小班智趣數(shù)學(xué)熊大分房教案

PAGEPAGE1小班智趣數(shù)學(xué)熊大分房教案這是小班智趣數(shù)學(xué)熊大分房教案，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案知識(shí)，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：每次戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友對(duì)高人走和矮人走這一游戲都玩的很開心，為了增進(jìn)孩子對(duì)高矮的認(rèn)識(shí)，因此我選擇教學(xué)活動(dòng)《熊大分房》。讓孩子在有趣的情景中感受和理解物體的高、矮，并伴隨著情節(jié)的推進(jìn)，鼓勵(lì)幼兒嘗試根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。整個(gè)活動(dòng)，我借助圖片，為孩子創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)了的活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。利用師幼互動(dòng)的提問，促進(jìn)幼兒積極思考，理解高、矮，懂得對(duì)應(yīng)匹配。設(shè)置動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)按物體的高矮差異進(jìn)行排序。2.嘗試根據(jù)高矮將動(dòng)物和房子進(jìn)行匹配。3.體驗(yàn)幫助熊大分房的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)高矮有一定的了解。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：動(dòng)物示范圖、人手一份高矮不同的房子圖片4張、人手一份高矮不同的動(dòng)物圖片4張、人手一份紅旗標(biāo)志圖?；顒?dòng)過程：一、拍小手，感知物體的高矮我們來玩一個(gè)拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，小朋友長(zhǎng)高了；小手拍拍，小手拍拍，小朋友變矮了。二、創(chuàng)情境，學(xué)習(xí)按高矮排序1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣森林里的熊大給小動(dòng)物們蓋了什么呀！這些房子有什么不同的地方呢？這些房子有什么顏色呀！這些房子高矮是怎樣的？小結(jié)：房子的顏色不同有紅色、綠色、黃色和藍(lán)色；房子的高矮不同紅房子最高、綠房子高、黃房子矮、藍(lán)房子最矮。2.幼兒操作，嘗試排序熊大想請(qǐng)小朋友們將這些房子按照一定的順序排一排。3.幼兒講述，集體驗(yàn)證請(qǐng)小朋友說說你是怎么來排的。小結(jié)：將高矮不同的物體進(jìn)行排序有兩種排法：一種是從高到矮，另一種是從矮到高。三、看圖片，嘗試按高矮匹配讓我們看看，熊大準(zhǔn)備把這些房子送給哪些小動(dòng)物呢？這些小動(dòng)物想住進(jìn)這些房子里該怎么辦呢？1.幼兒操作，嘗試匹配請(qǐng)小朋友將四個(gè)小動(dòng)物疊在一起比一比誰高誰矮，再進(jìn)行分配。2.幼兒講述，集體驗(yàn)證誰來說說，你是怎樣分的？小結(jié)：最高的熊住最高的房子，高的猴子住高的房子，矮的松鼠住矮的房子，最矮的鼴鼠住最矮的房子。四、到戶外，尋找高矮物體小朋友讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽矣心男└甙煌奈矬w。相關(guān)知識(shí)《小班數(shù)學(xué)教案：水果排序》：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)水果排序教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。樂意用語言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看小班數(shù)學(xué)水果排序教案吧?！缎“鄶?shù)學(xué)教案：比較異同》：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較異同教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，能夠運(yùn)用多種感官感知“1個(gè)”和“許多個(gè)”。通過實(shí)際操作活動(dòng)體會(huì)“1”和許多的關(guān)系。適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)比較異同教案吧?！缎“鄶?shù)學(xué)教案：快樂的花園寶寶》：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)快樂的花園寶寶教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，嘗試將三種物體有規(guī)律的進(jìn)