一年級(jí)下冊(cè)語文《我多想去看看》教案

一年級(jí)下冊(cè)語文《我多想去看看》教

案

一年級(jí)下冊(cè)語文《我多想去看看》教案「篇一」

一、教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、

方”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

二、教材說明

本課是一首詩(shī)歌，用第一人稱，以山村一個(gè)小孩子的口吻，通過“我”和媽媽

的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。感情真摯，

語言樸實(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想

感情。難點(diǎn)是有的長(zhǎng)句子不容易讀好。

三、教學(xué)建議

（一）課前準(zhǔn)備

天安門圖片和升旗，文式錄像片。

（二）認(rèn)字、寫字

1、認(rèn)字

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。復(fù)習(xí)檢查時(shí)，要用生字卡片檢查學(xué)

生是否把字音讀準(zhǔn)?！跋搿⒛?、京、城、廣、升”等字比較難讀。如果有的學(xué)生讀

錯(cuò)了，教師可指名學(xué)生當(dāng)小老師幫助他糾正。

教師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法認(rèn)字?！跋搿?，在學(xué)生認(rèn)識(shí)新偏旁“心”以后，把

它拆成“木、目、心”來記憶?！案妗笨捎米种i“一口咬掉牛尾巴”記憶。結(jié)合認(rèn)

記“旗”字，認(rèn)識(shí)新偏旁。形近字“北”與“比”、“走”與“足”、“升”

與“開”要區(qū)別音形義。

2、寫字

“廣”的橫不要太長(zhǎng)，左低右略高?！吧钡谝还P是短撇，第三筆是豎撒。

（三）詞句

1、本課有的詞語，如“想、告訴、小路、北京、天安門”，學(xué)生見過或聽

過，比較容易理解.有的詞語，教師稍加指導(dǎo)也能懂得意思。如“遙沅”謨個(gè)詞，

可以告訴學(xué)生山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的時(shí)間，路途非常遠(yuǎn)，因

此說“遙遠(yuǎn)的北京城”。學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，讓學(xué)生看天安門廣場(chǎng)

升旗儀式錄像片，學(xué)生能從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。

2、“我多想去看看，我多想去看看”，用反復(fù)的修辭手法，抒發(fā)了“我”向

往北京的強(qiáng)烈的思想感情。用“我想去看看”與書上句子比較，再通過朗讀，學(xué)生

就能有所體會(huì)。

（四）朗讀、背誦

這首詩(shī)押an韻，朗讀時(shí)要讀出韻腳。通過指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱

愛祖國(guó)的思想感情。朗讀第一、二兩句語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。

“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”是個(gè)長(zhǎng)句子，學(xué)生容易把它讀破，教師要指導(dǎo)學(xué)生在

“儀式”以后稍停一下.“我多想去看看，我多想去看看"，朗讀時(shí)語氣要堅(jiān)定，

“多想”讀重音，表達(dá)出“我”強(qiáng)烈的愿望。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上用引背的方法指

導(dǎo)背誦。

（五）實(shí)踐活動(dòng)

1、學(xué)生自己練習(xí)讀課后“我會(huì)讀”的四個(gè)句子。

2、請(qǐng)音樂老師教學(xué)生唱《我愛北京天安門》。

3、布置學(xué)生收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，如，天安門、人民大會(huì)堂、亞運(yùn)村、

故宮、長(zhǎng)城、頤和園，出一期《美麗的首都北京》的壁報(bào)，請(qǐng)去北京旅游過的學(xué)生

當(dāng)小導(dǎo)游，介紹北京美麗的風(fēng)光。

（六）教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

（一）揭示課題

提問：看了課題，你想知道什么？（“我”是誰？他想去看什么？）

（二）初讀課文

學(xué)生帶著問題輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（三）檢查交流

1、指名朗讀，要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議。

2、說說課文主要講了什么。

（四）指導(dǎo)朗讀、背誦

結(jié)合看圖和升旗儀式錄像片，激發(fā)學(xué)生.熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情，指導(dǎo)

學(xué)生有感情地朗讀和背通課文。

（五）復(fù)習(xí)鞏固生字詞

（六）練習(xí)讀“我會(huì)讀”中的句子

（七）指導(dǎo)學(xué)生寫字

（八）齊唱《我愛北京天安門》。

一年級(jí)下冊(cè)語文《我多想去看看》教案「篇二」

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫廣、升、足、走四個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁心方。

2、能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京，熱愛祖國(guó)的思想感情。

3、能正確流利地朗讀課文，并背誦課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解天安門升旗儀式的壯觀及其意義。

【課時(shí)安排】

二課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

北京天安門相關(guān)圖片，國(guó)歌磁帶，國(guó)旗圖片。

第一課時(shí)

一、談話引入，揭示課題

1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？誰能給大家介紹一下北京？（指名2?4

位）。

2、聽了他們的介紹，我們知道了北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，你有什么想說

一說嗎？引出（北京太美了！我真想去看一看&&）

3、有位小朋友，也和你們一樣，也有這個(gè)心愿，想到北京城去看一看，他就

在第11課《我多想去看看》這篇課文里，請(qǐng)齊讀課題兩遍，板書課題，分析生字

想，并組詞、造句。

二、初讀課文，理解內(nèi)容

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字字音，分清字形；從課文中，你讀懂了什么？

課文共有幾句話？

2、檢查生字認(rèn)讀情況，字卡：開火車讀；組詞造句。反饋課文內(nèi)容（一個(gè)山

里的孩子想到北京看升旗儀式）3句話。

3、師引：（請(qǐng)說說你從哪句話看出來的，把它讀出來）

我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看齊讀。

4、師：對(duì)呀！他為什么這么想去看看呢？請(qǐng)同學(xué)們看掛圖。

三、學(xué)習(xí)一、二句話，出示掛圖

1、觀察掛圖，你看到了什么？文中的小朋友我生活在哪？從哪些地方可以看

出？文中的哪些詞語可以看出？

圖：近處的大樹、房子、竹椅、石桌、一座連一座的大山，圖片，媽媽和孩子

文:彎彎的小路，大山。

2、誰能想像一下，圖中的媽媽在給孩子說什么？假如你是媽媽，你會(huì)拿著天

安門圖片對(duì)孩子說些什么？（自由說，指名說）

（孩子，你要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大到北京去。孩子，知道嗎？天安門廣場(chǎng)上升旗儀

式非常壯觀）。

3、誰能用課文中的話說說？指名一、二句師生，生生互評(píng)鼓勵(lì)你們讀的真

好，老師也忍不住想讀讀，可以嗎？（可以）（生評(píng)）

4、齊讀，突出重點(diǎn)詞遙遠(yuǎn)老師不懂意思，誰來解釋給大家聽？（路程非常地

遠(yuǎn)）評(píng)價(jià)道謝。

5、同學(xué)們，現(xiàn)在我要帶領(lǐng)大家走入圖中的天安門廣場(chǎng)去看看升旗儀式，好

嗎？現(xiàn)在我們來到了遙遠(yuǎn)的北京城，回想一下，每周一校園里的升旗儀式有什么樣

的場(chǎng)面，在北京天安門升旗，你雙看到了什么樣的場(chǎng)面？（有氣勢(shì)、人多、場(chǎng)面

大、莊嚴(yán)、壯觀&&）。

當(dāng)五星紅旗和太陽一起升起的時(shí)候，過路的學(xué)生、工人，農(nóng)民，老人，小孩都

停了卜來，向我們的國(guó)旗致敬，這個(gè)場(chǎng)面非常地壯觀，讓我們讀好這個(gè)句子吧！

（自由讀，指名讀）。

6、個(gè)人，小組伙伴賽讀，師生互評(píng)一、二句。

7、同學(xué)們，天安門廣場(chǎng)上升旗儀式這么壯觀，此時(shí)此刻，如果我們也參加升

旗，你會(huì)怎樣做？我們一起做做看，播放國(guó)歌，升國(guó)旗，同學(xué)們跟著唱了國(guó)歌，行

了禮，能說說你心中的感受嗎？

現(xiàn)在，我明白了，這個(gè)山里的孩子家離北京那么遙遠(yuǎn)，從來也沒去過北京城，

而北京城里天安門廣場(chǎng)升旗儀式又是這么壯觀，怪不得這個(gè)孩子這么想去北京親眼

看看呢，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來吧?。ㄖ笇?dǎo)讀第3句）。

8、質(zhì)疑，為什么要重復(fù)我多想去看看呢？（非常非常想去，很想很想去）。

9、誰能讀好這一句，讀出我想去的心情？（自由讀，指名讀，評(píng)價(jià)）同學(xué)們

讀的真精彩，讓我們深深地體會(huì)想去的心情，齊讀。

四、選擇你喜歡的方式自由朗讀，并背誦

（個(gè)別，小組，同伴，匯報(bào)朗讀，背誦情況）

五、通過聽介紹，感知體會(huì)課文內(nèi)容，你想對(duì)北京說些什么？

1、出示句子：北京，我想對(duì)你說：小組交流說一說。

2、現(xiàn)在老師要當(dāng)一次記者，把你的話錄下來，寄給北京市的市長(zhǎng)，一定要把

你最想說的說出來！說、讀：

我還想帶同學(xué)們唱一去《我愛北京天安門》的歌給北京聽，可以嗎？齊唱《我

愛北京天安門》。

3、朗讀全文，是呀！北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，我們愛北

京，我們愛五星紅旗，我們愛我們的祖國(guó)，我想同學(xué)們的愿望和這個(gè)山里小朋友的

愿望通過不斷努力的學(xué)習(xí)，一定都會(huì)實(shí)現(xiàn)的，讓我們滿懷著對(duì)北京無限的熱愛齊讀

全文。

六、小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了祖國(guó)首都北京和天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式，許多

同學(xué)對(duì)北京產(chǎn)生了深厚的感情，都像文中小朋友一樣，想到北京看看。課下，請(qǐng)同

學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的資料，我們將召開一次我愛北京的主題班會(huì)。

一年級(jí)下冊(cè)語文《我多想去看看》教案「篇三」

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字、8個(gè)詞語和1個(gè)偏旁“心”。

2、正確流利的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、朗讀

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)讀好文中的長(zhǎng)句子。

課前準(zhǔn)備：

課件、升旗儀式的視頻。

教學(xué)流程：

一、談話交流，激趣導(dǎo)入：（3分鐘）

1、小朋友，如果讓你去旅游，你最想去什么地方？（香港、動(dòng)物園、鄉(xiāng)下的外

婆家、北京）

2、郭老師今天想帶你們到北京看看，好嗎？（好）

（課件出示北京風(fēng)光）師講述：北京是我國(guó)的首都，這里有正嚴(yán)的天安門，有舉

世聞名的萬里長(zhǎng)城，有游人眾多的天壇公園，還有紅葉似火的香山公園。在北京，

還能看到壯觀的升旗儀式。

師：看到這么美好的畫面，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？（北京真美!我

好想現(xiàn)在就去看看。）

師：有一個(gè)生活在大山的小朋友，他名叫王寶柱，聽了媽媽給他介紹的北

京，也和你們一樣想去看看。他是這樣說的。（齊讀課題）

想（xiMg）注意“想”是后鼻音，再讀一次課題，交流識(shí)記“想”字。（齊讀課

題）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀看北京風(fēng)景圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了學(xué)生

與文本的距離，也很自然地引出了課題。齊讀課題后，識(shí)記生字“想”，分散了識(shí)

字壓力?！?/p>

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：（17分鐘）

1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書102頁(yè)，借助拼音寶寶自己讀讀課文。然后把生字

寶寶在文中圈出來。好了，開始。

2、檢查一下和老師圈的一樣嗎?大聲地把生字寶寶讀3次吧。

3、調(diào)皮的生字寶寶從文中跳了出來，快和他們打招呼吧。（開火車讀帶拼音的

詞語）

想（xidng）去看看告訴（giosu）小路（1U）能走出（n6ngzou）

北京城京jlngch6ng）天安門（dn）廣場(chǎng)（guingchdng）升旗（shOng）

這列火車開得又快又準(zhǔn)，還有哪些字的讀音是需要提醒大家的？

（平舌音：訴走翹舌音：城升）

4、師：后鼻音家族的成員最多，讓我們準(zhǔn)確地叫出它們的名字。（齊讀3次后

鼻音的字）

5、拼音寶寶藏起來，你們還認(rèn)識(shí)這些詞語嗎？

a請(qǐng)坐姿最好的男生齊讀兩次。

b請(qǐng)聲音宏亮的女生再讀兩次。

c請(qǐng)表現(xiàn)都很出色的全體學(xué)生一起讀兩次。

6、字寶寶的朋友回家了，只剩下單個(gè)字，你們還會(huì)讀嗎？

a誰是識(shí)字大王?請(qǐng)xxx先來讀，讀對(duì)了，小朋友跟讀兩次。

bxxx不愧是識(shí)字大王，誰還想挑戰(zhàn)?Xxx,這一次請(qǐng)你先讀字，再組個(gè)詞好嗎？

開始。

c還想讀的小朋友舉手!大家都舉手了，我們一起把字寶寶齊讀3次吧。

7、同學(xué)們這么快就記住了生字寶寶，一定有好的識(shí)字方法，快和大家分享分

享吧！

a加一加：廠+、-廣a十女-安（它）土十成-城（地場(chǎng)）

b換一換：足一走跑一路（跳踢跟）想一思（念）

C生活識(shí)字：靜一圖書館里墻上的標(biāo)語有保持安靜！

d觀察記憶：旗一它的左邊是方，右下邊有個(gè)“其”

老師再教小朋友一種識(shí)字方法，長(zhǎng)得像的生字寶寶可以用比一比的方法來識(shí)

記。

比一北笫一個(gè)是比，笫二個(gè)是北，它們右半邊一樣，左半邊不一樣。

足一走第一個(gè)是足，第二個(gè)是走，一個(gè)上面是口，一個(gè)上面是土。

開一升第一個(gè)是開，第二個(gè)是升，開的帽子戴得正，升的帽子戴得歪。

昨天，一位朋友給老師出了個(gè)字謎，郭老師想請(qǐng)你們幫忙猜猜。

謎面是：一口咬掉牛尾巴。猜猜是什么字？（告）

你是怎么猜出來的。（告下面有口，上面的牛尾巴少了半截，所以一口咬掉牛尾

巴是告。）

謝謝你們幫/老師的大忙，以后我們也可以用猜字謎的方法來識(shí)記生字。

師：學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們也累了，休息一下，一起來坐課中操吧。

三、鞏固識(shí)字，再讀課文：（20分鐘）

1、想去北京城看到壯觀的升旗儀式，得經(jīng)過重重考驗(yàn)，大家有信心嗎？

請(qǐng)看第一關(guān)：我會(huì)連（課件出示：拼音和生字連線題）

表?yè)P(yáng)這列火車開得又快又準(zhǔn)。

2、第二關(guān)：走山路。（開火車讀詞，余生跟讀一次）

3、第三關(guān)：奪紅旗。（讀時(shí)注意藍(lán)色的生字）

還有一個(gè)高地等著我們占領(lǐng)，這次需要男女生齊心協(xié)力，男生讀第一行，女生

讀第二行。我們連過三關(guān)，給自己鼓鼓掌，夸夸自己吧。

4、師：終于來到了北京，天安門廣場(chǎng)上的和平鴿拍著翅膀歡迎著我們，快和

和平鴿嘴里銜著的字寶寶打打招呼吧！

5、師：字寶寶被和平鴿送回了課文中，誰愿意把課文讀一讀嗎？

請(qǐng)xxx讀，其他小朋友認(rèn)真聽，呆會(huì)評(píng)價(jià)一下她讀得怎么樣。

6、為了讓同學(xué)們像xxx讀得一樣好，老師把課文畫好了節(jié)奏，請(qǐng)大家看著屏

幕再讀讀吧。（自由讀）

指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子：廣場(chǎng)上蛭旗儀式批淺W徹?。◣煼蹲x，生跟讀）

師：想不想看看壯觀的升旗儀式？（播放視頻）

生再讀長(zhǎng)句子：廣場(chǎng)上蛭旗儀式批淺W徹邸

師：讓我們帶著對(duì)北京的向往，對(duì)親眼目睹廣場(chǎng)上升旗儀式的渴望再次齊讀課

文吧。（打開書102頁(yè)，齊讀課文，提醒生注意讀書姿勢(shì)）

四、小結(jié)收獲：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，能告訴老師嗎？

（認(rèn)了好多字，學(xué)會(huì)了一個(gè)謎語，讀熟了11課，朗讀有了進(jìn)步）

一年級(jí)下冊(cè)語文《我多想去看看》教案「篇四」

教學(xué)目標(biāo):

1、能理解課文內(nèi)容，知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，產(chǎn)生

熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁〃心、方〃。

3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。

課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。

老師有個(gè)問題：誰去過北京？看到了什么？(你們說的太好了，)沒去過北京的

同學(xué)有什么感覺？有什么想法嗎？勾起了老師一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，不僅老師和同學(xué)們

有這個(gè)愿望，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村有一個(gè)小男孩同樣有著這個(gè)愿望。今天，咱們一起

欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題，板書：我多想去看看

二、初讀課文，整體感知：

(1)、教師范讀：請(qǐng)大家打開課本一一頁(yè)，老師讀一遍課文，小朋友們認(rèn)真

聽，聽后談?wù)勀懵牰耸裁矗?/p>

(2)、學(xué)生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。把生字圈起

來，多讀幾遍，給生字加上拼音。

(3)、讀生字比賽：這苜詩(shī)歌中有不少詞用得可好了，我們來比比看，i隹最

聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對(duì)的，組詞好的，當(dāng)獎(jiǎng)品分道組

里去。認(rèn)識(shí)偏旁：心方。

提問：你是怎么記住這些字的？（想：木目心；告：謎語一口咬掉牛尾巴；

安：寶蓋下面一女孩一一）

（過渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了這些生字，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師還給你

們帶來北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強(qiáng)感受。）

三、再讀課文，理解內(nèi)容。

1.欣賞課件：

2、學(xué)生范讀：同學(xué)們了解了這么多北京的風(fēng)景，心情怎么樣？誰把這種心情

讀出來呢？要求大家專心地聽，評(píng)價(jià)一下讀得怎么樣

3、自由默讀，想一想課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了什么？

讀后回答。

出示：媽*的話

4.（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠(yuǎn)”、“壯觀”，指導(dǎo)朗讀。

相機(jī)進(jìn)行詞的訓(xùn)練：彎彎的（）

5.“我”說了什么？

出示：“我”的話。

★我多想去看看----

★我想去看看----

比較這兩種說法有葉么不同？說話練習(xí)。

6、“我多想去看看”，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來讀

幾句話。

出示：北京是我國(guó)的首都。

對(duì)，北京是我國(guó)的首都，我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都在北京辦公、生活、處理國(guó)家大

事、接見外賓，你在電視上看見過這樣的鏡頭嗎？同學(xué)們想去嗎？

出示：五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。

你們見過五星紅旗嗎？它是什么樣的？（出示國(guó)旗）

出示：我們愛北京，我們愛五星紅旗。

只有北京天安門廣場(chǎng)上的五星紅旅是和太陽一起升起來的，一邊是冉冉升起的

太陽，一邊是在國(guó)歌聲中飄揚(yáng)的國(guó)旗，那種莊嚴(yán)的場(chǎng)面多么激動(dòng)人心?。⊥瑢W(xué)們，

你們想去看看嗎？那我們一起來讀讀小作者的心愿，誰能把這個(gè)山村小朋友特別想

看升旗儀式的心情讀出來？指導(dǎo)朗讀。

四、激情感悟，指導(dǎo)說話。

1.同學(xué)們，你們了解了這么多關(guān)于北京的內(nèi)容，在讀課文的時(shí)候會(huì)更有感情，

下面，老師來讀媽*的話，同學(xué)們讀山村小朋友的話。（課件）

2.有感情的朗讀。男一-小男孩，女生一一媽媽，分角色朗讀。

3、學(xué)習(xí)了這一課，對(duì)你有什么影響？周一升國(guó)旗是怎么做？看見升國(guó)旗要怎

么樣？

4、咱們?cè)囍潮尺@首詩(shī)歌：我多想去看看-------（配樂朗讀《我愛北京

天安門》的樂曲）

聽！這是什么歌！《我愛北京天安門》。一起唱吧！唱著歌離開座位!

一年級(jí)下冊(cè)語文《我多想去看看》教案「篇五」

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)“想、能”等13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“心”字底，會(huì)寫“廣、足”等4個(gè)生

字。

過程與方法：

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“想、能”等13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、足”等4個(gè)生字，能正

確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)少年兒童特別向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。

教學(xué)方法教授法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖）

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1.小朋友們，你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。

2.開火車，讀生字。小朋友們，你們還記得這些朋友的名字嗎？它們叫什么？

嗚小火車開啦！

小朋友們，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起！

3.讀詞語游戲：水果大賣場(chǎng)。

今天，老師給你們帶來了許多好吃的水果，如果誰叫出了詞語朋友的名字，我

就把水果送給他，誰愿意來當(dāng)小老師？

課件出示：告訴、走出、北京城、天安門、廣場(chǎng)、非常、壯觀。

4.教師小結(jié)：剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品，沒有得到的小朋友別著

急，等一會(huì)兒還有更大的收獲呢！

【計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生對(duì)生字的學(xué)習(xí)是感性的，識(shí)記很快，但不是很扎實(shí)。通

過課前幾分鐘的交流匯很，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)生字的音、形、義，感受

語文與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)漢字在日常生活中的重要作用】

二、了解首都北京

1.教師邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片：今天，老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋

友們，一起來吧！

(1)我們先來到了八達(dá)嶺長(zhǎng)城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。

(2)接著我們來到了北京的天壇公園。

⑶然后我們來到了天安門城樓，它是中國(guó)的象征。

（4）最后，我們來到了天安門廣場(chǎng)看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。

2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的景色，你

有什么想說的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。）

3.有一位小朋友和卻們一樣，也想到北京城去看看，請(qǐng)大家打開書本，仔細(xì)

讀，想想你讀懂了什么。（出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。）

4.剛才大家讀得可認(rèn)真了，那么，你讀懂了什么？

5.剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看

看，來，請(qǐng)你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。（句子：我對(duì)媽

媽說，我多想去看看，我多想去看看！）

（多媒體課件出示課文第三句話）大家一起讀讀這句話。

6.教師導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里（課件出示媽

媽的話），請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。

【計(jì)意圖：讓學(xué)生在天安門廣場(chǎng)升旗的美麗畫面中暢游，意在讓學(xué)生在視覺的

刺激中激發(fā)情感。面對(duì)天安門廣場(chǎng)升旗的情景，讓他們感受這種莊嚴(yán)的氣氛，產(chǎn)牛

求知欲望，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?/p>

三、了解天山

1.教師邊講解邊出示美麗天山的風(fēng)景圖片：今天，老師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)

游，小朋友們，一起來吧！

（1）我們先來到了博格達(dá)峰，看到了“雪?！薄?/p>

⑵接著我們來到了號(hào)稱“天山第一峰”的托木爾峰。

（3）然后我們來到了汗騰格里峰。

（4）最后，我們來到了有“天山明珠”稱譽(yù)的天池景區(qū)。

2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生用不同

的句式來談自己的感受。）

3.有一位小朋友和你們一樣，也想到天山去看看，請(qǐng)大家打開書本，仔細(xì)讀，

想想你讀懂了什么。（出示多媒體課件、聽課文朗讀錄音。）

4.剛才大家讀得可認(rèn)真啦，那么，你聽懂了什么？

5.剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看，

來，請(qǐng)你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。（句子：我對(duì)爸爸

說，我多想去看看，我多想去看看?。?/p>

6.教師導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里（課件出示爸

爸的話），請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。

【計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)

牛、教師、文本之間對(duì)話的過程。因此，只有讓學(xué)牛讀懂了課文,才能與文本進(jìn)行

對(duì)話，才能領(lǐng)悟其中的感情?！?/p>

四、說話訓(xùn)練

1.過渡：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，現(xiàn)在，我還想當(dāng)

一次導(dǎo)游，和你們一起再去游覽游覽。（出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的

風(fēng)景圖片）

我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景，現(xiàn)在，你想說些什么嗎?

2.多媒體課件出示句子：,我想對(duì)你說o

小朋友，老師把你的話錄下來，你可要說得好一點(diǎn)喲！

小結(jié)：是呀，我們的祖國(guó)多美呀，我們愛我們的祖國(guó)！

3.請(qǐng)你把心里話說一說。（可以加上動(dòng)作）

4.我想小朋友的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說一聲一一

我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地說一聲一一我多想去看看。讓我們滿懷對(duì)北

京、天山的無限熱愛，齊聲呼喊一一我多想去看看。

【計(jì)意圖：學(xué)生在自由、民主的氛圍中自由地讀、說；在自讀自悟中感受到祖

國(guó)的偉大，產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的思想感情?！?/p>

五、拓展延伸

1.讀了本課，你讀懂了什么？

2.課外閱讀補(bǔ)充：《國(guó)旗歌》。

3.你還了解北京的什么？出示課前搜集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北

京美麗的風(fēng)光。

【計(jì)意圖：拓展延伸，補(bǔ)充材料，使課堂的容量、密度增大。通過“你讀懂了

什么”，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外閱讀、北京風(fēng)光介紹等，不但能

讓學(xué)生更多地了解北京，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)，達(dá)到“課已盡而意未了”的

境界?！?/p>

本課作業(yè)

板書設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)語文《我多想去看看》教案「篇六」

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、

方”。

正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走“4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、

方”。

正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

看圖導(dǎo)入，說話訓(xùn)練

出示北京的風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長(zhǎng)城。

北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎？（引

導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受）如：“北京太美了”

導(dǎo)入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看。出示：我多想去

看看。

初讀詩(shī)歌

出示多媒體課件。（根據(jù)兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀）

剛才大家聽得可認(rèn)真了，誰聽出來了詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說

了些什么？

同找對(duì)讀。

朗讀比賽。

識(shí)字

認(rèn)讀詞語

這首詩(shī)歌中有不少詞用的可好了！下面我們比一比，誰認(rèn)得最快，讀得最準(zhǔn)，

記得最牢。

出示詞語：告訴，彎彎的小路，遙遠(yuǎn)的北京城，天安門，廣場(chǎng)，升旗儀式。

自由練讀詞語。

比一比。（多種形式比。）

認(rèn)讀生字

出示生字。

用筆在課文中圈出后，大聲朗讀。

教師檢查。

說話練習(xí)

北京是我國(guó)的首都。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。

個(gè)人練讀后，檢查。

說話練習(xí)：我國(guó)的首都是我國(guó)的國(guó)旗是

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

抽讀生字卡片

復(fù)習(xí)詞語

朗讀、背誦詩(shī)歌

談?wù)動(dòng)^看升旗儀式的場(chǎng)景

看了天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，你最想說的一句話？

指導(dǎo)有感情的朗讀詩(shī)歌。（個(gè)人讀一師生評(píng)議一教師范讀一自由讀一全班讀）

背誦課文。

擴(kuò)展練習(xí)

出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片

說話練習(xí)：我多想

寫字

觀察字在田字格中的位住。

比較字形，識(shí)記漢字

教師范寫。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

一年級(jí)下冊(cè)語文《我多想去看看》教