2025《師說》語文·必修上冊導(dǎo)學(xué)案：上圖書館

上圖書館讀書還是不能代替的一種文化生活

生活在變化：已從印刷品時(shí)代進(jìn)入了音響品時(shí)代，而電視屏幕又似乎在接管一切。然而書香仍是誘人的。黑色的文雅字體印在雪白的紙上，其美學(xué)效果也還不是熒光屏上的計(jì)算機(jī)字體所能代替的。因此，我們還要有讀書的樂趣。最是書香能致遠(yuǎn)！預(yù)學(xué)·任務(wù)單研學(xué)·任務(wù)單預(yù)學(xué)·任務(wù)單【導(dǎo)讀】——拓展閱讀，知識儲備一、認(rèn)識作者新中國翻譯家——王佐良作者生平

王佐良（1916—1995），浙江上虞人，詩人、翻譯家、英國文學(xué)研究專家。中國莎士比亞學(xué)會、中國外語教學(xué)研究會第一屆副會長，中國英語教學(xué)研究會第一屆會長，北京外國語學(xué)院顧問兼外國文學(xué)研究所所長，《外國文學(xué)》主編，國務(wù)院學(xué)位委員會第一、二屆學(xué)科評議組成員，第六屆全國政協(xié)委員。

他與許國璋、吳景榮曾被譽(yù)為新中國的“三大英語權(quán)威”。他為新中國英語教育和英語翻譯做出了巨大的貢獻(xiàn)。代表作品他一生著作豐厚，譯有《彭斯詩選》《雷雨》（曹禺著）《英國詩文選譯集》等。著有《英國詩史》《英詩的境界》《文學(xué)間的契合》等專著。二、知識助讀譯事“信達(dá)雅”“信”“達(dá)”“雅”，它是由我國清末新興啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)提出的，他在《天演論》中的“譯例言”講道，“譯事三難：信、達(dá)、雅。求其信，已大難矣！顧信矣，不達(dá)，雖譯，猶不譯也，則達(dá)尚焉”?！靶拧敝敢饬x不悖原文，即譯文要準(zhǔn)確，不偏離，不遺漏，也不要隨意增減意思；“達(dá)”指不拘泥于原文形式，譯文通順明白；“雅”則指譯文時(shí)選用的詞語要得體，追求文章本身的古雅，簡明優(yōu)雅。王佐良翻譯主張關(guān)于翻譯的問題，王佐良提出了自己獨(dú)到的主張。擇其要點(diǎn)，列舉如下。一、該直譯則直譯，該意譯則意譯，任何成功的翻譯都是直譯與意譯的結(jié)合。二、譯者只應(yīng)該譯與自己風(fēng)格相近的作品。如果無所不譯，必然導(dǎo)致劣譯。三、一切照原作，雅俗如之，深淺如之，口氣如之，文體如之。四、譯者要不斷錘煉自己的漢語，使之純凈而又銳利。“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯?！币苍S你對于王佐良不甚熟悉，但你一定讀過他翻譯的作品。【導(dǎo)學(xué)】——新知預(yù)習(xí)，語言構(gòu)建一、初讀文本，整體感知試填充下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖空缺部分。答案：①帶“我”進(jìn)入知識上和情感上的新世界②留學(xué)階段上英國牛津大學(xué)包德林圖書館③見證“我”從苦悶沉郁到豁然開朗的心境變化二、再讀文本，思考問題1.本文的中心是什么？請簡要概括。答案：本文敘述了自己上圖書館的經(jīng)歷，總結(jié)了自己在國內(nèi)和國外上圖書館的收獲和感受，由此抒發(fā)了上圖書館之樂是一種奇趣的感慨，并借此贊美人類的偉大，人類創(chuàng)造知識的偉大，抒發(fā)了作者對知識的渴求和熱愛。2.文中主要記述了幾個(gè)圖書館？文章是按什么順序來記述的？答案：①文中主要記述了四個(gè)圖書館，分別是“公書林”、清華圖書館、包德林圖書館、英國博物館的圓形圖書館。②是按時(shí)間順序來記述的。三、基礎(chǔ)梳理1.讀準(zhǔn)字音詞語讀音里胥力歐

寬敞

白熾燈

間隙

蒼穹

xūchangchìjiànqióng2.寫對字形詞語正確字詞語正確字書jí

惆chàng

枕jiè

硬zhàng

tān開

點(diǎn)zhuì

沙tān

chuò學(xué)

nuó鼓

duō拾

zhàng幕

chuò泣

zhàng簿

籍藉攤灘儺帳賬悵仗綴輟掇啜3.辨析語境，給加點(diǎn)字注音（1）他近幾天犯了牙疼的毛病，吃牛肉是嚼（）不動(dòng)的，只能喝粥，而且還得慢慢咀嚼（）。（2）如果你的家庭實(shí)在困難，可以向老板先索要（）一部分工資，但千萬不可以武力相要（）挾。jiáojuéyàoyāo研學(xué)·任務(wù)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高閱讀理解能力和掌握閱讀技巧。2.傳授圖書館的基本常識，了解館藏閱讀、檢索、借閱和歸還的流程?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生對閱讀和學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)閱讀的快感?！緦?dǎo)思】——披文入情，思維提升一、文本理解1.第⑦段說“真實(shí)的世界卻在暗淡下來”，“真實(shí)的世界”指什么？答案：國家民族命運(yùn)處于危亡時(shí)刻。2.第⑧段中“我的心境也豁然開朗了”一句的含義是什么？答案：這一句與前面的“心里卻是很不平靜的”形成鮮明的對比，表達(dá)了對國內(nèi)戰(zhàn)爭勝利的喜悅之情。二、疑難探究1.鑒賞文中的兩處引用。第①段引用西蒙娜·德·波伏瓦的話，其用意是

，第⑨段引用莎士比亞的臺詞，其作用是

。引出自己對圖書館讀書生活的熱愛說明人類創(chuàng)造了知識理性2.記者在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生到圖書館里借閱的基本上是考試輔導(dǎo)類圖書。在圖書館里，看大學(xué)相關(guān)專業(yè)圖書的人寥寥無幾。大學(xué)生功利化的讀書目的使得大學(xué)圖書館在功能上淪為了“自習(xí)教室”。你對上述現(xiàn)象有何看法？請簡要概述。答案：觀點(diǎn)一：我對大學(xué)生到圖書館里只借閱考試輔導(dǎo)類圖書而不是專業(yè)圖書感到失望和遺憾。雖說現(xiàn)在的大學(xué)生已不是天之驕子，但學(xué)好大學(xué)所規(guī)定的專業(yè)課程是每一位大學(xué)生應(yīng)該做到的。而大學(xué)圖書館藏書豐富，正是大學(xué)生深造的主要途徑，每一位大學(xué)生應(yīng)該充分利用圖書館對專業(yè)課程擴(kuò)充學(xué)習(xí)、加深理解，而不應(yīng)該只盯著考試輔導(dǎo)類圖書。對此，希望大學(xué)的相關(guān)部門能予以正確的引導(dǎo)。觀點(diǎn)二：我認(rèn)為，大學(xué)生到圖書館借閱考試輔導(dǎo)類圖書無可厚非?，F(xiàn)在的大學(xué)生早已不是天之驕子，他們面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，他們不能不對將來的就業(yè)早做準(zhǔn)備。而且，盡管借閱的是考試輔導(dǎo)圖書，他們能夠坐下來學(xué)習(xí)，也說明他們并沒有對自己的前途失去信心。因此，對這些大學(xué)生的做法我們應(yīng)該給予多一分的理解?！緦?dǎo)練】——學(xué)練結(jié)合，提升能力揣摩下面句子，說說其表達(dá)上的妙處。（1）寬長的書桌上兩端各立一個(gè)銅制的高臺燈，它們在一個(gè)19歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的。答案：

“銅制的高臺燈”體現(xiàn)了清華圖書館第三閱覽室的古樸；“溫情和寧靜的光”既是寫燈光，又是在強(qiáng)調(diào)清華圖書館帶給作者的內(nèi)心感受；“是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的”突出了這種感受是美好的，是無與倫比的。整句話強(qiáng)調(diào)了清華圖書館給作者的印象之深，對作者的