校本研修紀(jì)實(shí)手冊(cè)

附件1:

中小學(xué)教師校本研修

紀(jì)實(shí)手冊(cè)

（2018年度）

姓名：________________

技術(shù)職稱：________________

所在單位：________________

聯(lián)系電話：________________

商洛市教研室制

一、基本情況

姓名性別

身份證號(hào)民族

寸近期正面

政治面貌任教學(xué)科

免冠照片

參加工作時(shí)間教齡

現(xiàn)任教師職稱任職時(shí)間

畢業(yè)院校及專業(yè)畢業(yè)時(shí)間

最后學(xué)歷學(xué)位

通訊地址郵政編碼

單位電話個(gè)人電話

主要從研修主題、研修目標(biāo)、內(nèi)容形式、時(shí)間安排、預(yù)期效果、保障措施等

方面撰寫。（不夠可續(xù)頁）

為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教

學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修計(jì)

劃。

一、研修主題

校本

遵照學(xué)校教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革

研修

新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開

年度

展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服

計(jì)劃

務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

簡述二、教研目標(biāo)

1、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平。

2、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。

3、綜合提高自身素質(zhì)。

4、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。

6、提高自己的語文教學(xué)教研能力。

三、內(nèi)容形式

1、定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

通過教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展

自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平

和教學(xué)教研水平。

2、個(gè)人讀書

加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，參看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)

人專業(yè)素養(yǎng)。鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的理念，提高自

己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。

3、聽評(píng)課

經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己教育水平。虛心向同行

教師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。學(xué)會(huì)思

考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教

學(xué)水平。

4、基本工學(xué)習(xí)

加強(qiáng)教師口語、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。

5、教研組集中研修

積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討

進(jìn)課堂。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己,

用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。

6、撰寫教學(xué)論文等

認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩

名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提

高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、時(shí)間安排

每天用半個(gè)小時(shí)進(jìn)行練字、兩個(gè)小時(shí)有關(guān)教育學(xué)、教育心理學(xué)等理論書

籍，提升個(gè)人綜合能力。

五、預(yù)期研修成果

更新教育觀念，提高教學(xué)水平；提高教學(xué)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水

平；通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課、嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進(jìn)自身專業(yè)

水平的提高。

總之，本年度我將在本計(jì)劃的指引下，深入開展校本教研活動(dòng)。這是新

世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，更是課程

改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課

程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)

揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有

能力。

二、研修內(nèi)容

(-)研修活動(dòng)登記表

研修

研修內(nèi)容日期地點(diǎn)學(xué)時(shí)學(xué)分

方式

集體辦

小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成3.2140.25

公室

集體辦

小學(xué)體育課如何提高學(xué)生的興趣6.740.25

公室

集體辦

打造小學(xué)英語高效課堂的幾點(diǎn)做法5.1740.25

公室

集體辦

基于如何進(jìn)行古詩詞教學(xué)5.740.25

公室

課堂

集體辦

教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣11.1440.25

公室

集體辦

期中質(zhì)量檢測(cè)分析反思10.1780.5

公室

集體辦

低年級(jí)語文教學(xué)探討12.1240.25

公室

集體辦

期末質(zhì)量分析、研討12.1980.5

公室

集體辦

教學(xué)實(shí)施過程的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)4.2540.25

公室

集體辦

如何提高教師駕馭課堂能力研討10.3080.5

公室

集體辦

探究生動(dòng)有趣的生字教學(xué)方法12.2840.25

公室

基于

集體辦

專家研討制定校本研修工作計(jì)劃3.880.5

公室

指導(dǎo)

集體辦

復(fù)式班如何經(jīng)織課堂教學(xué)11.2240.25

公室

集體辦

如何提高復(fù)式教學(xué)效果5.3040.25

公室

集體辦

如何提高小學(xué)生的閱讀能力4.940.25

公室

集體辦

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流：班級(jí)管理中激勵(lì)策略7.480.5

公室

基于

集體辦

同伴提高教學(xué)質(zhì)量，注重教師成長12.440.25

公室

互助

集體辦

教師師德師風(fēng)建設(shè)研討12.2740.25

公室

基于

集體辦

校際小學(xué)班級(jí)管理研修10.2440.25

公室

合作

集體辦

細(xì)化班級(jí)管理11.2980.5

公室

集體辦

關(guān)于聽評(píng)課活動(dòng)9.1980.5

公室

集體辦

關(guān)于聽評(píng)課活動(dòng)10.980.5

公室

集體辦

基于教師如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣9.1180.5

公室

專業(yè)

集體辦

發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性11.580.5

公室

集體辦

教師培訓(xùn)二：教師應(yīng)該怎樣上課？6.2080.5

公室

集體辦

教師培訓(xùn)一：備課五要素6.1380.5

公室

集體辦

如何當(dāng)好一名班主任9.680.5

公室

基于

網(wǎng)絡(luò)

平臺(tái)

其他

研修

學(xué)分

小計(jì)

備注：不夠可續(xù)頁。

(-)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表(1)

日期2018年3月8日

研修主題研討制定校木研修工作計(jì)劃

主講人研修地點(diǎn)集體辦公室

研修形式集體討論學(xué)時(shí)8學(xué)分0.5

一、樂馨總結(jié)分析上學(xué)期校本研修工作成績與不足。

二、李校長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《天竺山鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于2017年校本研修

_L作的實(shí)施方案》。

指導(dǎo)思想、研修主題、研修范圍、研修方式、研修重點(diǎn)、研修工作課

程安排表、研修進(jìn)程安排表。

三、研修本校校本研修工作計(jì)劃

1、成立教研組

語文組

研修內(nèi)容

數(shù)學(xué)組

2、制定學(xué)校研修計(jì)劃

（1）指導(dǎo)主題：優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

（2）研修內(nèi)容

（3）研修方式：集體研討：課堂教學(xué)；專家指導(dǎo)；校際結(jié)對(duì)；集中

專業(yè)培訓(xùn)；主題講座；同伙互助

3、制定學(xué)校校本研修課程安排表和進(jìn)程安排表

四、各教師根據(jù)學(xué)校研修計(jì)劃制定個(gè)人研修計(jì)劃

在本次研修活動(dòng)中，進(jìn)一步提高了自身對(duì)研修活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)校

研后收獲計(jì)劃及個(gè)人實(shí)際制定了可操作性的研修計(jì)劃,有利于今后更好的進(jìn)行研修

活動(dòng)。

備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁。

（-）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表（2）

日期2018年3月21日

研修主題小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

主講人研修地點(diǎn)集體辦公室

研修形式集中研修學(xué)時(shí)4學(xué)分0.25

“語文的使用是一種技能，一種習(xí)慣”。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，

對(duì)每位教師來說，至關(guān)重要。

一、培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)課文：①掌握課文中生字、新詞；

②提前閱讀課文3遍：③理解不懂的詞語：④提出預(yù)習(xí)難題，共同解決。

二、培養(yǎng)學(xué)生建立錯(cuò)題集的習(xí)慣

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊寣W(xué)生建立錯(cuò)題集，了解錯(cuò)題的原因及

研修內(nèi)容

類型，避免再犯同樣的錯(cuò)誤，也為以后的復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

1、提高個(gè)學(xué)生對(duì)寫字重要性的認(rèn)識(shí)水平；2、多種方法，激發(fā)興趣3、嚴(yán)格

訓(xùn)練，打好寫字基本功；

四、培養(yǎng)學(xué)生讀書記筆記的習(xí)慣

1、扎實(shí)開展課內(nèi)外閱讀，提高學(xué)生的綜合閱讀能力：

2、”不動(dòng)筆墨不讀書”，對(duì)更點(diǎn)、疑難、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”，

把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。

在學(xué)習(xí)過程中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是成功的一半，因而，作為教師，應(yīng)當(dāng)多

研后收獲注重學(xué)生習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)慣的偏離，注重細(xì)節(jié)，通過不斷的強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)

生真正養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁。

(-)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表(3)

日期2018年4月9日

研修主題如何提高小學(xué)生的閱讀能力

主講人研修地點(diǎn)集體辦公室

研修形式集中研修學(xué)時(shí)4學(xué)分0.25

蘇霍姆林斯基就曾指出：“讓學(xué)生變聰明，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，

而是閱讀、閱讀、再閱讀。”在新課程理念下，閱讀成為了語文課堂教學(xué)活

的生命。

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！币岣邔W(xué)生的閱讀能力，必須

從培養(yǎng)興趣入手。

研修內(nèi)容二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

幫助學(xué)生有目的有計(jì)劃制訂個(gè)人讀書計(jì)劃，定期或不定期地檢查學(xué)生讀

書計(jì)劃落實(shí)的情況,適當(dāng)舉辦讀書之類的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。

三、加強(qiáng)課堂閱讀指導(dǎo)

四、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀

要求學(xué)生廣泛閱讀一些他們本來應(yīng)涉獵的好書，擴(kuò)大閱讀量，以擴(kuò)大其

知識(shí)面，提高具閱讀能力。

通過本次研修，使我深刻發(fā)現(xiàn)閱讀的重要性，希望能將閱讀教學(xué)重視起來，切實(shí)提高教

研后收獲

學(xué)效果。

備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁。

（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表（4）

日期2018年4月25日

研修主題教學(xué)實(shí)施過程的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)

主講人研修地點(diǎn)集體辦公室

研修形式集中研修學(xué)時(shí)4學(xué)分0.25

若采用咳心問題教學(xué)模式的話，一個(gè)完整的教學(xué)實(shí)施過程應(yīng)包括

以下四個(gè)基本環(huán)節(jié)：

1、提出問題（提出本節(jié)課要解決的核心問題）

2、解決問題（學(xué)生活動(dòng)，可獨(dú)立，也可小組交流討論）

3、反思提升（反思解決問題的過程，提升、歸納本課需學(xué)的新知、

方法等）

研修內(nèi)容

4、應(yīng)用反饋（將新習(xí)得的知識(shí)、方法用于解決新的問題）

通過本次研修，使我明白一節(jié)課應(yīng)包括那幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以后該

研后收獲如何備課，在教學(xué)過程中應(yīng)注意些什么，今后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并用于實(shí)

踐。

備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)貝。

（-）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表（5）

日期2018年5月7日

研修主題如何進(jìn)行古詩詞教學(xué)

主講人研修地點(diǎn)集體辦公室

研修形式集中研修學(xué)時(shí)4學(xué)分0.25

小學(xué)語文教材中的古詩詞婦福皆知、膾炙人口，都是古詩中的精品。那么，

如何進(jìn)行占詩詞教學(xué)呢？

一、初讀詩文，了解作者

詩讀百遍，其義自明，其情自見。多讀，可以讓學(xué)生把握詩詞的

內(nèi)在節(jié)奏。學(xué)生.在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受

到情感的熏陶，讀多了，自然成誦，化為心中之本。

二、精讀課文，了解詩意

研修內(nèi)容讀通古詩后，就要了解這首詩的意思，在語文課本中，古詩詞都

會(huì)有注釋，將不太容易理解的字詞翻譯出來。

三、研讀詩文，體會(huì)情感

(1)了解背景：在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的古詩詞中，有不少的古詩詞，它們作者

不同，背景不同，表達(dá)的情感也不同。

(2)想象力的培養(yǎng)：亞里士多德說過：“想象力是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明一切創(chuàng)造活

動(dòng)的源泉?！睕]有想象就沒有創(chuàng)造，善于創(chuàng)造就必須善于想象。

(3)課外拓展的必要性。

通過本次研修活動(dòng)，使我明白，古詩詞的美妙，我們廣大教師應(yīng)加強(qiáng)語文素

研后收獲

養(yǎng)，只有不斷充實(shí)自己，正確把握作品的情感，才能將最精彩的文化傳授給學(xué)生。

備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)貝。

(-)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表(6)

日期2018年5月17日

研修主題打造小學(xué)英語高效課堂的幾點(diǎn)做法

主講人研修地點(diǎn)集體辦公室

研修形式集中研修學(xué)時(shí)4學(xué)分0.25

我校近幾年以來，始終堅(jiān)持把提高英語課堂教學(xué)效率放到學(xué)校工

作重中之重的位置。針對(duì)如何打造英語高效課堂，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，

具體有以下幾點(diǎn)做法和思考：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課；

二、在課堂教學(xué)中做到如下幾條：第一、認(rèn)真授課，運(yùn)用教具、

情景、手勢(shì)等來啟發(fā)、教育學(xué)生。第二、在批改作業(yè)方面。按時(shí)及時(shí)

地批改，并詳細(xì)地做好批注。第三、在口語方面。常讓學(xué)生聽英語歌

研修內(nèi)容

曲及磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面。首先做到〃真誠〃，其次做到〃接受〃，最后

做到〃理解〃；

四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略：

一份耕運(yùn)，一份收獲。我將一如既往，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在今后的工作

中加倍努力。

總之，小學(xué)英語應(yīng)多加強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，它體現(xiàn)了以人為本，

研后收獲發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生能夠心甘情愿的學(xué)習(xí)，能夠帶著

興趣去學(xué)習(xí)，在歡樂和諧中提高效率，從而獲得最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。

備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)貝。

(-)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表(7)

日期2018年5月30日

研修主題如何提高復(fù)式教學(xué)效果

主講人研修地點(diǎn)集體辦公室

研修形式集中研修學(xué)時(shí)4學(xué)分0.25

一、選好輪值“小老師”，切實(shí)替教師“減負(fù)”。

這就要求我們教師在這一節(jié)課有限的時(shí)間里，給各年級(jí)選好小助于

——輪值“小老師”，切實(shí)替教師“減負(fù)”。

二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，“靜”為自學(xué)，“動(dòng)”亦是自學(xué)。

“教是為了不教?！苯處煈?yīng)根據(jù)復(fù)式教學(xué)的課堂教學(xué)特點(diǎn)，立足于

“學(xué)生如何學(xué)”，從“學(xué)法”的角度去設(shè)計(jì)“教學(xué)”，充分發(fā)揮其潛

研修內(nèi)容

在優(yōu)勢(shì)，建立“靜”為自學(xué)，“動(dòng)”為自學(xué)的觀點(diǎn)。

三、保證學(xué)生支配時(shí)間，在“多練”中形成技能技巧。

四、課外輔導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)，以便提高課堂賓式教學(xué)。

課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)差別大，尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)。教師要時(shí)

時(shí)刻刻照顧到每位學(xué)生是不可能的，這就要求我們每個(gè)教師選好“小

老師”，為學(xué)困生跟蹤服務(wù)，促使其提高學(xué)習(xí)成績，使其在復(fù)式班的

研后收獲

教學(xué)中會(huì)學(xué)，好學(xué)，為教師在式課堂教學(xué)中輕車熟路，真正做到了“善

學(xué)者，師逸而功倍”。

備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁.

(-)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表(8)

日期2018年6月7日

研修主題小學(xué)體育課如何提高學(xué)生的興趣

主講人研修地點(diǎn)集體辦公室

研修形式集中研修學(xué)時(shí)4學(xué)分0.25

在體育課中，我把內(nèi)容精心設(shè)計(jì)成各種新奇、有趣的游戲，讓學(xué)生親自“玩耍”，

在動(dòng)中思、玩中學(xué)，從中獲取知識(shí)，寓教于樂，最終達(dá)到發(fā)展身心的目的。

1、變學(xué)為“玩”，以玩促學(xué)。

讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編游戲演示，好的就拿來在課堂上學(xué)生玩，這種方法更體現(xiàn)

了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，符合學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩、好勝的心理特征，學(xué)生

非常喜歡。

2、精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

研修內(nèi)容在課堂上.我經(jīng)常通過創(chuàng)設(shè)情景或把活動(dòng)內(nèi)容用情節(jié)串聯(lián)起來，將師生的情感

融于認(rèn)知活動(dòng)中，使學(xué)生在一個(gè)愉悅、生動(dòng)、形象的環(huán)境中學(xué)習(xí)，以引起他們強(qiáng)烈

的求知欲望，現(xiàn)極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

3、注重問題引導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

課堂上經(jīng)常以“問題”為核心，出發(fā)學(xué)生思考，開動(dòng)腦筋，解決問題。讓學(xué)生

積極參與游戲.分享成果，體驗(yàn)合作帶來的快樂，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、吃苦

耐勞精神和團(tuán)結(jié)協(xié)，作的能力：從而增加喜歡_L體育課和熱愛體育鍛煉的興趣。

教學(xué)是缺憾的藝術(shù)，無論教師的課前預(yù)設(shè)如何完善，也不可能十全十美，難免

研后收獲有疏漏之處，數(shù)師課后要仔細(xì)分析教學(xué)過程中的不足之處，查找問題根源，思考解

決對(duì)策，以免市蹈覆轍。

備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁。

（二）研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表（9）

日期2018年6月13日

研修主題教師培訓(xùn)一：備課五要素

主講人研修地點(diǎn)集體辦公室

研修形式集中研修學(xué)時(shí)8學(xué)分0.5

備課是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問。

1、備學(xué)情。備課首先要考慮學(xué)生的因素，這是備課的關(guān)鍵，學(xué)生

是學(xué)習(xí)的主人，課堂要讓學(xué)生聽得明，記得住，會(huì)運(yùn)用。

2、備學(xué)的方法?！白钣杏玫闹R(shí)是有關(guān)方法的知識(shí)”，在教學(xué)中，

必須給學(xué)生以必要的指導(dǎo)，包括思想上的啟蒙，思維上的點(diǎn)拔，又有

方法上的指導(dǎo)，心理上的調(diào)節(jié)，精神上的鼓舞。

3、備教的方法。在施教中，必須選用科學(xué)的教學(xué)方法，在教中促

研修內(nèi)容進(jìn)學(xué)生的學(xué)，在學(xué)中改進(jìn)教師的教。教師的引導(dǎo)，學(xué)生的配合必須方

向一致，彰顯合力的因素，達(dá)到教與學(xué)的默契。

4、備課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱。

5、備教材和資料。教輔資料是為教學(xué)服務(wù)的，是教學(xué)有益的補(bǔ)充，

在日常教學(xué)和備課中，必須用好教材，選好教材，使其日益補(bǔ)充，相

得益彰。

總之，備課是每位教師的“基本功”，備課必須做到要素齊全。

通過這次研修我認(rèn)識(shí)到了，教師備謖時(shí)，首先要鉆研教學(xué)大綱，

弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，了解本學(xué)科的教材體系和基本內(nèi)容。這樣才

研后收獲

能做到備課不超綱，授課不拔高，保證教學(xué)質(zhì)量。

備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁。

(二)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表(10)

日期2018年6月20日

研修主題教師培訓(xùn)二：教師應(yīng)該怎樣上課？

主講人研修地點(diǎn)集體辦公室

研修形式集中研修學(xué)時(shí)8學(xué)分0.5

1、課堂教學(xué)要做到真實(shí)

教學(xué)中，教師要做到信息源(教材、教輔資料)的真實(shí)，教學(xué)過

程中的真實(shí)，檢測(cè)考評(píng)的真實(shí)。教師要真實(shí)地了解班情、學(xué)情，教師

備課既要備教材，更要備學(xué)生、備自己，使教學(xué)符合教學(xué)顧慮，符合

學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。

2、課堂教學(xué)要做到樸實(shí)

課堂教學(xué)的樸實(shí)，更能體現(xiàn)教學(xué)的規(guī)律和教學(xué)的真實(shí)，更能被廣

研修內(nèi)容

大師生所接受，體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效。

3、課堂教學(xué)要做到扎實(shí)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)全部教學(xué)內(nèi)容，所有教學(xué)過

程，面向全體學(xué)生的“落實(shí)”，因此，教學(xué)紀(jì)要以“扎實(shí)”為出發(fā)點(diǎn)，

又要以“扎實(shí)”為收貨點(diǎn)。

4、師生要互動(dòng)，不要變成一言堂；要生動(dòng)活潑，語言要兒童化，

要積極地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

本次研討，掌握了中報(bào)課題的內(nèi)容以及研究的意義，確定了科學(xué)

研后收獲的理論依據(jù)，也制定了合理可行的實(shí)施步驟，為本次的課題奠定了基

礎(chǔ)，提供了有效的指導(dǎo)。

備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁。

(-)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表(11)

日期2018年7月4日

研修主題班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流：班級(jí)管理中激勵(lì)策略

主講人研修地點(diǎn)集體辦公室

研修形式集中研修學(xué)時(shí)8學(xué)分0.5

一、激勵(lì)的實(shí)質(zhì)

激勵(lì)是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，使人有一股動(dòng)力，朝著所期望的目標(biāo)前

進(jìn)的心理活動(dòng)過程。

二、在班級(jí)管理中應(yīng)采用的主要激勵(lì)方法

1、榜洋激勵(lì)

2、愛心激勵(lì)

研修內(nèi)容3、目標(biāo)激勵(lì)

4、獎(jiǎng)懲激勵(lì)

5、民主參與激勵(lì)

三、在班級(jí)管理中采用激勵(lì)措施的注意事項(xiàng)

1、個(gè)人、班級(jí)激勵(lì)相結(jié)合

2、獎(jiǎng)、懲激勵(lì)相結(jié)合

3、內(nèi)、外激勵(lì)相結(jié)合

由于學(xué)生個(gè)性差異化較大，因此，單一的、流于形式的激勵(lì)方法，

并達(dá)不到理想的激勵(lì)效果，因此，在實(shí)際操作過程中，只有不斷探索，

研后收獲

結(jié)合不同的學(xué)生需求，采用具體化的激勵(lì)方法，才能找到一條能更好

的激發(fā)學(xué)生個(gè)人的潛能，培養(yǎng)出更多更好的人才的班級(jí)激勵(lì)教育之路。

備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)貝。

(二)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表(12)

日期2018年9月6日

研修主題如何當(dāng)好一名班主任

主講人研修地點(diǎn)集體辦公室

研修形式集中研修學(xué)時(shí)8學(xué)分0.5

班級(jí)是學(xué)校的基層單位，是實(shí)施教育、教學(xué)工作的整體對(duì)象。班主

任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，如何做好一名班主任？

一、建立交好的師生關(guān)系

作為班主任，就要用滿腔的愛去換取學(xué)生的親近和信任，既要讓

學(xué)生敬你，又要讓學(xué)生怕你和服你，應(yīng)成為學(xué)生可敬、可信、可親的

朋友。

二、理解和尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊

1對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生不應(yīng)當(dāng)當(dāng)眾訓(xùn)斥，而是冷靜對(duì)待，和氣地用說理

疏導(dǎo)的辦法教育他、關(guān)心他。2尊重學(xué)生的隱私。3注意學(xué)生的

亮點(diǎn)，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)他們，少批評(píng)指責(zé)。

三、真心關(guān)愛，幫助學(xué)生

用自己關(guān)心學(xué)生的言行去感染著每一位學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、

研修內(nèi)容

學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、學(xué)會(huì)報(bào)答社會(huì)。

四、選好班干部并培養(yǎng)班干部

五、和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各科任老師及家長形成教育合力

六、注意芻身形象

班主任的自身素質(zhì)、工作態(tài)度和處理問題的方式都會(huì)直接影響著

學(xué)生成長之路。

七、加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭取家長支持

良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上的。”所以說

教育學(xué)生不單是學(xué)校的問題，家庭也有責(zé)任。

班主任工作是一個(gè)比較辛苦的的工作，利用好該有的資源特別重

要，在以后的工作中，我還要繼續(xù)利用各種教育資源、教育途徑認(rèn)真

研后收獲

學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一名班主任。

備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)貝。

(二)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表(13)

日期2018年9月11日

研修主題教師如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

主講人研修地點(diǎn)集體辦公室

研修形式集中研修學(xué)時(shí)8學(xué)分0.5

在我們現(xiàn)實(shí)的教育工作中常見到這樣的情況:學(xué)習(xí)成績不夠好的學(xué)生，如

何讓他們產(chǎn)生興趣呢？

應(yīng)該先從教學(xué)目標(biāo)入手，針對(duì)不同的學(xué)生制作不同的教學(xué)目標(biāo)，讓全體學(xué)

生在學(xué)習(xí)過程中得到不同的發(fā)展.

培養(yǎng)自我成功感，以培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)的過程中每取得一個(gè)

小的成功，就進(jìn)行自我獎(jiǎng)賞，達(dá)到甚么目標(biāo)，就給自己什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)。

教師的功夫在于教師的教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與課堂教學(xué)

研修內(nèi)容

活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)輕松、活躍的課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生興趣。

教材有些內(nèi)容文字簡潔、科學(xué)性強(qiáng)，引不起學(xué)生的興趣。教師要善于

創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生產(chǎn)生新奇、驚訝、新穎之感，以引起學(xué)生探索問題，

尋求答案的內(nèi)心需要。

充分利用電教媒體把遠(yuǎn)的拉近，把抽象的變成具體，把虛的變實(shí)，創(chuàng)設(shè)有趣

的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)其認(rèn)知興趣和求知欲望，多鼓勵(lì)學(xué)

生，給學(xué)生以成就感。

興趣是最好的老師，如果孩子有了興趣，他就愿意好好學(xué)習(xí)，所以我會(huì)

研后收獲

在教學(xué)中更努力注重提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)。

備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)貝。

(-)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表(14)

日期2018年9月19日

研修主題關(guān)于聽評(píng)課活動(dòng)

主講人研修地點(diǎn)集體辦公室

研修形式集中研修學(xué)時(shí)8學(xué)分0.5

一、上午進(jìn)行聽課。

二、下午評(píng)課

1、說課；分別從說教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程、課后反思等

方面進(jìn)行了說課。

2、集體評(píng)課：校長說祁老師講課重點(diǎn)突出，能聯(lián)系生活實(shí)際，不

研修內(nèi)容足是時(shí)間安排不合理，留給學(xué)生練習(xí)時(shí)間太短。講毛老師的課導(dǎo)入合

理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)枳極性，但導(dǎo)入練習(xí)有點(diǎn)多，占用了上新課的

時(shí)間。梅凡說毛老師的課能夠照顧學(xué)困生，善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，

并能及時(shí)評(píng)吩學(xué)生，但課堂氣氛不夠活躍。張小濤講祁老師講課自然，

但時(shí)間沒有把握好；講毛娟的課目標(biāo)明確，舉例貼近生活有助于學(xué)生

理解。

通過本次聽評(píng)課活動(dòng)，使自己的教學(xué)技能也增進(jìn)不少，揚(yáng)長補(bǔ)短，

研后收獲

取他人之長，對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的幫助。

備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)貝。

(二)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表(15)

日期2018年10月9日

研修主題關(guān)于聽評(píng)課活動(dòng)

主講人研修地點(diǎn)集體辦公室

研修形式集中研修學(xué)時(shí)8學(xué)分0.5

一、上午分別對(duì)張小濤、舒尚超老師進(jìn)行聽課活動(dòng)

二、下午張小濤和舒尚超分別說課。

三、集體評(píng)課：李正彥說舒老師的課板書合埋，重點(diǎn)內(nèi)容突出，

但倒入過快，時(shí)間沒有把握好，建議要注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式；梅凡

說舒老師的課堂互動(dòng)良好，并能及時(shí)給獎(jiǎng)勵(lì)，但評(píng)價(jià)學(xué)生方法不當(dāng)，

建議盡可能鼓勵(lì)后進(jìn)生；吉偉說課堂教法多樣化，而且突出了學(xué)生的

主體地位，不足之處也同樣明顯，那就是準(zhǔn)備不夠充分，學(xué)生回答完

問題沒有及時(shí)讓學(xué)生坐下等。

研修內(nèi)容

祁陽說舒老師的教態(tài)很自然，但跳躍性過強(qiáng)，不利于學(xué)生接受，

課堂氣氛也太沉悶；朱萌說舒尚超老師分析層層遞進(jìn)，教態(tài)自然，但

對(duì)學(xué)生照顧不夠全面，沒有范讀課文；郭娜說這節(jié)課有值得肯定的地

方，比如，教師對(duì)漢語引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，可不足之處還是有的，比如，

老師沒有范讀等，建議由現(xiàn)實(shí)導(dǎo)入課題效果可能會(huì)更好；梅凡說張小

濤老師板書清晰，思路清晰，但課的重點(diǎn)不夠突出，過渡時(shí)銜接不緊

密，而且重點(diǎn)地方?jīng)]有范讀。

除了給予聽課者忠告和贊美之外，還有一些設(shè)身處地的建議也非

研后收獲

常值得借鑒。評(píng)課實(shí)在，有利于今后被聽課教師的成長。

備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)貝。

(二)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表(16)

日期2018年10月17日

研修主題期中質(zhì)量檢測(cè)分析反思

主講人研修地點(diǎn)集體辦公室

研修形式集中研修學(xué)時(shí)8學(xué)分0.5

一、李正彥講：本次召開全體教師期中質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)很有必要性。

全鎮(zhèn)各校都在全力以赴抓教學(xué)質(zhì)量，其他學(xué)校小學(xué)教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)領(lǐng)先

我們，而我校教學(xué)質(zhì)量目前仍然處于全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量中游水平。滯

留不前我倍感壓力，教學(xué)工作如逆水行舟不進(jìn)則退，因此本次大會(huì)各

位教師要認(rèn)真做好前半學(xué)期教學(xué)工作反思，查找原因，必須再接再厲

迎頭趕上。

二、梅凡同志就期中質(zhì)量檢測(cè)情況做全面分析

研修內(nèi)容

三、各教師進(jìn)行期中考試反思

四、各教師制定后期工作改進(jìn)計(jì)劃

五、李正彥同志表彰本次期中考試先進(jìn)個(gè)人。

六、李正彥小結(jié)：本次又召開期中度量檢測(cè)分析大會(huì)，師生共同

發(fā)言，課刻剖析我校的教情學(xué)情，每一位教師作了詳細(xì)分析總結(jié)成績，

尋找差距，制定整改措施，為后期搞好教學(xué)工作奠立基礎(chǔ)，齊心協(xié)力

使我校教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

本次質(zhì)量檢測(cè)分析大會(huì)做到了由總到分，由某些方面到學(xué)生本人；

做到了師生互動(dòng)讓學(xué)生知情，擺正自己的位置；教師分得當(dāng)，的確有

研后收獲

客觀因素影響質(zhì)量上升，總結(jié)不足很實(shí)際、很到位、采取措施很得力，

符合實(shí)際。

備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)貝。

(-)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表(17)

日期2018年10月24日

研修主題小學(xué)班級(jí)管理研修

主講人研修地點(diǎn)

研修形式校際合作研討學(xué)時(shí)4學(xué)分0.25

班級(jí)管理工作要制定管理制度，完善激勵(lì)措施。重視班級(jí)文化建

設(shè)，一流的班級(jí)靠的是文化，班級(jí)文化是依托班級(jí)這個(gè)載體反應(yīng)和傳

播文化現(xiàn)象，是班級(jí)的靈魂所在，表現(xiàn)班級(jí)的獨(dú)特群體精神，是班級(jí)

內(nèi)部形成的共同理想。

在班級(jí)管理中，我們需要激勵(lì)、信任激勵(lì)。人的本性是傾向于自

主的，都有一種自己管理自己生活、學(xué)習(xí)、工作的愿望。在班級(jí)管理

中順應(yīng)學(xué)生的這一天性，引導(dǎo)學(xué)生最大限度地參與班級(jí)管理，使之由

研修內(nèi)容

消極的被管理者變成積極的管理者。班主任在實(shí)施管理中，應(yīng)該“既

見樹木更見森林”，“感人心者，莫先乎情”，情感是影響人們行為

最直接的因素之一，任何人都有渴求各種情緒的需求。

抓班級(jí)管理，要常抓不懈，要勤跟嚴(yán)管，要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班級(jí)

干部，發(fā)揮干部帶頭作用，要加強(qiáng)班級(jí)安全教育，周密落實(shí)了各項(xiàng)安

全措施，防患于未然，要重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子，要分層

教育，轉(zhuǎn)化后進(jìn)。

以前我只認(rèn)為管個(gè)班級(jí)么，應(yīng)該不是很難。通過這次研討，我們

深刻體會(huì)到了班主任的難處，也知道了要想管理好一個(gè)班集體真的不

研后收獲

容易，需要也很多工作。我會(huì)以這次研討為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)班級(jí)管理

的工作。

備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)貝。

(二)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表(18)

日期2018年10月30日

研修主題如何提高教師駕馭課堂能力研討

主講人研修地點(diǎn)集體辦公室

研修形式集中研修學(xué)時(shí)8學(xué)分0.5

課堂教學(xué)是教學(xué)的基本組織形式之一，足幼兒獲取知識(shí)的主要渠道。教

師對(duì)于課堂教學(xué)的組織駕馭能力，是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目的根本保證.

因此，提高教師控制課堂教學(xué)的能力，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

一要提高教師的修養(yǎng)水平，在課堂教學(xué)中主要表現(xiàn)為教師對(duì)自身的情感、

儀表、舉止等方面的約束能力。這是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)控制的根本前提。

二要提高教師的語言水平，在教學(xué)中，教師的語言表達(dá)方式和質(zhì)量，制

約著幼兒的智力活動(dòng)方式和效率?？茖W(xué)的使用教學(xué)語言，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)控

制的保證。

研修內(nèi)容

二要提高教師的應(yīng)變能力,在教學(xué)中,要求教師必須具備能夠處理各種

意外情況的能力，對(duì)于幼兒接受知識(shí)的信息反饋要隨時(shí)掌握，及時(shí)處理。

四要靈活運(yùn)用教學(xué)方法和各種教學(xué)媒體的能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)控制，教

師必須能夠根據(jù)各種條件變化，靈活選用教學(xué)方法和教學(xué)手段，要努力運(yùn)用

啟發(fā)式教學(xué)法，利用先進(jìn)的教學(xué)媒體，如采制作多媒體教學(xué)課件等，使教學(xué)

內(nèi)容更加生動(dòng)直觀。也可多種教法并重，提高教學(xué)質(zhì)量，還可以活躍課堂氣

氛，利于課堂控制。

總之，注意捉高教師控制課堂的能力，一定會(huì)收到良好的效果。

教育機(jī)智對(duì)學(xué)生的發(fā)展很關(guān)鍵，決定了教師對(duì)課堂突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力，

研后收獲同時(shí)教師的人格魅力對(duì)學(xué)生有很大的影響，我們應(yīng)該綜合運(yùn)用身邊的教育資

源，不斷提高自我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)貝。

(二)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表(19)

日期2018年11月