2025年同步教學 《歷史選擇性必修2》 第6課 現(xiàn)代科技進步與人類社會發(fā)展 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

2025年同步教學《歷史選擇性必修2》第6課現(xiàn)代科技進步與人類社會發(fā)展公開課一等獎創(chuàng)新教學設計2025年同步教學歷史選擇性必修2

第6課現(xiàn)代科技進步與人類社會發(fā)展教學設計

課標要求：

1.了解人工智能技術等現(xiàn)代科技對人類勞作方式及生活方式的影響；

2.理解生產(chǎn)方式的變革對人類社會發(fā)展所具有的革命意義。

核心素養(yǎng)：

【時空觀念】認識現(xiàn)代科技進步與人類社會發(fā)展所處的特定時空環(huán)境，抓住其特定時空背景和階段特征。

【唯物史觀】運用唯物史觀的方法認識到現(xiàn)代科技發(fā)展的利與弊，客觀的認識現(xiàn)代科技進步對人類社會的雙重影響。

【史料實證】通過歷史圖片和歷史資料提出問題，探究現(xiàn)代科技進步的具體表現(xiàn)，提高學生探究分析歷史問題的能力。

【歷史解釋】認識現(xiàn)代科技進步的具體成就及產(chǎn)生的歷史意義，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力。

【家國情懷】通過學習現(xiàn)代科學技術的進步，感受我國科技的發(fā)展，形成民族自豪感，同時要感受世界科技進步速度之快，要增強學習能力報效祖國。教學分析：

教學分析：

教學重點：認識人工智能技術對改變?nèi)藗儎谧鞣绞脚c生活方式的意義。

教學難點：理解人工智能技術與現(xiàn)代社會發(fā)展的關系。

教學內(nèi)容：

教學方法：

講授法、對比法、討論法、問題探究法、史料研習、課堂講授與教材閱讀、情景創(chuàng)設法與多媒體輔助教學法等相結合。

教學設計：

1.本課是第二單元《生產(chǎn)工具與勞作方式》中的第三個課時，主要講述了現(xiàn)代科學技術的發(fā)展成就以及現(xiàn)代科技進步的革命性意義。兩個子目是因果關系，第一子目側重介紹計算機與人工智能及航天、海洋、原子能、生物、新材料等方面技術的發(fā)展成就及對人類生產(chǎn)生活方式的影響，第二子目重點理解現(xiàn)代科技進步推動了生產(chǎn)力的躍進，極大地改變了人們的生產(chǎn)方式與社會生活，同時如果應用不當也會帶來負面影響。

2.高二的學生已經(jīng)完成了中外通史課程的學習，對于各個歷史時期的已經(jīng)形成了基本的認識。對學生能夠大致了解人類歷史上生產(chǎn)工具與勞作方式的演進過程，從而理解生產(chǎn)力發(fā)展對人類產(chǎn)生的影響。

3.通過圖片、圖表和文字材料，在教學中要注意恰當補充歷史材料，創(chuàng)設有效的問題情境，以提高學生的自主學習能力，有效培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)。

情景導入：

縱觀世界文明史，人類先后經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)革命、工業(yè)革命、信息革命。每一次產(chǎn)業(yè)技術革命，都給人類生產(chǎn)生活帶來巨大而深刻的影響?，F(xiàn)在，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術日新月異，引領了社會生產(chǎn)新變革，創(chuàng)造了人類生活新空間，拓展了國家治理新領域，極大提高了人類認識世界、改造世界的能力。互聯(lián)網(wǎng)讓世界變成了“雞犬之聲相聞"的地球村，相隔萬里的人們不再“老死不相往來”?？梢哉f，世界因互聯(lián)網(wǎng)而更多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而更豐富。

——習近平《在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會開幕式上的講話》(2015年12月16日)

在人類社會發(fā)展的歷史長河中，科學技術在引導人們不斷開拓發(fā)展的空間，走向的具有活力的新世界，也在慢慢的改變我們的生活……

那么現(xiàn)代科技是如何不斷進步的？又是怎樣推動人類社會的發(fā)展的？

今天我們就通過本課的學習進行探討。

概念解析：

1.農(nóng)業(yè)革命:

新石器時代,人類發(fā)明了農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)。農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生是人類歷史上的一次巨大革命,這場革命被稱為農(nóng)業(yè)革命或新石器革命。

2.工業(yè)革命:

工業(yè)革命是開始于18世紀60年代,以機器取代人力,以大規(guī)模工廠化生產(chǎn)取代個體工場手工生產(chǎn)的一場生產(chǎn)與科技革命。

3.信息革命:

是指由于信息生產(chǎn)、處理手段的高度發(fā)展而導致的社會生產(chǎn)力、生產(chǎn)關系的變革,以互聯(lián)網(wǎng)與全球化的普及為重要標志。

在第二次世界大戰(zhàn)后，以第三次科學技術革命為開端，在20世紀自然科學理論最新突破的基礎上產(chǎn)生的。開始時以電子計算機、原子能、航天空間技術為標志，后又出現(xiàn)了以微電子技術、生物工程技術、新型材料技術為標志的新技術革命。

一、現(xiàn)代科學技術的發(fā)展

（一）概況：

（1）世界：

第二次世界大戰(zhàn)后，發(fā)達國家在計算機與人工智能技術的引領下,航天、海洋、原子能、生物、新材料等方面的技術迅速發(fā)展。

（2）中國：

改革開放以來,中國在尖端科技領域也取得巨大成就。

尖端科技成為衡量國家綜合實力的重要標志之一。

問題探究：結合材料和所學，歸納二戰(zhàn)以來現(xiàn)代科技進步的原因？

材料一20世紀科學理論取得重大突破，例如：相對論的提出和量子力學的發(fā)展；系統(tǒng)論、信息論、控制論的問世,為技術革命進一步提供了理論支持。

——《中外歷史綱要（下）》

材料二二戰(zhàn)期間，美國研制了原子彈并用于實戰(zhàn)。1946年，美國投入使用第一臺電子計算機，最初是用來計算炮彈彈道的。德國人研制成功遠程液體燃燒火箭，是用于空襲。___——吳于廑、齊世榮《世界史》

材料三二戰(zhàn)后，美蘇展開軍備競賽，大力發(fā)展科技……美國和西方在電子、新材料及其加工業(yè)等方面之所以能夠領先于蘇聯(lián)，從一定程度上也是被美蘇軍備競賽給逼出來的。___——時殷弘《美蘇冷戰(zhàn)史：機理、特征和意義》

提示：

（1）理論基礎：科學理論的重大突破；

（2）國際形勢：戰(zhàn)爭及國際競爭刺激；

（3）物質(zhì)基礎：戰(zhàn)后經(jīng)濟的快速發(fā)展；

（4）政治保障：各國政府的大力支持；

（5）人才因素：廣大科學家研究創(chuàng)新；

（6）經(jīng)濟政策：國家壟斷資本主義發(fā)展。

根本原因：世界經(jīng)濟發(fā)展的要求。

（二）主要成就：

1.計算機:

（1）目的：

為滿足彈道計算的需求。

（2）標志:

1946年美國軍方研制的世界上第一臺電子計算機“埃尼阿克"問世。開啟了電子計算機時代。

（3）趨勢：

①存儲量更大，運行速度更快；

②體積更小，更輕便實用；

③應用領域：從軍事向民用拓展。

2.網(wǎng)絡:

（1）產(chǎn)生：

1969年，美國國防部把幾臺計算機連接起來，建立軍用網(wǎng)絡。計算機網(wǎng)絡不斷發(fā)展，后演化為互聯(lián)網(wǎng)，20世紀90年代商業(yè)化，世界上信息資源最豐富的計算機公共網(wǎng)絡,目前已遍布全球。

（2）發(fā)展：

計算機網(wǎng)絡不斷發(fā)展，演化為互聯(lián)網(wǎng)，20世紀90年代實現(xiàn)商業(yè)化，遍布全球。

（3）影響：

從科學計算、事務管理等方面逐步擴展，進入生產(chǎn)生活的各個領域，并走入家庭。改變了人們的生活方式和觀念。

3.人工智能技術（英文縮寫為AI）:

(1)含義：

是計算機技術的一個分支，通過計算機模擬人的思維來解決實際問題的技術。

(2)出現(xiàn)：

20世紀50年代機器模擬智能被美國科學家提上日程。

(3)領域：

涵蓋機器人制造、語音及圖像識別、自然語言處理等領域。

(4)應用：

機械手、機器人等自動化裝置，在生產(chǎn)大量應用。無人倉庫、無人碼頭、無人車間、無人工廠。

概念辨析：自動化≠人工智能

①自動化：指機器、系統(tǒng)在沒有人或較少人參與下,按照要求,自動檢測、信息處理、分析判斷、操縱控制,實現(xiàn)預期目標的過程。

②人工智能：研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術,該領域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理等系統(tǒng)。

問題探究：根據(jù)材料并結合所學，你如何看待人工智能技術。

材料習近平在兩院院士大會上的講話中說：“由于大數(shù)據(jù)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術同機器人技術相互融合步伐加快，3D打印、人工智能迅猛發(fā)展，制造機器人的軟硬件技術日趨成熟，成本不斷降低，性能不斷提升，軍用無人機、自動駕駛汽車、家政服務機器人已經(jīng)成為現(xiàn)實，有的人工智能機器人已具有相當程度的自主思維和學習能力。”

提示：

（1）積極：

人工智能技術滲透到經(jīng)濟社會生活的各個領域，成為先導技術；

促進了以物質(zhì)生產(chǎn)、物質(zhì)服務為主的經(jīng)濟發(fā)展模式，向以信息生產(chǎn)、信息服務為主的經(jīng)濟發(fā)展模式的轉變，對經(jīng)濟生活起著引領作用。

（2）局限：

人工智能很難實現(xiàn)對人腦情感、意志、心態(tài)、情緒、經(jīng)驗影響下的文化意識領域中的各類問題，這些問題仍然需要人來解決。

4.航天技術：

（1）背景：

①二戰(zhàn)后，現(xiàn)代科技的進步；

②美蘇爭霸；

③人類探索太空的夢想。

（2）發(fā)展歷程：

世界：

①1957年蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。斯普特尼克1號的發(fā)射，震撼了整個西方，同時激起美蘇兩國之后持續(xù)20多年的太空競賽。

②俄羅斯、美國、法國、中國等國家已研發(fā)出多種類型的運載火箭，成功發(fā)射大量航天器，在太空中建立了嚴密的地球測控網(wǎng)。

4.航天技術：

（2）發(fā)展歷程：

中國：

中國是第三個掌握載人航天技術的國家。

（3）意義：

①有助于人類探索宇宙的奧秘，擴大人類活動和生存的空間。

②廣泛應用于氣象、資源勘探、通信等許多領域，給生活帶來許多便利。

③航天技術對現(xiàn)代國防與經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。

5.海洋技術：

（1）概念：

也叫海洋工程，是一門以綜合高效開發(fā)海洋資源為目的的高技術，包括深海挖掘、海水淡化以及對海洋中的生物資源、礦物資源、化學資源、動力資源等的開發(fā)利用方面的技術。

（2）世界：

美國是世界上最先進行深海研究的國家。20世紀60年代，美國深潛器曾在水下數(shù)千米處發(fā)現(xiàn)了海洋生物群落，并且首次潛入世界大洋中最深的馬里亞納海溝。

（3）中國：

①1997年，中國自主研發(fā)的無纜水下深潛機器人成功潛入水下6000米處進行科學試驗，標志著中國海洋技術已躋身世界先進行列。

②2012年，中國“蛟龍?zhí)?載人潛水器成功突破7000米試潛深度，這是世界同類型載人潛水器最大下潛深度

③2020年，中國的“奮斗者號”載人潛水器在馬里亞納海溝成功坐底，創(chuàng)造了10909米的中國載人深潛新紀錄，標志著中國在大深度載人深潛領域達到世界領先水平。

6.原子能技術：

（1）概念：

原子能又稱“核能"。即原子核發(fā)生變化時釋放的能量，如重核裂變和輕核聚變時所釋放的巨大能量。放射性同位素放出的射線在醫(yī)療衛(wèi)生、食品保鮮等方面的應用也是原子能應用的重要方面。

（2）應用：

①首次：

將原子彈投在廣島和長崎是這一動力首次用于軍事目的。

②現(xiàn)今：

原子動力已用于其他多目的，如核動力船、生物醫(yī)學研究、醫(yī)學診斷和治療以及核動力廠。

問題探究：原子能給人類生活帶來了怎樣的變化？

教材【學思之窗】

第二次世界大戰(zhàn)期間，(美國)新墨西哥沙漠地帶的一聲爆炸標志了人類對原子動力的利用。將原子彈投在廣島和長崎是這一動力首次用于軍事目的。今天，原子動力已用于其他許多目的，如核動力船、生物醫(yī)學研究、醫(yī)學診斷和治療以及核動力廠。

——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史——1500年以后的世界》

提示：

（1）積極：

①原子能可以服務于人類的和平事業(yè)，應用于生產(chǎn)生活。

②可以為新的交通工具提供動力；

③可以服務于很多生產(chǎn)領域，為他們提供新能源；

④可以應用于醫(yī)學研究與診斷治療，造福人類健康。

（2）消極：

①原子能的濫用給人類帶來危害甚至災難；

②核武器擴散、核泄漏對人類造成巨大威脅。

7.生物技術：歷史縱橫

（1）20世紀初，人們已經(jīng)初步掌握多種為醫(yī)療服務的生物技術，包括某些疫苗和血清等。

（2）第二次世界大戰(zhàn)后，西方科學家發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結構，揭示了遺傳信息的構成和傳遞的途徑。

（3）之后的半個多世紀中，微生物學、基因遺傳學、生物化學和細胞學等生物學的分支突飛猛進，一個個“生命之謎”被科學家從分子水平予以解釋。

（4）2001年2月12日，中、美、日、法、英等6國科學家聯(lián)合公布人類基因組圖譜及初步分析結果，標志著生命科學又向深層邁進一步。據(jù)科學家分析，基因能有效地造福人類。

8.新材料技術：

（1）概念：

是指那些新近發(fā)展或正在發(fā)展之中的具有比傳統(tǒng)材料的性能更為優(yōu)異的一類材料。

（2）特點：

新材料技術的應用范圍廣泛;受到各國的普遍重視;新材料具有不斷更新,表現(xiàn)出傳統(tǒng)材料不具備的特點。

（3）類型：

高分子材料、納米材料、生態(tài)環(huán)境材料、生物醫(yī)用材料等新材料。

（4）意義：

廣泛應用到各個領域，極大地改變了人們的生產(chǎn)生活。

核心素養(yǎng)：根據(jù)材料并結合所學，思考二戰(zhàn)后現(xiàn)代科學技術發(fā)展的特點。

材料新的科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術革命和電力技術革命之后科技領域里的又一次重大飛躍?！c前兩次科技革命相比，第三次科技革命又有新的變化。科學技術在推動生產(chǎn)力發(fā)展方面起著越來越重要的作用，轉化為直接生產(chǎn)力的速度加快?？茖W與技術密切結合、相互促進。前兩次工業(yè)革命主要是以一兩種技術的突破為代表，第三次科技革命則不然，在核能、電子計算機和宇航技術的帶動下，一批批新技術迅速出現(xiàn)并且匯入技術革命的洪流，進而形成宏大的技術群。科學技術各領域之間相互滲透。這種滲透有兩種趨勢：一是學科越分越多，分工越來越細，研究越來越深入；二是學科間的聯(lián)系越來越密切，科學研究朝著綜合性方向發(fā)展。

——摘編自《世界現(xiàn)代史》資料匯編

提示：

（1）科技轉化成生產(chǎn)力速度更快；

（2）科學技術二者結合更加緊密；

（3）科技革命規(guī)模更大范圍更廣；

（4）科學技術各領域間相互滲透；

（5）學科分工更加細致研究深入；

（6）學科交叉朝綜合性方向發(fā)展。

問題探究：根據(jù)材料并結合所學，分析現(xiàn)代科技進步的原因。

材料一科技革命是技術革命的理論基礎。第三次科技革命的理論準備應追溯到19世紀末20世紀初的物理學革命。其主要內(nèi)容包括：以電子計算機為代表的信息技術、以核能、太陽能技術為代表的新能源技術以及以半導體為代表的新材料技術等三大主要技術，還出現(xiàn)了綜合多種學科技術成就的航天技術、生物工程基礎、激光與納米技術等。

——徐藍《世界近現(xiàn)代史》

材料二二戰(zhàn)后，美蘇展開軍備競賽，大力發(fā)展科技……，美國和西方在電子、新材料及其加工業(yè)等方面之所以能夠領先于蘇聯(lián)，從一定程度上也是被美蘇軍備競賽給逼出來的。

材料三

提示：

（1）科學理論的重大突破提供理論基礎；

（2）世界經(jīng)濟的發(fā)展奠定物質(zhì)基礎；

（3）戰(zhàn)爭及激烈的國際競爭的刺激；

（4）各國政府對高科技的大力支持。

二、現(xiàn)代科技進步的影響

（一）積極方面：

1.生產(chǎn)方式角度：

（1）生產(chǎn)力：

計算機與人工智能技術帶來生產(chǎn)力的巨大飛躍。

（2）生產(chǎn)關系：

①勞作方式：

從粗放型向集約型經(jīng)濟轉變，勞動者內(nèi)部階層分化，高端勞動者成為核心。

②組織管理形式：

以市場為導向、充分發(fā)揮技術優(yōu)勢、有效調(diào)動員工積極性的現(xiàn)代企業(yè)管理制度逐步發(fā)展起來。

③產(chǎn)業(yè)結構：

第三產(chǎn)業(yè)比重大幅提升并逐漸占據(jù)主導，物流運輸、互聯(lián)網(wǎng)等迅速發(fā)展。

歷史解釋：現(xiàn)代企業(yè)管理制度

為適應現(xiàn)代市場經(jīng)濟發(fā)展要求而建立的一套以有限責任制度、先進管理制度、人力資源管理制度和財務會計制度為主要內(nèi)容的企業(yè)管理制度?，F(xiàn)代企業(yè)制度是以市場經(jīng)濟為基礎,以企業(yè)法人制度為主體,以公司制度為核心,以產(chǎn)權清晰、權責明確、政企分開、管理科學為條件的新型企業(yè)制度。

2.社會生活角度：

（1）物質(zhì)生活：

衣食住行日益朝向多樣化方向發(fā)展，物質(zhì)生活更加豐富多彩。

（2）文化生活：

①計算機網(wǎng)絡、移動通信等技術迅猛發(fā)展，使人們可以了解社會動態(tài)，與外界溝通更加方便；

②各種應用程序的開發(fā)，促進了人們的通信交流，豐富了大眾的文化生活，推動了電子商務的發(fā)展；

③全媒體不斷發(fā)展，最大程度匯集各種渠道的信息，為人們認識世界提供了不同的視角。

（3）人類聯(lián)系：

交通和通信技術的進步使得地球成為“地球村"。

（4）階層結構：

中產(chǎn)階級人數(shù)增多，工人地位得到一定改善，階級矛盾趨于緩和。

概念解釋：“全媒體”

指媒介信息傳播采用文字、聲音、影像、動畫、網(wǎng)頁等多種媒體表現(xiàn)手段（多媒體），利用廣播、電視、音像、電影、出版、報紙、雜志、網(wǎng)站等不同媒介形態(tài)（業(yè)務融合），通過融合的廣電網(wǎng)絡、電信網(wǎng)絡以及互聯(lián)網(wǎng)絡進行傳播(三網(wǎng)融合)，最終實現(xiàn)用戶以電視、電腦、手機等多種終端均可完成信息的融合接收（三屏合一），實現(xiàn)任何人、任何時間、任何地點、以任何終端獲得任何想要的信息。

（二）負面影響：

（1）帶來社會問題：如個人信息泄露，詐騙等；

（2）生態(tài)環(huán)境的惡化、自然資源和能源的過度消耗以及核災難的威脅；

（3）“試管嬰兒"克隆技術”將人類道德倫理推向極限；

（4）由于互聯(lián)網(wǎng)在美國產(chǎn)生，率先由美國人使用，因此美國人的生活方式、思維方式、價值觀念等都隨著互聯(lián)網(wǎng)在更多和地區(qū)的普及而影響這些國家和地區(qū)，從而使世界出現(xiàn)“美國化"的傾向。

（5）部分欠發(fā)達國家和地區(qū)在信息技術方面的滯后，信息技術的發(fā)展反倒造成同一國家不同地區(qū)之間、不同國家之間信息技術的差距與貧富差距的進一步擴大。

核心素養(yǎng)：根據(jù)材料并結合所學，思考二戰(zhàn)后現(xiàn)代科學技術發(fā)展的特點及啟示。

材料新的科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術革命和電力技術革命之后科技領域里的又一次重大飛躍?！c前兩次科技革命相比，第三次科技革命又有新的變化。科學技術在推動生產(chǎn)力發(fā)展方面起著越來越重要的作用，轉化為直接生產(chǎn)力的速度加快?？茖W與技術密切結合、相互促進。前兩次工業(yè)革命主要是以一兩種技術的突破為代表，第三次科技革命則不然，在核能、電子計算機和宇航技術的帶動下，一批批新技術迅速出現(xiàn)并且匯入技術革命的洪流，進而形成宏大的技術群?？茖W技術各領域之間相互滲透。這種滲透有兩種趨勢：一是學科越分越多，分工越來越細，研究越來越深入；二是學科間的聯(lián)系越來越密切，科學研究朝著綜合性方向發(fā)展。

——摘編自《世界現(xiàn)代史》資料匯編

特點：

（1）科技轉化成生產(chǎn)力速度更快；

（2）科學技術二者結合更加緊密；

（3）科技革命規(guī)模更大范圍更廣；

（4）科學技術各領域間相互滲透；

（5）學科分工更加細致研究深入；

（6）學科交叉朝綜合性方向發(fā)展。

啟示：

(1)科學技術是第一生產(chǎn)力；

(2)社會進步離不開科技發(fā)展，加大科技創(chuàng)新；

(3)人的智慧和創(chuàng)造力是推動科技進步的重要因素；

(4)在發(fā)展科技的同時，更要注意保護環(huán)境與資源。

高考真題演練：

1.（2024·北京卷）1920年，有思維的機器人首次出現(xiàn)在文學作品中。1962年，工業(yè)機器人實現(xiàn)商業(yè)化。2007年，全球機器人安裝量達650萬臺。近年，歐盟出臺了《歐洲機器人技術民事法律規(guī)則》《機器人技術工程師倫理行為準則》《人工智能法案》等。對以上材料理解正確的是（）

①文學創(chuàng)作是機器人技術發(fā)展的理論來源

②二戰(zhàn)后科技進步推動機器人產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

③機器人的出現(xiàn)標志著生產(chǎn)關系的新變革

④人們對機器人發(fā)展的潛在風險加以防范

A．①④B．②③C．①③D．②④

【解析】根據(jù)材料“1962年，工業(yè)機器人實現(xiàn)商業(yè)化”結合所學知識可知二戰(zhàn)后科技進步推動機器人產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，②正確；根據(jù)材料“歐盟出臺了《歐洲機器人技術民事法律規(guī)則》《機器人技術工程師倫理行為準則》《人工智能法案》等"可以看出當代人們開始立法對機器人發(fā)展的潛在風險加以防范，④正確；所以D項正確；文學創(chuàng)作是機器人技術發(fā)展的理論來源不符合史實，①錯誤；當今社會生產(chǎn)關系并未出現(xiàn)新變革，③錯誤；所以排除ABC項。故選D項。

2.（2023·北京卷）1998年，“廣播電視村村通工程”啟動。此后，“村村通"在公路、電力、飲用水、電話網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等領域陸續(xù)展開，成為一個系統(tǒng)工程。這一工程（）

A．成為推進城鄉(xiāng)一體化的重大舉措

B．標志農(nóng)村經(jīng)濟體制改革取得突破

C．為開展三線建設做好了充分準備

D．為農(nóng)業(yè)社會主義改造奠定了基礎

【解析】材料強調(diào)的是“村村通”工程，即在農(nóng)村發(fā)展公路、電力、飲用水、電話網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)，這有利于加強農(nóng)村和農(nóng)村以及農(nóng)村和城市之間的聯(lián)系，有力的推動了城鄉(xiāng)一體化進程，A項正確；農(nóng)村經(jīng)濟體制改革主要是1978年到1983年，材料不涉及經(jīng)濟體制改革問題，排除B項；三線建設的時間是20世紀60～70年代，目的是加強國防為中心的戰(zhàn)略大后方建設，材料和三線建設無關，排除C項；社會主義改造早在1956年底就已經(jīng)完成，排除D項。故選A項。

3.（2023·湖南卷）對下圖的合理解釋是（）

A．機械投入減少反映農(nóng)業(yè)集約化程度降低

B．農(nóng)業(yè)技術變遷呈現(xiàn)出節(jié)約勞動力的傾向

C．化學品廣泛使用導致生態(tài)環(huán)境遭到破壞

D．勞動力的減少意味著農(nóng)業(yè)逐步走向衰落

【解析】根據(jù)曲線圖可以看出，1910-1990年間，美國勞動力的使用量指數(shù)總體呈下降趨勢，機械、化學品的使用量指數(shù)總體呈上升趨勢，并結合所學可知，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中機械化可以節(jié)約勞動力，提高生產(chǎn)效率；化學肥料的使用使得農(nóng)民不再需要大量的人力進行耕作和照管農(nóng)作物，大大縮短了生產(chǎn)時間，提高生產(chǎn)效率。機械化、農(nóng)業(yè)科技助推農(nóng)業(yè)節(jié)約勞動力，B項正確；機械化作業(yè)有利于農(nóng)業(yè)集約化程度的提高，不斷提高土地生產(chǎn)率和勞動生產(chǎn)率，排除A項；生態(tài)環(huán)境問題是多種因素影響的結果，不單單是化學品造成的，排除C項；美國“農(nóng)業(yè)逐步走向衰落"的表述不符合史實，勞動力的減少是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢，排除D項。故選B項。

4.（2023·北京卷）近年來，隨著信息技術不斷發(fā)展，各種類型的歷史資料數(shù)據(jù)庫相繼建立。有學者認為，“大數(shù)據(jù)使歷史資料利用產(chǎn)生革命性變革”，歷史研究進入“e-考據(jù)"時代。對此理解正確的是（）

①大數(shù)據(jù)的應用改變了史料運用的原則②數(shù)字化史料豐富了史學家的研究手段

③歷史資料數(shù)字化提高了史料利用效率④“e-考據(jù)”指歷史學與考古學的結合

A．①③B．②④C．①④D．②③

【解析】根據(jù)材料可知，大數(shù)據(jù)可以使歷史資料共享，提高了利用率，但并不是變革史料運用的原則，史料運用仍然要堅持孤證不立、無征不信、實事求是等原則，排除①；根據(jù)材料“各種類型的歷史資料數(shù)據(jù)庫相繼建立"大數(shù)據(jù)使歷史資料利用產(chǎn)生革命性變革”可知，數(shù)字化史料可以通過大數(shù)據(jù)將史料分類，