江蘇省南通市啟東中等專業(yè)學(xué)校南校區(qū)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期第一次質(zhì)量抽測語文試題（解析版）

江蘇省啟東中等專業(yè)學(xué)校（南校區(qū)）2024—2025第一學(xué)期第一次質(zhì)量抽測高二（單招）語文試卷本試卷第一卷（客觀題）和第二卷（主觀題）兩部分，共7頁，滿分150分，考試時間120分鐘。第Ⅰ卷（共42分）一、基礎(chǔ)知識單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.下列畫橫線的字，讀音都正確的一組是（）A.瘟神（wēn）屋脊（jí）拂煦（xù）薜荔（bì）B.大庾（yǔ）悲愴（chuàng）秸稈（jí）憧憬（chōng）C.角色（jué）跌宕（diē）戛然（gá）負(fù)荷（hè）D.毛坯房（pī）收斂（liǎn）執(zhí)著（zhuó）芥末（jiè）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。A.“屋脊”的“脊”應(yīng)讀作jǐ。B.“秸稈”的“秸”應(yīng)讀作jiē。C.“戛然”的“戛”應(yīng)讀作jiá。故選D。2.下列沒有錯別字的一組是（）A.胡作非為無動于忠阡陌交通曉風(fēng)殘月B.重振雄風(fēng)相形見絀烏合之眾真知灼見C.兵慌馬亂屈指可數(shù)不即不離粗制濫造D.滅頂之災(zāi)厚德為善浮想連翩有張有弛【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“無動于忠”的“忠”應(yīng)寫作“衷”。C.“兵慌馬亂”的“慌”應(yīng)寫作“荒”。D.“浮想連翩”的“連”應(yīng)寫作“聯(lián)”。故選B。3.下列加點字詞的釋義不正確的一組是（）A.莫名其妙（說出）冥思苦想（用心）夜不能寐（睡著）B.刮垢磨光（污垢）出類拔萃（超出）神乎其神（那樣）C.自鳴得意（表示）一絲不茍（茍且）深惡痛絕（厭惡）D.以暴制暴（抵制）大徹大悟（領(lǐng)會）陳規(guī)陋習(xí)（簡陋）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解重要詞語含義的能力。A.正確。詞義：“莫名其妙”，沒有人能說明它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。／“冥思苦想”，深沉地思索。／“夜不能寐”，形容因心中有事，晚上怎么也睡不著覺。B.正確。詞義：“刮垢磨光”，比喻使舊事業(yè)重顯光輝或仔細(xì)琢磨，精益求精。／“出類拔萃”，形容超出同類，多指人的品德才能。／“神乎其神”，神秘奇妙到了極點。C.正確。詞義：“自鳴得意”，自己表示很得意，自以為了不起。／“一絲不茍”，形容做事十分認(rèn)真、細(xì)致，一點兒也不馬虎。／“深惡痛絕”，極端地厭惡、痛恨。D.“簡陋”錯誤?！奥?，不好的、不文明。詞義：“以暴制暴”，用暴力手段抵制暴力。／“大徹大悟”，徹底覺悟或醒悟。／“陳規(guī)陋習(xí)”，陳舊不合理的規(guī)章制度或習(xí)慣。故選D。4.依次填入下列句子橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ榱俗呦蛭磥?，需要的同過去的一切徹底決裂，將過去徹底砸爛，應(yīng)該妥善地利用過去，在過去這塊既定的地基上構(gòu)筑未來大廈。只愿在白紙上描繪未來，，所走向的絕不是真正的未來，只能是過去的某些糟糕的角落。A.不是而是如果那么而B.不是或是因為那么而C.不但而且如果那么卻D.不但而且即使那么卻【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力?！巴^去的一切徹底決裂，將過去徹底砸爛”和“應(yīng)該妥善地利用過去，在過去這塊既定的地基上構(gòu)筑未來大廈”是并列關(guān)系，選擇表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不是……而是”?！爸辉冈诎准埳厦枥L未來”和“所走向的絕不會是真正的未來”是假設(shè)關(guān)系，選擇表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“如果……那么”?！八呦虻慕^不會是真正的未來”和“只能是過去的某些糟糕的角落”是并列關(guān)系，選擇表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不是……而（只能是）”。故選A。5.下列各句沒有語病的是（）A.5月10日，慶祝中國共青團(tuán)成立100周年大會在北京舉行。習(xí)近平總書記在大會上指出，入團(tuán)、入隊、入黨，是青年追求政治進(jìn)步的“人生三部曲”。B.近期，公安交管部門加強(qiáng)執(zhí)法管理，依法查糾摩托車、電動自行車騎乘人員不佩戴安全頭盔、汽車駕乘人員不使用安全帶行為，但有些人依然待之置若罔聞。C.近年來，桑植縣深挖紅色旅游資源，進(jìn)一步加強(qiáng)革命遺址、革命文物的修繕、保護(hù)和利用，目前紅色研學(xué)、演藝、培訓(xùn)、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)等紅色產(chǎn)業(yè)已初具規(guī)模。D.中央宣傳部、公安部聯(lián)合啟動“全民反詐在行動”集中宣傳月，進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳教育，發(fā)動群眾力量，匯聚群眾智慧，營造全面反詐、全社會反詐濃厚氛圍?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.語序不當(dāng)。“入團(tuán)、入隊、入黨”三項排列不符合邏輯，應(yīng)改為“入隊、入團(tuán)、入黨”。B.成分贅余?！按迸c“置若罔聞”詞意重復(fù)，都有對待的意思，可去掉“待之”。D.成分殘缺?！皢印比鄙儋e語，應(yīng)在“宣傳月”后添加“活動”。故選C。6.下列各句中的標(biāo)點符號，使用都正確的是（）A.站在深綠色大理石背景的講臺上，聯(lián)合國秘書長娓娓道來，回顧聯(lián)合國發(fā)展歷程，重溫聯(lián)合國憲章精神。B.在我國，所謂的發(fā)掘搶救，批判繼承，古為今用等辦法和方針，都是針對傳統(tǒng)文化而言的。C.令人欣慰的是，我們還有“正能量”、“最美”這樣的流行語。D.小時候我就用藍(lán)邊白瓷大碗（俗稱“大白碗”）吃飯，做到一碗吃飽，以至于我現(xiàn)在看到那些做工精致、造型精美的小碗總有一種不屑一顧的感覺?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。A.標(biāo)識文件名要加書名號?！奥?lián)合國憲章”應(yīng)加上書名號。B.逗號誤用。“發(fā)掘搶救”“批判繼承”“古為今用”是修飾“辦法和方針”的并列詞語，這三個詞語中間的兩個逗號都應(yīng)改為頓號。C.并列的引號中間不用頓號。“正能量”和“最美”中間的頓號應(yīng)去掉。故選D。7.對下列各句使用的修辭手法，括號內(nèi)的判斷不正確的是（）A.通過改革和創(chuàng)新發(fā)展，讓農(nóng)村資源活起來，讓農(nóng)民腰包鼓起來，讓農(nóng)村環(huán)境靚起來，讓群眾生活美起來，交上一份滿意的時代答卷。（排比）B.擬南芥，一種看起來細(xì)弱的草本植物，因為生長快、體型小、分布廣、基因組小，常被植物學(xué)家比作“小白鼠”。（比喻）C.偉大的東西是閃光的，閃光會激發(fā)虛榮心，虛榮心容易使人產(chǎn)生熱情或者一種我們覺得是熱情的東西。（夸張）D.自卑是一條毒蛇，它無盡無休地攪擾、啃嚙我們的胸膛，吮吸我們心中滋潤生命的血液。（比喻）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.正確。“讓……起來”句式結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)四次，通過結(jié)構(gòu)上的對稱和內(nèi)容上的層層遞進(jìn)，有效地傳達(dá)了改革和發(fā)展的積極影響，激發(fā)了讀者的情感，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力和說服力。運用了“排比”的修辭方法。B.正確。擬南芥被比作“小白鼠”，更直觀地理解擬南芥在科學(xué)研究中的重要作用。運用了“比喻”的修辭方法。C.“夸張”錯誤。上句的結(jié)尾“閃光的”是下句的開頭，“虛榮心”是第二句的結(jié)尾，又是第三句的開頭，這是頂真是修辭手法。D.正確。將“自卑”比作“一條毒蛇”，強(qiáng)調(diào)了自卑對人的消極影響，就像毒蛇一樣危險和有害。運用了“比喻”的修辭方法。故選C。8.對下列各句運用的表達(dá)方式，括號內(nèi)的判斷不正確的是（）A.從農(nóng)戶到產(chǎn)業(yè)工人，再到業(yè)主，最終成為創(chuàng)業(yè)者，萬軍紅身份的變化詮釋了“遷得出、穩(wěn)得住、致得富”。（記敘）B.今年“五一”，他帶著全家在盞湖邊找了塊綠地搭起帳篷，吃睡玩都沒有離開帳篷。（記敘）C.但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫：夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋?。ㄊ闱椋〥.身處時代之變和世紀(jì)疫情疊加的復(fù)雜環(huán)境中，香港比任何時候都需要一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。（議論）【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確運用表達(dá)方式的能力。A.“記敘”錯誤。此句重點在闡述萬軍紅身份的變化所表達(dá)出的一種意義，并不是單純地敘述事件發(fā)展過程，更偏向于議論的表達(dá)方式，通過萬軍紅的例子來表達(dá)一種觀點。故選A。9.下列作品、文體、作者、出處對應(yīng)不正確的是（）A.《送瘟神》七言律詩毛澤東《毛澤東詩詞集》B.《“探界者”鐘揚》人物通訊葉雨婷《時代楷?！?018——鐘揚》C.《寧夏閩寧鎮(zhèn)》人物通訊方開燕、賈茹人民網(wǎng)D.《青年在選擇職業(yè)時的考慮》議論文馬克思《馬克思恩格斯全集》【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識的能力。C.“人物通訊”錯誤?！秾幭拈}寧鎮(zhèn)》這類主題的報道，主要是聚焦閩寧鎮(zhèn)這個地區(qū)在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的新發(fā)展、新變化，重點在于展現(xiàn)整個地區(qū)從過去的貧困荒蕪到如今的繁榮發(fā)展的過程以及取得的成就。它是對一個地區(qū)發(fā)展情況的綜合性報道，而非圍繞某一個或幾個特定人物展開。所以它更傾向于是一篇反映地區(qū)發(fā)展變化的事件通訊或者風(fēng)貌通訊。故選C。10.下列對課文的分析正確的一項是（）A.《青年在選擇職業(yè)時的考慮》顯著特點是思考縝密，推理嚴(yán)謹(jǐn)。作者先從客觀到主觀，從內(nèi)部到外部，全面分析了影響人選擇職業(yè)的各種因素。B.《送瘟神》詩想象豐富，語言凝練。作者用神奇的想象、時空的轉(zhuǎn)換、開闊的視野展現(xiàn)了生動形象的畫面。作品中既有理想，又有現(xiàn)實；既有科學(xué)，又有神話。C.《寧夏閩寧鎮(zhèn)：昔日干沙漠，今日金沙灘》課文大量引用人物原話，具有現(xiàn)場感和感染力。本文用了敘述、描寫、說明、議論等多種表達(dá)方式，其中對光伏示范園、紅樹莓生態(tài)產(chǎn)業(yè)園等的介紹普遍采用記敘的表達(dá)方式。D.《“探界者”鐘揚》課文語言簡潔質(zhì)樸、真實再現(xiàn)了多個場景和畫面，尤其是生活化、口語化的人物語言，恰到好處地突出了鐘揚的品質(zhì)和精神，也多次引用鐘揚母親、妻子、同事、學(xué)生等對鐘揚事跡的講述與評價，從正面烘托人物形象?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容理解的能力。A.“從客觀到主觀，從內(nèi)部到外部”錯誤。作者從主觀到客觀，從外部到內(nèi)部全面分析了影響人選擇職業(yè)的各種因素。C.“普遍采用記敘的表達(dá)方式”錯誤。對光伏示范園、紅樹莓生態(tài)產(chǎn)業(yè)園等的介紹普遍采用說明的表達(dá)方式。D.“從正面烘托人物形象”錯誤?！丁疤浇缯摺辩姄P》多次引用鐘揚母親、妻子、同事、學(xué)生等對鐘揚事跡的講述與評價，是從側(cè)面烘托人物形象，而不是正面。故選B。二、閱讀理解單項選擇題（本大題共2題，8小題，每小題2分，共16分。在下列每小題中，選出一個正確答案，請將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑）（一）閱讀下面文字，完成下列小題。種子達(dá)人2000年，鐘揚辭去武漢植物所的工作來到復(fù)旦大學(xué)，經(jīng)佐琴成為他的行政秘書、后勤主管。那年5月鐘揚報到時，學(xué)校還沒有過渡房。經(jīng)佐琴臨時給他找了一個系里別的老師提供的毛坯房，當(dāng)經(jīng)佐琴愧疚地和鐘揚溝通此事時，沒想到他毫無怨言接受了這個連煤氣、熱水器都沒有的房子，洗著冷水澡住了半年。十幾年過去了，鐘揚和家人的住房仍沒有太大改善，只是從毛坯房搬進(jìn)了一套僅有幾十平方米的小屋。這和光鮮亮麗的上海形成了強(qiáng)烈對比，和他后來擔(dān)任的復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院常務(wù)副院長、研究生院院長的職位也產(chǎn)生了巨大反差。為了供孩子上學(xué)，鐘揚夫妻把唯一的房產(chǎn)賣了，如今的住所是岳父岳母的房子。這個小屋緊挨著一片工地，卻住著鐘揚一家四口和他的岳父岳母。盡管鐘揚對生活品質(zhì)不講究，但對于“種子”卻一點也不將就。為了自己的“種子事業(yè)”，他的足跡延伸到了植物學(xué)家的“無人區(qū)”————西藏。從他到復(fù)旦大學(xué)的第二年，鐘揚就開始主動到西藏采集種子。2009年，鐘揚正式成為中組部援藏干部。據(jù)統(tǒng)計，在這十幾年間，他收集了上千種植物的4000萬顆種子，占到了西藏特有植物的1/5。很多人都有這樣的疑問，為什么鐘揚要收集種子？“一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。青藏高原這個占我國領(lǐng)土面積1/7的地區(qū)，植物種類占到了1/3。有些地方甚至100年來無人涉足，植物資源被嚴(yán)重低估?！辩姄P曾在一次公開演講中這樣介紹。他深扎在此，努力為人類建一個來自世界屋脊的“種子方舟”。對鐘揚來說，采種子是一件樂事?！白鳛橐粋€植物學(xué)家，我最喜歡的植物是蒲公英，如果發(fā)現(xiàn)它開花并且結(jié)了種子，我會用手抓一把，一攤開里面一般有200顆。我最討厭的植物是什么呢？椰子。那么大一顆，8000顆的樣本數(shù)量，我們需要兩卡車把它們拉回來。”鐘揚調(diào)侃道。然而，在西藏采集種子更多的是隨時出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長時間的體力透支。而鐘揚卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的“29塊錢的牛仔褲”，戴著一頂曬變色的寬檐帽，邁著長期痛風(fēng)的腿在青藏高原上刷新一個植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。對于鐘揚的博士生、西藏大學(xué)理學(xué)院教授拉瓊來說：“每次和鐘老師采種子都是驚險和驚喜并存?！薄澳谴?，我和扎西次仁（鐘揚在西藏的首位植物學(xué)博士——記者注）跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營出發(fā)向更高的山地挺進(jìn)時，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力，隨時都會有生命危險?！崩偦貞洝４蠹叶冀ㄗh鐘揚待在帳篷里，而他卻說：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬?！弊罱K，鐘揚帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被認(rèn)為是世界上生長在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中國植物學(xué)家采樣的最高點。如今，這些種子靜靜地沉睡在一個又一個玻璃罐頭里，等待著有一天，改變?nèi)祟惖拿\。按鐘揚的話說，也許那個時候，胖胖的鐘教授已經(jīng)不在了，但是他期待著它們可以派上用場。11.下列對課文相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）A.鐘揚辭去武漢植物所的工作來到復(fù)旦大學(xué)一直到最后，住房條件都沒有太大改善，這和光鮮亮麗的上海形成了強(qiáng)烈對比，也和他后來擔(dān)任的復(fù)旦大學(xué)的職位產(chǎn)生了巨大反差。B.經(jīng)過數(shù)年的尋找，鐘揚自己在“無人區(qū)”——海拔6000多米的珠峰北坡最終尋獲“植物界小白鼠”——擬南芥，也攀登到了中國植物學(xué)家采樣的最高點。C.探尋生命的邊界時，鐘揚甘愿成為一個先鋒者，——一個犧牲個體的優(yōu)勢，以換取整個群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機(jī)遇的先鋒者。D.鐘揚無論在上海還是西藏，都為國家的科普教育、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。12.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.“種子達(dá)人”這一部分中的“種子”一語雙關(guān)，既是指他收集的種子和培養(yǎng)的學(xué)生，又是指鐘揚自己。B.“生命延續(xù)”這部分，西藏大學(xué)的老師展示了鐘揚2017年6月24日一天的密密麻麻的具體行程安排，這樣精準(zhǔn)的表述表現(xiàn)了鐘揚“有一種想把時間搶回來的勁頭”。C.文中多次引用了鐘揚說過的話，直接表現(xiàn)了鐘揚的內(nèi)心世界，更好地塑造了鐘揚的形象，使文章更加真實、準(zhǔn)確、可信。D.鐘揚曾說：“一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。”正是這種胸懷天下的使命感，讓他在科研的道路上奔跑前行，直至生命盡頭。13.下列對選段相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.鐘揚對生活品質(zhì)不講究，但對于“種子”卻一點也不將就，是因為他把自己的全部心思都放在了心愛的“種子事業(yè)”上。B.鐘揚收集了上千種植物的4000萬顆種子，為中國植物種子庫豐富了種質(zhì)資源。C.鐘揚走進(jìn)西藏，最初是出于生物學(xué)家的使命感：為祖國守護(hù)植物基因?qū)殠?，為人類建設(shè)種子的“寶庫”。D.鐘揚不顧隨時出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長時間的體力透支，邁著長期痛風(fēng)的腿在青藏高原上采集種子，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”，其原因是他天生膽大。14.下列對課文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.鐘揚之所以要深扎西藏，收集種子，是想為人類建一個來自世界屋脊的種子“寶庫”，拯救國家，造福萬千蒼生。B.作者為突出鐘揚的形象，選擇了很多他的典型言論，比如他在談到生命的意義時說，“任何生命都有結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因為我的學(xué)生會將科學(xué)探索之路延續(xù)??”表達(dá)了他對生命邊界、生命價值的探尋與追求。C.文中引用了很多鐘揚學(xué)生和同事的話，是為了表現(xiàn)鐘揚可貴的精神品質(zhì)，同時也是為了揭示在科學(xué)的道路上只有艱辛付出才會有所成就的道理。D.鐘揚熱愛工作，拼命工作，即便是腦溢血之后，也不顧醫(yī)生、親友、同事的勸說，第三次向組織遞交了繼續(xù)擔(dān)任援藏干部的申請書，成為第八批援藏干部?！敬鸢浮?1.B12.A13.D14.C【解析】【導(dǎo)語】文章通過介紹植物學(xué)家鐘揚的經(jīng)歷，展現(xiàn)了他作為“種子達(dá)人”的執(zhí)著與奉獻(xiàn)。鐘揚雖然生活條件簡陋，卻毫不在意，而是把精力投入“種子事業(yè)”中。在面對西藏惡劣的自然環(huán)境時，他勇敢探索高原，無畏艱辛風(fēng)險，收集了大量珍貴種子，體現(xiàn)了他對科研的堅定信念和對人類未來的深遠(yuǎn)使命感?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。B.“擬南芥”錯誤。由選文第十二段“鐘揚帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被認(rèn)為是世界上生長在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子”可知，鐘揚在海拔6000多米的珠峰北坡采集到的是鼠曲雪兔子，而不是擬南芥。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生概括和分析文章內(nèi)容的能力。A.“一語雙關(guān)，既是指他收集的種子和培養(yǎng)的學(xué)生，又是指鐘揚自己”錯誤。“種子達(dá)人”部分的“種子”主要是指他收集的植物種子，沒有雙關(guān)指代他培養(yǎng)的學(xué)生和他自己。這部分內(nèi)容重點強(qiáng)調(diào)的是他在植物種子收集方面的貢獻(xiàn)，包括在西藏艱苦環(huán)境中收集種子的經(jīng)歷等。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“其原因是他天生膽大”錯誤。由選文第九段“在西藏采集種子更多的是隨時出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長時間的體力透支??邁著長期痛風(fēng)的腿在青藏高原上刷新一個植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為鐘大膽”可知，鐘揚被稱為“鐘大膽”并不是因為他天生膽大，而是因為他在高原反應(yīng)和體力透支的情況下仍堅持采集種子，表現(xiàn)出極大的勇氣和毅力。故選D【14題詳解】本題考查學(xué)生對課文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“同時也是為了揭示在科學(xué)的道路上只有艱辛付出才會有所成就的道理”錯誤。文中引用鐘揚學(xué)生和同事的話，主要是為了從側(cè)面表現(xiàn)鐘揚的精神品質(zhì)，如敬業(yè)、執(zhí)著、對學(xué)生的關(guān)懷等，同時也是為了寄托對鐘揚的崇敬與追思。故選C。（二）閱讀下面文字，完成下列小題。如果我們把這一切都考慮過了，如果我們的生活條件容許我們選擇任何一種職業(yè)；那么我們就可以選擇一種使我們獲得最高尊嚴(yán)的職業(yè)，一種建立在我們深信其正確的思想上的職業(yè)，一種能給我們提供最廣闊的場所來為人類工作，并使我們自己不斷接近共同目標(biāo)即臻于完美境界的職業(yè)，而對于這個共同目標(biāo)來說，任何職業(yè)都只不過是一種手段。尊嚴(yán)就是最能使人高尚、使他的活動和他的一切努力具有更加崇高品質(zhì)的東西，是使他無可非議、受到眾人欽佩并高出眾人之上的東西。但是，能給人以尊嚴(yán)的只有這樣的職業(yè)，在從事這種職業(yè)時我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨立地進(jìn)行創(chuàng)造；這種職業(yè)不需要有不體面的行動（哪怕只是表面上不體面的行動），甚至最優(yōu)秀的人物也會懷著崇高的自豪感去從事它。最合乎這些要求的職業(yè)，并不總是最高的職業(yè)，但往往是最可取的職業(yè)。15.以上文段選自（）A.歐·亨利《最后的常春藤葉》 B.馬克思《青年在選擇職業(yè)時的考慮》C.白巖松《論職業(yè)的重要性》 D.梁啟超《敬業(yè)與樂業(yè)》16.下面不是作者認(rèn)為應(yīng)該選擇的職業(yè)是（）A.最有尊嚴(yán)的職業(yè) B.臻于完美境地的職業(yè)C.深信其正確的思想上的職業(yè) D.有崇高的自豪感的職業(yè)17.不是最可取的職業(yè)的特點的一項是（）A.不是作為奴隸般的工具 B.不在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨立地進(jìn)行創(chuàng)造C.不需要有不體面的行動 D.最優(yōu)秀的人物也會懷著崇高的自豪感去從事它18.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述錯誤的一項是（）A.《青年在選擇職業(yè)時的考慮（節(jié)選）》課文反映的不僅是馬克思的擇業(yè)觀，更是他的人生觀、世界觀。馬克思用自己一生的革命行動，實現(xiàn)了心中遠(yuǎn)大的理想。B.《青年在選擇職業(yè)時的考慮》是由作者卡爾·亨利希·馬克思發(fā)布的中學(xué)畢業(yè)論文，表達(dá)了為人類服務(wù)的崇高理想。C.馬克思，俄國人，全世界無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師、科學(xué)社會主義的創(chuàng)始人，偉大的政治家、哲學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、革命理論家。主要著作有《資本論》《共產(chǎn)黨宣言》等。D.馬克思是無產(chǎn)階級的精神領(lǐng)袖，是近代共產(chǎn)主義運動的發(fā)起人之一。支持他理論的人被視為馬克思主義者。馬克思最廣為人知的哲學(xué)理論是他對于人類歷史進(jìn)程中階級斗爭的分析?！敬鸢浮?5.B16.D17.B18.C【解析】【導(dǎo)語】這段文字節(jié)選自馬克思《青年在選擇職業(yè)時的考慮》，表達(dá)了作者對于職業(yè)選擇的深刻思考。馬克思強(qiáng)調(diào)，職業(yè)應(yīng)當(dāng)使人獲得尊嚴(yán)，并建立在我們堅定信仰的基礎(chǔ)上。他認(rèn)為，最理想的職業(yè)是那些能讓我們在獨立創(chuàng)造中不斷接近人類共同目標(biāo)的職業(yè)。通過這種選擇，個人的努力變得高尚而具有更崇高的品質(zhì)。這不僅是對個體職業(yè)生涯的探討，更體現(xiàn)了馬克思關(guān)于人生價值和社會責(zé)任的觀點?！?5題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識的能力。選文出自馬克思《青年在選擇職業(yè)時的考慮》，是他的中學(xué)畢業(yè)論文。由選文“如果我們把這一切都考慮過了，如果我們的生活條件容許我們選擇任何一種職業(yè)，那么我們就可以選擇一種使我們獲得最高尊嚴(yán)的職業(yè)”“最合乎這些要求的職業(yè)，并不總是最高的職業(yè)，但往往是最可取的職業(yè)”等語句可知，選文論述的是青年在擇業(yè)時應(yīng)如何去考慮。與此話題有關(guān)的題目是“青年在選擇職業(yè)時的考慮”。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“有崇高的自豪感的職業(yè)”錯誤。選文第一段中作者講述了“如果我們的生活條件容許我們選擇任何一種職業(yè)；那么我們就可以選擇一種使我們獲得最高尊嚴(yán)的職業(yè)：一種建立在我們深信其正確的思想上的職業(yè)，一種能給我們提供最廣闊的場所來為人類工作，并使我們自己不斷接近共同目標(biāo)即臻于完美境界的職業(yè)”，作者認(rèn)為應(yīng)該選擇的職業(yè)中并不包括“有崇高的自豪感的職業(yè)”。故選D?！?7題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。B.“不在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨立地進(jìn)行創(chuàng)造”錯誤。選文第三段“能給人以尊嚴(yán)的只有這樣的職業(yè)，在從事這種職業(yè)時我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨立地進(jìn)行創(chuàng)造”，可知“最可取的職業(yè)的特點”是在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨立地進(jìn)行創(chuàng)造，選項的意思與原文相反，故錯誤。故選B?！?8題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識的能力。C.“俄國人”錯誤。馬克思是德國人。故選C。三、文言文單項選擇題（本大題共6小題，每小題1分，共6分。從下列每小題的四個選項中，選出一個正確答案，將答題卡上相應(yīng)題號中的字母標(biāo)號涂黑）19.下列各句中“之”用法不同類的一項是（）A.沛公乃夜馳之沛公軍 B.先破秦入咸陽者王之C.拔劍切而啖之 D.立而飲之【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.動詞，到，往。句意：劉邦于是在夜里騎馬趕到沛公（自己）的軍營。B.代詞，指代“先破秦入咸陽者”。句意：先打敗秦軍進(jìn)入咸陽的人可以讓他做王。C.代詞，指代“生彘肩”。句意：拔出劍來切了然后吃它。D.代詞，指代酒。句意：站著喝它。故選A。20.下列各項中，沒有通假字的一項是（）A.不可不蚤自來謝項王 B.具言臣之不敢倍德C.張良出，要項伯 D.素善留侯張良【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.“蚤”，通“早”，早點，及早。句意：不可以不早些親自來向項王道歉。B.“倍”，通“背”，違背。句意：詳細(xì)地說我不敢違背項王的恩德。C.“要”，通“邀”，邀請。句意：張良出去，邀請項伯。D.無通假字。句意：（項伯）一向與留侯張良交好。故選D。21.下列各句中，句式特點與其他三項不同的一項是（）A.豎子不足與謀 B.得復(fù)見將軍于此C.何辭為 D.具告以事【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.省略句，完整的語序是：豎子不足與之謀。句意：這小子不足以同謀大事！B.倒裝句，狀語后置，正常的語序是：得于此復(fù)見將軍。句意：能夠在這里又見到將軍。C.倒裝句，賓語前置，正常的語序是：辭何為。句意：告辭什么呢？D.倒裝句，狀語后置，正常的語序是：以事具告。句意：把事情詳細(xì)地告訴了他。故選A。22.下列各句中，沒有詞類活用的一項是（）A.吾得兄事之 B.君安與項伯有故C.籍吏民，封府庫 D.孰與君少長【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.“兄”，名詞活用作狀語，像對待兄長一樣。句意：我應(yīng)該像對待兄長一樣侍奉他。B.“故”，形容詞活用作名詞，交情。句意：您怎么和項伯有交情呢？C.“籍”，名詞活用作動詞，登記。句意：登記官吏和百姓（的戶口），封存?zhèn)}庫。D.無詞類活用。句意：（他）和您相比，年紀(jì)誰小誰大呢？故選D。23.下列各句中，加點詞語古今意義相同的一項是A.將軍戰(zhàn)河北 B.約婚姻C.好美姬 D.備他盜出入與非常也【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.“河北”：古義，黃河以北；／今義，指河北省。句意：將軍您在黃河以北作戰(zhàn)。B.“婚姻”：古義，兒女親家；／今義，結(jié)婚的事，因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。句意：結(jié)為兒女親家。C.“美姬”：古今同義，美女。句意：喜歡美女。D.“非?！保汗帕x，意外的變故；／今義，副詞，十分，很，極。句意：防備其它的盜賊進(jìn)入和意外變故。故選C。24.下列各項中，表述不正確的一項是（）A.司馬遷，字子長，西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。夏陽（今陜西韓城市）人，生活在西漢漢武帝時代。B.《史記》我國第一部紀(jì)傳體通史共130篇，52萬字，包括“本紀(jì)”“世家”“列傳”“書”“表”五個部分，記事上起軒轅黃帝，中經(jīng)唐、虞、夏、商、周、秦，下迄漢武帝太初年間。C.“此迫矣！臣請入，與之同命”。語句短促急迫，緊張的形勢，急迫的心態(tài)，樊噲忠勇的性格躍然紙上。D.《鴻門宴》以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線索，按時間順序來展開故事情節(jié)，從一個側(cè)面集中描寫了項羽、劉邦之間尖銳激烈的矛盾沖突，核心人物是劉邦?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。D.“核心人物是劉邦”錯誤?！而欓T宴》的核心人物是項羽。從故事的情節(jié)來看，項羽在《鴻門宴》中的表現(xiàn)占據(jù)了大量的篇幅。他的疑慮、猶豫、決斷以及最后的行動，都是故事發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。相比之下，劉邦在這個故事中的表現(xiàn)則相對較為被動，他的生死更多地取決于項羽的決策。從故事的主題來看，《鴻門宴》主要揭示了項羽在權(quán)力面前的復(fù)雜心態(tài)和矛盾行為。他既想殺掉劉邦以消除潛在的威脅，又擔(dān)心這樣做會失去人心和道義的支持。這種內(nèi)心的掙扎和沖突，使得項羽成了這個故事的核心人物。故選D。第Ⅱ卷（共108分）四、簡答題（本大題共2題，8小題，共20分）（一）閱讀下面文字，完成下列小題。七律二首·送瘟神毛澤東其一綠水青山枉自多，華佗無奈小蟲何！千村薜荔人遺矢，。坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。牛郎欲問瘟神事，一樣悲歡逐逝波。其二春風(fēng)楊柳萬千條，六億神州盡舜堯。紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。，地動三河鐵臂搖。借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒。25.請默寫出詞中所缺的句子。26.詩中哪些地方體現(xiàn)了作者的革命浪漫主義氣質(zhì)？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。27.結(jié)合詩歌內(nèi)容，具體說說第一首詩的尾聯(lián)在詩中所起的作用。28.揣摩全詞內(nèi)容和意境，將“紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋”擴(kuò)展成60字左右的一段文字，至少運用一種修辭手法?！敬鸢浮?5.萬戶蕭疏鬼唱歌天連五嶺銀鋤落26.詩中的革命浪漫主義氣質(zhì)是指人們希望消滅疾病的強(qiáng)烈愿望和作者自力更生的進(jìn)取意識。前者通過第一首詩中的五、六句體現(xiàn)出來：后者通過第二首詩中的五、六句體現(xiàn)出來。這些詩句內(nèi)容充實，情致高昂，既有“坐地”“巡天”的超凡想象，又有對壯觀勞動場面的描繪和對人民群眾力量的歌頌，將作者的革命浪漫主義氣質(zhì)體現(xiàn)得淋漓盡致。27.雖然歲月流逝，但舊中國勞動人民的悲慘境遇卻沒有改變，既是對詩歌內(nèi)容的總結(jié)，也引出了第二首詩對新中國的描述，起到了承上啟下的作用。28.春雨如紅雨般灑落，似有心靈一般，翻涌起歡快的波浪；青山仿佛也有意相助，化為堅實的橋梁。這一切都在歡呼新中國的蓬勃生機(jī)，瘟神必將被驅(qū)逐?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】毛澤東的《七律二首·送瘟神》通過細(xì)膩的語言和豪邁的筆觸，展現(xiàn)革命樂觀主義和浪漫主義精神。詩中，描繪大自然的風(fēng)貌與壯麗，賦予自然與人以生命力，同時表達(dá)中國人民戰(zhàn)勝瘟疫的信心與勇氣。猛烈的意象與情感的躍動彰顯了革命者的堅韌和對美好生活的追求，整首詩既有宏大的時空背景，又蘊含深刻的人文關(guān)懷?！?5題詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“蕭”“疏”“嶺”“鋤”。【26題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。作者在詩中體現(xiàn)了革命浪漫主義氣質(zhì)，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，他運用豐富的想象和夸張的手法，如“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”，形象地描繪了人們心中的豪邁情懷；其次，他借用牛郎織女等古典傳說，表達(dá)了消滅血吸蟲病、造福子孫后代的愿望；最后，他運用象征和比擬的手法，如“青山著意化為橋”，表達(dá)了對未來的美好憧憬。【27題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩句作用的能力。尾聯(lián)“牛郎欲問瘟神事，一樣悲歡逐逝波”的意思是：牛郎織女發(fā)問瘟神你可去了哪里，血吸蟲病流行帶來的悲慘景象早已隨著時光流逝改變了。這兩句詩，詩人借牛郎織女之口，既寫了舊中國血吸蟲病流行給人民帶來的悲慘生活，又暗示了這種悲慘境遇并未隨著歲月的流逝而改變。從結(jié)構(gòu)上看，這兩句詩總結(jié)了全詩，同時“一樣悲歡逐逝波”又引出第二首詩中對新中國的描述，因此，尾聯(lián)起到了承上啟下的作用。從內(nèi)容上看，“一樣悲歡逐逝波”是說血吸蟲病流行的悲慘景象并未改變，詩人以此暗示舊中國勞動人民依然生活在悲慘境遇之中，表達(dá)了詩人對舊中國勞動人民的深切同情?！?8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和擴(kuò)展句子的能力。首先要理解原句的意境，原句描繪了充滿生機(jī)的自然景象助力新中國建設(shè)和戰(zhàn)勝瘟神。在擴(kuò)寫時，通過比喻、擬人等修辭手法，在理解原詩意境基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)容拓展，使其更加具體生動地呈現(xiàn)出詩句的內(nèi)涵。（二）閱讀下面文字，完成下列小題。抓基礎(chǔ)也要重改革昔日“干沙灘”加速蝶變成今日“金沙灘”四年前，萬軍紅還守著自己家里那20多畝旱地，過著靠天吃飯的日子。聽說閔寧兩省區(qū)建立起對口協(xié)作關(guān)系，在賀蘭山東麓有水源的地方建起了一座“新城”，萬軍紅一家六口人毅然告別“苦瘠甲天下”的西海固，搬遷到閩寧鎮(zhèn)移民新村原隆村。在村里的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園學(xué)習(xí)了近一年種菌菇技術(shù)后，“貧困戶”萬軍紅不投一分錢就承包了一個大棚的菌菇進(jìn)行培植，一年種兩茬再加上農(nóng)閑時的零工收入，算下來收入五六萬元不成問題。從農(nóng)戶到產(chǎn)業(yè)工人，再到業(yè)主，最終成為創(chuàng)業(yè)者，萬軍紅身份的變化詮釋了“遷得出、穩(wěn)得住、致得富”?！l(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺，必須實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化?！拔覀兝脧U舊秸稈、果木枝條、葡萄枝條等加工生產(chǎn)各類食用菌菌包，通過農(nóng)戶承包，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，進(jìn)入出菇期，出菇環(huán)節(jié)結(jié)束后，廢舊菌褲再進(jìn)行回田、蚯蚓養(yǎng)殖等生產(chǎn)利用?！睂幭墓夥r(nóng)業(yè)科技示范園負(fù)責(zé)人向記者介紹了該園食用菌加工生產(chǎn)線。隨著農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的推進(jìn)，農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)不斷“調(diào)優(yōu)”“調(diào)綠”，順應(yīng)了市場對優(yōu)質(zhì)健康農(nóng)產(chǎn)品的需求，不少農(nóng)民實現(xiàn)增產(chǎn)又增收。2016年7月，習(xí)近平總書記在閩寧鎮(zhèn)原隆村考察時指出，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)在加快自身發(fā)展的同時，也要在產(chǎn)業(yè)扶貧過程中發(fā)揮好推動作用，先富幫后富，實現(xiàn)共同富裕?！瓣P(guān)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民，習(xí)總書記一直念茲在茲，無日或忘。他帶領(lǐng)我們走上了康莊大道，接下來的路我們有信心越走越好！”閔寧鎮(zhèn)人大主席說。要面子也要里子從“高顏值”到“氣質(zhì)美”的華麗轉(zhuǎn)變“現(xiàn)在我們這兒水電路、天然氣都通，民生服務(wù)大廳服務(wù)群眾，五級網(wǎng)絡(luò)暢通，教育體系完備。村里還建起了文化廣場和休閑公園，跟城里一個樣兒?！痹〈妩h支部書記自豪地說?！扒缣煲簧砘?，雨天一身泥”“垃圾靠風(fēng)刮，污水靠蒸發(fā)”是過去舊農(nóng)村的真實寫照。而今日閩寧鎮(zhèn)，已難覓舊時容顏。一個以現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)、休閑觀光旅游業(yè)等綠色產(chǎn)業(yè)為支撐的特色小鎮(zhèn)雛形已現(xiàn)。作為自治區(qū)產(chǎn)業(yè)化扶貧龍頭企業(yè)，寧夏青禾農(nóng)牧科技開發(fā)有限公司今年有新的發(fā)展方向?！拔覀儗⑥r(nóng)業(yè)與旅游業(yè)相結(jié)合，在生態(tài)產(chǎn)業(yè)園的基礎(chǔ)上，形成‘可覽、可游、可食、可樂、可居’和集‘自然——生產(chǎn)——有機(jī)——休閑——康樂’于一體的生態(tài)休閑景觀綜合體，實現(xiàn)體驗有機(jī)綠色無公害農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代觀光農(nóng)業(yè)相結(jié)合的特色生態(tài)休閑旅游扶貧產(chǎn)業(yè)園區(qū)?！奔t樹莓生態(tài)產(chǎn)業(yè)園負(fù)責(zé)人說。近年來，原隆村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷完善，環(huán)境綜合整治不斷推進(jìn)，鄉(xiāng)村面貌煥然一新；特色農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展，農(nóng)民純收入不斷增加，群眾生活水平進(jìn)一步提高。目前，原隆村依托紅樹莓生態(tài)種植園等企業(yè)優(yōu)勢，打造休閑旅游示范村，大力發(fā)展觀光旅游，開通一日游旅游線路。不僅如此，原隆村還積極開展“星級文明戶”創(chuàng)建活動，制定了原隆村村規(guī)民約，家家戶戶實現(xiàn)家規(guī)上墻，通過教育引導(dǎo)、文化熏陶，讓社會主義核心價值觀植根移民心中。“不僅要讓鄉(xiāng)村有顏值，更要有氣質(zhì)?！秉h的十九大提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，縣一級是主戰(zhàn)場，作為“施工隊長”的寧夏回族自治區(qū)永寧縣委書記說：“過去，村民文化素質(zhì)偏低，一些人參與封建迷信、賭博等活動。我們把民風(fēng)建設(shè)作為振興鄉(xiāng)村的重要內(nèi)容，開展一個村訓(xùn)、一個村規(guī)民約、一批家規(guī)家訓(xùn)、一個紅白理事會等活動，整治歪風(fēng)邪氣，引導(dǎo)農(nóng)村自覺抵制陳規(guī)陋習(xí)。”此外，永寧縣加快建設(shè)美麗鄉(xiāng)村步伐，按照“一鎮(zhèn)一特”的思路，力爭建設(shè)集健康醫(yī)養(yǎng)、運動、美食、民俗于一體的鄉(xiāng)村旅游示范點9個，支持棚湖灣樹莓生態(tài)園等三家企業(yè)申報國家級旅游景區(qū)，傾力打造“塞上江南·和美永寧”旅游品牌。富口袋也要富腦袋由“要我致富”轉(zhuǎn)向“我要致富”春節(jié)剛過，原隆村村民路建花就在棚湖灣旅游園區(qū)的生態(tài)餐廳里開始忙乎了?！斑@幾年隨著鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展，我們的餐廳生意越來越好了?！甭方ɑㄐθ轁M面?！斑^去守著家里一畝三分地，辛苦一年又一年，可還是吃了上頓沒下頓，連9塊錢電費都交不起?！甭方ɑǜ锌溃艾F(xiàn)在回想那時的日子，真不知道怎么熬過來的?！?012年，路建花從隆德縣風(fēng)嶺鄉(xiāng)大山里搬遷到原隆村。從過去“外面下大雨屋里下小雨”的土坯房到現(xiàn)在54平米的磚瓦房，從過去家里只有一臺“拍也拍不響”的黑白電視機(jī)到現(xiàn)在屋里家電應(yīng)有盡有，從過去每天背著孩子走幾十公里的山路去求學(xué)到現(xiàn)在孩子就在村上的學(xué)校讀書，路建花的日子過得一天比一天美。建在家門口的企業(yè)解決了路建花的難題，使她既有了高收入也能照顧孩子。振興鄉(xiāng)村，也振奮了人心。路建花滿懷希望地憧憬著：“現(xiàn)在一年下來能掙個6萬多元，我計劃著再多賺點錢添置一輛小轎車，帶孩子們出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看一看外面的天?！薄?9.選文展現(xiàn)了閩寧鎮(zhèn)哪些方面的變化？30.永寧縣采取了哪些措施來變得“更有氣質(zhì)”？31.請試著改寫文章中的三個小標(biāo)題。32.文中提到“鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵因素之一是人”，請談?wù)勀銓@句話的理解。【答案】29.①產(chǎn)業(yè)興旺和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。②基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和環(huán)境改善。③鄉(xiāng)村文化和民風(fēng)建設(shè)。④旅游業(yè)發(fā)展和富民增收。⑤村民的思想觀念轉(zhuǎn)變。這篇課文展現(xiàn)了閩寧鎮(zhèn)在產(chǎn)業(yè)、環(huán)境、文化、旅游和思想觀念等多個方面的顯著變化，充分體現(xiàn)了“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略在閩寧鎮(zhèn)的生動實踐。30.①推進(jìn)環(huán)境綜合整治，提升了鄉(xiāng)村的“顏值”。②加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高民生服務(wù)水平。③發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)增添了活力。④打造休閑旅游示范村，增加鄉(xiāng)村的吸引力。⑤開展民風(fēng)建設(shè)活動，引導(dǎo)農(nóng)村自覺抵制陳規(guī)陋習(xí)，提升鄉(xiāng)村的文化內(nèi)涵。31.①舊貌換新顏，改革助力“干沙灘”華麗轉(zhuǎn)身“金海岸”！②不僅是顏控，更要有內(nèi)涵！“高顏值”鄉(xiāng)村如何修煉“氣質(zhì)美”？③口袋鼓了，腦袋也要靈！“要我致富”已過時，“我要致富”正當(dāng)?shù)溃?2.人的素質(zhì)和能力直接影響鄉(xiāng)村振興的效果。具備現(xiàn)代知識和技能的新型職業(yè)農(nóng)民、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人才、科技人員等，能夠為鄉(xiāng)村帶來新的發(fā)展理念和模式，推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、鄉(xiāng)村旅游、電子商務(wù)等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，提升人的素質(zhì)和能力是鄉(xiāng)村振興的必然要求?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過描述閩寧鎮(zhèn)在產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、文化面貌等方面的顯著變化，展示了該地區(qū)通過農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興等戰(zhàn)略，積極改善村民生活條件的成功實踐。文章強(qiáng)調(diào)了改革創(chuàng)新和人與自然和諧發(fā)展的重要性，體現(xiàn)了“遷得出、穩(wěn)得住、致得富”的移民政策成效。整體描繪了從溫飽到精神富足的全面轉(zhuǎn)變，突出了人的發(fā)展與幸福感提升在鄉(xiāng)村振興中的核心地位。【29題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。①產(chǎn)業(yè)興旺和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化：閩寧鎮(zhèn)通過發(fā)展現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)、休閑觀光旅游業(yè)等綠色產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的興旺和現(xiàn)代化。通過廢舊資源的利用和農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)“調(diào)優(yōu)”“調(diào)綠”，滿足了市場對優(yōu)質(zhì)健康農(nóng)產(chǎn)品的需求，農(nóng)民實現(xiàn)了增產(chǎn)增收。②基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和環(huán)境改善：閩寧鎮(zhèn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷完善，水電路、天然氣等基礎(chǔ)設(shè)施全面覆蓋，民生服務(wù)大廳、教育體系完備，村莊面貌煥然一新。同時，環(huán)境綜合整治不斷推進(jìn)，鄉(xiāng)村環(huán)境得到了極大地改善。③鄉(xiāng)村文化和民風(fēng)建設(shè)：閩寧鎮(zhèn)重視鄉(xiāng)村文化和民風(fēng)建設(shè)，通過制定村規(guī)民約、開展星級文明戶創(chuàng)建活動等方式，引導(dǎo)村民自覺抵制陳規(guī)陋習(xí)，提高村民的文化素質(zhì)和道德水平。④旅游業(yè)發(fā)展和富民增收：閩寧鎮(zhèn)依托特色農(nóng)業(yè)和旅游資源，大力發(fā)展觀光旅游，通過建設(shè)休閑旅游示范村、開通一日游旅游線路等方式，促進(jìn)了旅游業(yè)的快速發(fā)展，帶動了村民的增收致富。⑤村民的思想觀念轉(zhuǎn)變：隨著鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，村民的思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，由過去的“要我致富”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙赂弧?，積極投身到鄉(xiāng)村振興的偉大實踐中去。

【30題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。①推進(jìn)環(huán)境綜合整治：通過不斷推進(jìn)環(huán)境綜合整治，鄉(xiāng)村面貌煥然一新，提升了鄉(xiāng)村的“顏值”。②加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：不斷完善水電路、天然氣等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高民生服務(wù)水平，為鄉(xiāng)村發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。③發(fā)展特色農(nóng)業(yè)：特色農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展，農(nóng)民純收入不斷增加，群眾生活水平進(jìn)一步提高，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)增添了活力。④打造休閑旅游示范村：依托紅樹莓生態(tài)種植園等企業(yè)優(yōu)勢，打造休閑旅游示范村，大力發(fā)展觀光旅游，增加鄉(xiāng)村的吸引力。⑤開展民風(fēng)建設(shè)活動：通過教育引導(dǎo)、文化熏陶，讓社會主義核心價值觀植根移民心中，整治歪風(fēng)邪氣，引導(dǎo)農(nóng)村自覺抵制陳規(guī)陋習(xí)，提升鄉(xiāng)村的文化內(nèi)涵?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。在改寫標(biāo)題時，需要注意以下兩點：①簡潔明了：標(biāo)題應(yīng)該簡短且直接，能夠迅速傳達(dá)文章或內(nèi)容的核心信息，避免冗長和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。②突出亮點：標(biāo)題應(yīng)該突出內(nèi)容的主要亮點或特色，以便立即吸引讀者的注意力，可以通過使用獨特的詞匯、生動的比喻或強(qiáng)調(diào)性的語氣來實現(xiàn)。

【32題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。首先分析人的作用，人是鄉(xiāng)村振興的主體，所有的發(fā)展計劃和行動都需要人的參與和執(zhí)行。沒有人的積極參與，鄉(xiāng)村振興無從談起。人的素質(zhì)和能力決定了鄉(xiāng)村振興的質(zhì)量和速度。具備現(xiàn)代知識和技能的人能夠推動鄉(xiāng)村向更高水平發(fā)展。在鄉(xiāng)村振興的過程中，人不僅是執(zhí)行者，更是推動者和創(chuàng)新者，人的思想、行動和決策都會影響到鄉(xiāng)村振興的各個方面。因此，必須重視人的作用，充分發(fā)揮人的主觀能動性。在答題過程中，可以結(jié)合實際案例或政策來具體說明人的作用。例如，可以提到政府如何培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民、吸引返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人才等，以及這些人才如何為鄉(xiāng)村振興作出貢獻(xiàn)。五、文言文閱讀（本大題共4小題，共10分）閱讀下面文字，完成下列小題。沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項王：玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之?！睆埩荚唬骸爸?jǐn)諾?！碑?dāng)是時，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從驪山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入?！迸婀讶?，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下：玉斗一雙，再拜奉大將軍足下。”項王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過之，脫身獨去，已至軍矣?！表椡鮿t受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀！奪項王天下者，必沛公也！吾屬今為之虜矣！”沛公至軍，立誅殺曹無傷。33.解釋下列句中的加點詞語。①會其怒，不敢獻(xiàn)。②沛公則置車騎。34.翻譯下列句子。①大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。②奪項王天下者，必沛公也！吾屬今為之虜矣！35.選段包括哪些主要情節(jié)？請用4字短語分別概括。36.畫線句中的“立”反映出劉邦的什么特點？【答案】33.①恰逢②棄置34.①做大事不必顧及細(xì)枝末節(jié)，行大禮不必計較細(xì)小的禮讓。②奪取項王天下的人，必定是沛公。我們這些人今后都將要被他俘虜。35.劉邦逃席、間道至軍、張良留謝、項王受璧、范增破斗、劉邦殺曹等。36.劉邦處事果斷，這與鴻門宴上項羽優(yōu)柔寡斷形成鮮明對比?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這段文字選自《史記》中的“鴻門宴“，記述了劉邦在鴻門宴后的險境以及他的應(yīng)對策略。文本通過劉邦的機(jī)敏和智勇雙全展示了他過人的膽識。樊噲的話突顯了臨危不亂的重要性，說明應(yīng)適時權(quán)衡大的利益而不拘小節(jié)。項羽的性格則透過亞父的判斷得以顯露，即缺乏政治眼光與懷疑起疑心重。整篇文章通過生動對話和緊湊情節(jié)，反映了當(dāng)時復(fù)雜的政治斗爭及劉邦的智謀與果斷，為其日后成就埋下伏筆?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。①“會”，恰逢。句意：正碰上他們發(fā)怒，不敢奉獻(xiàn)。②“置”，棄置。句意：劉邦就留下車輛和隨從人馬?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。①“大行”，指干大事；“細(xì)謹(jǐn)”，小的禮節(jié)。謹(jǐn)，儀節(jié)，禮節(jié)；“大禮”，把握大節(jié)；“辭”，推辭，避開，回避的意思；“小讓”，小的責(zé)備。②“吾屬”，我們這些人；“者……也……”，判斷句；“吾屬今為之虜矣”，被動句，“為”，表被動。【35題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。由“沛公已出，項王使都尉陳平召沛公”，可歸納為“劉邦逃席”。由“沛公已去，間至軍中”，可歸納為“間道至軍”。由“張良入，謝曰：‘沛公不勝柘杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉自璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下：玉斗一雙，再拜奉大將軍足下’”，可歸納為“張良留謝”。由“項王則受璧，置之坐上”，可歸納為“項王受璧”。由“亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之”，可歸納為“范增破斗”。由“沛公至軍，立誅殺曹無傷”，可歸納為“劉邦殺曹”?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對人物進(jìn)行評價探究的能力。在這句話中，“立”字表明劉邦立即、迅速地誅殺了曹無傷。這反映出劉邦的特點是行事果斷、決斷力強(qiáng)。他在得知曹無傷可能對自己構(gòu)成威脅后，沒有猶豫，立刻采取了行動，這顯示了他在政治斗爭中的敏銳和狠辣。劉邦的這一特點也體現(xiàn)了他作為一個政治領(lǐng)袖的決斷力和對局勢的快速反應(yīng)能力，這與鴻門宴上項羽的優(yōu)柔寡斷形成鮮明對比。參考譯文：劉邦出去后，項王派都尉陳平去叫劉邦。劉邦說：“現(xiàn)在出來，還沒有告辭，這該怎么辦？”樊噲說：“做大事不必顧及小節(jié)，有大禮節(jié)不回避小的責(zé)備。現(xiàn)在人家好比是菜刀和砧板，我們好比是魚和肉，告辭干什么呢？”于是就決定離去。劉邦就讓張良留下來道歉。張良問：“大王來時帶了什么東西？”劉邦說：“我?guī)Я艘粚τ耔担氆I(xiàn)給項王；一雙玉斗，想送給亞父。正碰上他們發(fā)怒，不敢奉獻(xiàn)。你替我把它們獻(xiàn)上吧。”張良說：“好。”這時候，項王的軍隊駐在鴻門，劉邦的軍隊駐在霸上，相距四十里。劉邦就留下車輛和隨從人馬，獨自騎馬脫身，和樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信四人拿著劍和盾牌徒步逃跑，從酈山腳下，取道芷陽，抄小路走。劉邦對張良說：“從這條路到我們軍營，不過二十里罷了，估計我回到軍營里，你才進(jìn)去。”劉邦離去后，走小路回到軍營里。張良進(jìn)去道歉，說：“沛公不勝酒力，不能當(dāng)面告辭。讓我奉上白璧一雙，拜兩拜敬獻(xiàn)給大王；玉斗一雙，拜兩拜獻(xiàn)給大將軍。”項王說：“沛公在哪里？”張良說：“聽說大王有意要責(zé)備他，脫身獨自離開，已經(jīng)回到軍營了?！表椡蹙徒邮芰擞耔?，把它放在座位上。亞父接過玉斗，放在地上，拔出劍來敲碎了它，說：“唉！這小子不值得和他共謀大業(yè)！奪走項王天下的一定是沛公。我們這些人就要被他俘虜了！”劉邦回到軍營，立即殺掉曹無傷。六、口語交際（10分）37.按要求作答。時代造就英雄，偉大來自平凡。王進(jìn)喜、鐘揚、閩寧鎮(zhèn)是從平凡中誕生的先進(jìn)個人或先進(jìn)集體，他們的奮斗歷程展現(xiàn)了共和國建設(shè)者的偉大精神風(fēng)貌。選擇其中一個先進(jìn)典型，結(jié)合課文內(nèi)容，用100字左右的文字抒發(fā)自己的崇敬之情?！敬鸢浮渴纠虹姄P，是真正的“探界者”。他如高原上的種子，堅韌而純粹。為了國家的種子事業(yè)，不顧危險，深入荒野。在教育中，他又是那盞明燈，照亮學(xué)子之路。他的一生，是為理想燃燒的一生，是奉獻(xiàn)給國家和民族的偉大一生，值得我們崇敬?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)的能力。解答這道題，首先要選定王進(jìn)喜、鐘揚或閩寧鎮(zhèn)中的一個。然后回憶相關(guān)課文內(nèi)容，比如鐘揚在高原采集種子的艱辛和對教育的付出。接著組織語言，把他們的事跡與偉大精神結(jié)合，用飽含情感的語句，表達(dá)出自己深深的崇敬。七、語文綜合實踐活動（8分）38.你們班擬開展“講好勞模故事，學(xué)習(xí)勞模精神”綜合實踐活動，請你設(shè)計該活動方案，完成以下任務(wù)。（1）明確本次活動目的。（2）請為本次活動寫一則宣傳標(biāo)語。（3）請你至少設(shè)計三種方式來展示你們班的活動成果。（4）請你為本次活動設(shè)計一個開場白?！敬鸢浮浚?）激勵同學(xué)們以勞模為榜樣，樹立正確的人生觀、價值觀和勞動觀，培養(yǎng)同學(xué)們吃苦耐勞、勤奮努力的優(yōu)秀品質(zhì)，同時提高同學(xué)們的社會實踐能力和團(tuán)隊合作精神，在班級內(nèi)形成積極向上、崇尚勞動的良好氛圍。

（2）聆聽勞模故事，汲取奮斗力量。（3）勞模知識競賽、手抄報評比、舉辦勞模故事會（4）親愛的老師、同學(xué)們，大家好！今天我們齊聚一堂，共同開展“講好勞模故事，學(xué)習(xí)勞模精神”綜合實踐活動。勞模精神是時代的精神，是推動社會發(fā)展的不竭動力。通過本次活動，我們將深入了解勞模的精彩故事，激發(fā)我們對使命和責(zé)任的思考。希望大家在今天的活動中收獲滿滿，并將勞模精神融入我們的學(xué)習(xí)和生活中。下面，我宣布“講好勞模故事，學(xué)習(xí)勞模精神”綜合實踐活動現(xiàn)在開始！【解析】【小問1詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫活動目的的能力?；顒幽康囊獓@“講好勞模故事，學(xué)習(xí)勞模精神”這個主題，從多方面進(jìn)行展開敘述，比如①了解勞模事跡與精神品質(zhì)：通過活動讓同學(xué)們深入了解勞模在工作中的敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等具體表現(xiàn)，使抽象的勞模精神變得具體可感。②樹立正確觀念：勞模是這些觀念的踐行者，能引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識到通過辛勤勞動實現(xiàn)自身價值，并以其為榜樣在學(xué)習(xí)和未來工作中踐行這些觀念。③培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)：勞模們通過長期堅持和努力取得成就，他們吃苦耐勞、勤奮努力的故事可激勵同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)這些成功的重要品質(zhì)。④提高實踐與合作能力：活動中的收集故事、分享、討論、分組調(diào)研等環(huán)節(jié)，需要同學(xué)們實踐與合作，這能鍛煉他們的社會實踐能力和團(tuán)隊合作精神，有助于綜合發(fā)展。⑤營造班級氛圍：班級氛圍對同學(xué)們成長很重要，開展此活動能傳播勞模正能量，讓同學(xué)們受到熏陶，形成熱愛勞動、尊重勞動成果的良好風(fēng)氣。【小問2詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫宣傳標(biāo)語的能力。宣傳標(biāo)語要緊緊圍繞“講好勞模故事，學(xué)習(xí)勞模精神”主題，從多角度進(jìn)行設(shè)計：①從活動目的角度，將活動目的直接融入標(biāo)語，如“學(xué)勞模精神，做時代先鋒”。②從受眾角度，依據(jù)受眾身份設(shè)計，如“莘莘學(xué)子學(xué)勞模，青春奮斗正當(dāng)時”。③圍繞核心內(nèi)容設(shè)計，如“勞模故事聲聲傳，勞模精神代代承”；體現(xiàn)活動內(nèi)容特色，比如“各行各業(yè)勞模聚，精彩故事啟心靈”。④從情感共鳴角度，激發(fā)正面情感，如“勞模精神放光芒，心中有愛有力量”。語言要精練、讀起來朗朗上口，富有感染力和號召力。【小問3詳解】本題考查學(xué)生設(shè)計活動方式的能力?；顒臃绞揭哂锌尚行院腿の缎?，可以從以下幾個角度思考活動方式如何設(shè)計。例如，從“如何讓學(xué)生了解勞模事跡和精神”角度思考，我們能夠設(shè)計出網(wǎng)絡(luò)閱讀搜集勞模事跡、制作“勞模檔案袋”等活動方式；從“如何讓學(xué)生表達(dá)對勞模精神的理解”角度思考，我們能夠設(shè)計出撰寫勞模故事、舉辦勞模故事會等活動方式。當(dāng)然，還可以從“如何讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作”“如何讓學(xué)生將勞模精神應(yīng)用到實際行動中”等角度思考并設(shè)計活動方式。【小問4詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫活動開場白的能力。開場白內(nèi)容上要簡要介紹活動的背景和目的（如激勵同學(xué)們以勞模為榜樣，樹立正確的人生觀、價值觀和勞動觀），也可適當(dāng)提出希望（如希望大家在今天的活動中收獲滿滿，并將勞模精神融入我們的學(xué)習(xí)和生活中），要起到引出活動內(nèi)容的作用。語言上要生動、富有激情，調(diào)動師生的積極性，為活動營造良好的氛圍。八、應(yīng)用文寫作（10分）39.應(yīng)用文寫作。謝家明是光明中等專業(yè)學(xué)校2024級機(jī)電專業(yè)畢業(yè)生。在校期間，努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，積極拓寬專業(yè)知識，積極參加學(xué)校各種文體活動。目前正值畢業(yè)，請?zhí)嫠麑懸环馇舐毿?。【答案】示例：求職信尊敬的招聘?fù)責(zé)人：您好！首先感謝您在百忙之中閱讀我的求職信。我是一名來自光明中等專業(yè)學(xué)校2024級機(jī)電專業(yè)的畢業(yè)生謝家明，懷著一顆誠摯的心，向您推薦自己，希望能成為貴公司的一員。在光明中等專業(yè)學(xué)校的求學(xué)期間，我深知專業(yè)知識和技能的重要性，因此我努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，積極拓寬專業(yè)知識。在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，我的成績名列前茅，對機(jī)電專業(yè)的理論知識和技術(shù)操作扎實。系統(tǒng)學(xué)習(xí)了機(jī)械設(shè)計、電氣控制、自動化設(shè)備等方面的課程，熟練掌握了CAD、SolidWorks等繪圖軟件。積極參加學(xué)校組織的各類實踐活動，曾在學(xué)校的機(jī)電實驗室擔(dān)任助教，協(xié)助老師完成實驗教學(xué)任務(wù)。在校期間，多次參加學(xué)校舉辦的文體活動，如籃球比賽、歌唱比賽等，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。我深知貴公司在行業(yè)內(nèi)的良好口碑和廣闊的發(fā)展前景，我相信我的專業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力能夠勝任貴公司的相關(guān)崗位。在此，我鄭重承諾，如果我有幸加入貴公司，我將全身心投入工作中，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我愿意接受貴公司的各項培訓(xùn)和考核，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，以滿足公司對招聘崗位的需求。附上我的簡歷，敬請查閱。如有面試機(jī)會，我將深感榮幸，期待與您進(jìn)一步交流。請您相信，我的加入將為貴公司帶來新的活力。聯(lián)系電話：138xxxx5678，電子郵箱：xiejiaming@。再次感謝您在百忙之中閱讀我的求職信，期待您的回復(fù)。此致敬禮！附件：簡歷求職者：謝家明日期：2024年xx月xx日【解析】【詳解】本題考查學(xué)生應(yīng)用文寫作的能力。寫作類型：求職信。求職信的重點在于“薦”，在構(gòu)思上一定要圍繞“為何薦”“憑何薦”“怎樣薦”的思路安排，其書寫格式與一般書信大致相同，包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾和落款。1.稱呼：稱呼要恰當(dāng)，對于不甚明確的單位，可寫成“人事處負(fù)責(zé)同志”“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)同志”“尊敬的某某公司領(lǐng)導(dǎo)”“尊敬的招聘負(fù)責(zé)人”等等；對于明確了用人單位負(fù)責(zé)人的，可以