7.請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) 第2課時(shí) 教案含反思 三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 統(tǒng)編版

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）統(tǒng)編版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)7課《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》第2課時(shí)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少7課《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》第2課時(shí)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少教材分析本課是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治第7課《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》的第2課時(shí)，主題為“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少”。本課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的地域文化意識(shí)和尊重多元文化的觀念。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的概念已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，但可能還不夠深入和全面。他們對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的故事可能了解一些，但缺乏系統(tǒng)的整理和深入的了解。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生更加全面地了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的風(fēng)采。核心素養(yǎng)分析政治認(rèn)同：無(wú)直接關(guān)聯(lián)，但隱含在培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情中。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重家鄉(xiāng)文化、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，以及友善相待、相互尊重的道德品質(zhì)。法治觀念：無(wú)直接關(guān)聯(lián)，但隱含在尊重家鄉(xiāng)傳統(tǒng)和習(xí)俗的法治意識(shí)中。健全人格：幫助學(xué)生形成開(kāi)朗、自信、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的人格特質(zhì)。責(zé)任意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到作為家鄉(xiāng)一員的責(zé)任和義務(wù)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展和傳承貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的風(fēng)采，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生全面、深入地了解自己家鄉(xiāng)特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的能力，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感和責(zé)任感。教具準(zhǔn)備家鄉(xiāng)特產(chǎn)實(shí)物或圖片、家鄉(xiāng)人故事資料、多媒體設(shè)備等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)（學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實(shí)物或圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些特產(chǎn)是哪里的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，引出本課主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少”。學(xué)生活動(dòng)：觀察實(shí)物或圖片，思考并回答教師的問(wèn)題，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、講授新課第三模塊：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少1.家鄉(xiāng)特產(chǎn)探一探教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生探究家鄉(xiāng)特產(chǎn)的成因，如氣候、土壤、歷史等因素，并分享自己了解的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。學(xué)生活動(dòng)：小組討論，選擇感興趣的特產(chǎn)進(jìn)行探究，并準(zhǔn)備在“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”上分享。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)探究家鄉(xiāng)特產(chǎn)的成因，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)探究能力。2.家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)教師活動(dòng)：組織“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)分享自己了解的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，包括特產(chǎn)的名稱(chēng)、特點(diǎn)、成因以及廣告語(yǔ)等。學(xué)生活動(dòng)：上臺(tái)分享，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并提問(wèn)，形成良好的互動(dòng)氛圍。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)發(fā)布會(huì)的形式，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，同時(shí)讓其他同學(xué)更加全面地了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。第四模塊：我的家鄉(xiāng)人1.家鄉(xiāng)人的風(fēng)采教師活動(dòng)：展示家鄉(xiāng)人的故事資料，如種植能手、文化傳承人、行業(yè)精英等，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的風(fēng)采和貢獻(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：觀看資料，思考并討論家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)和值得學(xué)習(xí)的地方。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示家鄉(xiāng)人的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩和尊重，培養(yǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)的意識(shí)。2.我眼中的家鄉(xiāng)人教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分享自己眼中的家鄉(xiāng)人，包括他們的生活習(xí)慣、喜好、擅長(zhǎng)的事情等，并討論不同地方人們的差異和相似之處。學(xué)生活動(dòng)：小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)人的了解和認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分享和討論，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重多元文化的觀念。3.閱讀角：阿里木的故事教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀阿里木的故事，思考并討論阿里木的優(yōu)秀品質(zhì)和值得學(xué)習(xí)的地方。學(xué)生活動(dòng)：閱讀故事，思考并回答問(wèn)題，如“阿里木都做了哪些好事？”“你的家鄉(xiāng)有哪些像阿里木這樣的人？”等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀阿里木的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀品質(zhì)，如樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)等，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的熱愛(ài)和自豪感。三、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)三道與家鄉(xiāng)特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人相關(guān)的單項(xiàng)選擇題和三道判斷題，如“以下哪個(gè)是家鄉(xiāng)的著名特產(chǎn)？”“家鄉(xiāng)人有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？”等。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。四、課堂小結(jié)教師活動(dòng)：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的風(fēng)采對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)之情的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的發(fā)展和傳承貢獻(xiàn)力量。學(xué)生活動(dòng)：回顧所學(xué)內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美好和獨(dú)特之處，思考自己能為家鄉(xiāng)做些什么。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛(ài)之情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。板書(shū)設(shè)計(jì)7.家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少一、家鄉(xiāng)特產(chǎn)探一探1.特產(chǎn)的成因2.家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)二、我的家鄉(xiāng)人1.家鄉(xiāng)人的風(fēng)采2.我眼中的家鄉(xiāng)人3.阿里木的故事家鄉(xiāng)——我熱愛(ài)的地方教學(xué)反思本課通過(guò)探究家鄉(xiāng)特產(chǎn)、分享家鄉(xiāng)人故事等活動(dòng)，有效地引導(dǎo)學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人的風(fēng)采，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的尊重多元文化的觀念和責(zé)任感，引導(dǎo)他們思考自己能為家鄉(xiāng)做些什么。然而，在教學(xué)過(guò)程中，