2021寧夏教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識模擬題及答案三套

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2021寧夏教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識模擬題及答案三套2021寧夏教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識模擬題及答案一一、單項選擇題1.認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學(xué)家是()。A.陳鶴琴B.梁啟超C.蔡元培D.陶行知2.第一個提出應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是()A.赫爾巴特B.杜威C.夸美紐斯D.康德3.環(huán)境決定論認(rèn)為，對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的是()。A.遺傳因素B.社會環(huán)境C.教育活動D.自然環(huán)境4.學(xué)生文化具有過渡性.非正式性.互補性.()。A.理想性B.多樣性C.瞬時性D.外顯性5.教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標(biāo)的教育是()。A.德育B.智育C.美育D.體育6.美育之“超美育”功能，即指()。A.直接育美功能B.間接育德.促智.健體功能C.超越性美育功能D.美育的附加功能7.具有強烈的人道主義特色，全盛時期出現(xiàn)在18.19世紀(jì)，突出人的本性需要和自由發(fā)展，反對神學(xué)等觀點屬于()的認(rèn)識。A.精神本位論B.社會本位論C.神學(xué)本位論D.個人本位論8.決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是()A.科學(xué)技術(shù)B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.文化D.生產(chǎn)力9.身心狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強。是()表現(xiàn)出的總體性的階段特征。A.兒童期B.少年期C.青年期D.幼兒期10.20世紀(jì)實用主義教育學(xué)的代表人物和作品是()A.赫爾巴特《普通教育學(xué)》B.杜威《民主主義與教育》C.康德《教育學(xué)講授綱要》D.凱洛夫《教育學(xué)》參考答案：1.答案：A2.答案：A3.答案：B4.答案：B5.答案：B6.答案：C7.答案：D8.答案：D9.答案：B10.答案：B11.許多中學(xué)都組織學(xué)生從事義工活動、鼓勵學(xué)生參加“大手牽小手活動”，讓學(xué)生在這些活動中自己去感受、去體驗。這種做法屬于()。A.情感陶冶B.實踐鍛煉C.說服教育D.榜樣示范12.下列教師的違法行為中，需要依法追究刑事責(zé)任的情形是()。A.對學(xué)生進(jìn)行負(fù)面宣傳的;故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作帶來損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改;故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作帶來損失的C.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的;對學(xué)生進(jìn)行負(fù)面宣傳的D.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的13.教師用紅筆批改作業(yè)，在板書時遇到需要強調(diào)的地方也常常用彩色粉筆書寫，這樣做的心理學(xué)依據(jù)是()。A.知覺的選擇性B.知覺的理解性C.知覺的恒常性D.知覺的整體性14.容量最大的記憶系統(tǒng)是()。A.感覺記憶B.圖像記憶C.短時記憶D.長時記憶15.馬斯洛把“完善自己，充分發(fā)揮自己的潛能，完成自身使命的需要”稱為()。A.尊重的需要B.歸屬和愛的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.成長的需要16.動作技能學(xué)習(xí)中，心理過程的第一階段是()。A.聯(lián)結(jié)階段B.認(rèn)知階段C.自動化階段D.熟練階段17.有些小學(xué)生臨近考試心情極度緊張，在考試時注意力不能集中，思維刻板，考試結(jié)束后久久不能松弛下來，這類現(xiàn)象屬于()。A.抑郁癥B.社交恐怖癥C.強迫癥D.考試焦慮癥18.小李在解決問題時，能一步一步的分析問題，每一個步驟只考慮一種假設(shè)或一種屬性，提出的假設(shè)在時間上有明顯的先后順序，第一個假設(shè)成立后再檢驗第二個假設(shè)，解決問題的過程像鏈條一樣，一環(huán)扣一環(huán)，直到找到問題答案。小李的認(rèn)知風(fēng)格是()。A.沉思型認(rèn)知風(fēng)格B.沖動型認(rèn)知風(fēng)格C.繼時性認(rèn)知風(fēng)格D.同時性認(rèn)知風(fēng)格19.下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，錯的是()。A.學(xué)習(xí)策略等同于具體的學(xué)習(xí)方法B.學(xué)習(xí)策略是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)，如何思考的高級認(rèn)知能力，是會不會學(xué)的標(biāo)志C.學(xué)習(xí)策略不能與具體學(xué)習(xí)方法截然分開，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來D.只要助于提高學(xué)習(xí)效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧和調(diào)控方式均屬學(xué)習(xí)策略20.由詩句“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的描述，頭腦中浮現(xiàn)出一副蒼涼的景象的過程稱為()。A.再造想象B.表象C.創(chuàng)造想象D.幻想?yún)⒖即鸢福?1.答案：B。12.答案：D。13.答案：A。14.答案：D。15.答案：C。16.答案：B。17.答案：D。18.答案：C。19.答案：A。20.答案：A。二、填空題1.舒茨的人際關(guān)系理論把人的需要分為包容需要、控制需要和___________。2.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成：認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力，自我提高的內(nèi)驅(qū)力和___________。3.學(xué)生的認(rèn)知差異主要包括認(rèn)知方式差異和___________。4.師生在社會道德上是___________的關(guān)系。5.我國教師的身份特征是___________。6.我國教育目的的理論基礎(chǔ)是___________。7.教師的勞動特點是由其任務(wù)和職業(yè)角色的__________所決定的。8.洛克的___________理論，奠定了洛克的個人本位論。9.美國的___________倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法”。10.人的智力呈___________分布。參考答案：1.感情需要2.附屬的內(nèi)驅(qū)力3.認(rèn)知能力差異4.互相促進(jìn)5.專業(yè)人員6.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說7.多重性(或多樣性)8.白板說9.布魯納10.正態(tài)三、論述題1.聯(lián)系實際，談?wù)務(wù)J知差異理論在教育上的意義。2.試述人的發(fā)展對教育的制約作用。參考答案：1.【答案要點】認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為學(xué)生對信息加工方式的某種偏愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。智力是影響學(xué)習(xí)的一個重要因素，但智力并不影響學(xué)習(xí)能否發(fā)生，它主要影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量、鞏固程度和學(xué)習(xí)的遷移。我們必須根據(jù)學(xué)生認(rèn)知差異的特點與作用，不斷改革教學(xué)，努力因材施教。因此，在教育中，我們應(yīng)該：(1)創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式：(2)采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個別化;(3)運用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。2.【答案要點】(1)教育要適應(yīng)個體發(fā)展的順序性和階段性;(2)教育要適應(yīng)個體發(fā)展的不平衡性;(3)教育要適應(yīng)個體發(fā)展的個別差異性，因材施教;(4)教育要適應(yīng)個體發(fā)展的互補性，促進(jìn)人的個性發(fā)展。2021寧夏教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識模擬題及答案二一、單項選擇題1.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》規(guī)定，教師應(yīng)“衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌?！边@屬于()領(lǐng)域的要求。A.對學(xué)生的態(tài)度與行為B.個人修養(yǎng)與行為C.溝通與合作D.教育教學(xué)的態(tài)度與行為2.提出“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”的是以“白板說”著稱的教育家是()。A.夸美紐斯B.盧梭C.洛克D.馬卡連柯3.關(guān)于師生關(guān)系的理論中影響較大的有兩大流派，即“教師中心論”和“兒童中心論”，其中“教師中心論”的代表人物是()。A.赫爾巴特B.盧梭C.杜威D.洛克4.教育目的是培養(yǎng)自由的人，這種觀點代表了()。A.個人本位論B.社會本位論C.宗教本位論D.文化本位論5.“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道”，揭示了教育的()。A.顯性功能B.隱性功能C.個體功能D.社會功能6.決定教育性質(zhì)的根本因素是()A.社會生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.上層建筑D.科學(xué)技術(shù)7.注重培養(yǎng)學(xué)生探究精神與能力的課程是()。A.基礎(chǔ)型課程B.拓展型課程C.發(fā)展型課程D.研究型課程8.赫爾巴特指出“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如在相反方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)”。這句話說明的教學(xué)規(guī)律是()。A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合規(guī)律B.掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合規(guī)律C.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相統(tǒng)一規(guī)律9.“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”，這體現(xiàn)了教學(xué)的()。A.直觀性原則B.系統(tǒng)性原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則10.主張不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)的教學(xué)組織形式是()。A.復(fù)式教學(xué)B.分組教學(xué)C.道爾頓制D.個別教學(xué)參考答案：1.答案：B。2.答案：C。3.答案：A。4.答案：A。5.答案：C。6.答案：B。7.答案：D。8.答案：C。9.答案：C。10.答案：C。11.我國早試圖用馬克思主義的觀點來分析教育問題的著作的學(xué)者是()A.陶行知B.梁漱溟C.楊賢江D.蔡元培12.教育的特殊形式是()A.犯人教育B.自我教育C.家庭教育D.集體教育13.人的身心發(fā)展的源泉和動力在于()。A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.教育活動D.個體因素14.人的身心發(fā)展的特殊性的表現(xiàn)之一是人的身心發(fā)展具有()A.系統(tǒng)性B.能動性C.客觀性D.主觀性15.強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的是()A.弗洛伊德B.威爾遜C.格塞爾D.皮亞杰16.在歷史上持“遺傳決定論”觀點的人物是()。A.洛克B.華生C.柏拉圖D.施泰倫17.教育目的的性質(zhì)和方向是由()決定的。A.科技發(fā)展B.社會生產(chǎn)力C.政治經(jīng)濟(jì)制度D.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律18.“殺嬰制”屬于下列哪個時代的制度()A.古代印度B.古代雅典C.古代斯巴達(dá)D.古代埃及19.古代印度，作為主要的教育內(nèi)容的著作是()A.《吠陀》B.《圣經(jīng)》C.《心經(jīng)》D.《楞嚴(yán)經(jīng)》20.早頒布義務(wù)教育法的國家是()A.英國B.美國C.日本D.德國參考答案：11.答案：C12.答案：B13.答案：D14.答案：B15.答案：C16.答案：C17.答案：C18.答案：C19.答案：A20.答案：D二、填空題1.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，________對待學(xué)生。2.培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生___________，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守_____________，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。4.忠誠于__________，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。5.自覺抵制___________，不利用職務(wù)之便謀取私利。6.崇尚__________，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。7.規(guī)范中對教師的言談舉止作了明確規(guī)定，這就是：__________、__________、__________。8.規(guī)范要求教師要樹立__________的理念，拓寬知識視野，更新__________。9.新《規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，________與________是貫穿其中的核心和靈魂。10.慎獨指的是在別人看不見、聽不到的時候，在________的情況下，更要小心，謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，使自己的________符合道德要求。參考答案：1.平等公正2.創(chuàng)新精神3.教育法律法規(guī)4.人民教育事業(yè)5.有償家教6.科學(xué)精神7.衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明8.終身學(xué)習(xí)、知識結(jié)構(gòu)9.愛、責(zé)任10.閑居獨處、言論行為三、案例分析題1.課堂上有位學(xué)生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當(dāng)時就惱怒起來：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑這位學(xué)生，該生從此在課堂即使能發(fā)現(xiàn)問題，也不再主動回答問題了。問題：請你從該實例，評價該老師的做法有哪些不當(dāng)之處，這種行為違反了哪條教學(xué)原則?2.某學(xué)校對初三學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)狀況調(diào)查，調(diào)查顯示，有77.4%的初三學(xué)生認(rèn)為自己偏科，其中25.4%的學(xué)生認(rèn)為自己偏科嚴(yán)重，只有不到1/4的學(xué)生認(rèn)為自己目前沒有偏科，假設(shè)你所帶初三班級上有幾個學(xué)生偏科特別嚴(yán)重，有個學(xué)生數(shù)學(xué)能考90多分，英語卻只有20多分，還有的學(xué)生語文成績很高，但物理化學(xué)卻非常糟糕。(1)請你對學(xué)生偏科的原因進(jìn)行分析。(2)如果你是班主任老師，請談?wù)勅绾谓鉀Q學(xué)生偏科問題。3.某日，遼寧朝陽市第二中學(xué)高(二)8班的男生崔某遇到了一件終身難忘的事情。當(dāng)晚6時，正值學(xué)生下課的時候，學(xué)生多聚集在樓內(nèi)走廊，外面正下著大雨，秩序非?；靵y。崔某在走廊內(nèi)鼓掌喧鬧，被時任副校長的易淑榮撞見。易拍打崔某后背幾下，說：“你起哄什么，幸災(zāi)樂禍呀!”易拽住崔某的衣服去八班。崔某邊走邊嚷：“你校長憑什么打人……”高二8班班主任許曉晨上前打了崔某左面部兩耳光。崔某感覺聽力下降，耳鳴。經(jīng)法醫(yī)鑒定，崔某左耳被暴力打擊造成外傷性鼓膜穿孔，構(gòu)成輕傷。后又經(jīng)北京醫(yī)科大學(xué)精神衛(wèi)生所對崔某進(jìn)行精神病司法鑒定。結(jié)論為“患神經(jīng)官能癥，人格偏離;被打后所反映出來的神經(jīng)性癥狀與被打事件及個性特點存在一定的關(guān)聯(lián)性。”據(jù)《遼寧晚報》報道，經(jīng)過三年多訴訟后，對學(xué)生實施體罰的老師和校方賠償崔某各項經(jīng)濟(jì)損失人民幣31萬元。據(jù)悉，這是目前國內(nèi)體罰學(xué)生事件引發(fā)的最大的一筆賠償。這一事件引發(fā)的思考是多方面的。請從教師職業(yè)道德的角度，說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義。參考答案：1.【參考答案】(1)該老師在學(xué)生指出老師的錯誤時，惱怒批評學(xué)生的做法不當(dāng)，違反了啟發(fā)性教學(xué)原則。(2)啟發(fā)性教學(xué)原則指教師在教學(xué)過程應(yīng)該運用各種手段充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，積極探索，自覺的掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。(3)啟發(fā)性原則強調(diào)，在教學(xué)過程中，應(yīng)發(fā)揚教學(xué)民主，應(yīng)建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生向教師提問、質(zhì)疑。2.【參考答案】(1)從材料中可以看出，該校初三學(xué)生偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，偏科的原因可能有：①缺乏學(xué)習(xí)動機。②對成績差的學(xué)科，知識基礎(chǔ)薄弱，缺乏適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，不能跟上任課老師的講課步驟或不適應(yīng)任課老師的授課方式。③對成績差的學(xué)科缺乏信心，挫敗感使學(xué)生更加遠(yuǎn)離該學(xué)科，把精力放在其他學(xué)科上，用其他學(xué)科的好成績彌補該學(xué)科的不足。④個別學(xué)生可能因為不喜歡某位任課教師，而不認(rèn)真學(xué)習(xí)相應(yīng)的學(xué)科。(2)若我是班主任，針對這些偏科學(xué)生，我采取的措施如下：①了解這些學(xué)生偏科的原因。②引導(dǎo)學(xué)生間進(jìn)行互幫互助。③對偏科學(xué)生評價時，要關(guān)注到學(xué)生取得的進(jìn)步，而非絕對分?jǐn)?shù)。3.【參考答案】(1)加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)有利于做好教育工作。(2)加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)有利于教師道德品質(zhì)的完善。(3)加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)有利于弘揚社會主義風(fēng)尚。2021寧夏教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識模擬題及答案三一、單項選擇題1.學(xué)校開展心理健康教育的根本目的在于()。A.矯正少數(shù)學(xué)生存在的缺陷B.為全體學(xué)生的健康發(fā)展提供服務(wù)C.預(yù)防可能出現(xiàn)的問題D.對少數(shù)學(xué)生存在的問題進(jìn)行早期干預(yù)2.自覺抑制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利，是教師職業(yè)道德規(guī)范中()的要求。A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.愛國守法D.為人師表3.放學(xué)路上小學(xué)生王某和李某鬧著玩。在爭執(zhí)過程中，王某不慎將李某撞倒在地，導(dǎo)致李某小腿骨折。對于李某所受傷害，應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是()。A.王某本人B.學(xué)校C.李某的監(jiān)護(hù)人D.王某的監(jiān)護(hù)人4.()一般是指教師專業(yè)知識能力的熟練程度由一般化到專業(yè)化的持續(xù)發(fā)展過程。A.研究型教師B.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)C.行動研究D.教師專業(yè)發(fā)展5.根據(jù)布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)的層次把課堂提問劃分為六種類型，以下不屬于六種類型的是()。A.回憶提問B.應(yīng)用提問C.綜合提問D.推理提問6.學(xué)生學(xué)習(xí)之前有明確目的、步驟和方法，學(xué)習(xí)過程中能克服困難，始終如一地進(jìn)行。這是學(xué)生性格的()。A.情緒特征B.態(tài)度特征C.意志特征D.理智特征7.在皮亞杰看來，當(dāng)學(xué)生的思維已經(jīng)超越對具體的可感知事物的依賴，能作出一定的概括時，他的思維水平已進(jìn)入()。A.感知動作階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段8.以下觀點屬于建構(gòu)主義理論的是()。A.學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是對各種事實性信息及概念原理的記憶保持及簡單應(yīng)用B.學(xué)生對知識意義的建構(gòu)可以由教師代替C.學(xué)生是被動的信息接受者D.學(xué)生是個體建構(gòu)自己知識的過程9.某學(xué)生學(xué)習(xí)英語“七”時，發(fā)出的總是漢語拼音字母“七”的音，這種心理現(xiàn)象是()。A.原型啟發(fā)B.功能固著C.暈輪效應(yīng)D.思維定勢10.學(xué)習(xí)正方體、長方體的體積計算公式后，再學(xué)習(xí)一般立方體的體積計算公式，這屬于()。A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)法B.下位學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)參考答案：1.答案：B。2.答案：D。3.答案：D。4.答案：D。5.答案：D。6.答案：C。7.答案：D。8.答案：D。9.答案：D。10.答案：C。11.依據(jù)評價的功能，可將教育評價分為()。A.正式評價和非正式評價B.相對評價和絕對評價C.診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價D.學(xué)業(yè)評價和思想品德評價12.對中小學(xué)生進(jìn)行德育工作最基本的途徑是()。A.班主任工作B.社會實踐活動C.課外活動D.思想品德及其他學(xué)科教學(xué)13.中學(xué)生陳磊經(jīng)常上課遲到，新學(xué)期他決心改掉遲到的壞習(xí)慣，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他仍然無法克服賴床，結(jié)果還是時常遲到。教師在對該學(xué)生進(jìn)行教育時，應(yīng)該重點培養(yǎng)其()。A.道德認(rèn)識B.道德意志C.道德情感D.道德行為14.“率真、耿直”反映的個性心理現(xiàn)象是()。A.能力B.興趣C.性格D.動機15.辨別漢字的偏旁部首結(jié)構(gòu)，其知覺規(guī)律的()。A.差異律B.活動律C.強度律D.組合律16.一般認(rèn)為女生細(xì)心、膽小、嬌氣;男生則粗心、膽大、傲氣。這是人際認(rèn)知的()。A.投射效應(yīng)B.光環(huán)效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板效應(yīng)17.有些小學(xué)生臨近考試心情極度緊張，在考試時注意力不能集中，思維刻板，考試結(jié)束后久久不能松弛下來，這類現(xiàn)象屬于()。A.抑郁癥B.社交恐怖癥C.強迫癥D.考試焦慮癥18.精力旺盛、勇敢果斷、熱情直率，但是容易感情用事，魯莽、《水滸傳》中的李逵是這種氣質(zhì)類型的典型代表。這種氣質(zhì)類型是()。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)19.隨意記憶屬于()策略。A.組織B.復(fù)述C.精細(xì)加工D.計劃20.長時間記憶系統(tǒng)對來自短時記憶系統(tǒng)的信息的加工是()。A.物理特征編碼B.表象(形象)編碼C.言語聽覺編碼D.語義編碼參考答案：11.答案：C。12.答案：D。13.答案：B。14.答案：C。15.答案：D。16.答案：D。17.答案：D。18.答案：B。19.答案：B。20.答案：D。二、論述題1.簡述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。2.簡述如何有效地進(jìn)行知識概括?參考答案：1.【答案要點】(1)開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程。(2)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課。(3)在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容。(4)結(jié)合班級、團(tuán)隊活動