一年級上冊語文期中試卷分析 (一)

一年級上冊語文期中試卷分析

一年級上冊語文期中試卷分析

一、考試情況分析：

1、成績分析：

本次考試參考24人，及格22人，優(yōu)秀17人，高分12人。

2、試卷分析：

本單元進行了兩次測試，第一次考完后成績非常差，講評輔

導(dǎo)后又進行了第二次測試，效果比第一次要好很多。本次分析的

是第二次測試的試卷。

本張試卷對第一單元的知識進行了測試，共有十道大題，第

一題為補充音節(jié)，對本單元要求會認(rèn)的生字進行了測試，同時考

察了學(xué)生注音能力；第二題為加一筆組成新字再組詞；第三題為

按要求填空，對山、水、田、雨四個字的筆順和筆畫進行了測試；

第四題為讀拼音寫筆畫，對本單元學(xué)習(xí)的筆畫名稱及寫法進行了

測試；第五題為連字成詞，對本單元生字的認(rèn)讀和組詞進行了測

試；第六題為選字填空，考察了學(xué)生說話的能力；第七題為拼一

拼，對學(xué)生的拼讀能力進行了測試；第八題為組詞寫句子，第九

題為根據(jù)課文內(nèi)容填空，對本單元所學(xué)的課文內(nèi)容及要求會寫的

字進行了測試；第十題為閱讀新天地。

試卷的題量適中，難易適度。其中第一、四、六、七、九、

十題答的較好，第二、三、五、八題出現(xiàn)的錯誤較多。

二、問題存在的原因：

1、學(xué)生的拼讀能力差，復(fù)韻母掌握的不好。

2、因為剛開始接觸，筆順和筆畫掌握的不好，筆順寫不全。

3、寫句子能力差，由于會寫的字較少，用拼音寫出現(xiàn)了丟

三落四的情況，還有的句子寫的不通順。

4、剛接觸閱讀，還不能完全理解題意，做題的方法掌握不

好。

三、提高措施：

1、在平時的學(xué)習(xí)中，隨時注意玄學(xué)生拼讀的訓(xùn)練，對基礎(chǔ)

太差的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)。

2、在平時寫字的過程中，提醒學(xué)生注意筆順的寫法和筆畫

的數(shù)法。

3、注意對生字組詞、寫句子的訓(xùn)練。

4、讓學(xué)生多閱讀，逐步掌握做閱讀題的方法。

四、重點講評：

第一題重點講評復(fù)韻母的補充，強調(diào)注音一定要標(biāo)聲調(diào)。

第二題的“卜”字加一橫變成“下”字，再組詞。

第三題中“田、雨”的筆畫數(shù)和筆順。

第四題中“豎彎、豎折、橫折鉤”的寫法。強調(diào)“撇”和“捺”

的區(qū)別。

第五題“安、泉、孤”和“單、水、靜”之間的組詞連線。

（安靜，泉水、孤單）第八題中“田、北、羊”三個字的組詞和

寫句子。

第十題閱讀新天地中量詞的選擇。（一頭牛、一匹馬、一只

雞、一棵樹，一朵花，一片云，一座山，一條河）

為了了解孩子們半學(xué)期以來的.知識掌握情況，我校統(tǒng)一進

行了階段性綜合測試，測試范圍是《漢語拼音》、《識字一》和課

文1三部分，測試時間是一小時,測試時采取一人一座一人監(jiān)考

的方式進行，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生

的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的

能力，促進了學(xué)生語文能力的不斷提高，語文素養(yǎng)的不斷完善。

而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目，試卷印刷也較為

清晰，只要學(xué)生做題時仔細(xì)就會體會到成功的喜悅。

一、試卷分析

從答題情況看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實。但第一題

給聲母、韻母整體人讀音節(jié)“找家”、第八題“照樣子寫句子”、

第九題“快樂閱讀”比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進行

分析。第一題：按要求分類。

本題主要是考察學(xué)生對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程

度。出錯原因；

1）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不牢

2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進

行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。

第二題：看誰填得又對又快。

本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí),

要求學(xué)生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節(jié)。

出錯點主要出現(xiàn)在：

1）小u見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活

學(xué)活用。

2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試注意力不集中，粗心大意。

第三題：讀拼音寫漢字。

本題主要是檢測學(xué)生對本冊已學(xué)過的部分一類字的掌握情

況，要求將音節(jié)對應(yīng)的詞語補充完整c由于孩子剛接觸漢字，對

于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學(xué)是不認(rèn)識字，標(biāo)

不出音節(jié)，有的同學(xué)是聲調(diào)標(biāo)錯。

第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%,說明老師平時

訓(xùn)練組詞多，學(xué)生掌握的好。

第五題：連一連。

本題考察學(xué)生對于我會讀生字的掌握情況，不過還是有部分

孩子粗心丟分C

第六題：小小魔術(shù)師

考察對生字筆畫數(shù)的認(rèn)識，整體掌握還不錯。

第七題：照樣子寫筆順。

主要考察學(xué)生對生字筆順的掌握情況，對第幾畫掌握這一塊

還是不夠熟悉。

第八題連線，找朋友

意思相反的詞得分率95%,有些學(xué)生不知道“有”的反義詞

是什么

第九題：選字填空

這道題目意在考察學(xué)生運用所學(xué)漢字來讀句子。要求對生字

的記憶和區(qū)分，有要求對句子的理解，對部分學(xué)分來說比較難,

主要是生字學(xué)的不雜實，不知道怎么做題。在今后的教學(xué)中我將

將漢字區(qū)分鞏固作為重點。

第十題；照樣子，寫句子。

本題主要是檢測學(xué)生對一句話的理解。由于孩子剛接觸漢字,

對于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學(xué)是不會寫生字,

有的學(xué)生是不理解應(yīng)該怎么寫。

二、考后反思

對本次學(xué)生答題情況進行分析之后，我認(rèn)為今后在改進教學(xué)

方法，培養(yǎng)學(xué)芻良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中

我會努力做到以下幾點：

1、雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼

音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音。

2、教學(xué)中我要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上

留給學(xué)生充分的時間讀書，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。還要引

導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在平時教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、

傾聽、觀察、動手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的

好習(xí)慣。讓學(xué)生明白認(rèn)真聽別人說話也是重要的學(xué)習(xí)方法。

4、課堂上要加強練習(xí)設(shè)計，緊扣教學(xué)目標(biāo)。在練習(xí)中求進

步！

一、總體分析

本次考試參加的學(xué)生人數(shù)為48人，平均分為86.85分，及

格率89.58%。本次考試的優(yōu)秀率比平時的測試下降了很多，90

分以上的學(xué)生只有31個，很多優(yōu)秀的學(xué)生這次考試沒有發(fā)揮好。

70以下的學(xué)生也占了6個。我們班的成績兩端分化比較明顯。

總結(jié)下大致有以下幾個原因：

1、期中復(fù)習(xí)的效率不夠高。

2、試卷難度大，超范圍的題多，很多題型學(xué)生沒接觸過，

很多字還沒有學(xué)過。

3、很多學(xué)生并沒有對在課堂上學(xué)過的知識及時地進行鞏固。

所謂溫故而知新，再加上一年級學(xué)生的記憶系統(tǒng)還處在挖掘時期,

如果沒有及時鞏固，學(xué)生很容易忘記所學(xué)的知識。

4、部分學(xué)生還沒有考試的概念，另外識字量有限，并不能

很好地獨立完成試卷，完成試卷后也沒有檢查的習(xí)慣。

二、典型錯題分析

1、第一題：比一比，再組詞?？疾炝艘话氲亩惿?，與

課標(biāo)背道而馳，一半學(xué)生失分比較嚴(yán)重。

2、第四題：寫出帶有下面偏旁的字?？谧峙缘淖终n本中只

學(xué)過兩個字，也放在了考查范圍。

3、第五題：寫出反義詞。開、關(guān)字課本中還沒見過，來、

去都沒有寫過，要求寫近義詞，也超出了所學(xué)的范圍。加大了難

度，導(dǎo)致失分非常嚴(yán)重。

4、第6題：選詞填空。

主要測試學(xué)生正確使用量詞，有好多詞學(xué)生還沒有接觸過,

這一題應(yīng)該在期末考才差不多。失分也非常嚴(yán)重。

5、第三題，按課文內(nèi)容填空。這道題大部分學(xué)生完成的較

好。

6、第四大題，連一連?；旧喜粊G分，個別學(xué)生也是因為

不認(rèn)識字才導(dǎo)致丟分的。

7、第五大題，填序號。

這道題學(xué)生丟分較多，有一部分學(xué)生沒有理解題意、不填序

號亂寫。

8、第六大題照樣子寫句子。失分情況嚴(yán)重，因為一些中下

學(xué)生不會寫字C

以上是我根據(jù)題型，結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。同

時，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對以

上出現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法:

1、要不斷對以前所學(xué)的知識進行鞏固、練習(xí)，盡量做到新

知與舊知兩不誤。

2、繼續(xù)在班上開展“一幫一，的活動，充分挖掘?qū)W生的潛

力，讓班上的小老師主動承擔(dān)輔導(dǎo)一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子。

3、學(xué)課文，寫一寫。本題出錯的學(xué)生主要在于不會在單獨

提煉出來的語句中背誦課文。

三、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。

從某種意義上學(xué)習(xí)決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對大于

一時一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起

的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進學(xué)習(xí)成績

的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜刀”的關(guān)系C許

多人的經(jīng)歷都證明，一個沒有良好習(xí)慣的人，成績是不可能好的。

在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、

讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)

慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意

識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還

要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

2、積累一一語文課不可關(guān)閉的窗口

積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累：有教

豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。

俗話說“巧婦難為無米之炊J學(xué)生進行字、詞等知識的積累就

是集“米”的過程，有了這個過程才可能有文章之“炊古人

云：讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)生在讀“萬卷書”的時候可以

積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，

作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課

堂上進行知識積累。

3、在平時教學(xué)中，要加強學(xué)生的口頭表達能力，能夠使學(xué)

生把心里所想的，用語言準(zhǔn)確地表達出來，這里有一個過程與方

法的問題，我們在加強說話引導(dǎo)的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把

它寫出來，這

是一個循序漸進的過程。

4、小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，

教會學(xué)生執(zhí)筆運筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭

使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

5、對于班上的幾位后進生，要加強與家長的聯(lián)系，請家長

在家務(wù)必配合老師的工作。

總之，本次考試結(jié)束了，我班同學(xué)取得了一定的成績，同時

也伴隨著很多的不足，希望在今后學(xué)習(xí)中能再上新臺階。

一年級語文上冊期中試卷分析為了了解孩子們半學(xué)期以來

的知識掌握情況，我校統(tǒng)一進行了階段性綜合測試，測試范圍是

《漢語拼音》、《識字一》和課文1三部分，測試時間是一小時.

測試……

一(1)班前半學(xué)期班務(wù)工作和教育教學(xué)總結(jié)我擔(dān)任一年級

的班主任已有半個學(xué)期了，本學(xué)期一年級班教育教學(xué)工作，主要

做了“加強學(xué)生養(yǎng)成教育，開發(fā)兒童智力，熟悉學(xué)校校規(guī)，加大

安全教育工……

小學(xué)一年級上冊語文期中試卷分析一、試題分析本次期中考

試，內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學(xué)生對漢語拼

音、基本筆