小學(xué)五年級家長會數(shù)學(xué)老師參考演講稿

小學(xué)五年級家長會數(shù)學(xué)老師參考演講稿小學(xué)五年級的小學(xué)數(shù)學(xué)老師講話父母：大家好！我是五（5）班的數(shù)學(xué)老師。我特別歡樂認(rèn)識你，我不斷期待與你的交流。我們召開了這次家長會，主要目的是加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，交流學(xué)校和家庭班級學(xué)生的表現(xiàn)信息，使老師及時(shí)調(diào)整工作，提高素養(yǎng)。教育教學(xué)，鼓舞家長也能夠積極參與學(xué)生的教育治理，希望家長能與老師進(jìn)一步合作，做好一些工作，讓小孩學(xué)得更好，獲得更好的成績！作為一名數(shù)學(xué)老師，我會和父母談?wù)勎倚『⒌臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)。一，歸根結(jié)底：5級（5）：這個(gè)時(shí)期剛剛完成中期測試。我們來談?wù)勚衅诳荚?。這可能是父母愿意傾聽的話題，由于每個(gè)父母都希望他們的小孩成為最好的小孩。（詳細(xì)數(shù)據(jù)省略）與學(xué)校開學(xué)相比，許多學(xué)生的成績有所提高，但他們也暴露了一些征詢題。其中之一是有些學(xué)生沒有扎實(shí)扎實(shí)的知識掌握。大部分學(xué)期都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算，特別是乘法和除法。學(xué)生能夠掌握計(jì)算方法，但他們?nèi)狈τ?jì)算的細(xì)致性。（例如）一些學(xué)生的概念不夠明晰，填空征詢題更加困難。其次，有些學(xué)生不夠小心，而且總是馬虎。例如，假如填空征詢題或應(yīng)用征詢題中存在多種單位，則此征詢題的第一步應(yīng)該是對單位進(jìn)展單位化然后進(jìn)展計(jì)算。（例如）一些學(xué)生根本不看主題要求，同時(shí)搞得一團(tuán)糟。在這種情況下，即便您學(xué)得特別好，您的方法也是正確的，但無法獲得征詢題。其次，我將與父母分享我對數(shù)學(xué)學(xué)科本身特征的看法。作為一名數(shù)學(xué)老師，我們不斷在努力探究如何讓小孩們歡樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的多樣性，激發(fā)探究的欲望，享受成功的喜悅。五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與低年級不同。抽象知識增加，知識的全面性增加，難度增加。有些小孩如今特別難習(xí)慣，加上沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而特別容易出現(xiàn)兩極分化。假如您覺得您的小孩正在倒退，請聯(lián)絡(luò)老師。我們將分析功能下降的緣故并找到實(shí)在可行的處理方案。為了學(xué)好數(shù)學(xué)，除了小孩，還有老師的努力，我們還需要父母的合作。（三個(gè)值，三個(gè)理解，一千個(gè)帽子和一個(gè)錯(cuò)誤。）三個(gè)價(jià)值觀1.強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)小孩良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的六種習(xí)慣（1）認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。首先，40分鐘聽課是最重要和最有效的。一個(gè)能夠在課堂上學(xué)習(xí)的小孩必須積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，同時(shí)要用雙手和大腦。有些學(xué)生不會上課，總是要求老師提示他們，他們的學(xué)業(yè)成績將不可防止地遭到妨礙。（2）困難征詢題的習(xí)慣。愛因斯坦說：“提出征詢題比處理征詢題更重要”。（3）細(xì)心閱讀的習(xí)慣讓小孩們學(xué)會本人閱讀書籍，而不是放手去看書，但在我們的指導(dǎo)下，他們會激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教會學(xué)生如何閱讀書籍，養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。同時(shí)，有必要糾正不看課本或拍照的學(xué)生的不良習(xí)慣。（4）細(xì)致的習(xí)慣。寫作整潔和格式標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)方面，也是提高數(shù)學(xué)計(jì)算精確性的重要要素，它能夠培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在處理征詢題時(shí)，請閱讀征詢題，查看征詢題，編寫公式，然后編寫單位名稱和答案。另外，我一再強(qiáng)調(diào)如何答復(fù)有關(guān)如何答復(fù)下列征詢題的征詢題。有些學(xué)生特別懶，只有兩三個(gè)字。（5）獨(dú)立工作的習(xí)慣。我們不僅要進(jìn)展復(fù)習(xí)練習(xí)，還要進(jìn)展學(xué)前作業(yè)，我們必須留意提示小孩們細(xì)心完成它們并在其才能范圍內(nèi)進(jìn)展檢查。我通過發(fā)覺理解到，班上的一些同學(xué)一起答復(fù)了對方，或者通過，網(wǎng)絡(luò)和其他通訊工具答復(fù)了對方的答案，甚至還復(fù)制了別人的家庭作業(yè)。這些壞事，是你的小孩嗎？請留意。（6）及時(shí)檢查的習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣對生活有益，養(yǎng)成習(xí)慣不是一天兩天構(gòu)成的。我認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)化的，同時(shí)必須嚴(yán)格要求并堅(jiān)持特別長時(shí)間。2.強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)小孩學(xué)習(xí)和提征詢的才能。（1）父母不應(yīng)該看著成年人眼中的小孩。我們不應(yīng)該把征詢題看作是特別簡單的，小孩確信會如此做。他會犯特別多要素的錯(cuò)誤，這需要父母以不同的方式考慮。父母應(yīng)擅長發(fā)覺小孩勤奮的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)毓奈韬唾澝浪麄兊恼髟冾}，及時(shí)糾正小孩的錯(cuò)誤觀念。有必要誘使小孩以小孩無法處理的方式考慮征詢題。重要的不是教小孩如何處理征詢題，而是告訴他們?nèi)绾翁幚碚髟冾}，培養(yǎng)他們獨(dú)立考慮的才能。（2）強(qiáng)調(diào)表達(dá)數(shù)學(xué)語言才能的培養(yǎng)。語言是考慮的外衣。語言才能的提高能夠極大地提高兒童的學(xué)習(xí)才能，促進(jìn)思維的開展。因而，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到兒童語言開展的重要性。在生活中，你應(yīng)該為小孩們提供更多講數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī)，讓小孩們議論他們的觀點(diǎn)，意見和辦法。與小孩交談的方式不一定特別正式，例如與小孩一起散步，與小孩一起去公園等，因而交流的氣氛更加自然和親切。應(yīng)有認(rèn)識地激發(fā)對話，協(xié)助兒童構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)化的語言表達(dá)習(xí)慣。比方'我想是如此';“我想.”“由于.因而.”讓小孩說出完好的話。在這個(gè)過程中，我們的父母應(yīng)該能夠承受氣質(zhì)，傾聽更多，少說話，只要我們的話能夠引導(dǎo)談話話題，同時(shí)適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)就足夠了。3.強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童的計(jì)算才能。小學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是計(jì)算才能的培養(yǎng)。由于兒童的根底不同，不同兒童的計(jì)算才能和速度以及計(jì)算質(zhì)量存在一定差異。為了縮小這種差異，沒有必要每天練習(xí)數(shù)學(xué)。目的，因而你需要你的父母做這個(gè)練習(xí)，并在這方面做更多的練習(xí)。有許多方法能夠練習(xí)計(jì)算。您能夠使用口頭計(jì)算，或者您能夠?yàn)樾『冎圃飒?dú)立練習(xí)的卡片。他們也能夠做家務(wù)練習(xí)，當(dāng)小孩們上街時(shí)。同時(shí)，有必要留意小孩計(jì)算錯(cuò)誤的緣故，是否粗心或計(jì)算方法有征詢題。但是為了防止無聊的海上運(yùn)動，每天都有幾十個(gè)字，錯(cuò)誤的懲處方式會扼殺小孩們對數(shù)學(xué)的興趣。三種理解4.正確理解父母簽名的作用。不要看簽名，這對小孩來說特別重要。這是爸爸媽媽在家學(xué)習(xí)的確信。小孩特別關(guān)懷這一點(diǎn)，因而我希望我們的父母會再次繁忙，同時(shí)還需要一點(diǎn)時(shí)間簽名，你簽名如今，我們明白你小孩的作業(yè)已經(jīng)完成。關(guān)于書面作業(yè)，有時(shí)我們會要求家長敦促小孩加快并逐步養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。然而，當(dāng)我糾正我的作業(yè)時(shí)，我發(fā)覺我小孩之前的作業(yè)沒有修正正。父母沒有敦促小孩糾正作業(yè)上的簽名。即便是家庭作業(yè)也沒有父母的家庭作業(yè)簽署。假如是這種情況，我認(rèn)為父母的簽名確實(shí)是要點(diǎn)。我希望家長會在簽署每份工作之前檢查小孩往常的作業(yè)是否已通過細(xì)心糾正，然后看看今天是否完成了作業(yè)，假如已經(jīng)完成，請?jiān)俅魏灻?。每次我改變作業(yè)，我都會讓小孩糾正它。在我改變作業(yè)之前，我會先檢查校正是否正確，因而家長必須催促小孩糾正。有些家長可能會征詢，假如他錯(cuò)了，他是否會糾正本人。一般來說，小孩出錯(cuò)的緣故有兩個(gè)。第一個(gè)是他不會如此做。第二個(gè)是由于他沒有看過征詢題或者錯(cuò)了。假如班上的大多數(shù)學(xué)生都有征詢題，那么第二天我確信會在課堂上解釋這一點(diǎn)。小孩沒有修正后，他可能不會聽。假如你粗心大意，那么在課堂上確信沒有多少時(shí)間能夠解釋。畢竟，每天都有新的課程。我會在標(biāo)題下圈出紅線或錯(cuò)誤的位置，這是為了提示小孩在校正前檢查我做標(biāo)記的地點(diǎn)。然后找出你本人的錯(cuò)誤，然后毫無困難地修復(fù)它。做十個(gè)征詢題不如兩次做錯(cuò)的征詢題。錯(cuò)誤的征詢題是小孩學(xué)習(xí)的好地點(diǎn)。假如他們錯(cuò)了，他們將被拋在后面。假如他們遇到類似的征詢題，他們就不會，下次他們也不會。因而修訂特別特別重要。5.正確理解家庭征詢的征詢題。家庭學(xué)習(xí)征詢是一項(xiàng)個(gè)性化的學(xué)習(xí)和征詢。主要內(nèi)容是協(xié)助消化和理解課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。征詢的重點(diǎn)是啟發(fā)小孩的思維，培養(yǎng)小孩的學(xué)習(xí)才能，養(yǎng)成在輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。有些家長可能會說我太忙了，無法照顧它。這也是一個(gè)特別實(shí)際的難題，但對我們來說最重要的是小孩。只要你每天擠出一點(diǎn)時(shí)間，你就能夠照顧小孩。父母假如你特別忙，你必須至少如此做。小孩將從學(xué)校回家。你會讓他獨(dú)立完成他的作業(yè)。你能認(rèn)真對待他的寫作嗎？假如你不認(rèn)真，你應(yīng)該提示他認(rèn)真寫作，但你不能和小孩在一起。做作業(yè)，你必須讓小孩獨(dú)立完成作業(yè)。在做作業(yè)時(shí)你不能玩或看電視。當(dāng)小孩做家庭作業(yè)時(shí)，家里應(yīng)該安靜。完成作業(yè)后，你必須檢查。假如你如此做，小孩能夠理解它。我的父母特別注重我的學(xué)習(xí)。我必須在學(xué)校努力學(xué)習(xí)。比你和你的小孩要好一百倍，“學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)有多重要”等等。我希望父母每天都能給它。時(shí)間，關(guān)懷小孩。與您的小孩溝通，更加關(guān)注小孩的學(xué)習(xí)。假如您能夠在繁忙的日程中每天花幾分鐘詢征詢他的學(xué)校情況并看到他的作業(yè)，那么效果確信是周末不止一天。他練了好幾次。每天，小孩都會做數(shù)學(xué)，可能會有特別多錯(cuò)誤的征詢題，老師在課堂上發(fā)表了評論，但是由于缺口的緣故，你的小孩可能不會及時(shí)修正。假如父母不配合監(jiān)視，小孩將把他所學(xué)到的知識歸還給老師。議論進(jìn)步是否可能？6.正確理解小孩的考試成績。分?jǐn)?shù)只能用作評估兒童的參考。90分和100分兒童的數(shù)學(xué)才能之間的差異不僅僅是得分，而且我們必須對其進(jìn)展分析。不要以為分?jǐn)?shù)確實(shí)是一切，考試分?jǐn)?shù)高，你應(yīng)該引導(dǎo)小孩不要自滿;考試成績不理想，你應(yīng)該和老師和小孩一起研究征詢題。特別是，每次測試后小孩出錯(cuò)的緣故是什么，從試卷中找出緣故，找出征詢題所在。小孩完成試卷后，你會再次簽名。由于我把它發(fā)送到第二天的每個(gè)測試卷，我仍然需要關(guān)閉它以查看它是否被修正。一千頂帽子7.預(yù)備一千頂'高帽'。每個(gè)小孩都希望得到老師和家長的賞識，因而我們的父母也應(yīng)該以表揚(yáng)為主。今天，小孩們已經(jīng)想通了，我們必須鼓舞：'今天確實(shí)特別好，假如它更快，它會更好！“小孩更加興奮。我有時(shí)會在學(xué)生的論文上寫下“這個(gè)考試有所改良，假如這些文字的寫得更精巧，那就更好了”。要對你的小孩保持耐心，贊美并鼓舞本人，不要尖叫，不要對你的小孩說：你是如此愚蠢。每個(gè)小孩都喜愛贊揚(yáng)，因而父母應(yīng)該教育小孩留意方法。所以，贊美和鼓舞并非盲目地包容小孩。小孩犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤。有必要讓他明白他哪里錯(cuò)了。要糾正。古人說：不要爭斗三天，去房子里暴露瓷磚。魯迅和王大偉都說：男孩對臀部的經(jīng)歷特別長。我認(rèn)為小孩在犯錯(cuò)誤時(shí)犯了錯(cuò)誤。所以，不必進(jìn)展懲處，或者必須研究方法。我不計(jì)劃在這里議論它。我主要談到小孩在輔導(dǎo)小孩時(shí)的耐心。一個(gè)失誤8.“低級錯(cuò)誤”，不容無視。有些小孩的作業(yè)精確率并不是特別高，而且他的考試成績特別少有總分值。他的情報(bào)有征詢題嗎？老師和家長認(rèn)為不是。每個(gè)小孩的智商都是類似的，真正的天才和智力障礙只有千分之三。事實(shí)上，一般來說，小孩根本上能夠針對一些疑難征詢題或老師規(guī)劃中的參考征詢題來做。假如我們從心理學(xué)的角度來分析它，小孩的心理緣故如“低級錯(cuò)誤”就會分散留意力。所謂的分心是缺乏專注力。假如小孩在作業(yè)或考試過程中處理了一個(gè)特定的征詢題，那么留意力并不是完全集中在這個(gè)主題上，而是在另一個(gè)主題或其他事情上，那么結(jié)果確實(shí)是實(shí)際的計(jì)算結(jié)果和寫作。結(jié)果不一致。因而，為了防止小孩出現(xiàn)“低級別錯(cuò)誤”，例如-首先，父母和朋友正在努力為小孩提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。小孩的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境特別重要。假如他們在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常被電視機(jī)，立體聲音響和來訪客人打攪，那么留意力就會被分散。因而，為了讓小孩專注于學(xué)習(xí)過程，我們必須為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種情況的重要組成部分。在您的小孩有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，您能夠按以下順序指導(dǎo)或訓(xùn)練您的小孩：（1）協(xié)助小孩制定實(shí)在可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家里有特別多兒童學(xué)習(xí)活動。他們必須完成老師指定的家庭作業(yè)，為明天的學(xué)習(xí)做好預(yù)備，并依照本人的愛好或父母的安排學(xué)習(xí)其他事情。關(guān)于這些活動，家長和小孩應(yīng)依照活動的特點(diǎn)制定有用且合適兒童的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過這個(gè)計(jì)劃，小孩們能夠有條不紊地進(jìn)展教學(xué)。如此做時(shí)，他們可能不想要其他東西。（2）讓小孩養(yǎng)成按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。依照學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們必須嚴(yán)格按照計(jì)劃訓(xùn)練小孩學(xué)習(xí)，如此小孩做完一件事后就能夠做另外的事了。永遠(yuǎn)不要讓學(xué)習(xí)計(jì)劃徒勞無功。小孩們能夠嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)，然后他們的留意力將集中在當(dāng)時(shí)的工作上。（3）讓小孩復(fù)習(xí)作業(yè)。小孩完成家庭作業(yè)后，父母應(yīng)該讓他們本人復(fù)習(xí)。父母代表他們進(jìn)展的審查不利于他們的開展。假如小孩本人檢查錯(cuò)誤，他將真正體驗(yàn)錯(cuò)誤的緣故。父母代表審查，盡管小孩也能夠明白錯(cuò)誤的地點(diǎn)和錯(cuò)誤的緣故，但特別容易產(chǎn)生依賴于審查，而他們?nèi)狈Ψe極反思的認(rèn)識。這將在考試期間遭受損失。（4）集中關(guān)注兒童與家庭生活的關(guān)注培訓(xùn)。學(xué)習(xí)樂器是我處理分心的好方法。你能夠嘗試一下。（5）讓小孩測試父母。讓小孩們測試父母，小孩們特別感興趣，他們會犯一些錯(cuò)誤并讓父母檢查。父母成為“低級錯(cuò)誤”并讓他們的小