一年級上冊語文小小船教案

一年級上冊語文《小小船》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會認(rèn)讀9個生字，會寫4個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文,

并能背誦。

2、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主識字、獨(dú)立識字的能力。

3、通過想象月亮像什么，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己見解的能力。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件生字卡片音樂伴奏帶

【教學(xué)過程】（第一課時）

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文

（出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察大屏幕上畫的是什么時候的景

色）

師：同學(xué)們看見了什么？

生：我看到了星星、月亮……師：你們看到的星星和月亮是什么樣兒的？

生：天空是藍(lán)藍(lán)的，星星是一閃一閃的，月亮是彎彎的……

師：你們看，屏幕上的月亮像什么？

生：像香蕉

生：像眉毛

生：像黃瓜

生：像小船

師：讓我們和丁丁一起坐上月亮船，到藍(lán)藍(lán)的夜空去學(xué)習(xí)《小小的船》。

（板書：小小的船，生齊讀課題）

（評析：通過課件，使學(xué)生初步感知了藍(lán)天星空的美景，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的

求知欲和好奇心。同時，卡通人物丁丁更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

師：請同學(xué)們打開書，自讀課文，把你不認(rèn)識的字圈起來。

生：（打開書，讀課文，同時圈出不認(rèn)識的生字）

師：說說你有哪些字不認(rèn)識。

生：第一行第九個字。

生：第二行第八個字。

生：第四行第二個字...

師：同學(xué)們你們想用什么辦法解決這些生字？

生：我想問問我的好朋友。

生：請老師幫忙。

生：到查字表里找，拼拼音解決。

師：現(xiàn)在就用你喜歡的方式來學(xué)習(xí)這些生字，趕快行動吧。

生：（用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字）

（評析：讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的

主體作用。）

師：讓我們來做個猜字游戲吧，（出示游戲課件）每顆星星的后面都有一

個生字，請同學(xué)選取一顆星星，讀讀藏在星星后面的生字。

生：（點(diǎn)名讀生字，并組詞，全班跟讀）

師：生字寶寶回到了課文里，看看你還認(rèn)識嗎？檢查一下你圖的生字都認(rèn)

識了嗎？

生：（鞏固生字）

三、有感情朗讀課文

師：你們喜歡這首兒歌嗎，如果喜歡，就大聲的讀出來，好嗎？

生：（大聲朗讀課文）

師：大家讀的都很美，你想象中夜空會是什么樣子的呢?誰能站起來洽大

家有感情的讀一遍？用你的聲音把我們帶到你想象的世界中。

生：（點(diǎn)名讀課文）

師：你讀得真好，老師獎勵你一顆小星星。還有哪位同學(xué)想讀？

生：（同學(xué)們紛紛舉手，爭著朗讀課文）

師：這篇文章真美啊，老師也想讀一讀。（和同學(xué)們搶著讀）那讓我們用

剪刀、錘子、布來決定誰先讀吧。（師輸了，學(xué)生先讀；生輸了，師先讀）師:

誰來給老師/同學(xué)評評？

生：（點(diǎn)名評）

師：你喜歡這篇課文的哪一句？把它讀出來好嗎？

生：我喜歡第三句“我在小小的船里坐”。

師：為什么喜歡這一句？

生：因?yàn)樽x這句的時候就好象自己坐在了小船里。

師：還有哪位同學(xué)能說說你喜歡哪一句呢？

生：我喜歡第一句，因?yàn)檫@句很美；

生：我喜歡題目，它好聽；

生：我喜歡第二句

生：我喜歡第三句....

師：夜空中的月亮、星星是會微笑的，你認(rèn)為你讀得會把它們逗笑嗎？

生：能

師：現(xiàn)在你想怎么讀就怎么讀，看看大家能不能把星星和月亮逗笑。（伴

著音樂朗讀課文，生讀時，師演示課件，使月亮微笑）

師：讓我們試著背誦一遍兒歌好嗎？你可以站起來加上動作，隨著音樂帶

著表情背誦。

生：（起立，有感情的背誦課文。）

（評析：在朗讀這一環(huán)節(jié)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，放手讓孩子大膽、快樂

地誦讀，盡情地體驗(yàn)c）

四、學(xué)寫生字

師：（出示課件）同學(xué)們，這些字你還認(rèn)識嗎？

生：（開火車讀生字：船、坐、里、只、見，）

師：（出示課件，逐個演示每一個字）觀察這些字在田字格里的位置，你

認(rèn)為哪個字難寫？

生：“里”O(jiān)

師：那我們今天就先學(xué)習(xí)“里”字的寫法。（課件演示“里”的筆順）誰

來說說這個字在格中的位置，應(yīng)該注意的問題C

生：豎要寫在豎中線上

生：最后一橫比其它的橫都要長

師：在黑板上寫“里”字。

生：（書空）

生：（在田字格中寫字）

師：（個別指導(dǎo)書寫）

師：讓我們互相看看，評評，