高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練

選擇題(經(jīng)典例題高頻考點(diǎn)-名師出品必屬精品)1、下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（

）《紅樓夢(mèng)》就是以元春探親、寶玉挨打、抄檢大觀園、黛死釵嫁等重大事件為分水嶺，__________________，__________________，__________________，__________________。劉姥姥三進(jìn)大觀園，賈府里寶釵、鳳姐、寶玉、賈母四個(gè)生日的安排，都起了重要作用，標(biāo)志著愛情婚姻悲劇和家庭衰敗的過程。甚至整個(gè)大觀園的景色，也隨著賈府的盛衰和寶黛愛情悲劇的發(fā)展而變化。（節(jié)選自齊裕焜《〈紅樓夢(mèng)〉的敘事藝術(shù)》）①條理清晰，首尾連貫②幾乎沒有任何一個(gè)線索可以從這幅天然的織錦中抽得出來③把大大小小的事件和人物組織起來④各個(gè)事件互為因果，連環(huán)勾牽，毫不間斷A．①②③④B．③④①②C．④①③②D．③①④②答案：D解析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。本題中需要排序的四句話是在說《紅樓夢(mèng)》中事件的組接特點(diǎn)。很明顯，①是從全局的角度進(jìn)行闡述，④②是從各個(gè)事件之間的關(guān)系角度進(jìn)行闡述，并且只有第③句沒有主語(yǔ)，應(yīng)承語(yǔ)境中的前一句話而來排在第一個(gè)空；然后是①，從全局的角度進(jìn)行闡述；④②之間，應(yīng)該先說各個(gè)事件之間的關(guān)系特點(diǎn)，然后用比喻對(duì)之進(jìn)行形象說明，所以先④后②。故選D。2、填入下面文段橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）性格在本質(zhì)上是一種人生的特色，是個(gè)體生命區(qū)別于其他生命的一種標(biāo)志。①真正的人生是一種性格人生。世界上沒有無性格的人，②沒有性格相同的人，③性格相近的人。④像樹上的葉子，看似相同，其實(shí)不同。⑤性格的構(gòu)成是人的氣質(zhì)、習(xí)慣、行為方式、語(yǔ)言態(tài)度方式、脾氣秉性等特點(diǎn)的綜合外在表現(xiàn)，⑥具有相對(duì)的穩(wěn)定性。①②③④⑤⑥A．由于但只有/因?yàn)樗訠．由于也甚至這雖然但C．所以也只有就而它D．所以但甚至這/并A．AB．BC．CD．D答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。此題可通過語(yǔ)境分析和比較選項(xiàng)解答。①處“所以”用在下半句表結(jié)果，“由于”用于表示原因或理由，此處是結(jié)果句，用“所以”，排除AB。②處句子關(guān)系不是轉(zhuǎn)折，是并列關(guān)系，排除“但”，選用“也”；③處句子關(guān)系不是表遞進(jìn)的，排除“甚至”，用“只有”，排除D。故選C。3、下列各項(xiàng)中字形全都正確的一項(xiàng)是（

）A．國(guó)萃

夜霄

竣工

禍國(guó)殃民B．自栩

幽僻

蒼穹

殘羹冷灸C．饑饉

蒼桑

緣份

專心致志D．奠基

坐落

撰寫

爐火純青答案：D解析：本題考查學(xué)生識(shí)記字形的能力。A.“國(guó)萃”的“萃”應(yīng)該寫作“粹”；“夜霄”的“霄”應(yīng)該寫作“宵”；B.“自栩”的“栩”應(yīng)該寫作“詡”；“殘羹冷灸”的“灸”應(yīng)該寫作“炙”；C.“蒼桑”的“蒼”應(yīng)該寫作“滄”；“緣份”的“份”應(yīng)該寫作“分”。故選D。4、下列各組短語(yǔ)，搭配不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．氣氛詭異

場(chǎng)面熱鬧

待人熱情B．問題嚴(yán)重

要求嚴(yán)格

身體健康C．增強(qiáng)體質(zhì)

提高能力

改善水平D．家境殷實(shí)

環(huán)境優(yōu)美

處境堪憂答案：C解析：本題考查學(xué)生辨析并修改詞語(yǔ)搭配的能力。C.“改善水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“提高水平”。故選C。5、在下面一段話的空缺處，依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）中國(guó)書法______，是我國(guó)民族文化的瑰寶。書法以美的點(diǎn)畫、字形和章法傳達(dá)了書寫者的藝術(shù)修養(yǎng)、性格氣質(zhì)和精神境界。研習(xí)、欣賞書法作品，______可以增加書寫的美感，______能增進(jìn)對(duì)民族文化的了解和熱愛。從而培養(yǎng)______的審美情趣。A．獨(dú)具匠心

雖然

但

精致B．博大精深

不管

也

優(yōu)美C．博學(xué)多識(shí)

既然

就

典雅D．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

不僅

還

高雅答案：D解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。A.獨(dú)具匠心：具有獨(dú)特的巧妙心思，多指技術(shù)或藝術(shù)方面有創(chuàng)造性。關(guān)聯(lián)詞“雖然……但……”表轉(zhuǎn)折。精致：精巧細(xì)致；細(xì)密。也指精美工巧；美好等。B.博大精深：廣博高深，多用于形容理論、學(xué)識(shí)、思想、作品等廣博豐富。關(guān)聯(lián)詞“不管……也……”屬于條件關(guān)系關(guān)聯(lián)詞。優(yōu)美：美好、美妙的意思。C.博學(xué)多識(shí)：學(xué)問多、見識(shí)廣，一般修飾德高望重的人。關(guān)聯(lián)詞“既然……就……”表因果關(guān)系。典雅：高雅而不淺俗，也形容人富于學(xué)養(yǎng)，莊重不俗。泛指古代典籍。D.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)，常比喻歷史悠久，根底深厚。關(guān)聯(lián)詞“不僅……還……”是并列關(guān)系。高雅：意思是指高尚雅致。表現(xiàn)受過良好教養(yǎng)的高尚舉止或情趣。比喻高超雅正。語(yǔ)境是“書法”“是民族文化瑰寶”，這是從其歷史角度講起，突出歷史的悠久。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)符合語(yǔ)境；“增加美感”與“增進(jìn)對(duì)民族文化的了解和熱愛”，是并列關(guān)系，選關(guān)聯(lián)詞“不僅……還……”；情趣和高雅更搭配。故選D。6、請(qǐng)選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（

）A．作為部門領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該具備全局觀念，那種目無全牛而忽視整體利益的做法是不可取的。B．李老師對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格，如果他發(fā)現(xiàn)你在課堂上搗亂，就會(huì)把你請(qǐng)到辦公室，假以辭色，嚴(yán)厲訓(xùn)斥。C．東方明珠廣播電視塔是上海的標(biāo)志性文化景觀之一，游客可以從這里明察秋毫地欣賞美麗的城市。D．將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。答案：D解析：本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A．目無全牛：形容技藝達(dá)到極純熟的境界。褒義詞。句中說的是“忽視整體利益的做法”,望文生義，且感情色彩也不對(duì)。B．假以辭色：指好言好語(yǔ)、和顏悅色地對(duì)待。與語(yǔ)境中“嚴(yán)厲訓(xùn)斥”矛盾。C．明察秋毫：比喻目光敏銳，連極小的事物都看得很清楚。使用對(duì)象“美麗的城市”不是極小的事物，故使用錯(cuò)誤。D．爐火純青：意思是認(rèn)為煉到爐里發(fā)出純青色的火焰就算成功了，后用來比喻功夫達(dá)到了純熟完美的境界。語(yǔ)境說的是工匠精神就是要將一門技術(shù)掌握到純熟完美的境界，使用正確。故選D。7、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。B．深受人們喜愛的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。C．華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。D．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。答案：B解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.成分殘缺，“通過……，使……”缺少主語(yǔ)，刪掉“通過”或“使”。C.語(yǔ)序不當(dāng)，“優(yōu)秀的大量的歌曲”定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，“大量”是數(shù)量詞，應(yīng)放在前面，改為“大量?jī)?yōu)秀的歌曲”。D.搭配不當(dāng)，“加快了……規(guī)?！眲?dòng)賓不搭配，把“和”改為“并”，后加上“擴(kuò)大了”。故選B。8、下列文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)的是（

）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，以四言為主，在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強(qiáng)抒情效果。B．《插秧歌》作者楊萬(wàn)里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，北宋文學(xué)家、官員，與“陸游、尤袤、范成大”并稱為北宋“中興四大詩(shī)人”。C．詞牌，是一首詞的詞調(diào)的名稱，決定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞以字?jǐn)?shù)的多少分為小令（58字及以下）、中調(diào)（59-90字）和長(zhǎng)調(diào)（91字及以上）。D．在“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”一句中，萬(wàn)戶侯，本指食邑萬(wàn)戶的封侯者，這里借指大軍閥、大官僚。答案：B解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。B.“北宋文學(xué)家”“北宋”錯(cuò)誤，應(yīng)該是南宋文學(xué)家，四人合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。故選B。9、下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．干燥

伶俜

蕭鼓

興高采烈

炙手可熱B．熒屏

蚱蜢

墳塋

誠(chéng)惶誠(chéng)恐

魂?duì)繅?mèng)縈C．鞶鼓

狡猾

欺侮

天崖海角

踉踉蹌蹌D．舂米

座落

蟲豸

出言無狀

垂頭喪氣答案：B解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字形的能力。A.“蕭鼓”應(yīng)為“簫鼓”。C.“天崖海角”應(yīng)為“天涯海角”。D.“座落”應(yīng)為“坐落”。故選B。10、下列對(duì)相關(guān)文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是(

)A．緣坐，又稱“連坐”“從坐”，是因他人犯罪而使與犯罪者有一定關(guān)系的人連帶受刑的制度。它以犯罪人為中心，以不同的親疏關(guān)系為半徑，確定受刑群體。B．“奪情”是中國(guó)古代丁憂制度的延伸，意思是為國(guó)家奪去了孝親之情，可不必去職。C．下九，古人以農(nóng)歷每月的二十九為上九，初九為中九，十九為下九。在漢代，每月十九日是婦女歡聚的日子。D．“鄉(xiāng)試”是中國(guó)古代科舉考試之一。明代每三年一次，在各省省城舉行，人們把中試者稱為“秀才”。答案：D解析：本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力。D.“秀才”錯(cuò)，鄉(xiāng)試考中者稱為“舉人”。故選D。11、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（

）A．住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，利用住房公積金閑置資金貸款支持保障性住房建設(shè)，有利于完善住房公積金制度和住房公積金使用效率。B．雖然精彩絕倫的CBA總決賽已落下帷幕，但那跌宕起伏的過程、充滿血性的身影、頑強(qiáng)拼搏的精神依然閃現(xiàn)在人們的腦海中，揮之不去。C．近年來世界藝術(shù)品拍賣價(jià)格屢創(chuàng)新高，許多有眼光的國(guó)際商人紛紛購(gòu)買、收藏有價(jià)值的藝術(shù)品，希望以這種投資方式實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的保值和增值。D．教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，綜合國(guó)力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。答案：C解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A．單謂語(yǔ)與雙賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，“效率”不能用“完善”，應(yīng)用“提高”。B．搭配不當(dāng)，“精神”和“閃現(xiàn)”主謂搭配不當(dāng)。D．搭配不當(dāng)，“強(qiáng)弱”與“提高”是兩面對(duì)一面，可以把“提高”改為“高低”。故選C。12、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．曲罷憫然

淪落天涯

楓葉荻花B．雖有槁暴

漂倫憔悴

鍥而不舍C．恬然自安

跂而望矣

沉吟放拔D．習(xí)其句讀

寧絕不通

輕攏慢捻答案：A解析：本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。B.“漂倫憔悴”的“倫”應(yīng)寫作“淪”；C.“沉吟放拔”的“拔”應(yīng)寫作“撥”；D.“寧絕不通”的“寧”應(yīng)寫作“凝”。故選A。13、下列詩(shī)歌朗讀節(jié)拍或停頓明顯有錯(cuò)的一項(xiàng)是（

）A．問/蒼茫/大地，誰(shuí)主/沉浮B．無限的太平洋/提起他全身的力量/來要把地球推倒C．我的指關(guān)節(jié)/鉚釘一樣/揳入/巨石的罅隙D．似/不懼形體的喜悅/開始/迅疾的遠(yuǎn)征答案：B解析：本題考查學(xué)生把握朗讀節(jié)奏和停頓的能力。B.根據(jù)語(yǔ)意，“來”應(yīng)是與“提起”形成固定搭配關(guān)系，讀的時(shí)候應(yīng)該連在一起的，不可斷開。所以斷句應(yīng)為：無限的太平洋/提起他全身的力量來/要把地球推倒。故選B。14、依次填入下列橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）新中國(guó)成立70余年來，是在一窮二白的建設(shè)年代，是在大國(guó)崛起的關(guān)鍵時(shí)期，我們黨十分注重發(fā)揮知識(shí)分子的作用。A．即使

或

卻B．無論

還

都C．即使

或

都D．無論

還

卻答案：B解析：本題考查學(xué)生正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞的能力。前兩句“在一窮二白的建設(shè)年代”“在大國(guó)崛起的關(guān)鍵時(shí)期”與最后一句“我們黨十分注重發(fā)揮知識(shí)分子的作用”之間是條件關(guān)系，故應(yīng)選擇表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“無論……都”，排除ACD；“在一窮二白的建設(shè)年代”“在大國(guó)崛起的關(guān)鍵時(shí)期”是選擇關(guān)系，故應(yīng)用“是……還是……”。故選B。15、下列各句中，與前兩句銜接最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）他鉆到地下室，偷偷躲了起來，______，把他從地下室拽了出來，送到了該去的地方。A．公安人員找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他B．但后來還是讓公安人員給找到了C．使公安人員找了好久，終于把他找到D．但公安人員畢竟發(fā)現(xiàn)了他答案：B解析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之銜接連貫的能力。本題的陳述對(duì)象應(yīng)為“他”，A、D項(xiàng)陳述對(duì)象都換成了“公安人員”，據(jù)此可排除此兩項(xiàng)。C項(xiàng)后半句“終于把他找到”的陳述對(duì)象也是“公安人員”，只有B項(xiàng)和原文保持了一致。故選B。16、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．李煜慣用簡(jiǎn)筆淡墨點(diǎn)染景物、抒發(fā)情思，往往在不著痕跡間，將抽象的情思融入具體的景物中，其詞作中情景交融的典型意境俯拾皆是。B．秦觀性格偏于感傷，對(duì)自己的貶謫經(jīng)歷始終耿耿于懷，他的一些羈旅行役之詞，感情極為纏綿深摯，直接抒發(fā)自己的貶謫之苦。C．說了一大堆，結(jié)果對(duì)方什么都沒有聽懂，真是對(duì)牛彈琴，浪費(fèi)感情。D．實(shí)名投票、評(píng)語(yǔ)公開，將是“郁達(dá)夫小說獎(jiǎng)”獨(dú)樹一幟、區(qū)別于國(guó)內(nèi)其他文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的重要標(biāo)志。答案：A解析：本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A．俯拾皆是：俯身拾取，即得此物。形容其多并且容易得到。使用錯(cuò)誤，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是李煜作品中的這種典型意境很常見，應(yīng)該為“比比皆是”。“比比皆是”，意思是到處都是，形容極其常見。B．耿耿于懷：事情（多為令人牽掛的或不愉快的）在心里，難以排解。此處是說秦觀對(duì)自己貶謫經(jīng)歷的感覺，使用正確。C．對(duì)牛彈琴：比喻對(duì)不能理解的人白費(fèi)口舌、力氣。有看不起對(duì)方的意思?，F(xiàn)在也用來譏笑說話不看對(duì)象。根據(jù)“結(jié)果對(duì)方什么都沒有聽懂”可知，此處使用恰當(dāng)。D．獨(dú)樹一幟：也說別樹一幟。單獨(dú)樹立起一面旗幟。比喻獨(dú)闖一條路子，自成一家。強(qiáng)調(diào)其“區(qū)別于國(guó)內(nèi)其他文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)”，使用正確。故選A。17、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，不正確的一項(xiàng)是（

）A．我們認(rèn)出了我們的勇敢的朋友好人兒羅賓，這個(gè)會(huì)迅速刨土的老田鼠、光榮的工兵——革命。B．本文是馬克思1856年4月14日在英國(guó)倫敦舉行的《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上發(fā)表的演說。C．當(dāng)時(shí)，近代歐洲歷史上規(guī)模最大、范圍最廣的資產(chǎn)階級(jí)民主革命1848年革命已經(jīng)過去。D．我們閱讀這篇經(jīng)典，不僅可以感受到思想和理論的獨(dú)特邏輯，也能品嘗到豐盛的語(yǔ)言“佳肴”和文化“美酒”。答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。C.“民主革命”與“1848年革命”中間應(yīng)加破折號(hào)，因?yàn)椤?848年革命”是對(duì)前面“民主革命”的解說。故選C。18、下列文學(xué)常識(shí)中搭配有誤的一項(xiàng)是（

）A．《賣油翁》-歐陽(yáng)修-《歸田錄》B．《偉大的悲劇》-茨威格-《巨人傳》C．《活版》-沈括-《夢(mèng)溪筆談》D．《我的叔叔于勒》-莫泊桑-《羊脂球》答案：B解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。B．“茨威格-《巨人傳》”錯(cuò)誤?！毒奕藗鳌吩陡呖荡蠛妄嫶蠊贪！?，是法國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期小說家拉伯雷創(chuàng)作的多傳本長(zhǎng)篇小說。故選B。19、劉勰在《文心雕龍》里詮釋“用典”是“據(jù)事以類義，援古以證今”，即以古比今，以古證今，借古抒懷。選出用典分析不合理的一項(xiàng)（

）A．《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴》是宴客的詩(shī)，《短歌行》引用“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”來表達(dá)招納賢才的熱情。B．樂府詩(shī)《雞鳴》中“雞鳴高樹顛，狗吠深宮中”化用到《歸園田居（其一）》中，二者意境相似。C．《夢(mèng)游天姥吟留別》中“青云梯”語(yǔ)出謝靈運(yùn)《登石門最高頂》“惜無同懷客，共登青云梯”，指直上云霄的山路。D．《史記·廉頗藺相如列傳》是《永遇樂·京口北固亭懷古》中“廉頗老矣，尚能飯否”句的出處，作者以廉頗自比。答案：A解析：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力以及對(duì)修辭手法的把握能力。A.“來表達(dá)招納賢才的熱情”錯(cuò)誤。表達(dá)的是禮遇賢才的熱情。故選A。20、對(duì)下列句子修辭手法說明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．看萬(wàn)山紅遍，層林盡染(夸張)B．問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮(反問)C．指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字(對(duì)偶)D．糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯(比喻)答案：D解析：本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。D．“比喻”錯(cuò)誤，應(yīng)該是借代?！叭f(wàn)戶侯”與“大軍閥”等是同類事物，不能形成比喻。意思是把當(dāng)時(shí)那些軍閥官僚看得如同糞土，運(yùn)用借代手法，表現(xiàn)了“同學(xué)少年”對(duì)“萬(wàn)戶侯”的鄙夷之情。故選D。21、下列填入文中橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作如果不是基于對(duì)社會(huì)的真情實(shí)感，不是基于發(fā)自內(nèi)心深處的召喚，那么作品就是蒼白無力的。在今天，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的歷史巨變，無數(shù)或激動(dòng)人心或發(fā)人深省的事件不斷上演，作家也需要擁有屬于自己的“火眼金睛”。無論是謳歌時(shí)代還是記錄社會(huì)，報(bào)告文學(xué)作家都要①，②，進(jìn)而凝聚人心，③。A．①以有溫度的作品感動(dòng)讀者②激發(fā)更大的前行動(dòng)力③為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)文學(xué)力量B．①以有溫度的作品感動(dòng)讀者②為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)文學(xué)力量③激發(fā)更大的前行動(dòng)力C．①為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)文學(xué)力量②激發(fā)更大的前行動(dòng)力③以有溫度的作品感動(dòng)讀者D．①為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)文學(xué)力量②以有溫度的作品感動(dòng)讀者③激發(fā)更大的前行動(dòng)力答案：D解析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之銜接與排序的能力?！斑M(jìn)而凝聚人心”是遞進(jìn)的句子，后面的句子要與“凝聚……”形成并列結(jié)構(gòu)，因此只能是“激發(fā)更大的前行動(dòng)力”，排除AC；“凝聚人心”的對(duì)象是個(gè)體的“讀者”而不是“貢獻(xiàn)力量”，故第②空只能選用“以有溫度的作品感動(dòng)讀者”，排除B。故選D。22、下面有關(guān)文化知識(shí)說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)古代最早的一部詩(shī)歌總集。B．科舉考試規(guī)定，秀才到省會(huì)參加三年一次的鄉(xiāng)試，考中的為“舉人”。C．古代把山的北面或水的南面叫做“陰”。山的南面或水的北面叫做“陽(yáng)”。如“河陽(yáng)”便是黃河北岸。D．傳說中的“三皇五帝”的“五帝”指的是秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗。答案：D解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D.“指的是秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗”錯(cuò)誤，一般以燧人氏、伏羲氏、神農(nóng)氏為三皇，以黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜為五帝。故選D。23、下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的是一項(xiàng)是（

）A．大夫，古代的官名，西周以后先秦諸侯國(guó)中，在國(guó)君以下有“卿、大夫、士”三等。B．委質(zhì)，呈獻(xiàn)禮物。“質(zhì)”，同“贄”，指見尊長(zhǎng)所送的禮物。C．左徒，楚國(guó)官名，主要職責(zé)是參議國(guó)事、應(yīng)對(duì)外交、制定法令等，職位在“令尹”之上，左徒相當(dāng)于后世的“丞相”。D．諸子百家是先秦至漢初學(xué)術(shù)流派的總稱，其中影響較大的是儒家、道家、墨家和法家。答案：C解析：本題考查學(xué)生了解并掌握文學(xué)文化常識(shí)的能力。C.“職位在‘令尹’之上，左徒相當(dāng)于后世的‘丞相’”錯(cuò)，“左徒”次于“令尹”，“令尹”相當(dāng)于楚國(guó)的“丞相”。故選C。24、下列加點(diǎn)字讀音和字形全部正確的一項(xiàng)是（

）A．著落（zháo）駐扎（zhù）隕命（yǔn）

能屈能伸（qū）B．復(fù)辟（bì）

部署（bù）

坐落（zuò）

咄咄怪事（duō）C．慰藉（jiè）

斜睨（nì）

脊髓（suí）

兵慌馬亂（huāng）D．寒喧（xuān）旗桿（gān）校準(zhǔn)（xiào）手工作坊（zuō）答案：B解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音和字形的能力。A．“著落”的“著”應(yīng)讀zhuó，“隕命”的“隕”應(yīng)為“殞”。C．“脊髓”的“髓”應(yīng)讀suǐ，“兵慌馬亂”的“慌”應(yīng)為“荒”。D．“寒喧”的“喧”應(yīng)為“暄”，“校準(zhǔn)”的“?！睉?yīng)讀jiào。故選B。25、下列《論語(yǔ)》中的讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．朋友數(shù)（shuò），斯疏也

山節(jié)藻棁（zhuō）B．雖在縲（lěi）紲之中

盍（hé）各言爾志C．雍也仁而不佞（nìng）

乘肥馬，衣（yì）輕裘D．一簞（dān）食，一瓢飲

中人以上，可以語(yǔ)（yù）上也答案：B解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音的能力。B．“雖在縲紲之中”中的“縲”讀léi。“縲”是指捆綁犯人的繩索，借指牢獄。故選B。26、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（

）A．我國(guó)古代有很多文人別無長(zhǎng)物，但是勤學(xué)苦讀、終有所成，他們的人生經(jīng)歷詮釋了“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的文化精神。B．醫(yī)生工作強(qiáng)度和壓力都不小，但是每當(dāng)看見患者在自己的治療下逐漸康復(fù)，他們躊躇滿志，內(nèi)心充滿職業(yè)成就感和幸福感。C．抗疫形勢(shì)嚴(yán)峻，廣大黨員干部堅(jiān)守崗位，沒有擅離職守、久假不歸的現(xiàn)象，在打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)中發(fā)揮了先鋒模范作用。D．碎片化閱讀無法建立起深度的、科學(xué)的知識(shí)體系，長(zhǎng)此以往，我們的思考能力、判斷能力和邏輯思維能力都將被削弱。答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.“別無長(zhǎng)物”，沒有多余的東西，形容窮困儉樸。此處形容古代有很多文人窮困，使用正確。B.“躊躇滿志”，形容對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。此處指醫(yī)生對(duì)自己取得的成就非常滿意，使用正確。C.“久假不歸”，指長(zhǎng)期借用而不歸還。此處語(yǔ)境是指廣大黨員干部堅(jiān)守崗位，沒有長(zhǎng)期請(qǐng)假不回來的，把“假”當(dāng)做“請(qǐng)假”了，望文生義，使用錯(cuò)誤。D.“長(zhǎng)此以往”，長(zhǎng)久這樣下去，多用于不好的結(jié)果。此處語(yǔ)境是指如果我們長(zhǎng)久這樣下去，思考能力、判斷能力和邏輯思維能力都將被削弱，使用正確。故選C。27、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．小張出版的兩本書，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下同學(xué)們幫著校對(duì)完稿的，他成名后竟然得魚忘筌，對(duì)此，導(dǎo)師和同學(xué)們很不以為然。B．為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，央視舉辦了兩季詩(shī)詞大會(huì)，還請(qǐng)到備受人們喜愛的蒙曼、康震等老師坐而論道，助解中華古典詩(shī)詞文化。C．在高三學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享主題班會(huì)上，學(xué)霸李華向同學(xué)們介紹了自己在復(fù)習(xí)應(yīng)考方面的一得之見，同學(xué)們聽后表示受益匪淺，對(duì)下一階段復(fù)習(xí)充滿了信心。D．《長(zhǎng)恨歌》以精美的語(yǔ)言敘述了唐玄宗和楊貴妃曲折動(dòng)人的愛情故事，細(xì)膩描寫了二人纏綿悱惻、不絕如縷的情思。答案：A解析：本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。A.“得魚忘筌”，意思是：筌是捕魚的竹器，魚已捕得，就忘掉筌，比喻成功之后，便忘了原來依靠的東西，達(dá)到目的后就忘了原來的憑借，貶義詞。語(yǔ)境中指學(xué)生忘記了幫助過