荔枝，卻很少有人說(shuō)起。劃線句子用了哪種說(shuō)明方法？作引用。（自從蔡襄（xiānɡ）的《荔枝譜》(1059)成書以后）；課文分析第十一段：荔枝原產(chǎn)于我國(guó)，是我國(guó)的特產(chǎn)。海南島和廉江有野生的荔枝林，可為我國(guó)是原產(chǎn)地的明證。據(jù)記載，南越王尉佗（wèituó）曾向漢高祖進(jìn)貢荔枝，足見當(dāng)時(shí)廣東已有荔枝。它的栽培歷史，就從那個(gè)時(shí)候算起，也已在兩千年以上了。唐代對(duì)四川荔枝多有記述。自從蔡襄（xiānɡ）的《荔枝譜》(1059)成書以后，福建荔枝也為人所重視。廣西和云南也產(chǎn)荔枝，卻很少有人說(shuō)起。明確第11自然段說(shuō)明荔枝是我國(guó)的特產(chǎn)，并用“海南島和廉江有野生的荔枝林”的明證，以及南越王向漢高祖進(jìn)貢荔枝的史料，有力證明了荔枝原產(chǎn)于我國(guó)，且荔枝的栽培在我國(guó)至少有二千年以上的歷史。課文分析第十二段：古代講荔枝的書，包括蔡襄的在內(nèi)，現(xiàn)在知道的共有13種，以記福建所產(chǎn)的為多，尚存8種;記載廣東所產(chǎn)的僅存1種。清初陳鼎一譜，則對(duì)川粵、閩三省所產(chǎn)都有記載。蔡譜不僅是我國(guó)，也是世界的果樹志中，著作年代最早的一部。內(nèi)容包括荔枝的產(chǎn)地、生態(tài)、功用、加工、運(yùn)銷以及有關(guān)荔枝的史事，并記載了荔枝的32個(gè)品種。其中“陳紫”一種現(xiàn)在仍然廣為栽培?！八喂笾Α爆F(xiàn)名“宋家香”，有老樹一株，尚生長(zhǎng)在莆田宋氏祠堂里，依然每年開花結(jié)實(shí)。這株千年古樹更足珍惜。劃線句子用了哪種說(shuō)明方法？列數(shù)字。（作用：可以準(zhǔn)確地說(shuō)明事物。）；課文分析第十二段：古代講荔枝的書，包括蔡襄的在內(nèi)，現(xiàn)在知道的共有13種，以記福建所產(chǎn)的為多，尚存8種;記載廣東所產(chǎn)的僅存1種。清初陳鼎一譜，則對(duì)川粵、閩三省所產(chǎn)都有記載。蔡譜不僅是我國(guó)，也是世界的果樹志中，著作年代最早的一部。內(nèi)容包括荔枝的產(chǎn)地、生態(tài)、功用、加工、運(yùn)銷以及有關(guān)荔枝的史事，并記載了荔枝的32個(gè)品種。其中“陳紫”一種現(xiàn)在仍然廣為栽培。“宋公荔枝”現(xiàn)名“宋家香”，有老樹一株，尚生長(zhǎng)在莆田宋氏祠堂里，依然每年開花結(jié)實(shí)。這株千年古樹更足珍惜。明確第12自然段用現(xiàn)在知道的13種講荔枝的古書，特別是“蔡譜”再次證明了荔枝原產(chǎn)地在我國(guó)。課文分析第十三段：荔枝是亞熱帶果樹，性喜溫暖，成都、福州是它生長(zhǎng)的北限。漢武帝曾筑扶荔宮，把荔枝移植到長(zhǎng)安，沒有栽活，遷怒于養(yǎng)護(hù)的人，竟然對(duì)他們施以極刑。宋徽宗時(shí)，福建“以小株結(jié)實(shí)者置瓦器中，航海至闕下，移植宣和殿。”徽宗寫詩(shī)吹噓說(shuō):“密移造化出閩（mǐn）山，禁御新栽荔枝丹。”

實(shí)際上不過當(dāng)年成熟一次而已。明代文征明有《新荔篇》詩(shī)，說(shuō)常熟顧氏種活了幾株“仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌蘗（niè）”。但究竟活了多少年，并無(wú)下文。現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)，使荔枝北移，將來(lái)也許不是完全不可能的事。劃線句子用了哪種說(shuō)明方法？作引用。（引用有關(guān)名言、資料、典故、詩(shī)詞、民彥、俗語(yǔ)、傳說(shuō)等充當(dāng)說(shuō)明的內(nèi)容或依據(jù)來(lái)說(shuō)明、介紹事物。作用：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。）；課文分析宋徽宗時(shí)，福建“以小株結(jié)實(shí)者置瓦器中，航海至闕下，移植宣和殿?！崩骸度街尽返挠涊d，宋徽宗和文征明的詩(shī)句

作者在說(shuō)明荔枝的生長(zhǎng)習(xí)性時(shí)，引用了這些史料。其作用在于，列舉荔枝北移失敗的事例，以證實(shí)上文關(guān)于荔枝性喜溫暖的說(shuō)明。這是一種引用證明。課文分析第十三段：荔枝是亞熱帶果樹，性喜溫暖，成都、福州是它生長(zhǎng)的北限。漢武帝曾筑扶荔宮，把荔枝移植到長(zhǎng)安，沒有栽活，遷怒于養(yǎng)護(hù)的人，竟然對(duì)他們施以極刑。宋徽宗時(shí)，福建“以小株結(jié)實(shí)者置瓦器中，航海至闕下，移植宣和殿。”徽宗寫詩(shī)吹噓說(shuō):“密移造化出閩（mǐn）山，禁御新栽荔枝丹。”

實(shí)際上不過當(dāng)年成熟一次而已。明代文征明有《新荔篇》詩(shī)，說(shuō)常熟顧氏種活了幾株“仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌蘗（niè）”。但究竟活了多少年，并無(wú)下文。現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)，使荔枝北移，將來(lái)也許不是完全不可能的事。明確第13自然段為說(shuō)明荔枝“喜溫暖”的習(xí)性，作者列舉了漢武帝、宋徽宗移栽荔枝的故事，以及文征明詩(shī)中所寫的故事，說(shuō)明前人酷愛荔枝而欲北移但均未成功，并寄期望于科學(xué)的發(fā)展，能夠使荔枝將來(lái)北移。課文分析第十四段：我國(guó)幅員廣闊，不同地區(qū)有不同的特產(chǎn)。因地制宜，努力發(fā)展本地區(qū)的特產(chǎn)，是切合實(shí)際的做法。盛產(chǎn)荔枝的地區(qū)，應(yīng)該大力發(fā)展荔枝的生產(chǎn)。蘇軾有應(yīng)詩(shī)云:“羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人?！钡锗⑷兕w，究竟能有幾人呢?社會(huì)主義現(xiàn)代化的荔枝生產(chǎn)，應(yīng)該能夠逐步滿足廣大人民的生活需要。劃線句子用了哪種說(shuō)明方法？作引用。（引用有關(guān)名言、資料、典故、詩(shī)詞、民彥、俗語(yǔ)、傳說(shuō)等充當(dāng)說(shuō)明的內(nèi)容或依據(jù)來(lái)說(shuō)明、介紹事物。作用：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。）；課文分析第十四段：我國(guó)幅員廣闊，不同地區(qū)有不同的特產(chǎn)。因地制宜，努力發(fā)展本地區(qū)的特產(chǎn)，是切合實(shí)際的做法。盛產(chǎn)荔枝的地區(qū)，應(yīng)該大力發(fā)展荔枝的生產(chǎn)。蘇軾有應(yīng)詩(shī)云:“羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人?！钡锗⑷兕w，究竟能有幾人呢?社會(huì)主義現(xiàn)代化的荔枝生產(chǎn)，應(yīng)該能夠逐步滿足廣大人民的生活需要。明確第14段引用蘇軾的詩(shī)句，古詩(shī)今用，意在說(shuō)明盛產(chǎn)荔枝的地區(qū)，應(yīng)該大力發(fā)展荔枝的生產(chǎn)，以滿足廣大人民的生活需要。課文分析多角度引用古詩(shī)文及有關(guān)資料。全部引用和部分引用（有詳有略）?！顕@說(shuō)明目的，加強(qiáng)了說(shuō)明效果?！钬S富了文章內(nèi)容，擴(kuò)大了知識(shí)面。☆具有較強(qiáng)的文學(xué)韻味，更能引發(fā)讀者的閱讀興趣。說(shuō)明方法

下列古詩(shī)和文獻(xiàn)資料具體說(shuō)明的對(duì)象是什么?從作用看大致可分幾類？○飛焰欲橫天（荔枝成熟時(shí)的顏色）○“盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌”（荔枝殼膜的形狀和顏色）○紅云幾萬(wàn)重（果實(shí)成熟時(shí)荔枝林的顏色和形態(tài)）○一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。（荔枝不耐貯藏）○密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹。（古代歷史上移栽荔枝的情形）寫作特點(diǎn)（說(shuō)明荔枝的大小重量）

○長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。（唐玄宗時(shí)以飛馬運(yùn)荔枝供宮中享用的情形）

○盧浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。

日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。（人們對(duì)荔枝的喜愛）

○《四川果樹良種圖譜》說(shuō)它重19克左右。語(yǔ)言特點(diǎn)科學(xué)性①白居易用比喻的筆法來(lái)描寫荔枝的形態(tài)，的確也有不足之處。②古代講荔枝的書，包括蔡襄在內(nèi)，現(xiàn)在知道的共有13種。③使荔枝北移，將來(lái)也許不是完全不可能的事。④盛產(chǎn)荔枝的地區(qū)，應(yīng)該大力發(fā)展荔枝的生產(chǎn)。⑤成熟的荔枝，大多數(shù)是深紅色或紫色。

總之：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了說(shuō)明文的科學(xué)性語(yǔ)言特征。語(yǔ)言特點(diǎn)文學(xué)性①文章的題目“南州六月荔枝丹”②“飛焰欲橫天”、“紅云幾萬(wàn)重”③“盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌”④《過華清宮絕句》⑤“仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌蘗”⑥“日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人”

總之：大量詩(shī)詞典故的引用，既使說(shuō)明形象生動(dòng)，又使文章詩(shī)意盎然。課文小結(jié)本文是一篇科學(xué)小品，語(yǔ)言具有科學(xué)性、文學(xué)性特點(diǎn)?？茖W(xué)性集中體現(xiàn)在用詞準(zhǔn)確、周密、簡(jiǎn)明;文學(xué)性集中體現(xiàn)在大量詩(shī)詞典故的運(yùn)用上，使說(shuō)明形象生動(dòng)，又使文章詩(shī)意盎然。拓展延伸一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)第肆部分寫作特點(diǎn)1.條理分明，層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，準(zhǔn)確抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明；2.引用詩(shī)文，生動(dòng)形象，富于文采；3.事實(shí)確鑿，數(shù)字具體，科學(xué)性強(qiáng)。文體知識(shí)常見說(shuō)明方法（1）下定義：即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！弊饔茫菏棺x者對(duì)概念有確切的了解（2）舉例子：作用：可使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。（3）列數(shù)字：作用：可以準(zhǔn)確地說(shuō)明事物。（4）打比方：就是用比喻來(lái)說(shuō)明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓?！弊饔茫嚎蛇_(dá)到形象地說(shuō)明事物的作用。文體知識(shí)（5）作比較：即用另一個(gè)事物與說(shuō)明事物相比，以說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固?！弊饔茫河萌藗兪熘呐c所要說(shuō)明的事物作比較，從而突出被說(shuō)明事物的特征。（6）分類別：就是對(duì)說(shuō)明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，……另一種叫異養(yǎng)?！弊饔茫菏拐f(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。（7）畫圖表：作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。（8）引資料：引用有關(guān)名言、資料、典故、詩(shī)詞、民彥、俗語(yǔ)、傳說(shuō)等充當(dāng)說(shuō)明的內(nèi)容或依據(jù)來(lái)說(shuō)明、介紹事物。作用：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。常見說(shuō)明方法語(yǔ)言特點(diǎn)準(zhǔn)確（科學(xué)性）：特別要注意說(shuō)明文中使用的術(shù)語(yǔ)和修飾限制性的詞語(yǔ)，它們往往體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。生動(dòng)（趣味性）：運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，或引用了故事、傳說(shuō)、謎語(yǔ)、詩(shī)句等。試題訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成1-3題。（9分，其中選擇題每道3分）

荔枝大小，通常是直徑三四厘米，重十余克到二十余克。20世紀(jì)60年代，廣東調(diào)查所得，有鵝蛋荔和丁香大荔,重達(dá)四五十克。還有四川合江產(chǎn)的“楠木葉”，《四川果樹良種圖譜》說(shuō)它重19克左右，《中國(guó)果樹培學(xué)》則說(shuō)大者重60克，不知哪一本書記載正確。

所謂膜如紫綃，是指殼內(nèi)的一層通常白色而緊貼殼的內(nèi)壁的薄膜。說(shuō)它“如紫綃”，是把殼內(nèi)壁的花紋誤作膜的花紋了。明代徐渤有一首《詠荔枝膜》詩(shī)，描寫吃荔枝時(shí)把殼和膜丟落在地上，好似“盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌”，是夸張的說(shuō)法。

荔枝的肉大多數(shù)白色半透明，所以說(shuō)它“瑩白如冰雪”。有的則微帶黃色。從植物學(xué)的觀點(diǎn)看，它不是果肉，而是種子外面的一層膜發(fā)育而成的，特稱假種皮。真正的果肉倒是前面說(shuō)的連同果殼丟棄的那一層膜。荔枝肉的細(xì)胞壁特別薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，適宜生食。有的純甜。早熟品種則酸味較強(qiáng)。荔枝曬干或烘干，肉就成紅褐色，完全失去潔白的面貌。