統(tǒng)編版三年級下冊語文第七單元教學設(shè)計(含單元備課設(shè)計方案)

單元備課設(shè)計方案

單元第七單元

學科語文年級三年級

版本部編版冊別下冊

1.教材簡析

本單元以“奇妙的世界”為主題，編排了《我們奇妙的世界》《海底世界》《火燒云》

3篇課文。其中《我們奇妙的世界》展現(xiàn)了世界的神奇和活力；；《海底世界》揭示了海

底世界景色的奇異和物產(chǎn)的豐富；《火燒云》描繪了變化極多極快的火燒云的奇特和瑰

麗。大自然如同一位神奇的魔術(shù)師，把無窮無盡的奧秘隱藏在天地間，吸引著人們?nèi)?/p>

找，去發(fā)現(xiàn)。

本單元的語文要素是“了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的“，這是對本冊第

三單元“了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的”進一步提升，從怎么把一段

話寫清楚到怎么把事物寫清楚，體現(xiàn)了能力訓練的梯度發(fā)展。本單元的語文要素“寫清

楚”的內(nèi)涵，一是指文章主要寫了“事物”的什么特點，二是了解文章是從“事物”的

哪幾個方面來寫的。《我們奇妙的世界》從天空和大地兩個方面展現(xiàn)了這個奇妙的世界

的神奇和活力：《海底世界》從海底的動物、植物和礦產(chǎn)等方面，了海底世界景色的奇

異和物產(chǎn)的豐富；《火燒云》重點從顏色和形狀兩個方面，表現(xiàn)火燒云的變化極多極快。

3篇課文雖然描寫的對象不同，但都是從幾個方面把事物寫清楚的。

本單元的習作要求是“初步學習整合信息，介紹一種事物”，旨在引導學生通過查

找資料了解大熊貓，然后根據(jù)問題對相關(guān)信息進行整合，寫一篇介紹大熊貓的習作。學

生之前已經(jīng)學習過提取文中明顯的信息，為本單元學習初步整合信息提供了基礎(chǔ)。

2.單元目標

1.認識24個生字，讀準2個多音字，會寫35個字，會寫40個詞語。

2.有感情地朗讀課文。背誦指定的自然段。

3.了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的，理解課文的主要內(nèi)容，感受大自然

的奇妙。

4.知道怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚。

5.能體會課文語言表達的好處，能借鑒課文的表達仿寫句子。

6.能根據(jù)具體情境選擇恰當?shù)姆绞?，嘗試勸告別人。

7.能采用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。

8.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。

9.通過自評和互評，能用修改符號修改不準確的內(nèi)容并補充新的內(nèi)容。

10.圍繞如何在習作中用上平時積累的語言展開交流，增強運用平時積累的語言的

意識。

1L了解用問句做文章開頭的作用，學習用這種方法說一段話。

12.認識尋物啟事的寫法，能用正確的格式寫一則尋物啟事。

13.能正確書寫筆畫較少和筆畫較多的字，把“止、露”等8個字寫規(guī)范、寫勻稱。

14.熟讀并記誦4個成語，知道它們的意思。

3.單元重點

1.認識24個生字，讀準2個多音字，會寫35個字，會寫40個詞語。

2.有感情地朗讀課文。背誦指定的自然段。

3.了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的，理解課文的主要內(nèi)容，感受大自然

的奇妙。

4.知道怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚。

5.了解用問句做文章開頭的作用，學習用這種方法說一段話。

6.認識尋物啟事的寫法，能用正確的格式寫一則尋物啟事。

7.能正確書寫筆畫較少和筆畫較多的字，把“止、露”等8個字寫規(guī)范、寫勻稱。

8.熟讀并記誦4個成語，知道它們的意思。

4.單元難點

1.了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的，理解課文的主要內(nèi)容，感受大自然

的奇妙。

2.知道怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚。

3.能體會課文語言表達的好處，能借鑒課文的表達仿寫句子。

4.能根據(jù)具體情境選擇恰當?shù)姆绞?，嘗試勸告別人。

5.通過自評和互評，能用修改符號修改不準確的內(nèi)容并補充新的內(nèi)容。

6.認識尋物啟事的寫法，能用正確的格式寫一則尋物啟事。

《我們奇妙的世界》（一）教學設(shè)計

課題基本信息

課題22我們奇妙的世界

學科語文年級三年級單元第七單元

版本部編版冊別三下

1.教學背景分析

1.教材內(nèi)容分析：本文通過描繪天地中的各種事物，展現(xiàn)了世界之奇、之美，表達

了作者對這奇妙世界的喜愛。文中所寫事物都是生活中極普通的，但在作者眼里卻有如

此美的發(fā)現(xiàn)，也啟發(fā)讀者要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

2.學生情況分析：學生語文基礎(chǔ)相對大城市學生來說相對較差一些，但是學生的求

知欲望和積極性較高。因此，根據(jù)學生實際，應(yīng)注意安排好課前自主學習環(huán)節(jié)，關(guān)鍵是

字詞的掌握。要求學生自己利用工具書及資料，解決字詞難點，保證教學過程的順利進

行和教學目標的落實。

3.教學方式與教學手段：利用多媒體和插圖進行教學。

4.信息技術(shù)（配套課件）準備：多媒體課件

2.學習目標與學習效果評價設(shè)計

學習目標評價方式與內(nèi)容

1.認識“呈、雕”等7個生字，會寫“呈、幻”

等11個字，會寫“奇妙、飛行”等16個詞語。

2.有感情地朗讀課文，并能說出課文分別是朗讀評價與書面練習評價

從哪些方面來寫天空和大地的。

3.整體感知課文主要內(nèi)容。

3.學習重難點及突破方法

學習重點：認識“呈、雕”等7個生字，會寫“呈、幻”等11個字，會寫“奇妙、

飛行”等16個詞語。

學習難點：有感情地朗讀課文，并能說出課文分別是從哪些方面來寫天空和大地的

突破方法：利用插圖及游戲，再情境中引導學生掌握識字及理解詞語意思的方法。

4.教學過程

教學環(huán)節(jié)及師生活動設(shè)計意圖教師

預計時間備注

1.同學們，本單元的導語是“天地間隱

藏著無窮無盡的奧秘，等待我們?nèi)ふ摇?。通過談話導入新

法國著名雕塑家羅丹說：“世界上并不缺少課，既鍛煉了學

一、談話導美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。如果我們擁生的口語表達能

入，揭題解題有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就可以像第22力，又讓學生對

課《我們奇妙的世界》作者一樣對常見的事本課產(chǎn)生了興

物有如此美的發(fā)現(xiàn)了。我們一起看一下吧。趣。

（板書課題）

1.學生自讀課文。

（課件出示）提出要求：

（1）帶拼音的字多讀幾遍。

（2）讀準字音，圈出生字詞。

（3）讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

（4）標出自然段。

重點強調(diào)易

2.檢查自學情況。

混淆生字及部分

（1）出示認讀生字，先自己讀幾遍，

易錯字的易錯筆

再指名接龍讀。

二、初讀課畫。隨堂書寫，

（2）出示生字。

文，學習生字邊寫老師邊巡堂

自由讀，開火車讀，讀完后生互評。

指導，當堂個別

先口頭組詞，師課件出示生字組詞。

糾正，爭取當堂

3.生字書寫。

練會。

（1）易錯點撥：

出示生字：呈：上下結(jié)構(gòu)，上面的“口”

不要寫太大，下面“王”三橫長短不一，中

間最短。

（2）指名說書寫要點。

（3）師巡堂，注意提醒正確書寫坐姿。

過渡：學完字詞，馬上要開始課文學習

了，請大家朗讀課文，看看作者眼中的世界

是多么奇妙，多么美。通過初步朗

出示朗讀要求：讀，使學生對課

1.先自讀，練熟后指名朗讀，其他同學文內(nèi)容有了大致

注意聽發(fā)音是否準確。的了解，初步體

三、初讀感知2.組織學生互評，注意多從正面評價會。作者對世界的

3.思考：《我們奇妙的世界》“奇妙”在喜愛之情，同時

何處？課文從哪些方面寫出了世界的奇讓學生對進一步

妙？細致學習產(chǎn)生興

師明確：這是一個奇妙的世界，一切看趣。

上去都是有生命的。課文主要從天空和大地

兩方面進行了介紹。

對本節(jié)課主

本文通過描繪天地中的各種事物，展現(xiàn)

要內(nèi)容進行一個

了世界之奇、之美，表達了作者對這奇妙世

四、課堂小結(jié)全面的總結(jié)，加

界的喜愛。只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的

深學生對本節(jié)課

眼睛，就算在普通的生活中也能發(fā)現(xiàn)美。

的理解。

5.板書設(shè)計

22.我們奇妙的世界

奇妙呈現(xiàn)幻想鋒芒

誘人寶劍模型雕刻

6.教學反思與改進

《我們奇妙的世界》（二）教學設(shè)計

課題基本信息

課題22我們奇妙的世界

學科語文年級三年級單元第七單元

版本部編版冊別三下

1.教學背景分析

1.教材內(nèi)容分析：本文通過描繪天地中的各種事物，展現(xiàn)了世界之奇、之美，表達

了作者對這奇妙世界的喜愛。文中所寫事物都是生活中極普通的，但在作者眼里卻有如

此美的發(fā)現(xiàn)，也啟發(fā)讀者要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

2.學生情況分析：天空的日出、云彩、雨點、落日、星星，還有春天的植物生長、

夏日的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪，這些事物都是平常學生見過的，是極普通的事

物，學生有一定的了解基礎(chǔ)，但是卻不能理解其中的美麗，學習課文時要注意讓學生從

文中的語句中找到作者是如何把這些極其普通的事物寫的美麗，也要學習作者有一雙善

于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尋找生活中其他的美。

3.教學方式與教學手段：利用多媒體和插圖進行教學。

4.信息技術(shù)（配套課件）準備：多媒體課件

2.學習目標與學習效果評價設(shè)計

學習目標評價方式與內(nèi)容

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.能結(jié)合生活經(jīng)驗，理解“一切看上去都是有

朗讀評價與書面練習評價

生命的”這句話的含義。

3.能依照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。

3.學習重難點及突破方法

學習重點：能結(jié)合生活經(jīng)驗，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。

學習難點：能依照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。

突破方法：通過多種方式的以及結(jié)合圖片體會作者筆下事物的美，用聯(lián)系生活的方

式發(fā)現(xiàn)其他事物的美麗。

4.教學過程

教學環(huán)節(jié)及師生活動設(shè)計意圖教師

預計時間備注

通過上節(jié)課

1.同學們，上節(jié)課我們的作業(yè)中有一個

布置的作業(yè)導

問題，想一想作者具體寫了天空和大地中的

入，讓學生的思

哪些事物？誰找到了，請舉手。（指名答）

維更快地集中到

一、問題導入師明確：作者寫了太陽、云彩、雨點、

未解決的問題

落日、星星等天空中的事物和大地上春夏秋

上，以便學生盡

冬四季的變化。下面我們來詳細看一下它們

快地進入學習模

的特點。

式。

1.再讀全文。

自由讀課文，思考：課文是什么結(jié)構(gòu)？

讀讀課文的開頭和結(jié)尾，看看它們之間有什

么關(guān)系？指名答。

師明確：全文按總一分一總的結(jié)構(gòu)寫。先理清文章

2.學習第2?8自然段。的結(jié)構(gòu)，再詳細

自由讀課文第2?8自然段，思考：講解天空和大地

第2?8自然段是圍繞哪個自然段來寫的？中常見事物的奇

天空展示的哪些珍藏讓你感受到了世界的妙之處，天空部

奇妙？畫出相關(guān)的語句。作者從哪幾方面寫分詳解，大地部

二、講授新課

的這些珍藏？分與前文類似，

3.學習第9?16自然段，以前文為例，后面的內(nèi)容更多

可放手讓學生自學完成。的讓學生自主學

自由讀課文第9?16自然段，思考：習，以培養(yǎng)學生

第9?16自然段是圍繞哪個自然段來寫的？的獨立學習能

大地展示的哪些珍藏讓你感受到了世界的力。

奇妙？用波浪線畫出相關(guān)的語句。

4.學習第17-18自然段。

自由讀課文第17-18自然段，思考：最

后兩個自然段告訴我們什么？“尋找”指的

是什么？指名答。

5.小結(jié)：說說你對“一切看上去都是有

生命的”這句話理解。自然界的萬事萬物都

在變化中都是美的，但這種美需要我們?nèi)?/p>

找。比如家中的植物，它的發(fā)芽、長葉、開

花，只要仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)它的美麗。

1.仿寫一段描寫奇妙世界的比喻句。

通過課堂練

雨點兒像從天空中往下灑鋼珠一樣，又

三、課堂練習習對學習所得及

像篩豆子似的一直掉，打破了如鏡的湖面，

時鞏固。

嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。

天空的日出、云彩、雨點、落日、星星，

對本節(jié)課主

還有春天的植物生長、夏日的樹蔭、秋天的

要內(nèi)容進行一個

落葉、冬天的冰雪這些事物，都是平時我們

全面的總結(jié)，加

四、課堂小結(jié)常見的、很普通的事物?？墒亲髡邊s用一雙

深學生對本節(jié)課

善于尋找的眼睛發(fā)現(xiàn)了它們的奇妙之處?？?/p>

的理解。

來，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼

睛。

5.板書設(shè)計

23.我們奇妙的世界

天空

熱愛、尋找、發(fā)現(xiàn)

大地

6.教學反思與改進

《海底世界》（一）教學設(shè)計

課題基本信息

課題23海底世界

學科語文年級三年級單元第七單元

版本部編版冊別三下

1.教學背景分析

1.教材內(nèi)容分析：《海底世界》是一篇科普性的文章，通過運用多種寫作手法，描

繪了一個“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界。通過學習本課的2?6自然段，學生能

夠了解海底的世界，感受大自然的神奇和偉大，使學生對科學及自然產(chǎn)生探索興趣。

2.學生情況分析：本單元訓練重點是通過多種形式讓學生熟讀課文，本課的生字詞

語不是很多，學生通過預習能大致把課文讀通順，因此在本課教學中，在生字教學環(huán)節(jié)

結(jié)束后可以指名讀課文，讓學生對讀課文的情況進行評價，初步檢查學生的自讀情況，

之后再分小組讀課文，男女生讀課文等多種方式讓學生把課文讀通順、讀流利。

3.教學方式與教學手段：利用多媒體和插圖進行教學。

4.信息技術(shù)（配套課件）準備：多媒體課件

2.學習目標與學習效果評價設(shè)計

學習目標評價方式與內(nèi)容

1..認識“竊、私”等11個生字，能夠正確

美觀地書寫“寧、官”等12個生字。朗讀評價與書面練習評價

2.有感情地朗讀課文，整體感知，總結(jié)全文。

3.學習重難點及突破方法

學習重點：認識“竊、私”等11個生字，能正確美觀地書寫“寧、官”等12個生字。

學習難點：有感情地朗讀課文，整體感知，總結(jié)全文。

突破方法：利用插圖及游戲，在情境中引導學生掌握識字及理解詞語意思的方法。

4.教學過程

教學環(huán)節(jié)及

師生活動設(shè)計意圖教師備注

預計時間

一、圖片導1.課件出示海底的圖片，學生欣通過大海的

入，揭示課題賞感受大海的神秘。圖片展示，使學

2.師：深不可測的海底充滿了神生直觀欣賞大

秘等待著我們?nèi)ヌ剿?，今天我們就跟海，感受大海?/p>

隨作者去海底一探究竟。神秘，激發(fā)學生

3.板書課題，齊讀新課。的學習興趣。

1.學生自主完成預習。課件出示

預習任務(wù)：

（1）學生自由讀文，讀準字音，

讀通課文，難讀的地方多讀幾遍，標

出自然段，圈出不認識的字音。

（2）聯(lián)系上下文理解下列的詞

語，嘗試用自己的話總結(jié)意思。

①波濤澎湃②竊竊私語

2.學生以小組為單位交流自己預

學生通過自

習的結(jié)果。

二、初讀課學，解決字詞問

3.檢查讀課文，教師指生分段朗

文，學習生字題，為接下來的

讀課文。

學習掃清障礙。

4.課件出示生字，檢查生字認讀

情況。

5.課件出示生字及田字格。

寧官汪險參攻

推迅速退煤鐵

6.學生觀察生字在田字格中的位

置，按照自己習慣的方式識字記字。

7.根據(jù)字形的結(jié)構(gòu)特點，歸類指

導書寫。

1.學生自由讀文。學生發(fā)揮學

2.學生小組合作完成下列問題：習的主動性，以

三、初讀感知

（1）作者按照什么方式創(chuàng)作這篇小組合作的方式

文章的？進行自學課文，

(2)找出課文中心句。完成對課文的初

(3)課文都寫了海底的哪部分？步感知，讓學生

3.小組代表分享合作情況，教師對文章有概括性

相機指導。的了解。抓住這

4課.件出示第一自然段和最后一兩段，就抓住了

個自然段，思考：這兩個自然段是什全文的主要內(nèi)

么關(guān)系？容，使學生對課

教師引導學生通過第一自然段的文有更全面、更

“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”深入的了解。

這句疑問句，結(jié)合最有一個自然段，

使學生明白兩個句子一問一答，是首

尾呼應(yīng)的關(guān)系。

課件出示答案：一問一答，首尾

呼應(yīng)。

同學們，通過這節(jié)課的學習，我對本節(jié)課主

們理清了課文的主要內(nèi)容，了解了海要內(nèi)容進行一個

四、課堂小結(jié)底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，全面的總結(jié)，加

課后同學們可以搜集與海底相關(guān)的內(nèi)深學生對本節(jié)課

容，拓寬自己的知識面。的理解。

5.板書設(shè)計

23海底世界

竊竊私語警報肌肉章魚差異

細胞長達煤礦儲量金屬

6.教學反思與改進

《海底世界》（二）教學設(shè)計

課題基本信息

課題23海底世界

學科語文年級三年級單元第七單元

版本部編版冊別三下

1.教學背景分析

1.教材內(nèi)容分析：《海底世界》是一篇科普性的文章，通過運用多種寫作手法，描

繪了一個“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界。通過學習本課的2?6自然段，學生能夠

了解海底的世界，感受大自然的神奇和偉大，使學生對科學及自然產(chǎn)生探索興趣。

2.學生情況分析：通過上節(jié)課的學習，學生對課文有一定的了解，這節(jié)課通過抓住

課文中準確生動的語言，在頭腦中形成畫面,，進一步體會景美人更美，感受作者豐富的

想象力，喚起他們對美的追求。這是著重培養(yǎng)學生想象力和用生動語言進行描述的能力。

3.教學方式與教學手段：利用多媒體和插圖進行教學。

4.信息技術(shù)（配套課件）準備：多媒體課件

2.學習目標與學習效果評價設(shè)計

學習目標評價方式與內(nèi)容

1.重點學習課文的3?5自然段，注意句

子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中

心句，并能學會圍繞中心句寫作的方法。朗讀評價與書面練習評價

2.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個景

色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。

3.學習重難點及突破方法

學習重點：重點學習課文的3?5自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出

兩段的中心句，并能學會圍繞中心句寫作的方法。

學習難點：1.重點學習課文的3?5自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找

出兩段的中心句，并能學會圍繞中心句寫作的方法。

2.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。

突破方法：通過多種方式的以及結(jié)合圖片體會作者筆下事物的美，用聯(lián)系生活的方

式發(fā)現(xiàn)其他事物的美麗。

4.教學過程

教學環(huán)節(jié)及

師生活動設(shè)計意圖教師備注

預計時間

1.課件出示生字詞，指生朗讀。

竊竊私語警報肌肉章魚

細胞長達儲量金屬危險攻復習導入新

擊反推力課學習，使學生

一、復習導入迅速后退能夠快速進入本

2.檢查學生朗讀課文熟練程度一課的學習。

一學生分段朗讀課文。

3.這節(jié)課，我們接著往下學，看看

海底究竟有些什么。

學習第2自然段。

1.海面波濤洶涌，海底是怎樣的一幅

情景呢？

先理清文章

2.課件出示下列句子，引導學生重點

的結(jié)構(gòu)，再詳細

賞析。

講解天空和大地

在這一片黑暗的深海里，卻有許多光

中常見事物的奇

點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水

妙之處，天空部

魚在游動。（1）這句話運用了什么修辭手

分詳解，大地部

二、講授新課法，這樣寫有什么好處？（引導學生體會

分與前文類似，

比喻句的生動）（2）學生自由回答，教師

后面的內(nèi)容更多

相機指導，總結(jié)答案：

的讓學生自主學

學習第3自然段。

習，以培養(yǎng)學生

1.出示句子讀一讀：

的獨立學習能

海底是否沒有一點聲音呢？不是的。

力。

思考：這句話是否有些多余，可不可

以刪去呢？為什么？

小組合作學習第4、5、6自然段。

1.課件出示自學要求，以學生小組為

單位合作自學第4自然段。

2.自學完成后，小組代表進行分享合

作成果，教師相機指導并出示答案。

(1)這段寫了什么？

(2)圍繞哪句話寫的？

(3)介紹了哪些動物活動的特點？

推薦閱讀《海底兩萬里》。通過拓展延

課件出示圖片和主要內(nèi)容：伸，推薦學生閱

《海底兩萬里》是法國著名作家儒讀世界名著《海

三、拓展延伸勒?凡爾納的作品，是“凡爾納三部曲”底兩萬里》，拓展

的第二部。書中主要講述了生物學家阿龍學生閱讀面，增

納斯隨“鸚鵡螺號”潛水艇艇長尼摩及兩添學生對海底探

位同伴一起周游海底的故事。索的興趣。

這篇課文向我們介紹了海底世界的對本節(jié)課主

幾種小動物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實要內(nèi)容進行一個

四、課堂小結(jié)海底世界生物的種類還有很多很多，人類全面的總結(jié)，加

對海底還沒有完全認識，就等著你們?nèi)ネ谏顚W生對本節(jié)課

掘、去探索、去研究、去發(fā)現(xiàn)。的理解。

5.板書設(shè)計

23.海底世界

景色奇異

物產(chǎn)豐富

6.教學反思與改進

《火燒云》（一）教學設(shè)計

課題基本信息

課題24火燒云

學科語文年級三年級單元第七單元

版本部編版冊別三下

1.教學背景分析

1.教材內(nèi)容分析：《火燒云》是一篇寫景的文章，描寫的是晚飯過后，火燒云從上

來到下去的過程中，顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，

啟發(fā)學生在觀察事物的過程中要大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。

2.學生情況分析：三年級的學生好活動，自我控制能力還不是很強，本課的生字詞

語不是很多，學生通過預習能大致把課文讀通順，因此在本課教學中，在生字教學環(huán)節(jié)

結(jié)束后可以指名讀課文，讓學生對讀課文的情況進行評價，初步檢查學生的自讀情況，

之后再分小組讀課文，男女生讀課文等多種方式讓學生把課文讀通順、讀流利。

3.教學方式與教學手段：利用多媒體和插圖進行教學。

4.信息技術(shù)（配套課件）準備：多媒體課件

2.學習目標與學習效果評價設(shè)計

學習目標評價方式與內(nèi)容

1.認識“檀、喂”等8個生字，能夠正確

美觀地書寫“必、胡”等12個生字。

2.有感情地朗讀課文，通過朗讀、想象、朗讀評價與書面練習評價

交流，理解課文內(nèi)容，感受和了解火燒云的

絢麗多彩和美妙奇異的變化。

3.學習重難點及突破方法

學習重點：認識“檀、喂”等8個生字，能夠正確美觀地書寫“必、胡”等12個生

字。

學習難點：有感情地朗讀課文，通過朗讀、想象、交流，理解課文內(nèi)容，感受和了

解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異的變化。

突破方法：利用插圖及游戲，在情境中引導學生掌握識字及理解詞語意思的方法。

4.教學過程

教學環(huán)節(jié)及

師生活動設(shè)計意圖教師備注

預計時間

1.師：大自然是一位神奇的魔術(shù)師，

他總是毫不吝嗇地將一道道美麗的景觀

展現(xiàn)在大家的面前，你能說說欣賞過的

從學生日常

美景嗎？

生活入手，使學

一、談話導（生交流：波瀾壯闊的大海，連

生產(chǎn)生濃厚地興

入，揭示課題綿起伏的群山，絢麗奪目的彩虹等）

趣投入本課的學

2.這節(jié)課，我們將隨著作家一一蕭

習中。

紅，一起去欣賞夕陽西下時，火燒云的

美景。

3.板書課題，齊讀新課。

1.學生自由讀文，讀準字音，讀通

課文，標出自然段，圈出不認識的字音，

小組內(nèi)交流學習。

2.全班交流：在交流中，引導學生

更改讀錯的生字。

3.課件出示生字，指生認讀，去拼

音讀。

學生通過自

4.學生交流識記生字的方法。

二、初讀課學，解決字詞問

5.你認為課文中哪些地方把火燒云

文，學習生字題，為接下來的

寫得很美，找出來讀讀看。

學習掃清障礙。

6.課件出示生字及田字格。

必胡燦騎秒兇

猛接廟威武鎮(zhèn)

7.學生觀察生字在田字格中的位

置。

8.學生講一講生字書寫的注意點，

教師相機補充指導。

“必”臥鉤圓潤，撇畫有力。

1.課件出示問題，學生帶著問題讀

課文。

2.全文可劃分為幾個部分？分別講學生發(fā)揮學

了什么內(nèi)容？習的主動性，以

三個部分。第一部分（1、2）：從整小組合作的方式

體上描述了火燒云給大地萬物和天空帶進行自學課文，

三、初讀感知

來的變化。第二部分（3?6）：具體寫火完成對課文的初

燒云顏色和形狀的變化。第三部分（7）：步感知，加強學

寫火燒云下去了。生的合作能力和

3.作者是從哪幾個方面寫火燒云自學能力。

的？

（顏色和形狀）

同學們，通過這節(jié)課的學習，我們對本節(jié)課主

理清了課文的主要內(nèi)容，通過作者的文要內(nèi)容進行一個

四、課堂小結(jié)字了解了火燒云發(fā)生時的景象，課后同全面的總結(jié)，加

學們可以相互討論交流自己的看法和感深學生對本節(jié)課

受。的理解。

5.板書設(shè)計

24.火燒云

必須胡須燦爛騎馬

兇猛威武鎮(zhèn)定接著

6.教學反思與改進

《火燒云》（二）教學設(shè)計

課題基本信息

課題24火燒云

學科語文年級三年級單元第七單元

版本部編版冊別三下

1.教學背景分析

1.教材內(nèi)容分析：《火燒云》是一篇寫景的文章，描寫的是晚飯過后，火燒云從上

來到下去的過程中，顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，

啟發(fā)學生在觀察事物的過程中要大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。

2.學生情況分析：平時學生對清晨或傍晚天空云霞的變化熟視無睹，缺少細致的觀

察，特別是關(guān)注火燒云的自然現(xiàn)象。學生要將自己觀察到的景象與課文所描述的景象結(jié)

合起來加深理解。

3.教學方式與教學手段：利用多媒體和插圖進行教學。

4.信息技術(shù)（配套課件）準備：多媒體課件

2.學習目標與學習效果評價設(shè)計

學習目標評價方式與內(nèi)容

1.背誦第3?6自然段。

2.了解火燒云的景象，體會作者對大自然朗讀評價與書面練習評價

的熱愛贊美之情。

3.學習重難點及突破方法

學習重點：了解火燒云的景象，體會作者對大自然的熱愛贊美之情。

學習難點：了解火燒云的景象，體會作者對大自然的熱愛贊美之情。

突破方法：通過多種方式的以及結(jié)合圖片體會作者筆下事物的美，用聯(lián)系生活的方

式發(fā)現(xiàn)其他事物的美麗。

4.教學過程

教學環(huán)節(jié)及

師生活動設(shè)計意圖教師備注

預計時間

1.上節(jié)課我們初步對課文進行了復習導入新

一、復習導入

整體感知，同學們還記得哪些內(nèi)容？課學習，使學生能

課件出示題目，教師相機指導。夠快速進入本課

（1）全文可劃分為幾個部分？的學習。

（2）分別講了什么內(nèi)容？

（3）作者是從哪幾個方面寫火燒

云的？

2.這節(jié)課，我們繼續(xù)深入學習，

感受火燒云的美。

3.板書課題，齊讀新課。

（-）學習第一部分。

1.學生自由讀課文第1?2自然

段，找出火燒云這個名字的由來。（課

件出示：天上的云從西邊一直燒到東

邊，紅彤彤的，好像是天空著了火）

2.課件出示紅彤彤一詞，引導學生

說一說類似的詞語（綠油油、金燦燦、

黑髏髏、白花花）。

（二）學習第二部分。通過小組合

1.課件出示課文第3自然段：（1）作的形式進行學

二、講授新課這段話主要描寫火燒云的哪些特點？習，教師只起引導

（2）描寫了火燒云哪些顏色？（3）作用，鍛煉學生的

引導學生找出排比句，用“一會兒……自主學習能力。

一會兒.....會兒“造句。

2.學生自由讀課文第4?6自然

段。在讀的過程中找出體現(xiàn)變化快的

詞語和都變了哪些形狀。

3.學生小組為單位，進行交流。

4.教師指生回答，相機出示答案：

一會兒、過了兩三秒、忽然、接著、

一轉(zhuǎn)眼這些詞語體現(xiàn)了變化快；火燒

云都變了馬、狗、獅子的形狀（課件

出示相關(guān)圖片）。

5課.件出示句子，學生賞析比較哪

一句比較好。

6.試著背誦3?6自然段。自背，

個別背，集體背。

通過拓展延伸，

1.作者用了哪些寫作手法表現(xiàn)火

幫助學生從寫作的

燒云的千變?nèi)f化？

三、拓展延伸角度賞析課文，以及

2你.認為這篇文章表達了作者怎

感受作者對自然景

樣的思想感情？

物喜愛的思想感情。

希望同學們在今后的生活中，做