《法醫(yī)學》課程教學大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《法醫(yī)學》課程教學大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號2123D01037開課單位基礎醫(yī)學院課程名稱（中文）法醫(yī)學（英文）ForensicMedicine課程性質選修考核類型考查課程學分1.5課程學時26課程類別學科拓展課先修課程細胞生物學、組織胚胎學、系統(tǒng)解剖學、生理學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、病理學、病理生理學適用專業(yè)（類）預防醫(yī)學二、課程描述及目標（一）課程簡介《法醫(yī)學》課程是預防醫(yī)學專業(yè)的一門學科拓展課程，是研究人體死亡、損傷和個人識別的相關問題，鑒定結果為司法實踐提供科學證據(jù)的醫(yī)學學科。法醫(yī)學在學生能力和素質培養(yǎng)方面具有重要的地位和作用,是人才培養(yǎng)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。該課程旨在通過法醫(yī)學知識和檢測技術的教學與介紹，使醫(yī)學生知曉通過法醫(yī)學檢驗提供的科學證據(jù)，可以協(xié)助偵查及刑事和民事案件的審判，并為有關法律、法規(guī)的制定提供相關資料。同時培養(yǎng)醫(yī)學生具備妥善處理畢業(yè)后在從事預防醫(yī)學或與醫(yī)學相關工作過程中所遇到的與法醫(yī)學相關問題的能力和素質。（二）教學目標本課程的教學目標:通過《法醫(yī)學》課程的系統(tǒng)學習，深刻認識人體死亡、損傷和個人識別的相關問題，鑒定結果可以為司法實踐提供科學證據(jù)。如常見死亡案例的死因分析，活體損傷程度鑒定原則和標準，熟悉醫(yī)療糾紛發(fā)生的構成要素和環(huán)節(jié)等知曉臨床工作中作為醫(yī)學鑒定人和證人的可能性、必備條件和鑒定程序和原則，不僅加深了醫(yī)學生對未來預防醫(yī)療工作認識深度，同時提高了其自身的綜合素質，增強了作為醫(yī)學生的救死扶傷的社會責任感，有助于預防工作的順利開展。同時注重培養(yǎng)學生嚴謹、求實、勇于實踐創(chuàng)新的科學精神和良好的職業(yè)道德，具備初步的終身學習能力及一定的科研創(chuàng)新意識，為畢業(yè)后繼續(xù)預防醫(yī)學教育奠定良好的基礎。課程目標1：做到掌握法醫(yī)學的概念及其獨特的研究對象、研究目的和需要解決的問題。課程目標2：做到通過法醫(yī)學常見案例討論的學習，提升清晰思考和用語言文字準確表達的能力，做到全面、正確的法醫(yī)學相關案例剖析。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析和解決法醫(yī)學常見問題的能力，以及團隊協(xié)作解決科學問題的能力。課程目標3：知曉具有法醫(yī)學專業(yè)特點的檢測技術。課程目標4：做到樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，鞏固愛國主義情節(jié)，樹立自主學習、終身學習的理念，具備較好的人文素養(yǎng)與溝通能力，具有科研創(chuàng)性意識，認識到持續(xù)自我完善的重要性。三、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重1-2、1-3、1-4、1-5、2-2課程目標10.41-2、1-3、2-8課程目標20.31-2、1-3課程目標30.11-1、2-8、3-1、3-2、3-4課程目標40.2四、教學方式與方法為達到五年制預防醫(yī)學專業(yè)的培養(yǎng)目標，以現(xiàn)代化教學手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學手段，采用網(wǎng)絡教學學習平臺（學習通或/和雨課堂等）和多媒體講授教學，適時結合板書進行講解，運用舉例、設問及當堂教學平臺測試等師生互動方式，深入淺出，突出重點，引導式教學。授課過程中采用混合式教（學）模式，做到理論與實踐相結合，注意密切結合理論與臨床，穿插運用病例為先導，問題為中心，翻轉式課堂教學等教學方法和理念，注重形成性評價過程，結合具體相關法醫(yī)學案例分析，使學生從多方面、多角度學習掌握法醫(yī)學知識，認知法醫(yī)學的重要性，培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力，以求實現(xiàn)法醫(yī)學的教學目標，培養(yǎng)學生的臨床思維能力。在教學中注重學法教學，使學生形成健康的學習理念，學會利用教學資源自主學習，能夠高效、高質、高量地學習。學法教學從三個方面做起：（1）引導學生培養(yǎng)自主學習習慣和終身學習理念和態(tài)度；（2）培養(yǎng)學生對法醫(yī)學知識的興趣以及形成良好的學習意志品質和探索品質；（3）引導學生利用多種科學學習方法和手段實現(xiàn)對知識點深層次的學習理解和運用。通過學法教學，形成性評價督促機制，最大限度讓學生學會利用現(xiàn)代科學手段和方法學習，提高自主學習能力。

五、教學重點與難點（一）教學重點教學重點：法醫(yī)學的基本理論、基本知識和和基本技能。重點講解死亡與尸體現(xiàn)象、機械性損傷、機械性窒息、猝死、活體損傷鑒定和醫(yī)療糾紛等內容，其均為與醫(yī)學相關工作中可能遇到的法醫(yī)學問題。第一章緒論重點：法醫(yī)學的定義、基本任務；主要分支學科、工作內容。第二章死亡與死后變化重點：腦死亡的定義和診斷標準；法醫(yī)學的死亡分類、死亡原因以及死亡方式的法醫(yī)學鑒定；早期尸體現(xiàn)象的形態(tài)學特征及其法醫(yī)學意義；晚期尸體現(xiàn)象的形態(tài)學特征及其法醫(yī)學意義；死亡時間的推斷方法。第三章機械性損傷重點：機械性損傷概念，機械性損傷的基本形態(tài)，機械性損傷的法醫(yī)學鑒定內容。第四章機械性窒息重點：機械性窒息的尸體征象；縊死的尸體征象特點；縊死與勒死的鑒別。第六章猝死重點：猝死的定義、特點、原因和誘因；心血管、呼吸和中樞神經系統(tǒng)最易致猝死的疾病及病變特點。第九章法醫(yī)臨床學重點：法醫(yī)臨床學的概念、損傷程度鑒定標準；傷殘、勞動能力和生活能力等相關概念，傷殘等級鑒定標準。第十四章醫(yī)療糾紛重點：醫(yī)療糾紛的概念、特點和類型；醫(yī)療損害中的侵權責任和法醫(yī)學鑒定。（二）教學難點教學難點：腦死亡的判斷標準，假死的識別，死亡時間的推斷，活體損傷程度和傷殘程度的鑒定時機，醫(yī)療糾紛的處理方法。第一章緒論重點：法醫(yī)學的定義、基本任務；主要分支學科、工作內容。難點：醫(yī)學生學習法醫(yī)學的意義。第二章死亡與死后變化難點：死亡原因的分析；死亡時間的推斷方法。第三章機械性損傷難點：顱腦損傷。第四章機械性窒息難點：縊死的尸體征象。第六章猝死難點：不明原因的猝死。第九章法醫(yī)臨床學難點：損傷程度鑒定標準和傷殘等級鑒定標準。第十四章醫(yī)療糾紛難點：醫(yī)療損害中的侵權責任。六、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求學時教學方式對應課程目標1第一章緒論（概述醫(yī)學生學習法醫(yī)學的意義法醫(yī)學的工作內容法醫(yī)學發(fā)展簡史及展望1.掌握法醫(yī)學概念、對象和任務，醫(yī)學生學習法醫(yī)學的重要性。2.熟悉現(xiàn)代法醫(yī)學主要分支學科、法醫(yī)學的工作內容。3.了解法醫(yī)學發(fā)展簡史及展望。2網(wǎng)絡教學學習平臺（學習通等）和多媒體講授課程目標1-42第二章死亡和尸體現(xiàn)象（第一節(jié)死亡）1.掌握死亡的概念和死亡的過程；法醫(yī)學的死亡分類及腦死亡概念；死亡原因與死亡方式的法醫(yī)學鑒定。2.了解腦死亡的判斷標準。1網(wǎng)絡教學學習平臺（學習通等）和多媒體講授課程目標1-43第二章死亡與尸體現(xiàn)象（第二節(jié)死后變化第三節(jié)死亡時間的推斷）1.掌握早期、晚期死后變化和死亡時間的推斷方法；早期死后變化及其法醫(yī)學意義。2.了解保存型尸體現(xiàn)象的形態(tài)學特征及其法醫(yī)學意義。5網(wǎng)絡教學學習平臺（學習通等）和多媒體講授課程目標1、2、44第三章機械性損傷（第一節(jié)概述第二節(jié)機械性損傷的基本形態(tài)）1.掌握機械性損傷的概念，機械性損傷的基本形態(tài)。2.熟悉各種機械性損傷的檢查和記錄方法。3.了解損傷的類型和形成機制。1網(wǎng)絡教學學習平臺（學習通等）和多媒體講授課程目標1、2、45第三章機械性損傷

（第三節(jié)機械性損傷的類型第四節(jié)重要部位機械性損傷第五節(jié)機械性損傷的法醫(yī)學鑒定）1.熟悉機械性損傷的類型（鈍器傷的形態(tài)特征，銳器傷的形態(tài)特征，槍彈創(chuàng)的形態(tài)特征）；機械性損傷的法醫(yī)學鑒定內容和過程。2.了解特殊類型的損傷（交通損傷、墜落傷和顱腦損傷）形態(tài)學特點；特殊類型的損傷（交通損傷、墜落傷和顱腦損傷）形態(tài)學特點。5網(wǎng)絡教學學習平臺（學習通等）和多媒體講授課程目標1-46第四章機械性窒息（第一節(jié)概述）1.掌握機械性窒息的概念；機械性窒息的尸檢所見。1網(wǎng)絡教學學習平臺（學習通等）和多媒體講授課程目標1、2、47第四章機械性窒息（第二節(jié)壓迫頸部所致的窒息死第三節(jié)壓迫胸部所致的窒息第四節(jié)堵塞呼吸道所致的窒息第五節(jié)溺死）1.掌握縊死的概念、尸體征象和法醫(yī)學鑒定；溺死的概念、尸體征象和法醫(yī)學鑒定。2.熟悉縊死的機制；機械性窒息的過程和表現(xiàn)；溺死的機制和過程；勒死、扼死的概念、死亡機制、尸體征象和法醫(yī)學鑒定。3.了解窒息的分類；了解壓迫胸腔、堵塞呼吸孔道所致的窒息及其它類型的窒息。2網(wǎng)絡教學學習平臺（學習通等）和多媒體講授課程目標1-48第六章猝死

（第一節(jié)概述）1.掌握猝死的概念、特點和猝死的原因；導致猝死的常見心血管疾病的形態(tài)特征。2.掌握青壯年猝死綜合征、嬰幼兒猝死綜合征的概念和法醫(yī)學鑒定要點。3.熟悉引起猝死其它系統(tǒng)疾病的形態(tài)特征；猝死的誘因和法醫(yī)學鑒定。1網(wǎng)絡教學學習平臺（學習通等）和多媒體講授課程目標1、2、49第九章法醫(yī)臨床學

（第一節(jié)概述第二節(jié)研究的內容）1.掌握法醫(yī)臨床學的概念、損傷程度鑒定標準；傷殘、勞動能力和生活能力等相關概念，傷殘等級鑒定標準。2.熟悉損傷中傷病關系，致傷方式與致傷物以及個體身份認定；醫(yī)療損害及其他問題。2網(wǎng)絡教學學習平臺（學習通等）和多媒體講授課程目標1、2、410第十四章醫(yī)療糾紛

（第一節(jié)概述第二節(jié)醫(yī)療損害）掌握醫(yī)療糾紛的概念、特點和類型；醫(yī)療損害中的侵權責任和法醫(yī)學鑒定。1網(wǎng)絡教學學習平臺（學習通等）和多媒體講授課程目標1、2、411第十四章醫(yī)療糾紛

（第三節(jié)醫(yī)療事故）熟悉醫(yī)療事故的概念、構成、分級和技術鑒定。1網(wǎng)絡教學學習平臺（學習通等）和多媒體講授課程目標1、2、412復習對本學期講授內容進行交互式討論和答疑1網(wǎng)絡教學學習平臺課程目標1-4合計26七、實驗內容、基本要求與學時分配無八、學業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：¨考試t考查（二）考核方式：t開卷考試閉卷考試課程論文課程報告其它：（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價細則對應課程目標平時考核70%日常課堂活動相關20%現(xiàn)場進行；課堂簽到，提問，互動分組討論匯報，問卷回答情況等做出評價課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4作業(yè)相關20%作業(yè)開卷；根據(jù)作業(yè)完成的程度、質量、正確性做出評價課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4小測考核相關30%階段性小測系列，閉/開卷；閱卷，根據(jù)答題的質量、正確性做出評價課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4期末考核30%開卷；閱卷，根據(jù)答題的質量、正確性做出評價課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4九、課程目標達成評價課程目標的實際達成效果計算方式如下，達成值越高，教學效果越好。課程目標達成度=畢業(yè)要求指標點達成度=十、教材與教學參考