小學語文一年級下冊語文園地教案 (一)

小學語文一年級下冊語文園地教案

小學語文一年級下冊語文園地教案「篇一」

教學目標

1、指導學生認真觀察自形，學會拆字，從而更好的理解字的音，形、義。

2、學會“詞語接龍”的活動規(guī)則，鍛煉思維能力，擴大詞匯積累。學會

“把”字句與“被”字句的相互轉(zhuǎn)換。

3、背誦兒歌，訓練語感，培養(yǎng)朗讀能力。

4、通過展示臺，想同學展示自己的創(chuàng)作，學會欣賞自己，與人交流。

教學重點通過拆字，學會分析字的音、形、義。

難點有感情的朗讀兒歌，提高朗讀能力。編寫兒歌，并展示自己的作品。

課前準備修改并整理自己的二個，查找有益動物的有關(guān)資料。

教學過程

教學環(huán)節(jié)內(nèi)容

師生活動修改意見

一、我的發(fā)現(xiàn)導入

這節(jié)課我們就來做一個拆字游戲。1、出示例字。鼓勵學生認真觀察，各自找

組合體所隱藏的字，看誰找的多，找的快。

生說說找出了那些字，是怎樣找的。2、拓展練習

(1)“樹”、“春”、“圓”分別可以變出幾個字來？

(2)讓學生自己寫出能夠拆分的字，用學會的方法拆一拆，組內(nèi)相互考一

考。

教學環(huán)節(jié)內(nèi)容

師生活動修改意見

二、日積月累(一)我會接(詞語接龍)

1、引導學生觀察例子。生說說前一個詞和后一個詞有什么關(guān)系。

2、生意小組為單位進行口頭接詞練習，看那組接地快。

（二）、讀讀說說

1、讀句子。

2、擴展練習。

（三）、讀讀背背。

小學語文一年級下冊語文園地教案「篇二」

教學目標

1、通過我的發(fā)現(xiàn)教學，培養(yǎng)學生邊讀邊想象的習慣。

2、積累對聯(lián)。

3、通過趣味語文教學，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情。

教學重難點

1、通過我的發(fā)現(xiàn)教學，培養(yǎng)學生邊讀邊想象的習慣。

2、積累對聯(lián)。

3、通過趣味語文教學，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情。

教學過程

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、生讀對話，反復讀，思考：

這段對話告訴我們什么？

2、生反饋。

（讀文章，邊讀邊想象，能在頭腦中形成畫面。）

3、師生共同再讀《觀潮》，邊讀邊想象，爭取在頭腦中出現(xiàn)畫面。

4、總結(jié)。

二、日積月累

1、生自由讀，思考：

這些句子有什么特點嗎？

2、生反復讀，背自己最喜歡的。

3、生上臺表演。

4、帥生齊讀，冉背。

三、趣味語文

1、好讀書，不好讀書。好讀書，不好讀書。

⑴生試著讀，看應該怎么讀。

⑵生讀后，思考：

這樣讀有什么意思？哪種讀法更有道理。

⑶師生小結(jié)。

⑷再讀。

2、練習：

（1）生自由讀：

分析每種讀法的意思口

⑵師生再讀。

⑶生收集其它這樣的例子。

【學法指導】架設(shè)課外知識與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導和調(diào)動學生的

情感體驗，關(guān)注學生的內(nèi)心感受，注重從“知識與能力”、“過程與方法”、“情

感態(tài)度與價值觀”三個維度來全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

小學語文一年級下冊語文園地教案「篇三」

教學目標

1.通過詞語訓練，提高形象地運用語言的能力。

2.通過綜合性學習，激發(fā)學生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學生口頭表達和書面

表達的能力。

課前準備

1.搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。

2.實物投影儀。

第一課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累

復習詞語

1.認讀詞語盤點中的詞語。

2.聽寫詞語。

3.同學們，在學習完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。

我的發(fā)現(xiàn)

今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。（屏幕顯示三個句子）

1.讀一讀，注意加點的部分。

2.看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（把物當作人來寫）

3.組內(nèi)交流。

4.換一換，將加點部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你又會發(fā)現(xiàn)什

么？（如：第一句中“舞蹈”換成“搜動”）

5.試一試，說一個或幾個這樣的句子。

日積月累

（屏幕上出現(xiàn)詩句）

1.自由朗讀，讀準字音。

2.同桌互讀.體會詩意行

3.背誦詩句。回憶全詩，嘗試背誦。

4.拓展延伸，搜集整理。

小學語文一年級下冊語文園地教案「篇四」

一、講活動

1、回憶近期開展的生活中的傳統(tǒng)文化這一活動。

中華傳統(tǒng)文化真是多姿多彩、博大精深呀！一時半會兒是說不完的。我們在活

動過程中，搜集了那么多資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還看到、聽到了

許多許多。那，哪些是你最想告訴大家的呢？

2、小組交流。選擇自己最感興趣的一項說給小組里的同學聽，請他們提意

見。

3、全班交流。

①指名同學把自己最感興趣的一項介紹給大家。把最想告訴大家的、感受最深

的內(nèi)容說出來。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以介紹開展活動時發(fā)生的

事情。

②介紹同一傳統(tǒng)文叱的同學可以相互補充，說說可以從哪幾個方面介紹。介紹

開展活動時發(fā)生的事情的和談學習體會的要想一想打算按什么順序?qū)?，想清楚怎?/p>

寫才能讓別人讀明白。

二、寫活動

請同學們把自己最感興趣的話題,可以記錄活動過程的，可以介紹自己學到的

有關(guān)知識的，還可以談學習體會的，整理一下，寫成一篇習作。

三、修改習作

1、小組內(nèi)互閱習作，提出修改意見。各自根據(jù)同學提的修改意見進行修改。

2、教師選取優(yōu)秀習作加以評價，發(fā)現(xiàn)帶共性的問題適當指導。

四、交流習作

1、把自己寫的習作介紹給更多的人，做一名祖國傳統(tǒng)文化的傳播者。

2、班內(nèi)交流習作，選出寫得好的，裝訂成一本習作集。

小學語文一年級下冊語文園地教案「篇五」

教學理念：

學生是學習的主人。園地二中的六組題目都非常有規(guī)律性，利于讓學生自主發(fā)

現(xiàn)，利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

教學課時：二課時

第一課時

一、我的發(fā)現(xiàn)：

1、小朋友都有一雙明亮的眼睛，比比誰的眼睛最亮，誰最聰明。

2、學生自主觀察發(fā)現(xiàn)。

3、指名交流。（用加一加的方法，記字。一個字加上偏旁，兩個字之間的

音差不多。）

4、拓展：（你能根據(jù)左邊的字猜出右邊字的讀音嗎？）

見一一艦爪一一抓常一一嫦馬一一碼然一一燃

快——樓風——楓官——館章——彰蘭一一爛

5、同桌記字。

6、卡片抽查。

二、我會讀：

1、自由讀一遍，發(fā)現(xiàn)帶點的字有什么共同特點。（都是動詞）

2、還能照樣子說幾個詞嗎？（指名，同家一人說一個）

三、讀讀比比

1、生自由讀。

2、比出什么？（讀音一樣，字形不同）

四、比比誰記得快，記得牢。

1、紅塊里面的都是（人的嬋）C

2、讓帶這個姓的小朋友讀這個句子。

小學語文一年級下冊語文園地教案「篇六」

①談話激趣。

秋天是一個美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，喜慶的季節(jié)。

秋天多美呀，稻海翻起了金色的波浪，楓林披上了火紅的衣裳，蒼翠的松柏綠

得更加濃郁秋天是多彩的季節(jié)，層林盡染，疊翠流金，景色宜人。秋天是收獲的季

節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香，碩果累累。

學了這組教材，我們真想出去秋游，走進秋天，感受秋天，我們還想為秋天的

圖畫再描上幾筆呢！在這節(jié)課里，同學們就一起商量商量，我們怎么來組織這次秋

游活動。

②商量計劃。

a.分組商量秋游活動計劃。

全班討論“到哪兒去秋游”。

根據(jù)不同意見分組，意見相同的組成小組。

各組根據(jù)《秋游活動計劃表》的內(nèi)容，商量制定比較詳細的秋游活動計劃。

如：秋游的時間：幾月幾日幾點到學校集合。

秋游的地點：某公園、某村、某山

秋游前的準備：聯(lián)系各項事宜、發(fā)通知

秋游的活動內(nèi)容：游覽、做游戲、爬山

秋游后的成果展示：繪畫、日記、河邊的鵝卵石、山上的野花

b.推舉小組發(fā)言代表

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