《汽車線控底盤與智能控制》教案全套-教學設計 1-1 調研分析線控底盤-6-2 調研分析線控懸架系統(tǒng)應用場景

《汽車線控底盤與智能控制》教學設計 能力模塊一底盤線控系統(tǒng)認知任務一調研分析線控底盤教學信息總課時5理論課時2實操課時3實訓場地教學目標知識與技能掌握線控底盤的定義與組成。掌握線控底盤的特點。了解線控底盤的未來發(fā)展趨勢。過程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識的能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。通過體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。充分運用所學的知識解決簡單的實訓問題，具備較強的應用意識和實踐能力。積極主動與小組成員交流、討論學習成果，取長補短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價值觀參考國家標準與企業(yè)標準，規(guī)范操作流程，使學生養(yǎng)成專業(yè)、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過小組分工合作的模式，使學生具備勇于表達、樂于傾聽、互幫互助的團隊協(xié)作精神。在完成引導問題的過程中，培養(yǎng)學生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進的學習習慣。在完成基于工作崗位的任務中，樹立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動，不竊取他人成果。加強6S現(xiàn)場管理意識。資源配備設備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤、鼠標教學資源活頁式教材（含微課、動畫）、實訓指導書、課件、案例、習題示范操作多媒體演示、實物演示。教法采用講授法、案例教學法、情景教學法、討論法、觀摩教學法、任務驅動式教學法。整個教學環(huán)節(jié)按照“明確任務—獲取信息—制定計劃—做出決策—實施計劃—成果匯報與評價—拓展認知”六步法來組織教學。學法合作學習法、自主學習法等。教學重點線控底盤的定義線控底盤的優(yōu)點教學難點線控底盤的組成與工作原理備注教學過程教學環(huán)節(jié)時長（分鐘）教學內容教師活動學生活動明確任務10任務導入：汽車線控底盤主要由線控轉向、線控制動、線控換擋、線控油門以及線控懸掛五大系統(tǒng)組成。線控底盤系統(tǒng)取消了大量的機械連接裝置及液壓、氣壓等輔助零部件，可以提升汽車能量利用效率，進而提升新能源汽車續(xù)航里程。行業(yè)目前的共識是“無線控，不自動駕駛”，作為一名測試工程師，你準備給新入職員工講解線控底盤的結構與優(yōu)點。帶領學生了解和分析工作任務的內容，輔導學生明確勝任該工作任務應該掌握的內容及應該達到的要求。了解工作任務的內容及要求，主動思考如何完成該工作任務，樹立起崗位責任。5任務分組：將分組情況填寫至學生任務分配表中。根據(jù)工作任務所需的工作要求，兼顧學生的學習能力、性格和態(tài)度等個體差異，以自愿為原則，組建學生學習小組和各組小組長。1.根據(jù)老師的引導組建學習小組。2.根據(jù)工作任務，小組長引導小組成員做初步的任務分工。獲取信息35引導問題：1.查閱相關資料，簡述汽車底盤的作用。

。2.查閱相關資料，簡述汽車線控底盤有哪些子系統(tǒng)。

。3.請查閱相關資料，簡述線控底盤的優(yōu)點。

。4.查閱相關資料，簡述線控底盤的發(fā)展趨勢。

。以活頁式教材、微課、課件為主要媒介，按照“引導問題”的排序，通過知識講解，引導學生獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。從信息源（包括但不限于“知識點提示”）中，主動思考和學習完成任務所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能，通過老師的講解全面掌握專業(yè)知識和技能。制定計劃15按照前面所了解的知識內容和小組內部討論的結果，制定工作方案，落實各項工作負責人，如任務實施前的準備工作、實施中主要操作及協(xié)助支持工作、實施過程中相關要點及數(shù)據(jù)的記錄工作等。輔導學生制定詳細的任務實施計劃和合理有效的分工。在老師的輔導下，學生小組長帶領小組成員制定詳細的規(guī)劃，并進行合理有效的分工。做出決策151.各組派代表闡述資料查詢結果。2.各組就各自的查詢結果進行交流，并分享技巧。3.教師結合各組完成的情況進行點評，選出最佳方案。組織各組測試方案的展示與討論，做出點評并引導制定出最佳方案。各小組組長闡述測試的方案，各組成員積極參與課堂討論，在老師的點評和輔導下選出最佳方案。實施計劃351.總結課堂內容，了解線控底盤的組成與工作原理。2.利用互聯(lián)網(wǎng)搜索，線控底盤的子系統(tǒng)有哪些，并列舉出相對應的實例？以小組為單位，查詢資料，制作一份PPT進行應用實例展示。3.根據(jù)工作計劃中的方案表，完成關鍵信息的梳理，填寫工單，進行步驟確認。1.進行必要的操作示范；在學生操作過程中全場巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決；監(jiān)督各個小組分工情況，確保每個小組成員都能基于工作過程進行完整的實訓訓練。以此，引導學生親歷工作過程、獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。2.加強對教學環(huán)境的管理，引導學生必須按照規(guī)程安全文明操作，做好巡視監(jiān)督，做好安全與健康防范預案。1.課前，根據(jù)“引導問題”主動思考和學習完成任務所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能。2.課中，通過老師的講解、操作示范以及與小組成員的團隊協(xié)作完成團隊工作任務，個人也進行完整的任務實訓，切實、全面掌握專業(yè)知識和技能。3.牢記安全規(guī)范，養(yǎng)成安全意識。引導問題：實訓結束后，應該如何進行工位清理？引導學生進行“6S”現(xiàn)場管理。按要求規(guī)范執(zhí)行“6S”現(xiàn)場管理。任務總結15完成調研分析線控底盤等實訓內容，各個小組針對實際的操作過程和最終完成情況，進行任務總結。要求學生以PPT為載體進行任務總結，內容包括但不限于操作過程中的失敗與成長、收獲與建議，小組成員分工的合理與否。按照老師要求，各個小組長制定總結PPT的完成計劃，包括總結思路的確定、總結內容梳理、PPT制作、等小組成員分工，時間安排等。成果匯報與評價30各組小組長進行任務總結的PPT匯報，匯報結束后以小組為單位完成綜合評價表的小組評價，老師完成綜合評價表的教師評價部分，并進行課堂現(xiàn)場點評和總結。通過檢查每個小組操作完成的實際情況、聆聽各個小組長的展示匯報，老師評估學生學習目標的達成情況，并做出老師評價，對完成優(yōu)秀的小組給予激勵，對完成良好及以下的小組給出個性化的輔導。1.課前準備好匯報PPT及其他輔助匯報資料。2.小組認真匯報，并從其他小組中取優(yōu)補短。3.匯報完畢，認真完成自我評價表，以小組為單位，認真完成小組評價部分。4.認真聽取老師點評，并自我反思目標達成的情況及提升措施。課堂練習51.調研分析線控底盤相較于傳統(tǒng)底盤的優(yōu)點是什么？對學生回答進行評價認真思考，積極回答課堂小結10一、知識總結1．線控底盤定義2．線控底盤組成與工作原理3．線控底盤優(yōu)點4．線控底盤發(fā)展趨勢從本任務的重點和難點出發(fā)，結合學生實訓過程中遇到的難以掌握的點進行總結認真聽講，鞏固知識和技能二、師生互動教師：同學們，本次課中你們學到了什么？在工作任務完成的過程中遇到了哪些問題？是怎么解決的？學生發(fā)言時，教師實時的進行引導和總結。教師：你認為最難以解決的問題是什么？學生發(fā)言時，教師提醒解決問題的“關鍵”在哪兒。教師：本次工作任務中，你在小組當中完成了哪些工作？小組中誰給你的幫助是最大的？學生發(fā)言時，教師鼓勵學生繼續(xù)在相互協(xié)作中取長補短。教師：你想對老師說點什么？有什么意見和建議？學生發(fā)言時，教師及時記錄，以便改進。作業(yè)布置51.完成課后練習。2.根據(jù)“引導知識”的引導，進行下次課前預習。教學反思能力模塊一底盤線控系統(tǒng)認知任務二調研分析線控底盤控制技術教學信息總課時4理論課時2實操課時2實訓場地教學目標知識與技能了解線控底盤控制技術的分類。掌握線控底盤控制技術的優(yōu)缺點。了解線控底盤控制技術的發(fā)展趨勢。查閱資料，能夠分析線控底盤控制過程。查閱資料，能夠分析線控底盤的控制策略。過程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識的能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。通過體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。充分運用所學的知識解決簡單的實訓問題，具備較強的應用意識和實踐能力。積極主動與小組成員交流、討論學習成果，取長補短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價值觀參考國家標準與企業(yè)標準，規(guī)范操作流程，使學生養(yǎng)成專業(yè)、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過小組分工合作的模式，使學生具備勇于表達、樂于傾聽、互幫互助的團隊協(xié)作精神。在完成引導問題的過程中，培養(yǎng)學生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進的學習習慣。在完成基于工作崗位的任務中，樹立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動，不竊取他人成果。加強6S現(xiàn)場管理意識。資源配備設備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤、鼠標教學資源活頁式教材（含微課、動畫）、實訓指導書、課件、案例、習題示范操作多媒體演示、實物演示。教法采用講授法、案例教學法、情景教學法、討論法、觀摩教學法、任務驅動式教學法。整個教學環(huán)節(jié)按照“明確任務—獲取信息—制定計劃—做出決策—實施計劃—成果匯報與評價—拓展認知”六步法來組織教學。學法合作學習法、自主學習法等。教學重點底盤控制技術發(fā)展趨勢線控底盤控制技術優(yōu)點教學難點線控底盤控制技術工作原理與控制備注教學過程教學環(huán)節(jié)時長（分鐘）教學內容教師活動學生活動明確任務10任務導入：目前汽車上幾乎所有操縱控制都可以采用線控技術，線控技術及線控汽車的研究已經(jīng)成為各國研究的熱點，很多汽車已經(jīng)采用較多的線控底盤技術。作為一名測試工程師你已經(jīng)向新員工講述了線控底盤各個系統(tǒng)的組成結構與工作原理,接下來你要幫助他了解線控底盤控制技術。帶領學生了解和分析工作任務的內容，輔導學生明確勝任該工作任務應該掌握的內容及應該達到的要求。了解工作任務的內容及要求，主動思考如何完成該工作任務，樹立起崗位責任。5任務分組：將分組情況填寫至學生任務分配表中。根據(jù)工作任務所需的工作要求，兼顧學生的學習能力、性格和態(tài)度等個體差異，以自愿為原則，組建學生學習小組和各組小組長。1.根據(jù)老師的引導組建學習小組。2.根據(jù)工作任務，小組長引導小組成員做初步的任務分工。獲取信息35引導問題：1.查閱相關資料，簡述汽車的發(fā)展趨勢。

。2.查閱相關資料，簡述線控底盤控制技術的優(yōu)點。

。3.查閱相關資料，簡述線控轉向執(zhí)行控制策略的含義與層次。

。以活頁式教材、微課、課件為主要媒介，按照“引導問題”的排序，通過知識講解，引導學生獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。從信息源（包括但不限于“知識點提示”）中，主動思考和學習完成任務所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能，通過老師的講解全面掌握專業(yè)知識和技能。制定計劃15按照前面所了解的知識內容和小組內部討論的結果，制定工作方案，落實各項工作負責人，如任務實施前的準備工作、實施中主要操作及協(xié)助支持工作、實施過程中相關要點及數(shù)據(jù)的記錄工作等。輔導學生制定詳細的任務實施計劃和合理有效的分工。在老師的輔導下，學生小組長帶領小組成員制定詳細的規(guī)劃，并進行合理有效的分工。做出決策15各組派代表闡述資料查詢結果。各組就各自的查詢結果進行交流，并分享技巧。教師結合各組完成的情況進行點評，選出最佳方案。組織各組測試方案的展示與討論，做出點評并引導制定出最佳方案。各小組組長闡述測試的方案，各組成員積極參與課堂討論，在老師的點評和輔導下選出最佳方案。實施計劃351.總結課堂內容，了解底盤控制技術發(fā)展趨勢和線控底盤控制技術優(yōu)點。2.利用互聯(lián)網(wǎng)搜索，線控底盤控制技術工作原理與控制有哪些，并列舉出相對應的實例？以小組為單位，查詢資料，制作一份PPT進行應用實例展示。3.根據(jù)工作計劃中的方案表，完成線控底盤控制技術優(yōu)點、線控底盤控制技術工作原理與控制等關鍵信息的梳理，填寫工單，進行步驟確認。1.進行必要的操作示范；在學生操作過程中全場巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決；監(jiān)督各個小組分工情況，確保每個小組成員都能基于工作過程進行完整的實訓訓練。以此，引導學生親歷工作過程、獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。2.加強對教學環(huán)境的管理，引導學生必須按照規(guī)程安全文明操作，做好巡視監(jiān)督，做好安全與健康防范預案。1.課前，根據(jù)“引導問題”主動思考和學習完成任務所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能。2.課中，通過老師的講解、操作示范以及與小組成員的團隊協(xié)作完成團隊工作任務，個人也進行完整的任務實訓，切實、全面掌握專業(yè)知識和技能。3.牢記安全規(guī)范，養(yǎng)成安全意識。引導問題：實訓結束后，應該如何進行工位清理？引導學生進行“6S”現(xiàn)場管理。按要求規(guī)范執(zhí)行“6S”現(xiàn)場管理。任務總結15完成調研分析線控底盤控制技術等實訓內容，各個小組針對實際的操作過程和最終完成情況，進行任務總結。要求學生以PPT為載體進行任務總結，內容包括但不限于操作過程中的失敗與成長、收獲與建議，小組成員分工的合理與否。按照老師要求，各個小組長制定總結PPT的完成計劃，包括總結思路的確定、總結內容梳理、PPT制作、等小組成員分工，時間安排等。成果匯報與評價30各組小組長進行任務總結的PPT匯報，匯報結束后以小組為單位完成綜合評價表的小組評價，老師完成綜合評價表的教師評價部分，并進行課堂現(xiàn)場點評和總結。通過檢查每個小組操作完成的實際情況、聆聽各個小組長的展示匯報，老師評估學生學習目標的達成情況，并做出老師評價，對完成優(yōu)秀的小組給予激勵，對完成良好及以下的小組給出個性化的輔導。1.課前準備好匯報PPT及其他輔助匯報資料。2.小組認真匯報，并從其他小組中取優(yōu)補短。3.匯報完畢，認真完成自我評價表，以小組為單位，認真完成小組評價部分。4.認真聽取老師點評，并自我反思目標達成的情況及提升措施。課堂練習51.調研分析線控底盤控制技術有哪些？它們的優(yōu)點是什么？對學生回答進行評價認真思考，積極回答課堂小結10一、知識總結底盤控制技術發(fā)展趨勢線控底盤控制技術優(yōu)點線控底盤控制技術工作原理與控制從本任務的重點和難點出發(fā)，結合學生實訓過程中遇到的難以掌握的點進行總結認真聽講，鞏固知識和技能二、師生互動教師：同學們，本次課中你們學到了什么？在工作任務完成的過程中遇到了哪些問題？是怎么解決的？學生發(fā)言時，教師實時的進行引導和總結。教師：你認為最難以解決的問題是什么？學生發(fā)言時，教師提醒解決問題的“關鍵”在哪兒。教師：本次工作任務中，你在小組當中完成了哪些工作？小組中誰給你的幫助是最大的？學生發(fā)言時，教師鼓勵學生繼續(xù)在相互協(xié)作中取長補短。教師：你想對老師說點什么？有什么意見和建議？學生發(fā)言時，教師及時記錄，以便改進。作業(yè)布置51.完成課后練習。2.根據(jù)“引導知識”的引導，進行下次課前預習。教學反思能力模塊二CAN總線調試任務一調研分析CAN總線教學信息總課時4理論課時2實操課時2實訓場地教學目標知識與技能了解CAN總線的定義及發(fā)展歷程。了解CAN總線的特點。了解CAN總線的應用場景。查閱資料，能夠識別CAN總線線束。過程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識的能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。通過體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。充分運用所學的知識解決簡單的實訓問題，具備較強的應用意識和實踐能力。積極主動與小組成員交流、討論學習成果，取長補短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價值觀參考國家標準與企業(yè)標準，規(guī)范操作流程，使學生養(yǎng)成專業(yè)、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過小組分工合作的模式，使學生具備勇于表達、樂于傾聽、互幫互助的團隊協(xié)作精神。在完成引導問題的過程中，培養(yǎng)學生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進的學習習慣。在完成基于工作崗位的任務中，樹立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動，不竊取他人成果。加強6S現(xiàn)場管理意識。資源配備設備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤、鼠標教學資源活頁式教材（含微課、動畫）、實訓指導書、課件、案例、習題示范操作多媒體演示、實物演示。教法采用講授法、案例教學法、情景教學法、討論法、觀摩教學法、任務驅動式教學法。整個教學環(huán)節(jié)按照“明確任務—獲取信息—制定計劃—做出決策—實施計劃—成果匯報與評價—拓展認知”六步法來組織教學。學法合作學習法、自主學習法等。教學重點CAN總線特點CAN總線應用場景教學難點CAN總線應用場景備注教學過程教學環(huán)節(jié)時長（分鐘）教學內容教師活動學生活動明確任務10任務導入：在汽車中，從行駛、制動、轉向控制系統(tǒng)到安全系統(tǒng)以及舒適性能系統(tǒng)都使用到CAN總線。線控底盤使用了線(電信號)的形式來取代傳統(tǒng)的機械、液壓或氣動等形式的連接，了解CAN總線是每一名測試工程師的基本功。帶領學生了解和分析工作任務的內容，輔導學生明確勝任該工作任務應該掌握的內容及應該達到的要求。了解工作任務的內容及要求，主動思考如何完成該工作任務，樹立起崗位責任。5任務分組：將分組情況填寫至學生任務分配表中。根據(jù)工作任務所需的工作要求，兼顧學生的學習能力、性格和態(tài)度等個體差異，以自愿為原則，組建學生學習小組和各組小組長。1.根據(jù)老師的引導組建學習小組。2.根據(jù)工作任務，小組長引導小組成員做初步的任務分工。獲取信息35引導問題：1.查閱相關資料，簡述CAN總線的發(fā)展歷程。

。2.查閱相關資料，簡述CAN總線的特點。

。3.查閱相關資料，簡述CAN總線在汽車上的應用。

。以活頁式教材、微課、課件為主要媒介，按照“引導問題”的排序，通過知識講解，引導學生獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。從信息源（包括但不限于“知識點提示”）中，主動思考和學習完成任務所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能，通過老師的講解全面掌握專業(yè)知識和技能。制定計劃15按照前面所了解的知識內容和小組內部討論的結果，制定工作方案，落實各項工作負責人，如任務實施前的準備工作、實施中主要操作及協(xié)助支持工作、實施過程中相關要點及數(shù)據(jù)的記錄工作等。輔導學生制定詳細的任務實施計劃和合理有效的分工。在老師的輔導下，學生小組長帶領小組成員制定詳細的規(guī)劃，并進行合理有效的分工。做出決策15各組派代表闡述資料查詢結果。各組就各自的查詢結果進行交流，并分享技巧。教師結合各組完成的情況進行點評，選出最佳方案。組織各組測試方案的展示與討論，做出點評并引導制定出最佳方案。各小組組長闡述測試的方案，各組成員積極參與課堂討論，在老師的點評和輔導下選出最佳方案。實施計劃351.總結課堂內容，了解CAN總線發(fā)展歷程與定義。2.利用互聯(lián)網(wǎng)搜索，CAN總線特點和CAN總線應用場景有哪些，并列舉出相對應的實例？以小組為單位，查詢資料，制作一份PPT進行應用實例展示。3.根據(jù)工作計劃中的方案表，完成CAN總線特點、CAN總線應用場景等關鍵信息的梳理，填寫工單，進行步驟確認。1.進行必要的操作示范；在學生操作過程中全場巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決；監(jiān)督各個小組分工情況，確保每個小組成員都能基于工作過程進行完整的實訓訓練。以此，引導學生親歷工作過程、獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。2.加強對教學環(huán)境的管理，引導學生必須按照規(guī)程安全文明操作，做好巡視監(jiān)督，做好安全與健康防范預案。1.課前，根據(jù)“引導問題”主動思考和學習完成任務所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能。2.課中，通過老師的講解、操作示范以及與小組成員的團隊協(xié)作完成團隊工作任務，個人也進行完整的任務實訓，切實、全面掌握專業(yè)知識和技能。3.牢記安全規(guī)范，養(yǎng)成安全意識。引導問題：實訓結束后，應該如何進行工位清理？引導學生進行“6S”現(xiàn)場管理。按要求規(guī)范執(zhí)行“6S”現(xiàn)場管理。任務總結15完成調研分析CAN總線等實訓內容，各個小組針對實際的操作過程和最終完成情況，進行任務總結。要求學生以PPT為載體進行任務總結，內容包括但不限于操作過程中的失敗與成長、收獲與建議，小組成員分工的合理與否。按照老師要求，各個小組長制定總結PPT的完成計劃，包括總結思路的確定、總結內容梳理、PPT制作、等小組成員分工，時間安排等。成果匯報與評價30各組小組長進行任務總結的PPT匯報，匯報結束后以小組為單位完成綜合評價表的小組評價，老師完成綜合評價表的教師評價部分，并進行課堂現(xiàn)場點評和總結。通過檢查每個小組操作完成的實際情況、聆聽各個小組長的展示匯報，老師評估學生學習目標的達成情況，并做出老師評價，對完成優(yōu)秀的小組給予激勵，對完成良好及以下的小組給出個性化的輔導。1.課前準備好匯報PPT及其他輔助匯報資料。2.小組認真匯報，并從其他小組中取優(yōu)補短。3.匯報完畢，認真完成自我評價表，以小組為單位，認真完成小組評價部分。4.認真聽取老師點評，并自我反思目標達成的情況及提升措施。課堂練習51.調研分析CAN總線的方法和內容有哪些？對學生回答進行評價認真思考，積極回答課堂小結10一、知識總結CAN總線發(fā)展歷程與定義CAN總線特點CAN總線應用場景從本任務的重點和難點出發(fā)，結合學生實訓過程中遇到的難以掌握的點進行總結認真聽講，鞏固知識和技能二、師生互動教師：同學們，本次課中你們學到了什么？在工作任務完成的過程中遇到了哪些問題？是怎么解決的？學生發(fā)言時，教師實時的進行引導和總結。教師：你認為最難以解決的問題是什么？學生發(fā)言時，教師提醒解決問題的“關鍵”在哪兒。教師：本次工作任務中，你在小組當中完成了哪些工作？小組中誰給你的幫助是最大的？學生發(fā)言時，教師鼓勵學生繼續(xù)在相互協(xié)作中取長補短。教師：你想對老師說點什么？有什么意見和建議？學生發(fā)言時，教師及時記錄，以便改進。作業(yè)布置51.完成課后練習。2.根據(jù)“引導知識”的引導，進行下次課前預習。教學反思能力模塊二CAN總線調試任務二連接調試CAN總線教學信息總課時5理論課時2實操課時3實訓場地教學目標知識與技能了解CAN_H、CAN_L的電壓特性。掌握進制轉換計算方法。掌握CAN總線波特率的配置。查閱資料，掌握檢測CAN總線線束的電壓與終端電阻。查閱資料，掌握配置CAN總線的500k波特率。過程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識的能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。通過體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。充分運用所學的知識解決簡單的實訓問題，具備較強的應用意識和實踐能力。積極主動與小組成員交流、討論學習成果，取長補短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價值觀參考國家標準與企業(yè)標準，規(guī)范操作流程，使學生養(yǎng)成專業(yè)、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過小組分工合作的模式，使學生具備勇于表達、樂于傾聽、互幫互助的團隊協(xié)作精神。在完成引導問題的過程中，培養(yǎng)學生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進的學習習慣。在完成基于工作崗位的任務中，樹立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動，不竊取他人成果。加強6S現(xiàn)場管理意識。資源配備設備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤、鼠標教學資源活頁式教材（含微課、動畫）、實訓指導書、課件、案例、習題示范操作多媒體演示、實物演示。教法采用講授法、案例教學法、情景教學法、討論法、觀摩教學法、任務驅動式教學法。整個教學環(huán)節(jié)按照“明確任務—獲取信息—制定計劃—做出決策—實施計劃—成果匯報與評價—拓展認知”六步法來組織教學。學法合作學習法、自主學習法等。教學重點CAN總線線束定義與特點CAN總線電壓特性教學難點CAN總線電壓特性CAN總線波特率備注教學過程教學環(huán)節(jié)時長（分鐘）教學內容教師活動學生活動明確任務10任務導入：CAN總線相當于汽車的“神經(jīng)系統(tǒng)”，人的神經(jīng)系統(tǒng)出了問題，人就會癱瘓。相同的，CAN總線出現(xiàn)問題，汽車就有可能失控。因此，對CAN總線進行正確的連接與調試是必要的，這也是每一位線控底盤測試工程師經(jīng)常接觸到的一項工作任務。帶領學生了解和分析工作任務的內容，輔導學生明確勝任該工作任務應該掌握的內容及應該達到的要求。了解工作任務的內容及要求，主動思考如何完成該工作任務，樹立起崗位責任。5任務分組：將分組情況填寫至學生任務分配表中。根據(jù)工作任務所需的工作要求，兼顧學生的學習能力、性格和態(tài)度等個體差異，以自愿為原則，組建學生學習小組和各組小組長。1.根據(jù)老師的引導組建學習小組。2.根據(jù)工作任務，小組長引導小組成員做初步的任務分工。獲取信息35引導問題：1.查閱相關資料，簡述CAN總線線束的定義。

。2.查閱相關資料，簡述CAN總線的電壓變化。

。3.查閱相關資料，簡述CAN總線波特率的定義。

。以活頁式教材、微課、課件為主要媒介，按照“引導問題”的排序，通過知識講解，引導學生獲得工作過程知識、實現(xiàn)有效學習、學會如何工作。從信息源（包括但不限于“知識點提示”）中，主動思考和學習完成任務所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能，通過老師的講解全面掌握專業(yè)知識和技能。制定計劃15按照前面所了解的知識內容和小組內部討論的結果，制定工作方案，落實各項工作負責人，如任務實施前的準備工作、實施中主要操作及協(xié)助支持工作、實施過程中相關要點及數(shù)據(jù)的記錄工作等。輔導學生制定詳細的任務實施計劃和合理有效的分工。在老師的輔導下，學生小組長帶領小組成員制定詳細的規(guī)劃，并進行合理有效的分工。做出決策15各組派代表闡述資料查詢結果。各組就各自的查詢結果進行交流，并分享技巧。教師結合各組完成的情況進行點評，選出最佳方案。組織各組測試方案的展示與討論，做出點評并引導制定出最佳方案。各小組組長闡述測試的方案，各組成員積極參與課堂討論，在老師的點評和輔導下選出最佳方案。實施計劃351.總結課堂內容，了解CAN總線線束定義與特點。2.利用互聯(lián)網(wǎng)搜索，CAN總線電壓特性和