廣東省佛山市華材職業(yè)技術(shù)學(xué)校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試卷（原卷版）

佛山市華材職業(yè)技術(shù)學(xué)校2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期23級(jí)語文期中考試卷班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：說明：試卷滿分150分，考試時(shí)間為150分鐘。所有答案請(qǐng)寫在答題卡上，考試結(jié)束后，試卷和答題卡分開上交?？荚嚱Y(jié)束前半小時(shí)方可交卷。一、本大題8小題，每小題3分，共24分。1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音都不相同的一組是（）A.料峭/俏麗輪廓/聒噪便利/大腹便便B.蹊蹺/溪流溺愛/霓虹惡劣/深惡痛絕C.悔恨/教誨干涸/彈劾積累/果實(shí)累累D.剽悍/鏢局粗獷/框架臧否/否極泰來2.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.申冤

走頭無路

勵(lì)精圖治欲加之罪，何患無辭B.妨礙

養(yǎng)尊處優(yōu)

矢口否認(rèn)道不同不相為謀C.編輯

梳裝打扮

氣宇軒昂醉翁之意不在酒D.廝守

混淆視聽

咎由自取麻雀雖小，肝膽具全3.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.在開展國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點(diǎn)基礎(chǔ)上，建立產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)證制度，對(duì)進(jìn)入目錄的產(chǎn)教融合型企業(yè)給予“金融+財(cái)政+土地+信用”的組合式激勵(lì)，并按規(guī)定落實(shí)相關(guān)稅收政策。B.閑聊之中，我忍不住問她：為什么還要回到這曾讓你傷心流淚的地方。她搖搖頭，無奈地笑了。C.抓住學(xué)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)），是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑。D.古人說：“吏不畏我嚴(yán)而畏我廉，民不服我能而服我公?！倍潭淌畮讉€(gè)字，深刻揭示了為官者道德水準(zhǔn)的重要性。4.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）海水是迷人的，大海在向我們召喚。我們的本能告訴我們，我們是在這個(gè)大海里______的。（2）和讀經(jīng)典、穿漢服、講國學(xué)、祭祖先等行為一樣，過傳統(tǒng)節(jié)日所涉及的核心問題，就是如何在現(xiàn)代社會(huì)中保存、_____和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。（3）老師和同學(xué)的誤解讓班長(zhǎng)感到十分_____，他把頭扭向一邊，不愿同學(xué)們看見自己的淚水。A.誕生延續(xù)委屈 B.誕生延伸委曲C.誕辰延續(xù)委屈 D.誕辰延伸委曲5.下列各句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.父母含辛茹苦地?fù)嵊覀儯覀儜?yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩。B.為了提高學(xué)生的成績(jī)，老師犧牲休息時(shí)間，處心積慮地給他們輔導(dǎo)。C.大家取得了好成績(jī)但不能驕傲，需要再接再厲才能有更大的作為。D.就我個(gè)人而言，我將矢志不渝地把余生獻(xiàn)給西藏建設(shè)事業(yè)……6.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。B.通過鐘揚(yáng)的母親回憶，鐘揚(yáng)在考上少年班以后就開始補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、物理，因?yàn)槔蠋熣f他這兩門考得不好。C.這架航天飛機(jī)的研制，耗時(shí)長(zhǎng)達(dá)六年之久。D.讓老百姓吃得飽、吃得好、吃得安全，永遠(yuǎn)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本任務(wù)，它并不隨著農(nóng)業(yè)自身發(fā)展階段的變化而有所改變。7.對(duì)下列各句中所用修辭手法的判斷，最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）①鐘揚(yáng)深扎在西藏，努力為人類建一個(gè)來自世界屋脊的“種子方舟”。②我最討厭的植物是什么呢？椰子。③長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。A.比擬反問對(duì)偶 B.比擬設(shè)問對(duì)比C.比喻設(shè)問對(duì)偶 D.比喻反問對(duì)比8.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）每一個(gè)時(shí)代，都有自己的精神象征。十多萬青藏鐵路建設(shè)者在世界屋脊上，筑就了中華民族偉大精神的新高度。建成青藏鐵路這一壯舉將永遠(yuǎn)載入共和國史冊(cè)，青藏鐵路精神將永遠(yuǎn)光耀神州大地。這種精神，________，________，________。①是激勵(lì)我們56個(gè)民族、14億中國人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力②是以愛國主義為核心的民族精神的傳承和升華③是以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的延伸和拓展A.①②③ B.③②① C.②③① D.③①②二、本大題3小題，每題3分，共9分。閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下面小題。“左撇子”真的更聰明？國外學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，在世界14個(gè)國家當(dāng)中，左利手的人在人群中占的比率為5%～25.9%，且具有很大的文化差異性。中國以前的傳統(tǒng)中，使用右手被認(rèn)為是天經(jīng)地義的，如果用左手寫字、拿筷子就會(huì)被家長(zhǎng)、老師強(qiáng)行糾正過來。根據(jù)90年代的一項(xiàng)調(diào)查，中國人的左利手率僅為0.23%。不過近些年，媒體不斷宣傳：擁有重大成就的人都是左撇子。并列舉名人進(jìn)行佐證，譬如，拿破侖、克林頓、奧巴馬、貝多芬、畢加索、達(dá)?芬奇、米開朗基羅、愛因斯坦、牛頓、比爾·蓋茨、喬布斯、卓別林、夢(mèng)露、趙本山、馬拉多納等政治家、軍事家、藝術(shù)家、體育明星、學(xué)者、科學(xué)家等都有某方面的左撇子特征。然而，這只是列出了有重大成就人群中左利手傾向者，而使用右利手的卻被選擇性地忽視了。為什么對(duì)于“左撇子更聰明”的觀點(diǎn)，大家會(huì)毫不懷疑地接受呢？人群中還流傳著一個(gè)說法，人類僅僅使用了大腦的10%。我們用慣了右手，而左利手者比普通人的大腦開發(fā)得更多，因此左撇子更聰明。其實(shí)，無論是哪種說法，都是毫無根據(jù)的。在希望自己或者自己的孩子更加聰明的動(dòng)機(jī)驅(qū)使下，我們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)信息的加工過程中，會(huì)選擇性地為身邊的左撇子提供更多的認(rèn)知資源。一個(gè)明星曝光的次數(shù)越多，觀眾對(duì)他的熟悉和喜愛程度都會(huì)增加。左利手這個(gè)群體也是如此。一個(gè)名人被曝光為左撇子，這背后似乎有這樣一種邏輯：因?yàn)槭亲笃沧?，所以更聰明，所以才有成就。而卻沒有這個(gè)人會(huì)將右利手和成功聯(lián)系起來，因?yàn)橄鄬?duì)于左利手，右利手太普遍了。新奇或者少見的事物總會(huì)令人們額外關(guān)注。大腦并不是只開發(fā)了10%，事實(shí)上，大腦是根據(jù)機(jī)能劃分了不同的區(qū)域，我們?cè)谕瓿梢患ぷ鲿r(shí)，各個(gè)腦區(qū)是協(xié)同工作共同發(fā)揮作用的。其中最大的分區(qū)就是左右腦的劃分。而且，已經(jīng)證實(shí)的是，大腦存在左右半球機(jī)能偏側(cè)化優(yōu)勢(shì)。左腦擅長(zhǎng)邏輯，支配語言和復(fù)雜的自主運(yùn)動(dòng)，如同計(jì)算機(jī)，將輸入的信息按次序有層次地進(jìn)行分析；右腦偏重整體、表征和空間。不過，左右腦的差異不是絕對(duì)的，兩個(gè)半球相輔相成，協(xié)同活動(dòng)，而且在一側(cè)受損后，另一側(cè)有代償作用。左手是受右腦控制的，那按照這個(gè)道理，左利手們的右腦應(yīng)該更發(fā)達(dá)?？墒聦?shí)上，列舉出來的左撇子名人們，來自各個(gè)領(lǐng)域，有的擅長(zhǎng)藝術(shù)，有的擅長(zhǎng)邏輯。利手并非絕對(duì)，雖然有人完全左利或完全右利，但也有人運(yùn)用兩手同樣便利。利手的形成受到基因、激素、成長(zhǎng)狀況及文化的影響。利手與左右腦的關(guān)系相當(dāng)復(fù)雜，目前仍是不少科學(xué)家研究的課題。有研究指出，第一，左右利手的人平均智商無顯著差別。第二，不少左利手被認(rèn)為是在其生長(zhǎng)發(fā)展過程中左腦受到損傷的結(jié)果，使利手從右側(cè)轉(zhuǎn)到左側(cè)。第三，某些精神疾病如精神分裂癥、病態(tài)人格、酗酒和情感障礙等，其左利手比例較常人高。當(dāng)然，這僅僅是統(tǒng)計(jì)上的結(jié)論，并沒有確切的因果聯(lián)系?？傊?，就目前的研究結(jié)果來看，科學(xué)上并沒有支撐左利手比常人更聰明說法的結(jié)論。同樣，也沒有矯正的必要。正如右利手的人要練習(xí)左手吃飯，難免顯得笨拙不靈活。（選自余舟《北方人》2021年第15期，有刪減）9.下列關(guān)于“左撇子”的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A.國外學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，在世界14個(gè)國家當(dāng)中，左利手的人在人群中占的比率在5%～25.9%左右，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國的左利手率。B.利手與左右腦的關(guān)系相當(dāng)復(fù)雜，目前仍有不少課題在研究。C.事實(shí)證明：擁有重大成就的人都是左撇子。D.在中國，如果用左手寫字、拿筷子就會(huì)被家長(zhǎng)、老師強(qiáng)行糾正過來，所以“左撇子”不算多。10.下列說法，不符合文意的一項(xiàng)是（）A.雖然列舉出很多名人都“左撇子”，但不代表有重大成就人群中左利手比右利手多。B.大腦存在左右半球機(jī)能偏側(cè)化優(yōu)勢(shì)，各司其職，互不干擾。C.在希望自己或者自己的孩子更加聰明的動(dòng)機(jī)驅(qū)使下，很多人會(huì)選擇性地為身邊的左撇子提供更多的認(rèn)知資源。D.有研究認(rèn)為，左右利手的人平均智商無顯著差別。11.關(guān)于“‘左撇子’真的更聰明？”這一問題，不符合文意的一項(xiàng)是（）A.人們認(rèn)為“左撇子”更聰明是受到了名人效應(yīng)的感染。B.目前的研究結(jié)果已經(jīng)證實(shí)，左利手確實(shí)比常人更聰明。C.大家認(rèn)同“左撇子更聰明”是認(rèn)為左利手者比普通人的大腦開發(fā)得更多。D.列舉出來的左撇子名人們，有的擅長(zhǎng)藝術(shù)，有的擅長(zhǎng)邏輯，所以不能證明“左撇子”就一定是在某個(gè)領(lǐng)域更優(yōu)秀。三、本大題4小題，每題3分，共12分。閱讀下面的文言文，完成下面小題。曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。莊公好力。曹沫為魯將，與齊戰(zhàn)，三敗北。魯莊公懼，乃獻(xiàn)遂邑①之地以和，猶復(fù)以為將。齊桓公許與魯會(huì)于柯②而盟?；腹c莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公?；腹笥夷覄?dòng)，而問曰：“子將何欲？”曹沫曰：“齊強(qiáng)魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞，即壓齊境，君其圖之！”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故?；腹?，欲倍其約。管仲曰：“不可夫貪小利以自快棄信于諸侯失天下之援。不如與之！”于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。（選自《史記·刺客列傳》，有刪改）【注釋】①遂邑：今山東寧陽縣。②柯：齊邑，今山東陽谷縣阿城鎮(zhèn)。12.對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.桓公乃許盡歸魯之侵地答應(yīng)B.欲倍其約加倍C.不如與之給D.曹沫三戰(zhàn)所亡地失去13.對(duì)下列語句中相關(guān)文言現(xiàn)象的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“曹沫者，魯人也”，是判斷句。B.“以勇力事魯莊公”中的“事”是名詞作動(dòng)詞，侍奉。C.“猶復(fù)以為將”，是省略句。D.“齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟”，是定語后置句。14.文中劃線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.不可/夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援B.不可/夫貪小利/以自快棄信/于諸侯失天下之援C.不可夫貪小利/以自快棄信/于諸侯/失天下之援D不可夫/貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援15.下列對(duì)原文的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（）A.曹沫與齊軍作戰(zhàn)失敗，魯莊公害怕了，只好割地求和。B.齊桓公和魯莊公會(huì)面時(shí)，曹沫拿匕首劫持了齊桓公，齊桓公身邊的人不敢有任何行動(dòng)。C.曹沫得到齊桓公的承諾，便扔掉匕首，走下盟壇，這時(shí)他臉色沒有改變，說話也跟原來一樣。D.齊桓公被逼做出承諾，非常生氣。但在管仲的勸告下，他還是將齊國的土地割給了魯國。四、本大題2小題，每題3分，共6分。閱讀下面的古詩，完成下面小題。山雨翁卷一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。平明忽見溪流急，知是他山落雨來。山雨何紹基短笠團(tuán)團(tuán)避樹枝，初涼天氣野行宜。溪云到處自相聚，山雨忽來人不知。馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披。新晴盡放峰巒出，萬瀑齊飛又一奇。16.下列對(duì)兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一首詩中的“一”字強(qiáng)調(diào)整整一夜，星月皎潔，無云無雷，一派晴和天氣。B.第一首詩后兩句寫雨后景象，此山本無雨，他山之雨注入溪水，宛轉(zhuǎn)流到此山。C.第二首詩的首聯(lián)寫詩人秋涼時(shí)頭戴短笠，漫行于山野，叢生的雜樹影響了心情。D.第二首“任”字和“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”表達(dá)的情感是相似的。17.下列對(duì)兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一首詩采用寓情于景的抒情方式，抒情中包含敘事，寫景中揭示作者心理。B.第二首詩中“溪云到處自相聚”一句承上啟下，由上文寫未雨轉(zhuǎn)入下文寫遇雨。C.兩首詩中的“忽”字都寫出詩人在山林中遭遇突如其來的暴雨時(shí)的驚慌之感。D.兩首同題詩，都描寫山間之雨，“狀難寫之景，如在目前”，語奇景妙，匠心獨(dú)具。五、本大題1小題，每空1分，共12分。18.填充下列古詩文中空缺的部分。（1）此去經(jīng)年，__________________。_______________，更與何人說？（柳永《雨霖鈴》）（2）吾嘗終日而思矣，____________；_____________，不如登高之博見也。（荀子《勸學(xué)》）（3）樓船夜雪瓜洲渡，__________________塞上長(zhǎng)城空自許，____________________。（陸游《書憤》）（4）予獨(dú)愛蓮之______________，____________________。（周敦頤《愛蓮說》）（5）______________，_______________。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。（劉禹錫《陋室銘》）（6）然則何時(shí)而樂耶？其必曰“__________________，_________________”乎?。ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚┝?、本大題3小題，共12分。閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下面小題。歷史是一條河沈從文我小船已把主要灘水全上完了，這時(shí)已到了一個(gè)如同一面鏡子的潭里。山水秀麗如西湖，日頭已出，兩岸小山皆淺綠色。到辰州只差十里，故今天到地必很早。我照了個(gè)相，為一群拉纖人照的?，F(xiàn)在太陽正照到我的小船艙中，光景明媚，正同你有些相似處。我因?yàn)樵谕膺呎揪昧艘稽c(diǎn)，手已發(fā)了木，故寫字也不成了。我一定得戴那雙手套的，可是這同寫信恰好是魚同熊掌，不能同時(shí)得到。我不要熊掌，還是做近于吃魚的寫信吧。這信再過三四點(diǎn)鐘就可發(fā)出，我高興得很。記得從前為你寄快信時(shí)，那時(shí)心情真有說不出的緊處，可憐的事，這已成為過去了。現(xiàn)在我不怕你從我這種信中挑眼兒了，我需要你從這些無頭無緒的信上，找出些我不必說的話……三三，我因?yàn)樘鞖馓昧艘稽c(diǎn)，故站在船后艙看了許久水，我心中忽然好像徹悟了一些，同時(shí)又好像從這條河中得到了許多智慧。三三，的的確確，得到了許多智慧，不是知識(shí)。我輕輕地嘆息了好些次。山頭夕陽極感動(dòng)我，水底各色圓石也極感動(dòng)我，我心中似乎毫無什么渣滓，透明燭照，對(duì)河水、對(duì)夕陽、對(duì)拉船人同船，皆那么愛著，十分溫暖地愛著！我們平時(shí)不是讀歷史嗎？一本歷史書除了告我們些另一時(shí)代最笨的人相斫相殺以外有些什么？但真的歷史卻是一條河。從那日夜長(zhǎng)流千古不變的水里，石頭和砂子，腐了的草木，破爛的船板，使我觸著平時(shí)我們所疏忽了若干年代若干人類的哀樂！我看到小小漁船，載了它的黑色鸕鶿向下流緩緩劃去，看到石灘上拉船人的姿勢(shì)，我皆異常感動(dòng)且異常愛他們。我先前一時(shí)不還提到過這些人可憐的生，無所為的生嗎？不，三三，我錯(cuò)了。這些人不需我們來可憐，我們應(yīng)當(dāng)來尊敬來愛。他們那么莊嚴(yán)忠實(shí)的生，卻在自然上各擔(dān)負(fù)自己那份命運(yùn)，為自己、為兒女而活下去。不管怎么樣活，卻從不逃避為了活而應(yīng)有的一切努力。他們?cè)谒麄兡欠萘?xí)慣生活里、命運(yùn)里，也依然是哭、笑、吃、喝，對(duì)于寒暑的來臨，更感覺到這四時(shí)交替的嚴(yán)重。三三，我不知為什么，我感動(dòng)得很！我希望活得長(zhǎng)一點(diǎn)，同時(shí)把生活完全發(fā)展到我自己這份工作上來。我會(huì)用我自己的力量，為所謂人生，解釋得比任何人皆莊嚴(yán)些與透入些！三三，我看久了水，從水里的石頭得到一點(diǎn)平時(shí)好像不能得到的東西，對(duì)于人生，對(duì)于愛憎，仿佛全然與人不同了。我覺得惆悵得很，我總像看得太深太遠(yuǎn)，對(duì)于我自己，便成為受難者了。這時(shí)節(jié)我軟弱得很，因?yàn)槲覑哿耸澜纾瑦哿巳祟悺Ｈ?，倘若我們這時(shí)正是兩人同在一處，你瞧我眼睛濕到什么樣子！三三，船已到關(guān)上了，我半點(diǎn)鐘就會(huì)上岸的。今晚上我恐怕無時(shí)間寫信了，我當(dāng)說聲再見！這里全是船了！（注：“三三”是沈從文對(duì)妻子張兆和的愛稱。）1934年1月18日（選自《湘西》，有刪改）19.下列對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一段中“可憐的事”是指沈從文想起昔日給張兆和寄信的事，“可憐”既包含著被張兆和從信中“挑毛病”的委屈，又有著一種可愛的幸福感。B.作者說“這時(shí)節(jié)我軟弱得很”是因他“愛了世界，愛了人類”，內(nèi)心也變得更加溫和，對(duì)世間萬物有了更多的愛意與深情。C.沈從文說“一本歷史書除了告我們些另一時(shí)代最笨的人相斫相殺以外有些什么”，說明他認(rèn)為歷史書上記錄的事件是不真實(shí)的。D.本