部編歷史七上 第17課 西晉的短暫統(tǒng)一和北方各民族的內(nèi)遷 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

部編歷史七上第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各民族的內(nèi)遷公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)第17課、西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷

教材分析

本課在本單元中具有舉足輕重的作用，主要講述了三國(guó)后期，魏國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，吳、蜀兩國(guó)日漸落。諸葛亮死后，蜀國(guó)朝政混亂，魏國(guó)乘機(jī)滅掉蜀國(guó)。266年，司馬懿的孫子司馬炎稱帝，建立晉朝，史稱“蜀漢”，定都洛陽(yáng)。280年，西晉滅掉吳國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)。

晉武帝為鞏固統(tǒng)治，大封皇族為王，并讓封王在各地掌握實(shí)權(quán)，他們昏庸貪婪，奢侈腐化墮落。晉惠帝統(tǒng)治期間，手握重兵的八個(gè)封王，為了爭(zhēng)奪中央政權(quán)，先后起兵，混戰(zhàn)十幾年之久，史稱“八王之亂”。經(jīng)歷這場(chǎng)戰(zhàn)亂，西晉逐漸衰落。

東漢、魏、晉時(shí)期，我國(guó)北部和西部少數(shù)民族不斷內(nèi)遷，漢族統(tǒng)治者向內(nèi)遷各族人民收取重稅，征兵派役，甚至將他們掠賣為奴婢，長(zhǎng)期實(shí)行奴役和剝削政策，西北各族人民不斷起來(lái)反抗。西晉末年，匈奴首領(lǐng)劉淵起兵稱帝，進(jìn)攻西晉。316年，西晉滅亡。

西晉末年，中原水利失修，旱災(zāi)、蝗災(zāi)、疾疫連年不斷，為了生存，中原人民開(kāi)始向南遷徙?！鞍送踔畞y"的破壞，以及西北各族勢(shì)力的沖擊，引起更大規(guī)模的移民潮，形成我國(guó)古代第一次人口大走的局潮。

學(xué)習(xí)本課時(shí)一定要注意歷史事件之間前后的聯(lián)系，在對(duì)比分析的過(guò)程中弄清楚事情的來(lái)龍去脈。學(xué)好本課對(duì)第18課的學(xué)習(xí)也有很大幫助。

核心素養(yǎng)

通過(guò)史料分析北方各族內(nèi)遷的影響，培養(yǎng)史料實(shí)證和歷史解釋素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

（1）制作歷史時(shí)間軸，梳理兩晉十六國(guó)時(shí)期的政權(quán)分立與更迭情況，認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一的重要性。（時(shí)空觀念、唯物史觀）

（2）結(jié)合“西晉內(nèi)遷各族分布圖”了解少數(shù)民族內(nèi)遷的方向、規(guī)模和民族；結(jié)合相關(guān)史料分析北方民族內(nèi)遷帶來(lái)的影響。（時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋）

教學(xué)重難點(diǎn)及突破

重點(diǎn)

西晉的短暫統(tǒng)—。

難點(diǎn)

北方各族內(nèi)遷的原因。

教學(xué)突破

本課的重點(diǎn)是西晉的短暫統(tǒng)一，為了讓學(xué)生能充分了解西晉時(shí)期的歷史，學(xué)生先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后教師指導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“八王之亂"是導(dǎo)致了西晉滅亡的原因之一。通過(guò)出示圖片和西晉內(nèi)遷各族分布圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各少數(shù)民族內(nèi)遷的原因，從而突破本課的重難點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)想

本課主要講了西晉的建立與統(tǒng)一、八王之亂與西晉滅亡、北方各族的內(nèi)遷3個(gè)部分的內(nèi)容。教學(xué)伊始，教師創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，然后布置自學(xué)任務(wù)，設(shè)置疑問(wèn)，讓學(xué)生了解西晉的短暫統(tǒng)一，感受歷史發(fā)展的曲折性，在教學(xué)“北方各族的內(nèi)遷”時(shí)，設(shè)置合作探究的學(xué)習(xí)問(wèn)題：北游牧民族為什么會(huì)遷移遷移后帶來(lái)了哪些影響讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果進(jìn)行匯報(bào)，教師適時(shí)出示內(nèi)遷形勢(shì)圖，給予學(xué)生重點(diǎn)撥和引導(dǎo)。最后讓學(xué)生總結(jié)本學(xué)知識(shí)，歸概括本課的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生總結(jié)和表達(dá)的能力。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：魏、蜀、吳經(jīng)過(guò)發(fā)展，到了后期，誰(shuí)更具備統(tǒng)一的實(shí)力呢

生：司馬氏掌權(quán)的魏國(guó)。

師：期間發(fā)生了什么有趣的事魏晉時(shí)期除漢族外，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等民族活躍在歷史舞臺(tái)上，這又是為什么讓我們帶著疑問(wèn)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。

教師板書(shū)課題。

【設(shè)計(jì)意圖】分析史料設(shè)問(wèn)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教授新課

1．西晉的建立與統(tǒng)一

出示材料。

魏明帝死時(shí)，托付曹爽與司馬懿輔佐齊王曹芳治理天下。曹爽與司馬懿互相排擠，經(jīng)過(guò)激烈的權(quán)力爭(zhēng)斗，司馬懿盡誅曹爽一黨，魏國(guó)軍政大權(quán)自此落人司馬氏手中。司馬懿死后，大兒子司馬師不久廢除了已經(jīng)成年但遲遲未能親政的曹芳，另立十三歲的曹髦為帝，權(quán)勢(shì)比司馬懿更大，但沒(méi)有多久，他就病死了。司馬師在病重的時(shí)候，把一切權(quán)力交給了弟弟司馬昭。嚏司馬昭總攬大權(quán)后，野心更大，總想取代曹髦。他不斷鏟除異己，打擊政敵。年輕的曹髦知道自己即便做“傀儡"皇帝也休想當(dāng)久，遲早會(huì)被司馬昭除掉，就打算鋌而走險(xiǎn)，用突然襲擊的辦法，干掉司馬昭。誰(shuí)知大臣中早有人把這消息報(bào)告了司馬昭。司馬昭立即派兵阻截，把曹髦殺掉了。后來(lái)，人們用“司馬昭之心，路人皆知”來(lái)說(shuō)明陰謀家的野心非常明顯，已為人所共知。司馬昭死后，他的兒子司馬炎建立西晉。

教師指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材及相關(guān)材料，明確西晉建立的背景、時(shí)間、建立者。

學(xué)生學(xué)習(xí)后匯報(bào)，教師加以總結(jié)并繪制關(guān)系圖和政權(quán)更替時(shí)間軸。

生：263牛，魏國(guó)滅蜀。266年，司馬炎自立為帝，改國(guó)號(hào)為晉，都城洛陽(yáng)，史稱“西晉"。280年，西晉滅吳，統(tǒng)一全國(guó)。

過(guò)渡；西晉建立后是怎樣統(tǒng)治的，這一時(shí)期出現(xiàn)了怎樣的社會(huì)狀況為何西晉會(huì)迅速滅亡

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)梳理這一時(shí)期的奪權(quán)故事和三國(guó)結(jié)束西晉建立的時(shí)序，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和歷史解釋素養(yǎng)。

2．八王之亂與西晉滅亡

（1）結(jié)合相關(guān)史事思考：西晉為維護(hù)自己的統(tǒng)治采取了哪些措施結(jié)果怎樣

以下為學(xué)生回答預(yù)設(shè)。

生1：朝廷格外照顧世家大族的利益，給土地、給官職。

生2：世家大族缺乏治國(guó)的才于，只知道維護(hù)自己的家族權(quán)勢(shì)，生活上豪華奢侈，追求享樂(lè)。

（2）西晉初年，晉武帝大封同姓諸侯王，晉惠帝昏庸無(wú)能。發(fā)生了“八王之亂”。請(qǐng)你結(jié)合教材講一講八王之亂的故事。

學(xué)生講故事，教師適時(shí)出示相應(yīng)的資料，進(jìn)行直觀教學(xué)。

教師出示材料。

八王之亂是發(fā)生于中國(guó)西晉時(shí)期的一場(chǎng)皇族為爭(zhēng)奪中央政權(quán)而引發(fā)的內(nèi)亂。這次動(dòng)亂歷時(shí)16年，分為前后兩個(gè)階段。第一階段從元康元年(291年）三月到六月，持續(xù)三個(gè)月；第二階段，從元康九年(299年）到光熙元年(306年），歷時(shí)七年。其核心人物有汝南王司馬亮、楚王司馬瑋、趙王司馬倫、齊王司馬同、長(zhǎng)沙王司馬義、成都王司馬穎、河間王司馬頤、東海王司馬越八王。西晉皇族中參與這場(chǎng)動(dòng)亂的王不止八個(gè)，但八王為主要參與者，且《晉書(shū)》將八王為一列傳，故史稱這次動(dòng)亂為“八王之亂"。

“八王之亂”是中國(guó)歷史上最為嚴(yán)重的皇族內(nèi)亂之一，當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞，導(dǎo)致西晉亡國(guó)及近三百年的動(dòng)亂，使之后的中國(guó)進(jìn)入五胡十六國(guó)時(shí)期。

師；結(jié)合故事和資料，說(shuō)一說(shuō)八王之亂歷經(jīng)多少年西晉是什么時(shí)候滅亡的八王之亂后的社會(huì)表現(xiàn)如何

以下為學(xué)生交流預(yù)設(shè)。

生1：八王之亂歷時(shí)16年，西晉衰落。

生2:316年西晉滅亡。

生3；八王之亂導(dǎo)致中原人口死亡或大量南遷，出現(xiàn)我國(guó)古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙。成為西晉由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

……

（3）師：除了“八王之亂”，還有什么原因?qū)е挛鲿x滅亡

生：八王之亂進(jìn)入尾聲之際，成都出現(xiàn)了一個(gè)與西晉并立的成漢割據(jù)政權(quán)，標(biāo)志著統(tǒng)一王朝開(kāi)始分裂。北方民族在這一時(shí)期內(nèi)遷，匈奴最終攻陷西晉都城

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)講故事的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用視頻給予其直觀感受，并利用自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，感受西晉統(tǒng)一的曇花一現(xiàn)。

3．北方各族的內(nèi)遷

（1）出示幾組北方游牧民族生活的圖片，感受其生活的狀態(tài)。

同學(xué)背誦《敕勒歌》。

學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的生活情境。

（2）指導(dǎo)學(xué)生自由閱讀教材內(nèi)容，組內(nèi)交流：北方游牧民族為什么會(huì)遷移遷移的路線是怎樣的遷移后帶來(lái)哪些影響

以下為學(xué)生交流預(yù)設(shè)。

生1：西北的氐人和羌人由西向東遷入關(guān)中地區(qū)。生2：匈奴人和羯人由北向南遷到汾河流域一帶。

生3：部分鮮卑人遷到遼河流域南部，部分遷到河套、河西走廊及河湟一帶。

生4：西晉統(tǒng)治腐朽，向內(nèi)遷各族人民收取重稅，征兵派役，激起人民的反抗。

生5：關(guān)中人口有100多萬(wàn)，其中內(nèi)遷各族占據(jù)一半。遷到汾河流域的匈奴人多達(dá)數(shù)萬(wàn)戶，超過(guò)遷居當(dāng)?shù)氐奈鞅备髯迦丝谥汀?/p>

……

學(xué)生交流后匯報(bào)。（教師適時(shí)出示教材西晉北方各族內(nèi)遷分布圖）

【參考答案】遷移原因：西漢后期至南北朝時(shí)期，由于自然環(huán)境發(fā)生的巨大變化并引發(fā)巨大的自然災(zāi)害，破壞了北方游牧地區(qū)的游牧社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，加之政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的影響，在生活于此的人們連簡(jiǎn)單的社會(huì)再生產(chǎn)都難以為繼的時(shí)候，就只能離開(kāi)故土而遷徙他方，尋找新的生存空間。

遷移路線：略

遷移后的影響：為中華民族的逐漸交融奠定了基礎(chǔ)。

（3）師：從上述史實(shí)中，你有哪些認(rèn)識(shí)

給學(xué)生自由思考的時(shí)間，然后進(jìn)行交流表達(dá)。

以下為學(xué)生回答預(yù)設(shè)。

生1：良好的生活環(huán)境是人們的向往。

生2：穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境是人們賴以生存的基礎(chǔ)。

生3：歷史上各朝代前期都政治清明國(guó)泰民安，后期都處于動(dòng)亂之中，并最終導(dǎo)致本朝滅亡。

……

教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定是社會(huì)發(fā)展的前提，建立王朝需要智慧，鞏固王朝也需要智慧。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)合作學(xué)習(xí)的形式解決本課的重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、自由表達(dá)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確看待歷史事件的能力。

三、總結(jié)本課

師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了西晉短暫的統(tǒng)一、八王之亂的史實(shí)以及北方各族內(nèi)遷的原因。

你有何想表達(dá)的這段歷史對(duì)我們有何啟示

學(xué)生自由交流，師生明確：中華民族是在歷史發(fā)展中逐漸形成的，中華民族的歷史是漢族和其他各少數(shù)民族共同創(chuàng)造的。西晉時(shí)期是我國(guó)歷史上民族大融合的重要時(shí)期，各族人民在進(jìn)一步交往中加深了對(duì)彼此的了解，加強(qiáng)了聯(lián)系。但歷史教訓(xùn)提示我們，無(wú)論治理國(guó)家，還是管理小家，都應(yīng)居安思危，切不可放縱奢侈。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第17課、西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷

1．西晉的建立與統(tǒng)一

266年，司馬炎自立為帝，改國(guó)號(hào)為晉。

280年，西晉滅吳，統(tǒng)一全國(guó)。

2．八王之亂與西晉滅亡

原因：統(tǒng)治腐敗，晉惠帝無(wú)力治理國(guó)家。

性質(zhì)：皇族內(nèi)部爭(zhēng)奪皇位的戰(zhàn)爭(zhēng)。

影響：耗竭了西晉的國(guó)力。

結(jié)果：西晉滅亡。

3．北方各族的內(nèi)遷

東漢、魏、晉時(shí)期，氐、羌、匈奴、羯、鮮卑人等北方各族不斷內(nèi)遷。

教學(xué)探討與反思

本課的重點(diǎn)是西晉的短暫統(tǒng)一及其滅亡的原因，在教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并思考問(wèn)題。在小組合作學(xué)習(xí)“北方民族的內(nèi)遷”時(shí)可盡量放手讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，給予其充分的時(shí)間，讓學(xué)生自由表達(dá)，不要走過(guò)場(chǎng)，這樣有利于加深學(xué)生對(duì)文本的理解，并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

補(bǔ)充資料

西晉的興亡和各族內(nèi)遷

西晉(266---316年），是中國(guó)古代歷史上短暫的大一統(tǒng)封建王朝。晉武帝司馬炎于266年正式取代曹魏，國(guó)號(hào)晉，定都洛陽(yáng)，史稱“西晉"。西晉歷時(shí)僅51年，如果從滅吳開(kāi)始算起，則僅立朝37年。

317年3月，移鎮(zhèn)江東的丞相瑯邪王司馬睿在建康即晉王位，改元建武，中原的西晉王朝宣告結(jié)束，東晉就此開(kāi)始。

西晉的開(kāi)國(guó)君主司馬炎出身于一個(gè)名為河內(nèi)司馬氏的世族，祖父司馬懿乃三國(guó)時(shí)曹魏的大將軍、太尉、丞相，其伯父司馬師、父親司馬昭都是曹魏時(shí)權(quán)傾一時(shí)的權(quán)臣，權(quán)勢(shì)超過(guò)君主。而在晉建立前，曹魏已先于263年滅了蜀漢，兩年后司馬炎篡魏自立，改國(guó)號(hào)為“晉”。西晉代魏后于279年發(fā)動(dòng)晉滅吳之戰(zhàn)，280年滅孫吳，結(jié)束了三國(guó)鼎立的分裂局面，全國(guó)重新統(tǒng)一。

晉朝本身承接了東漢晚期至曹魏期間的割據(jù)局面，地方上世族影響力遠(yuǎn)超帝王。如司馬氏本身就是世族權(quán)臣，控制曹魏朝廷，并篡魏自立。所以司馬炎在篡魏得手后，為免其他世族權(quán)臣效法，便分封了各宗室成員為王，在地方上作為維護(hù)皇室的力量；同時(shí)又頒布“占田令”，限制世族擁有田地的面積和數(shù)量。

西晉乃魏晉南北朝時(shí)期唯一處于統(tǒng)一的時(shí)期。由于魏晉以來(lái)世家大族在地方上的影響力不斷擴(kuò)大，地位遠(yuǎn)超帝王（如司馬氏篡曹魏），長(zhǎng)期以來(lái)都令中國(guó)處于分裂局面。晉武帝時(shí)憑借其威望，又先后分封宗室郡國(guó)并都督諸州和實(shí)行占田制、蔭客制，稍微限制世家大族的無(wú)限擴(kuò)張。但當(dāng)晉武帝一死，失去了維系統(tǒng)一的重心，“八王之亂”導(dǎo)致西晉再一次分裂。

西晉時(shí)期另一特色是大量游牧部落內(nèi)遷。東漢以來(lái)，大量游牧民族以各種方式遷入中原地區(qū)，到西晉時(shí)關(guān)中和涼州一帶的外族已占當(dāng)?shù)厝丝谝话搿＿@些外族被世家大族收作奴婢（五胡十六國(guó)時(shí)君主之一的石勒為例子）。由于遷人人口數(shù)目相當(dāng)多，與關(guān)中一帶晉人相差不遠(yuǎn)，形成割據(jù)勢(shì)力，為西晉亡國(guó)和五胡十六國(guó)埋下伏筆。

五胡十六國(guó)

五胡十六國(guó)，簡(jiǎn)稱十六國(guó)，是中國(guó)歷史上的一段混亂時(shí)期。

在人眾多游牧民族中，以匈奴、羯、鮮卑、羌及氐為主，統(tǒng)稱五胡。他們相繼建立許多國(guó)家，而北魏史學(xué)家崔鴻以其中十六個(gè)國(guó)家撰寫(xiě)了《十六國(guó)春秋》（五涼、四燕、三秦、二趙、一成、一夏），于是后世史學(xué)家稱這一時(shí)期為“五胡十六國(guó)"。實(shí)際上，這一時(shí)期國(guó)家數(shù)目遠(yuǎn)多于16個(gè)。

東漢時(shí)胡人偶有內(nèi)附，魏晉時(shí)期胡人則大量?jī)?nèi)遷。由于晉廷的虛弱腐敗和胡漢矛盾，五胡在八王之亂后紛紛舉兵，史稱“五胡亂華”。

在西晉滅亡后，華北地區(qū)戰(zhàn)火紛飛，掠奪與屠殺不斷，經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重摧毀，影響了中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、民族、文化、政治軍事等的發(fā)展。永嘉之禍帶給人民巨大痛苦，大多逃難到?jīng)鲋?、遼東以及江南地區(qū)，使這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化漸漸繁榮。在諸國(guó)混戰(zhàn)期間，前秦苻堅(jiān)一度統(tǒng)一北方，但在南征東晉時(shí)，于淝水之戰(zhàn)中慘敗。

北魏立國(guó)后，經(jīng)過(guò)拓跋璀、拓跋嗣及拓跋燾的經(jīng)營(yíng)，最后于439年統(tǒng)一北方，進(jìn)人南北朝時(shí)期。

西晉滅亡的原因

司馬氏經(jīng)過(guò)司馬懿、司馬師、司馬昭幾代人的不懈努力，逐步成功地篡奪了魏朝的政權(quán)。

在消滅了蜀國(guó)之后不久，司馬昭也死了．他的兒子司馬炎廢魏帝曹奐，建立晉朝。之后又出兵滅吳，三國(guó)歸晉，天下重新一統(tǒng)。然而在司馬炎死后不久，天下大亂，西晉滅亡，重新進(jìn)入長(zhǎng)達(dá)幾百年的混戰(zhàn)時(shí)期——南北朝。關(guān)于西晉滅亡不外乎三個(gè)方面的原因：繼承人太差、輔國(guó)大臣昏庸、八王之亂。歷代王朝的滅亡首先是政治上出現(xiàn)問(wèn)題，西晉也不例外：讓一個(gè)白癡做了皇帝，王朝中央政府的中樞神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)了紊亂，這個(gè)國(guó)家想不完蛋也難。

西晉初期．由于平息了長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，人民得到了休養(yǎng)生息的機(jī)會(huì)，出現(xiàn)了四海升平的繁榮景象。晉武帝司馬炎就以為天下大治了，于是朝野上下無(wú)不歌舞升平，出現(xiàn)了諸如石崇、王愷斗富的怪劇，就連武帝都參與其中，拿出皇宮的寶物支持王愷?！吧嫌泻谜撸卤厣跹?。"很快，西晉初年的繁華變成了曇花一現(xiàn)。在選擇繼承人問(wèn)題上，武帝更是糊涂至極，不聽(tīng)諸位大臣的苦諫，選了個(gè)白癡兒子當(dāng)太子。白癡兒子根本就駕馭不了各地分封的諸侯。到晉惠帝當(dāng)政的時(shí)候，諸侯皇室成員蠢蠢欲動(dòng)，覬覦皇帝寶座。晉惠帝一方面重用外戚，一方面又分封皇室成員為獨(dú)立性很強(qiáng)的諸侯。他死后，八王之亂接踵而來(lái)，天下剛剛恢復(fù)的一點(diǎn)元?dú)饩瓦@樣又在大戰(zhàn)亂中損失殆盡。八王中最后所謂勝利者東海王司馬越根本就沒(méi)有能力抵御北方其他少數(shù)民族的入侵。特別是匈奴人劉淵，他參加過(guò)八王之亂，目睹晉朝的綜合國(guó)力喪失殆盡，于是回去建立了漢國(guó)，輕松俘虜了西晉的兩個(gè)皇帝，滅亡了西晉。

晉武帝司馬炎除了縱情聲色貪圖享樂(lè)，對(duì)國(guó)家沒(méi)有責(zé)任心，品格還是比較寬容厚道的。如前代三國(guó)亡國(guó)之君劉禪、孫皓、曹奐，退位之后都能安享晚年，得以善終。對(duì)直言敢諫的臣子，武帝雖不能采納其言，卻也不因?qū)Ψ疆?dāng)眾駁自已的面子而惱羞成怒。太康三年，司馬炎在南郊祭祀之后，隨口問(wèn)身邊陪同的大臣劉毅：“朕可以與哪個(gè)漢朝皇帝相比”劉毅說(shuō)：“可以和漢靈帝、桓帝相比。"眾所周知，桓、靈二帝就是昏憒無(wú)能斷送大漢江山的昏君。就連諸葛亮這樣忠心的漢朝臣子也在出師表中提到：“未嘗不嘆息痛恨桓靈也。”劉毅把一統(tǒng)天下、自詡英雄蓋世的開(kāi)國(guó)英主比成這兩個(gè)昏君，司馬炎自然非常震驚和詫異；但他也僅僅是震驚而已，沒(méi)有像別的暴君大發(fā)雷霆?dú)⒌魟⒁?，而是接著?wèn)：“怎么把朕與這兩個(gè)昏君相比"劉毅回答說(shuō)“桓靈二帝賣官錢入官庫(kù)，陛下賣官錢人私門(mén)，以此言之，還不如桓、靈二帝。”司馬炎聞言大笑：“桓、靈之世，不聞此言，今朕有直臣，顯然比兩人強(qiáng)些。"由此可見(jiàn)司馬炎的寬容。一個(gè)寬容的皇帝按理應(yīng)該能成為守成毛主，但貪圖享受和沒(méi)有責(zé)任心這兩個(gè)缺點(diǎn)抵消了他的優(yōu)點(diǎn)，使他成為中國(guó)歷史上昏憒荒唐的開(kāi)國(guó)之君。晉武帝司馬炎給自己的繼承者留下一筆極難消化的政治遺產(chǎn)_—分封諸侯王。晉武帝認(rèn)為魏朝的滅亡是因?yàn)闆](méi)有給皇族子弟權(quán)力，使皇室孤立了，所以他在即位以后，封了27個(gè)同姓王，每個(gè)王國(guó)都有自己的軍隊(duì)，諸侯王在王國(guó)里可以任免文武官員。他原以為這樣有許親屬子弟支持皇室，司馬氏的統(tǒng)治就可以穩(wěn)固了，卻忘記了當(dāng)年漢高祖劉邦分封諸王，以后造成“七國(guó)之亂”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從此種下了“八王之亂"禍根。