一年級上冊語文入學教育教案

一年級上冊語文入學教育教案

一班級上冊語文入學教育教案篇1

一、教材簡析

本冊教材是由課程教材討論所和學校語文課程教材討論所開發(fā)

中心聯(lián)合編著的。它由〃入學教育〃、〃漢語拼音〃、〃識字〃、〃課文〃、〃語

文園地〃五部分組成?！ㄈ雽W教育〃通過三幅圖畫讓同學形象地了解校

內及學校生活，使同學喜愛上學、喜愛學校?！h語拼音〃學習聲母、

韻母、整體認讀音節(jié)及拼音方法?！ㄕn文〃共20課，分兩組學習（共

四個單元）。每個單元之后有一個〃語文園地"（共六個）。除此之外,

本冊還加入了“識字〃兩組，使同學在拼音、字、詞、句各方面有了練

習。

本教材集學問性和趣味性于一體，其中支配了大量的精致圖畫，

生動直觀，具有很強的吸引力，增加了可讀性和欣賞性，既能關心同

學理解所學內容，又進行了美的教育。

二、教學目的

1、通過〃入學教育〃，激發(fā)同學對學校、對學習、對同學的喜愛，

感受由老帥同學組成的大家庭的暖和。

2、學會聲母、韻母、聲調，能精確地拼讀音節(jié)，精確地

讀出整體認讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、學會100個字，熟悉400個字。要求會寫的字，要讀準字音，

認清字形，了解字義。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字，字

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寫得正確、端正、干凈。

4、通過課文教學，進行朗讀、背誦訓練，積累詞語，受到思想

品德的熏陶，逐步培育同學的讀書愛好和良好的閱讀習慣。

5、在教學的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范同學的口頭語言，培育良好的語言

態(tài)度和語言習慣。

三、教學重點

1、學會聲母、韻母、聲調，能精確地拼讀音節(jié)，精確地

讀出整體認讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、學會100個字，熟悉、讀準字音，認清字形，了解字詞在語

言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步把握一些識字方法，培育初步的識

字力量。

3、進行朗讀、背誦訓練，培育愛好和良好的閱讀習慣。

四、教學難點

1、明確把握前鼻韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，嫻熟把握兩種拼

音方法。

2、提高識字力量，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

3、能說完整的話，能清楚、精確地表達自己地想法和熟悉。

五、教改措施

1、充分利用教材中精致的圖畫、兒歌來激發(fā)同學的學習愛好。

2、把課堂還給同學，以同學為主體，鼓舞同學在課堂上人人開

口，做課堂的小仆人，以充分調動同學學習的主動性和樂觀性。

3、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓同學

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在學習的過程中

不僅學會，還要會學，準時讓同學總結學習方法，培育同學愛學

習、樂學習的愛好。

六、教學活動

1、拼音競賽

2、書寫展現(xiàn)

3、故事會

4、朗誦競賽

七、教學進度支配

入學教育3課：3課時

漢語拼音：13課

識字8課

課文20課

語文園地6課

單元教材分析

一、教學目的

1、觀看圖畫內容，使同學初步感受老師的暖和、同學的友愛、

校內生活的豐富多彩，依據(jù)畫面提示，對同學進行敬重老師、遵守紀

律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育。

2、學會aoeluii六個單韻母，要求讀準音、認清形、正確書寫、

會讀四聲，能精確嫻熟地讀帶調韻母。

3、學會bpmfdtnl八個聲母，要求讀準音、認清形、正確書寫,

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能用這八個聲母和單韻母相拼，聯(lián)系看圖讀用拼音寫成的字。

4、會認〃爸、媽、我、大、米、土、地、馬〃八個字，要求讀準

音、認清形。

二、教學重點

1、學會六個單韻母和八個聲母，要求讀準音、認清形、止確書

寫。

2、能用bpmfdtnl八個聲母與aoeluu相拼。

3、熟悉八個生字。

三、教學難點

1、能精確發(fā)出六個單韻母的二聲和四聲。

2、八個聲母與六個單韻母帶調拼音。

四、課時支配

入學教育3課3課時

拼音教學4課9課時

復習一1課2課時

一班級上冊語文入學教育教案篇2

人教版一班級上冊語文入學教育教案

入學教育

教學目標

1、觀看圖畫內容，使同學初步了解學校生活、自己的國家、民

族、，感受老師的親切，同學的友愛，語文學習的歡樂。校內生活的

豐富多彩。

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2、依據(jù)畫面提示，對同學進行喜愛祖國、喜愛學習、遵守紀律、

團結友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

3、觀看與演練結合，培育同學情愿與老師和同學友好交談的態(tài)

度。

教學重點：兒歌《上學歌》

教學難點：兒歌《上學歌》

教學預備：國旗、有關國歌《上學歌》的課件

教法：培優(yōu)輔差

學法：小組合作

課時支配：4課時。

教學過程：

第一課時

~■、談話導入。

你是哪個國家的人?你長大后干什么？同桌爭論后老師指名說。同

學們要實現(xiàn)抱負，現(xiàn)在就要努力學習，學習是一件很歡樂的事。許多

同學都喜愛學校，學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓孩子們一起

跟著唱。然后初步地熟悉語文書。

(1)直接利用語文書進行導入，然后帶領孩子們熟悉語文書的封面,

并認讀"語文〃兩個漢字，這里的要求只要整體熟悉就行。

(2)我們又設計讓孩子們充分翻看語文書，引導同學說說語文書上

究竟有些什么?你喜愛語文書嗎?為什么?激發(fā)他們對語文的愛好，

⑶告知同學圖文并茂的語文書是將是我們的好伴侶，我們要好好

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的愛惜它。

(4)小組合作熟悉名目、頁碼、爭論一下怎樣愛惜語文書，在同學

熟悉頁碼和名目的基礎上，實踐一下用名目去試著找找課文，

⑸讓孩子點課文，老師來范讀課文，在讀的時候老師要入情、入

境地去誦讀課文，把同學帶到美的意境中去，用老帥自身的語言魅力

去感染同學，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

(6)再指導同學整體熟悉〃班級、班級〃這幾個字，并在語文書上正

確地寫上自己的姓名，

二、指導同學觀看第一圖畫、敘述圖片意思。

同學初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是同學了解學校生

活的窗口，指導同學根據(jù)肯定的挨次觀看畫面。

請同學們看第一幅圖：

(1)這是什么地方?長城

(2)畫面上有什么人？同學

⑶他們在做什么?游玩

(4)他們可能在說些什么？

(5)請給第一幅圖起個名字一■一以〃歡迎新同學〃為主題。

三、教學留意事項：

(1)、觀看后，可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等。

(2)、老師引導同學爭論：入學第一天，猜一猜，小伴侶見到老師

應當說什么？老師會對小伴侶說什么？老師切忌答案求同，只要意思正

確，都要鼓舞。

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四、情境演練。創(chuàng)設情境演練，使入學教育形象化、詳細化，落

到實處。

(1)老師和同學一起模擬的相互問候;并告知同學們每天第一次見

面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。

五、課堂拓展：讓孩子展現(xiàn)自己的已有學問和技能，把幼兒園和

生活中的學到的都展現(xiàn)出來。

⑴誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌.…

⑵告知同學其實學習語文就是學習這些本事，而且在生活和幼兒

園中小伴侶們已經(jīng)學到了不少，以此讓同學知道語文學習的內容，消

退與語文的生疏感，拉近與語文的關系。

⑶推選故事大王

六、小結本課學習狀況，表揚表現(xiàn)好的同學。

板書設計：

其次課時

一、復習導入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲？

二、激發(fā)學習愛好。讓同學感到上學真好，學習語文真好，想方

設法激發(fā)同學學習語文的愛好。

先提問：我們班誰是識字大王?指導觀看其次幅圖

⑴同學們你是哪個國家的人？

(2)我們的國家叫什么名字？

(3)誰情愿我們國家的名字寫給大家嗎？

(4)你情愿把這些字教給大家嗎？

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三、說一說圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎？

1、可以讓同學分小組教溝通爭論學習，讓全部孩子都知道，五

星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是*。

四、教同學說說，檢查學習狀況

五、課堂小結：表揚表現(xiàn)好的同學。

板書設計：

第三課時

一、談話導入新課

同學們從今日起，你們九正式成為一名學校生了，大家要好好學

習。

今日我們來學一首兒歌，大家想不想學。

二、初步學習兒歌《上學歌》

1、播放音樂，讓同學觀賞音樂。

2、老師泛讀兒歌。

3、老師領讀。

4、讓同學自己讀詩歌，分小組朗讀。

三、了解《上學歌》的基本意思

1、老師講解《上學歌》的基木意思。

2、教育同學上學要遵守紀律，不遲到，不早退。

四、課堂小結。

板書設計：

第四課時

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一、復習導入新課

1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲？

二、同學們會讀書的姿態(tài)嗎?請做給老師看一看。

1、老師表揚坐得好的同學。

2、指導觀看第四幅圖，引導同學說出：一位女同學止在讀書。

他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛

和書保持一尺左右的距離。

3、請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，

書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌相互訂正。

老師巡察指導。

4、請坐的好的同學做給大家看。

5、老師表揚坐的好的同學。

6、來到學校后你看到些什么？你最喜愛什么?然后，試著把眼中

看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？老師在孩

子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕獲孩子們的閃光點，也可以

關心那些遇到有困難的需要關心的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)

筆姿態(tài)狀況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調整教學，

發(fā)覺不正確的姿態(tài)要準時訂正。

7、同學們會寫字的姿態(tài)和書寫的執(zhí)筆方法嗎?請做給老師看一看。

8、老師表揚做得好的同學。

9、指導觀看第四幅圖，引導同學說出：第四幅圖上，一位男同

學正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離

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課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆C她

用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內

側抵住筆