第二中學(xué)體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)教案

十堰市第二中學(xué)體育教育專業(yè)優(yōu)秀實(shí)習(xí)教案湖北大學(xué)體育學(xué)院體育教育20XX級體教1班學(xué)號：2008221109100054姓名：韓芳年級高一年級班級（6）班周次5課次8執(zhí)教教師韓芳日期2011-10教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)軟式排球運(yùn)動裁判的基本動作，使90℅以上學(xué)生通過操化練習(xí)，熟悉和初步掌握排球裁判的基本手勢，并能通過系列操化練習(xí)，加強(qiáng)對裁判手勢操的理解與提高。學(xué)練軟式排球墊球的基本技術(shù)，進(jìn)一步了解并體驗(yàn)“插”“夾”“抬”的技術(shù)動作要領(lǐng)，形成較強(qiáng)的一傳及防守戰(zhàn)術(shù)意識。通過球場上的運(yùn)動音符的游戲活動，體會基本移動步伐，發(fā)展學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)，力量等身體素質(zhì)，并激勵學(xué)生在互動中學(xué)會合作，愉悅身心。內(nèi)容主題軟式排球1.軟式排球裁判手勢節(jié)拍操2.正面雙手墊球3.排球基本技術(shù)—步伐移動課序時間活動內(nèi)容教與學(xué)預(yù)計(jì)運(yùn)動負(fù)荷教學(xué)組織與要求次數(shù)時間強(qiáng)度一2min課堂常規(guī)實(shí)施方法：學(xué)生集合，清查人數(shù)師生問好宣布本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容——_____——體育委員集合整隊(duì)，清查人數(shù)，報告老師，師生問好二6min1..慢跑，蛇形—弧形跑2.流動的圓圈教法：提出要求，引導(dǎo)練習(xí)方法，并在練習(xí)中提示，引導(dǎo)學(xué)法建議：1.充分利用場地條件2.根據(jù)教師提示，積極思維，發(fā)揮想象力，激發(fā)練習(xí)熱情。2min—3min小要求：1.控制好跑的速度，并報出隊(duì)形整齊2.各組在小組長的帶領(lǐng)下完成“流動的圓圈”練習(xí)。課序時間活動內(nèi)容教與學(xué)預(yù)計(jì)運(yùn)動負(fù)荷教學(xué)組織與要求次數(shù)時間強(qiáng)度三12min軟式排球裁判手勢操了解基本打裁判手勢復(fù)習(xí)裁判手勢復(fù)習(xí)裁判手勢：界內(nèi)球——界外球持球——打手出界——得分?jǐn)r網(wǎng)犯規(guī)——換人——位置錯誤交換場地——雙方犯規(guī)——比賽結(jié)束排球裁判手勢節(jié)拍操第一節(jié)：界內(nèi)球——界外球第二節(jié)：攔網(wǎng)犯規(guī)——換人學(xué)習(xí)軟式排球裁判手勢操教師引導(dǎo)集體學(xué)習(xí)裁判手勢。教師引導(dǎo)示范，學(xué)生集體模仿練習(xí)體驗(yàn)四節(jié)裁判手勢操呼號動作名稱的練習(xí)口令呼號練習(xí)完整動作練習(xí)3.師生互動練習(xí)及展示4.配合基本步法的變化，練習(xí)裁判手勢節(jié)拍操的練習(xí)一次兩次四次3min4min5min小小——中小——中教學(xué)：教師引導(dǎo)，集體學(xué)習(xí)，教師示范，學(xué)生集體模仿練習(xí)要求：手勢動作規(guī)范，動作正確，知其意；動作舒展大方，加強(qiáng)對動作的熟練程度四16min1.正面雙手墊球自墊球體驗(yàn)練習(xí)：聽哨音變化的墊球、墊球擊掌。墊球比多對抗練習(xí)提高點(diǎn)球的準(zhǔn)確性提問：夾臂不緊產(chǎn)生墊球的后果。提高墊球的準(zhǔn)確性練習(xí)學(xué)練正面雙手墊球設(shè)疑：曲臂墊球會產(chǎn)生什么樣的后果？建立墊球的一傳進(jìn)攻意識。針對自墊練習(xí)情況，教師評價，學(xué)生展示2．①對拋對墊球練習(xí)②互墊球練習(xí)③墊球準(zhǔn)確性游戲8次8min8min強(qiáng)要求：了解正確的插、夾、抬、跟，學(xué)生熱情參與，積極配合。教師有效清除的講解，示范。課序時間活動內(nèi)容教與學(xué)預(yù)計(jì)運(yùn)動負(fù)荷教學(xué)組織與要求次數(shù)時間強(qiáng)度五10min球場上的快樂音符教學(xué)重點(diǎn)：快速的移動快速移動練習(xí)游戲設(shè)疑：對于離身體較近或較遠(yuǎn)的球，該如何處理？——依靠移動人為音符結(jié)合步法的移動，快速反應(yīng)的練習(xí)跳動的音符4次10min中要求：快速反應(yīng)，協(xié)調(diào)配合練習(xí)熱情六4min調(diào)整放松放松活動：“休止符”小結(jié)本次課堂表現(xiàn)，及完成任務(wù)情況師生再見、歸還器材教師引導(dǎo)游戲方法，學(xué)生進(jìn)行身心放松練習(xí)。教師評價本科學(xué)習(xí)情況。安排學(xué)生歸還器材，宣布下課。4min中——小學(xué)生排成四縱列，教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。要求：快速反應(yīng)，協(xié)調(diào)配合，練習(xí)熱情場地器材口哨：1個排球：41個標(biāo)志點(diǎn)：若干注意節(jié)率，安全保障與相關(guān)措施教師：課前檢查，布置場地，課中提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)學(xué)生：學(xué)會安全鍛煉的方法場地、器材：可靠、標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)密度40—45℅課后小結(jié)本節(jié)體育與健康課的設(shè)計(jì)思路（說明）：20XX年湖北省進(jìn)入高中課程改革以來，我校一句普通高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》積極開發(fā)校本課程資源，將“軟式排球”引入課堂。半年的探索和實(shí)踐證明“軟式排球”項(xiàng)目對學(xué)生身體的鍛煉及品德、團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)都有很大的意義，并且有推廣價值。為此，我根據(jù)教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司關(guān)于本次活動的精神，選擇“軟式排球”作為本課的教學(xué)內(nèi)容。一、指導(dǎo)思想本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”的課程理念為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為中心，滿足學(xué)生那主題認(rèn)知排球裁判技能和學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球的技術(shù)的心理需求，并通過自主，合作性的學(xué)練，提高學(xué)習(xí)興趣和多種能力。二、教材、教學(xué)對象分析選擇軟式排球作為本課的核心教材，符合學(xué)生的身心發(fā)展需要，在教師的引導(dǎo)中，亦能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)練的興趣，本科通過拓展與延伸，應(yīng)對學(xué)生對排球運(yùn)動裁判場上技能的認(rèn)知需求，教師自主挖掘教材的深度，創(chuàng)編了一套排球裁判手勢節(jié)拍操，以便于學(xué)生實(shí)踐與運(yùn)用，同時通過排球正面雙手墊球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，以及對快速移動的活動的熱情參與，使學(xué)生的運(yùn)動技能，身體素質(zhì)得到提高。同時對八年級的學(xué)生來說，，各項(xiàng)運(yùn)動的技術(shù)技能的掌握還不能運(yùn)用的嫻熟自如，這也使得他們更希望老師能為他們指點(diǎn)迷津，并樂于以教師為主導(dǎo)，進(jìn)行系列的教學(xué)活動行為，教師適時適度的利用這種求知欲，也給與學(xué)生自主的學(xué)練空間，把握教材的性質(zhì)特點(diǎn)和價值，，既增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)與健康，傳承體育文化，又為養(yǎng)成終身體育奠定了一定的基礎(chǔ)。三、教學(xué)構(gòu)思本課根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平五的目標(biāo)要求，以“啟發(fā)、觀察、思考、學(xué)練、提高”的教學(xué)思路，在教師的指導(dǎo)下學(xué)與練，采用“師生互動”“生生互動”的教學(xué)形式，營造和諧、互探、合作的寬松學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)組織與特點(diǎn)1.以嚴(yán)謹(jǐn)有序之風(fēng)駕馭技術(shù)技能的學(xué)習(xí)過程排球裁判的場上判罰手勢必須正確到位，本次課中為了便于學(xué)生理解、記憶和以后的運(yùn)用，創(chuàng)編了一套排球裁判手勢節(jié)拍操，但整個教學(xué)過程必須是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，從各個裁判動作分組的復(fù)習(xí)練習(xí)，到配合身體自討和下肢動作的變換練習(xí)過程，分層而有序，手段合理，教學(xué)實(shí)效。2.以設(shè)疑解惑之風(fēng)提升主動探究的學(xué)習(xí)過程排球的正面雙手點(diǎn)球技術(shù)并不是很難，但要運(yùn)用的嫻熟，對于八年級的學(xué)生來說，也并不是容易的事，運(yùn)動技術(shù)是操作性的知識，其中還伴隨很多需要理解的記憶性知識和需要認(rèn)識的原理，因此，在此環(huán)節(jié)中，教師將這些只是提煉出來，配合教師的提問，學(xué)生找疑、比較性學(xué)習(xí)的系列探究學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生把握“快速下插、夾壁壓腕、蹬地抬臂、中心跟進(jìn)”的教學(xué)重點(diǎn)，邊練習(xí)邊認(rèn)知，邊實(shí)踐邊思考。3.以和諧交流之風(fēng)構(gòu)建協(xié)作互助的學(xué)練過程軟式排球是一項(xiàng)需要相互合作，協(xié)同互助的運(yùn)動項(xiàng)目，因此教師認(rèn)為在本次可的學(xué)練過程中也應(yīng)該注重此意識的培養(yǎng)，在拋墊球的配合練習(xí)及分組提高墊球成功了的學(xué)練過程中，教師把此學(xué)練過程的改造有意思的改造成“集不斷努力和不斷成功兒達(dá)到最終成功”的“快樂體育的學(xué)練過程”配以一定程度的自主學(xué)練環(huán)節(jié)，使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠“邊努力邊成功，越學(xué)習(xí)越有樂趣”!以快樂輕松之風(fēng)調(diào)控品趣樂動的學(xué)練過程要提