文言文閱讀專題訓(xùn)練練習(xí)題含答案

文言文閱讀專題訓(xùn)練練習(xí)題含答案

一、中考語文文言文閱讀

1.閱讀文言文，完成小題。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，

即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立

就,其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也，日扳

仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)，

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之

聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于

人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾

人，又不受之人，得為眾人而已耶？

（1）本文作者是（人名）。

（2）用現(xiàn)代漢翻譯下面的句子。

稍梢賓客其父

（3）本文記敘了仲永從五歲就能作詩到最終“"的變化過程，表達(dá)了作者

的情感。

【答案】（1）王安石

（2）（同鄉(xiāng)人）漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親

（3）泯然眾人；痛惜

【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)這篇文章文學(xué)常識(shí)的積累可知，這篇文章的作者是北宋文學(xué)

家、政治家王安石。

（2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①稍稍：漸漸。賓客：這里是以賓客之禮相待的意思。此句省

略了主語，翻譯的時(shí)候要進(jìn)行補(bǔ)充。故此句可以翻譯為：（同鄉(xiāng)人）漸漸用賓客的禮節(jié)款

待他的父親。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，本文第二段作者寫他又兩次見到方仲永，一次是仲永十二三歲

的時(shí)候，這時(shí)仲永寫的詩已經(jīng)不能稱前時(shí)之聞。還有一次是仲永二十歲成年的時(shí)候，作者

通過別人打聽，結(jié)果是“泯然眾人矣。結(jié)合全文內(nèi)容分析，仲永五歲的時(shí)候，沒有老師

教，連書籍文具都不認(rèn)識(shí)，卻能作詩，指物作詩立就，其文理皆有可觀者。這說明仲永非

常有天賦，但是他的父親貪圖小利，不讓仲永學(xué)習(xí)。結(jié)果到了成年的時(shí)候，仲永在詩詞方

面沒有什么成就，已經(jīng)完全如同常人了，從而表達(dá)作者對(duì)這樣一個(gè)有天賦的孩子的痛惜之

情。

故答案為：⑴王安石

⑵（同鄉(xiāng)人）漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親

（3）泯然眾人；痛惜

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累能力，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合所學(xué)的課文和名著積累有

關(guān)的文學(xué)常識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)可以整理成冊(cè)，鞏固記憶。

⑵題考直對(duì)文言句子的理解翻譯能力。翻譯文言句子要注意以直譯為主，息譯為輔，要落

實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一

詞多義等特殊用法的詞語，注意判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。

⑶本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容及人物情感的理解概括能力。解答此類題型，應(yīng)先通讀全文，

理清文章大意；然后細(xì)讀文中的相關(guān)語段，提取相關(guān)信息；最后篩選并整合文中的相關(guān)信

息，分別加以概括提煉，語言力求簡(jiǎn)潔明了，用詞精當(dāng)。當(dāng)然盡量用文章中的詞語概括，

會(huì)更準(zhǔn)確貼切。

2.閱讀文言文，完成下面小題。

（甲）嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之

高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰"先天下

之憂而憂，后天下之樂而樂"。乎。噫!微斯人，吾誰與歸？

（乙）黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其價(jià)廉而工省

也。因作小樓二間，與月波樓通。遠(yuǎn)吞山光，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宣密

雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然。皆竹樓之

所助也。公退之暇被鶴戴華陽巾。手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮，江山之外，

第見風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概

也。

（選自（王禹偶的《黃岡新建小竹樓記》，有刪節(jié)）

（1）解釋下列語句中劃線詞的意思。

①予嘗求古仁人之心（）

②居庾堂之高則憂其民〔）

（2）用“/〃給句子斷句，限斷兩處。

公退之暇被鶴瞥戴華陽巾

（3）翻譯句子。

遠(yuǎn)吞山光，不可具狀。

（4）兩文都是作者被貶官之后所作，分別表現(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度？

【答案】（1）探求；殿堂朝堂指的是朝廷

（2）公退之暇/被鶴里/戴華陽巾

（3）那遠(yuǎn)處遼闊綿遠(yuǎn)的景象，實(shí)在無法一一描述出來

（4）范仲淹憂國(guó)憂民，王詩隨遇而安，自得其樂。

【解析】【分析】（1）①予嘗求古仁人之心：我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感

情?！扒蟆笔且辉~多義：探求；請(qǐng)求；謀求；責(zé)備。②居廟堂之高則憂其民：在朝廷做官就

為百姓憂慮?！皬R堂”指太廟的明堂；古代帝王祭祀、議事的地方，這里指朝廷。

（2）本題考查文言斷句，技巧：分句；句子成分；虛詞；關(guān)聯(lián)詞。公退之暇（公務(wù)辦完

后的空閑時(shí)間）/被鶴整（披著鶴整）/戴華陽巾（戴著華陽巾）。

（3）本題考查句子翻譯,要求：完整、流暢、準(zhǔn)確。注意：遠(yuǎn)，遠(yuǎn)眺。吞，望見。具，

詳細(xì)的。狀，描述。

（4）本題考查內(nèi)容分析?！炯住拷Y(jié)合"不以物喜，不以己悲"“居廟堂之高則憂其民：處江

湖之遠(yuǎn)則憂其君〃“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"“微斯人，吾誰與歸？〃等句子，看

出，范仲淹借贊揚(yáng)先輩在表明自己的胸懷和抱負(fù)，憂國(guó)憂民的抱負(fù)?！疽摇拷Y(jié)合"夏宜急

雨，有瀑布聲；冬宣密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，

子聲丁丁然"可知本文詳組描寫了小竹樓里所感受到的自然的情趣，從“亦謫居之勝概也“看

出作者在謫居中有一種自在閑適的心態(tài)，表現(xiàn)了王禹偶的隨遇而安，自得其樂。

故答案為：⑴探求；殿堂朝堂指的是朝廷；

⑵公退之暇/被鶴整/戴華陽巾；

⑶那遠(yuǎn)處遼闊綿遠(yuǎn)的景象，實(shí)在無法一一描述出來；

⑷范仲淹憂國(guó)憂民，王詩隨遇而安，自得其樂。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)

也可以借助整個(gè)句子的意.思來判斷；

⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為

劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)

連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句了?節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮

句子的結(jié)構(gòu)；

⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如

實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要

求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢

與優(yōu)美；

⑷本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容。

【附參考譯文】

【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，

這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷

做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在.僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝

廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說“在

天卜人憂愁之前先憂愁，在天卜.人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路

呢？

【乙】黃岡地方盛產(chǎn)竹子，大的粗如椽子。竹匠剖開它，削去竹節(jié)，用來代替陶瓦。家

家房屋都是這樣，因?yàn)橹裢邇r(jià)格便宜而且又省工。我于是就地建造小竹樓兩間，與月波樓

相接連。登上竹樓，遠(yuǎn)眺可以盡覽山色，實(shí)在無法——描述出來。夏天宜有急雨，人在樓

中如聽到瀑布聲；冬天遇到大雪飄零也很相宜，好像碎瓊亂玉的敲擊聲；這里適宜彈琴，

琴聲清虛和暢；這里適宜吟，詩的韻味清雅絕妙；這里適宜下棋，棋子聲丁丁動(dòng)聽，這里

適宜投壺，箭聲錚錚悅耳。這些都是竹樓所促成的。公務(wù)辦完后的空閑時(shí)間，披著鶴整，

戴著華陽巾，手執(zhí)一卷《周易》，焚香默坐于樓中，能排除世俗雜念。這里江山形勝之

外，只見輕風(fēng)揚(yáng)帆，沙上禽鳥，云煙竹樹一片而已。等到酒醒之后，茶爐的煙火已經(jīng)熄

滅，送走落日，迎來皓月，這也是謫居生活中的一大樂事。

3.閱讀文言文，回答小題。

二鵲救友

某氏園中，有古木，鵲巢其上，孵雛將出。一日，鵲徊翔其上，悲鳴不已。頃之，有群

鵲鳴漸近，集古木上，忽有二鵲對(duì)鳴，若相語狀，俄而揚(yáng)去。未幾，一鸛①橫空而來，“咯

咯〃作聲，二鵲亦尾其后0群鵲見而噪，若有所訴。鸛又“咯咯〃作聲，似允所請(qǐng)。鸛于古木

上盤旋三匝②，遂俯沖鵲巢，銜一赤蛇吞之。群鵲喧舞，若慶且謝也。蓋二鵲招鸛援友

也。

【注】①鸛（guan）：一種救兇猛的鳥。②匝（za）：圈。

（1）下列劃線詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.悲鳴不已（已經(jīng)）

B.若相語狀（形狀，樣子）

C.集古木上（聚集，會(huì)合）

D.值一赤蛇吞之（含著，叼著）

（2）用“/〃給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）

鸛于古木上盤旋三匝

（3）翻譯下面的句子。

群鵲喧舞，若慶旦謝也。

（4）從這則小故事中，你得到了怎樣的啟示？

【答案】（1）A

（2）鸛于古木上/盤旋三匝

（3）喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并向（鶴）致謝。

（4）示例一：遇到困難時(shí)，需要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神。

示例二：遇到困難，別人幫助了你，要懂得感恩。

示例三：遇到困難時(shí)，要懂得尋求他人幫助。

【解析】【分析】（1）A停止；BCD解釋正確。

（2）這句話的大意是鸛在古樹上盤臏了三圈，這句話的主語是“鸛“，謂語是"盤腴“，主謂

之間應(yīng)該停頓，故這句話正確的朗讀節(jié)奏劃分方法為：鸛于古木上/盤旋三匝

某人的花園里有一棵古樹，喜鵲在上面筑巢，母鵲孵出來的小鵲都已快長(zhǎng)成幼鳥了。一

天，一只喜鵲在巢上來回地飛，不停地發(fā)出悲傷的鳴叫。很快，成群的喜鵲都漸漸聞聲趕

來，聚集在樹上。忽然有兩只喜鵲在樹上對(duì)叫，好似在對(duì)話一樣，然后便揚(yáng)長(zhǎng)而去。過了

一會(huì)兒，一只鸛從空中飛來，發(fā)出“咯咯〃的聲音，兩只喜鵲也跟在它后面。其他喜鵲們見

了便喧叫起來，好像有什么事要說。鸛乂發(fā)出“咯咯〃的叫聲，似乎在答應(yīng)喜鵲的請(qǐng)求。鸛

在古樹上盤旋了三圈，于是俯身向鵲巢沖了下來，叼出一條赤練蛇并吞了下去。喜鵲們歡

呼匕舞了起來，像在慶祝，并且向鸛致謝。原來兩只喜鵠是去找鸛來救朋友的??！

<3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①喧：歡呼；若：好像。故此句可以翻譯為：喜鵲們歡呼起

舞，像在慶祝，并向（鶴）致謝。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際談受到的啟示，言之有理即可。如故事中的母鵲發(fā)現(xiàn)自己

的孩子有危險(xiǎn)，但自己又沒辦法救，于是就向其他鵲求救，在大家的幫助下，終于成功地

消除了危險(xiǎn)。這啟示我們遇到困難時(shí)，要向他人求助，需要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神。

故答案為：⑴A；

⑵鸛于古木上/盤旋三匝

（3）喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并向（鶴）致謝。

⑷示例一：遇到困難時(shí)，需要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神。示例二：遇到困難，別人幫助了你，

要懂得感恩。示例三：遇到困難時(shí)，要懂得尋求他人幫助。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道

句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累

一些常見的文言詞語。

⑵本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力。

文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要要停頓；②有些

古今異義詞朗讀是要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓；

④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語

間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)做停頓。

⑶本題考查的是句子的翻譯能力。文言文翻譯一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的

字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保

持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。

⑷此題考查拓展探究能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文，提高文吉文

閱讀和理解的能力。做題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，深入分析語句所蘊(yùn)含

的深層含義，然后再根據(jù)題目要求答題。這道題，學(xué)生只要從一個(gè)側(cè)面來談受到的啟示，

言之有理即可。

4.閱讀下面的文字，完成小題。

后五年，伐越。越王勾踐迎擊，敗吳于姑蘇，傷闔廬指、軍卻。闔廬病創(chuàng)將死，謂太子

夫差曰：“爾忘勾踐殺爾父乎？〃夫差對(duì)曰:"不敢忘。"是夕，闔廬死。夫差既立為王，以

伯里①為太宰，習(xí)戰(zhàn)射。二年后伐越，敗越于夫湫。越土勾踐乃以余兵五千人棲于會(huì)稽之

上，使大夫種②厚幣遺吳太宰篇以請(qǐng)和，求委國(guó)為臣妾。吳王將許之。伍子胥諫歸："越

王為人能辛苦。今王不滅，后必悔之?！眳峭醪宦?，用太宰船計(jì)，與越平。

其后五年，而吳王聞齊景公死而大臣爭(zhēng)寵。新君弱、乃興師北伐齊。伍子胥諫曰：“勾踐食

不重味，吊死問疾③，且欲有所用之也。此人不死，必為吳患。今吳之有越，猶人之有

腹心疾也。而王不先越而乃務(wù)齊，不亦謬乎！"吳王不聽，伐齊，大敗齊師于艾陵，遂威鄒

魯之君以歸。益疏子胥之謀。

（節(jié)選自《史記?伍子胥列》）

【注】①伯鼾（pi）:人名，吳國(guó)大臣。②種：文種，越王勾踐的謀臣。③吊死同疾：

哀悼死去的。慰問有病的，

（1）下面哪一組句子中劃線詞的意義或用法相同（）

A.敗星王姑蘇皆美王徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）

B.闔廬病創(chuàng)將死寡人反取痛焉（《晏子使楚》）

C.吳王將汪之遂誑先帝以驅(qū)馳（《出師表》）

D.乃興師北伐齊伐竹取道（《小石潭記》）

（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代含義。

①謂太子夫差口：“爾忘勾踐殺爾父乎？

②使大夫種厚幣遺吳太宰船以請(qǐng)和

（3）伍子胥認(rèn)為“勾踐不死必為吳患"的理由是什么？請(qǐng)用自己的話概括。

【答案】（1）C

（2）①（闔廬）對(duì)太子夫差說："你會(huì)忘記勾踐殺了你的父親嗎？〃②（越王）派大夫文

種帶著厚禮送給吳國(guó)的太辛伯額來請(qǐng)求講和。

（3）越王勾踐能夠忍受艱苦困厄，又非常關(guān)心百姓，這都表明他有興國(guó)滅吳之心。

【解析】【分析】（1）結(jié)合語境理解詞語意思，A在/比;：B傷/窘迫，尷尬：C均為答應(yīng)

的意思;；D討伐/砍倒。

（2）解答時(shí)要注意句式特點(diǎn)，倒裝句要恢復(fù)正常的句序，省略句要將省略的部分補(bǔ)充完

整，要注意詞語的特殊用法。①注意"謂〃"爾"兩個(gè)字的意思要翻譯出來，補(bǔ)寫出主語“闔

廬〃;②句中注意"使""遺""以"三個(gè)字的意思要翻譯出來，補(bǔ)寫出主語“越王"。

（3）將伍子胥的這句話放回原文中，可知他說這句話的前提是因?yàn)?越王為人能辛苦"“勾

踐食不重味，吊死問疾，且欲有所用之也"，意思是說越王勾踐為人能含辛茹苦，一餐沒有

兩味葷菜，哀悼死去的、慰問有病的，將打算有所作為，這此都是“勾踐不死必為吳患〃的

理山。注意用臼己的話來說。

故答案為：⑴C

⑵①（闔廬）對(duì)太子夫差說：“你會(huì)忘記勾踐殺了你的父親嗎？"②（越王）派大夫文種

帶著厚禮送給吳國(guó)的太宰伯額來請(qǐng)求講和。

⑶越王勾踐能夠忍受艱苦困厄，又非常關(guān)心百姓，這都表明他有興國(guó)滅吳之心。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞一詞多義的問題。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。做此題目，要

著眼“用法〃，"用法”是就同性而言的。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根

據(jù)句子成分功用來判斷詞性，進(jìn)而判斷用法。

（2）此題考查學(xué)生翻譯文言文中的重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。

文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時(shí)既講究字字落實(shí)，意思正確、句意完整、語句通

順，又要注意句子中的關(guān)健詞和特殊句式。

⑶本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋

找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵為信息來組織表達(dá)。

5.閱讀下面的文言文，回答問題。

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺

尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、存交橫，蓋竹柏影

也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳.

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】

余食既，同陳氏二生霞軒、詒孫，亦出城蕩舟為湖游。疆軒能洞簫，遂以蕭從。月上吳

山，霧靄溟蒙，截然劃湖之半。幽火明滅相間約丈許者六七處，畫船也。洞簫于中流發(fā)

聲，聲微細(xì)，受風(fēng)若咽，而凄悄哀怨，湖山觸之，仿怫若中①秋氣。霧消，月中湖水純

碧。舟沿門堤止焉。余登錦帶橋，霞軒乃吹簫背月而行，入柳陰中，提柳蓊郁為黑影，柳

斷處乃見月。霞軒著白檜衫②,立月中，涼蟬觸簫，警而群噪，夜景澄澈。畫船經(jīng)提下

者，感止而聽，有歌而和者。詒孫顧余：“此赤壁之續(xù)③也。〃

（節(jié)選自林紓《湖心泛月記》，有刪改）

【注】①中：感染。②檜衫：舊時(shí)衣領(lǐng)交于胸前的單衣。③赤壁之續(xù)：蘇軾曾與友人月

夜泛舟于赤壁（今湖北黃岡）之下，其友人中也有一人吹簫，和作者這次游湖情景相似，

故有此說。

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①念無與為樂者

②庭下如積水窒明________

③仿佛若中秋氣

④感止而聽

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①但少閑人如吾兩人者耳。

②堤柳蓊郁為黑影，柳斷處乃見月。

<3）【甲】文描寫庭下月色與【乙】文寫月有何不同？

【答案】（1）考慮，想到；形容水的澄澈；秋日凄清、肅殺之氣；皆，都

（2）①只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。②堤上的柳樹郁郁蔥蔥形成黑影，成排

的柳樹中間缺少柳樹的部分才能看到月亮。

（3）【甲】文運(yùn)用比喻的修辭手法，把皎潔的月光比作清澈的積水，把竹子和柏樹的影子

比作水草，使人感受到月光的澄澈?！疽摇课膭t運(yùn)用了白描手法，"霧消，月中湖水純

碧''"堤柳郁為黑影，柳斷處乃見月"寫出了霧氣消退后，湖水和柳樹在月色的映襯下形成的

美景。

【解析】【分析】（1）考查對(duì)常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力,解

答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。

①句意為：想到?jīng)]有和我一起游樂的人。念，想到。

②句意為：大庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明?？彰?，形容水的澄澈。

③句意為：就像中秋時(shí)節(jié)。秋氣：秋日凄清、肅殺之氣；

④句意為：都停住而聽。咸：皆，都。

（2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)

容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。

①中重點(diǎn)詞語：有但：只是；句意為：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

②中重點(diǎn)詞語有蓊郁：郁郁蔥蔥；乃：才。句意為：堤上的柳樹郁郁蔥蔥形成黑影，成

排的柳樹中間缺少柳樹的部分才能看到月亮。

⑶【甲】文中"庭下如積水空明，水中藻苻交橫，蓋竹柏影也”描繪了一幅月光照在庭院里

像積滿了清水一樣澄澈透明，竹子和柏樹的影子倒映在水中，如同縱橫交錯(cuò)的水藻、特菜

的畫面。此句運(yùn)用比喻的修辭手法，將月光照在庭院里透徹的樣子比作積滿清水一般，并

運(yùn)用直接描寫的手法寫出了月光的清澈透明，隨后通過對(duì)松、柏影子的描寫，間接地寫出

了月光的明亮。

【乙】文中〃霧消，月中湖水純碧”“堤柳郁為黑影，柳斷處乃見月”則運(yùn)用了向描手法，間

接地寫出了霧氣消退后，湖水和柳樹在月色的映襯下形成的美景。

故答案為：⑴考慮，想到；形容水的澄澈；秋日凄清、肅殺之氣；皆，都；

⑵①只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。②堤上的柳樹郁郁蔥蔥形成黑影，成排的

柳樹中間缺少柳樹的部分才能看到月亮；

（3）【甲】文運(yùn)用比喻的修辭手法，把皎潔的月光比作清澈的積水，把竹子和柏樹的影子比

作水草，使人感受到月光的澄澈?！疽摇课膭t運(yùn)用了白描手法，“霧消，月中湖水純碧”“堤

柳郁為黑影，柳斷處乃見月〃寫出了霧氣消退后，湖水和柳樹在月色的映襯下形成的美景。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)

也可以借助整個(gè)句子的意.思來判斷；

⑵文言文翻譯首先做到直；為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如

實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要

求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢

與優(yōu)美。

（3）本題考查對(duì)文言文句子的提煉和鑒賞能力。解答時(shí)，先通讀全文，找出符合要求的句

子，并對(duì)其進(jìn)行分析。

【附參考譯文】

【乙】我吃完飯，和陳家的兩個(gè)書生霞軒、詒孫也出城泛舟，到湖上游玩。霞軒會(huì)吹洞

簫，于是拿著簫去。月亮升上吳山，薄霧朦朧，水上的一帶霧氣將西湖從中間劃開。幽喑

的火光閃爍，和我們相距大約一丈遠(yuǎn)的有六七處，都是畫船。洞簫在水的中央開始吹響，

聲音很小，被風(fēng)一吹就像硬咽了，凄涼哀怨，湖山回應(yīng)，就像感染了凄清肅殺之氣。霧氣

消退，月光下湖水純綠，小船沿著白提停住。我登上錦帶橋，霞軒于是吹著蕭背對(duì)著月亮

前行.走入柳樹的陰影中，提上的柳樹郁郁蔥蔥形成黑影，成排的柳樹中間缺少柳樹的部

分才能看到月亮。霞軒穿著白衣衫，站在月光底下，秋蟬聽到蕭聲，警醒并集體鳴叫，夜

景清晰。經(jīng)過白堤的畫船，都停住而聽，有為簫聲唱和的。詒孫回頭跟我說：“這是東坡游

赤壁的延續(xù)?！?/p>

6.閱讀文言文，回答問題。

石奢者，楚昭王相也。堅(jiān)直廉正，無所阿避。行縣①，道有殺人者，相追之，乃其父

也?？v其父而還自系焉。使人言之王曰：“殺人者，臣之父也。夫以父立政②，不孝也：

廢法縱罪，非忠也；臣罪當(dāng)死。"王曰："追而不及，不當(dāng)伏罪，子其治事矣③。"石奢日：

“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠④也；伏誅而死，臣職

也。"遂不受令，自刎而死。

李離者，晉文公之理也。過聽⑤殺人，自拘當(dāng)死。文公曰："官有貴賤，罰有輕重。下吏

有過，非子之罪也。"李離日："臣居⑥官為長(zhǎng)，不與吏讓位⑦；受祿為多，不與下分利。

今過聽殺人，傅⑧其罪下吏，非所聞也?！ㄞo不受令。文公曰：“子則自以為有罪，寡人亦

有罪耶？"李離曰：“理有法，失刑則刑，失死則死。公以臣能聽微決疑⑨，故使為理。今

過聽殺人，罪當(dāng)死?！彼觳皇芰?，伏劍而死。

（《史記?循吏列傳》

【注】①行縣：出行屬縣。②以父立政：以懲治父親來樹立政績(jī)。③子其治事矣：你還

是去治理國(guó)事吧，④惠：恩惠.⑤聽：偏聽，偏信。⑤居官：擔(dān)當(dāng)?shù)墓俾?。⑦不與吏讓

位：不曾把官位讓給下屬，⑧傅：推諉。④聽微決疑：聽察細(xì)微隱情，決斷疑難案件。

（1）下列各組句子中，劃線詞語解釋正確的一項(xiàng)是（）

A.縱其父而還自系焉（縱：越過）

B.不私其父，非孝子也（私：偏袒）

C.過聽殺人，自拘當(dāng)死（過：經(jīng)過）

D.避不受令（辭：言辭）

（2）下列選項(xiàng)中劃線文言虛詞的意思和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：公以臣能聽微決疑，故使為理

A.幺中有足樂者，不知口體之奉不若人也（《送東陽馬生序》）

B.卷石底以出（《小石潭記》）

C.屬予作文幺記之（《岳陽樓記》）

D.咨臣以當(dāng)世之事（《出師表》）

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

官有貴賤，罰有輕重。下吏有過，非子之罪也。

（4）文段中石奢和李離兩個(gè)人物形象的共同特點(diǎn)是什么？這些共同特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方

面？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。

【答案】（1）B

（2）A

（3）官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過失，不是你的罪責(zé)。

（4）共同特點(diǎn)是守法（或擔(dān)當(dāng)責(zé)任）。

具體表現(xiàn)：石奢認(rèn)為放走了犯罪的父親，應(yīng)該受到法律懲罰，于是以自殺的形式伏法。李

離因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自刎而死。

【解析】【分析】（1）A.縱：放縱；B正確；C.過：犯過錯(cuò)；D辭：推辭。

（2）例句"公以臣能聽微決疑，故使為理〃的“以”意思是因?yàn)椤因?yàn)?；B用，把；CX;D

拿、向，用。

（3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯?！傲P"，刑罰；"過〃，過失；之：用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立

性，不譯。故此句可以繇譯為：官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過

失，不是你的罪責(zé)。

（4）結(jié)合人物的動(dòng)作、語言等分析，從〃不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王

赦其罪，上惠也；伏誅而死，臣職也?！梢钥闯鍪菡J(rèn)為放走了犯罪的父親，應(yīng)該受到法

律懲罰，于是以自殺的形式伏法；從“理有法，失刑則刑，失死則死。公以臣能聽微決疑，

故使為理。今過聽殺人，罪當(dāng)死?！笨芍豪铍x因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自

刎而死。因而這兩個(gè)人的共同點(diǎn)：知理守法（或敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任）。

故答案為：⑴B；⑵A；

⑶官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過失，不是你的罪責(zé)。

⑷共同特點(diǎn)是守法（或擔(dān)當(dāng)責(zé)任）。具體表現(xiàn)：石奢認(rèn)為放走了犯罪的父親，應(yīng)該受到法

律懲罰，于是以自殺的形式伏法。李離因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自刎而

死。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語，

一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等C學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬

背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

⑵本題考查對(duì)文言詞“以"的積累?！耙浴弊衷诔踔姓Z文教材文言文篇目中出現(xiàn)的頻率較高，

其含義和用法歸納起來有以下幾種：①作動(dòng)詞，譯為"認(rèn)為、以為〃；②作介詞，相當(dāng)于

"用"把、拿"，咽、氏為"，"憑借〃，"從、由"，"按照"：③作連詞，相當(dāng)于“用來、以

便，，、，，以致，，：④通假字通”已〃，已經(jīng)?？傊?，“以〃字在文言文中用法頗為靈活。在學(xué)習(xí)

中，要仔細(xì)閱讀認(rèn)真體會(huì)，并注意結(jié)合上下文來辨析它的不同含義和用法。

⑶文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句

句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。

⑷本題考查分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合人物

的外貌、語言、動(dòng)作、心理等分析人物形象。

7.閱讀文言文，回答問題。

曹劌論戰(zhàn)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人臼：“肉食者謀之，又何間焉？〃劌臼：

"肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？〃公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分

人。"對(duì)曰：“小惠未彳扁，民弗從也。"公曰："犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。"對(duì)曰："小信

未孚，神弗福也。"公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸?/p>

戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰："未可?！饼R人三鼓。劌曰："可矣。"齊師敗

績(jī)。公將馳之。劌口：“未可。”下視具轍，登軌而望之，H："可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對(duì)曰："夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克

之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旅靡，故逐之。〃

（1）下列各組句子中劃線字意思完全相同的一項(xiàng)是（）

A.①又何問焉②中間力拉崩倒之聲B.①忠之屬也②屬引凄異

C.①戰(zhàn)則請(qǐng)從②俟其欣悅，邱J又請(qǐng)焉D.①故逐之②故田將降大任于是人

也

（2）下列各組句子中劃線字意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.①肉食者^之②蓮之出淤泥而不染B.①可以一成②以君之力

C.①戰(zhàn)于長(zhǎng)勺②所患有甚于死者D.①登軾而望之②先帝創(chuàng)業(yè)未半而中

道崩殂

（3）用現(xiàn)代雙語寫出下面句子的意思。

①小大之獄，雖不能察，必以情。

②夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。

（4）下列說法中不正確的一項(xiàng)是（）

A.“肉食者鄙；未能遠(yuǎn)謀”是普劌“請(qǐng)見”的原因，顯示了他的自信。

B.本文記敘了戰(zhàn)爭(zhēng)的全過程，充分地顯示了曹劌遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和軍事指揮上的杰出才

能。

C.魯莊公身為魯國(guó)的國(guó)君，在迎戰(zhàn)齊師時(shí)，他寄希望于貴族的擁護(hù)和神靈的庇佑，顯示出

他的"鄙"。

D.全文緊扣”論戰(zhàn)〃來寫，對(duì)曹劌的論戰(zhàn)寫得詳細(xì)，而戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過寫得簡(jiǎn)略，這充分表現(xiàn)了

《左傳》善于剪裁、言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。

（5）長(zhǎng)勺之戰(zhàn)最終魯國(guó)大勝，請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析魯國(guó)取勝的原因。

【答案】（1）D

（2）B

（3）①大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。②

作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始

低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。

（4）C

（5）①魯莊公任人唯賢；②曹劌的遠(yuǎn)見卓識(shí)。

【解析】【分析】⑴A.參與/夾雜；B.種類/連接；C.請(qǐng)（允許我）/請(qǐng)教；D.所以/所以。故

選D。

⑵A.代詞/助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義；B.憑借/憑借；C.在/比；D.表

示承接關(guān)系/表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選B。

（3）直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞

達(dá)句順.此句中重點(diǎn)的詞有：①獄，案件；雖，即使；情，實(shí)情。句意是：大大小小的

訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。②鼓，擊鼓；再，第

二次；竭，盡。句意是：作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次

擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。

（4）B項(xiàng)有誤?！憋@示了普劌遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)”是錯(cuò)誤的。曹劌知道戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的根本是“取信于

民”，顯示了曹劌的政治遠(yuǎn)見；戰(zhàn)爭(zhēng)中準(zhǔn)確把握進(jìn)軍和追擊的時(shí)機(jī)，顯示了他的軍事才能。

⑸結(jié)合當(dāng)時(shí)背景來看?：魯國(guó)能以弱勝強(qiáng)，重要原因就是魯國(guó)進(jìn)行的是反侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)；

其次結(jié)合文章內(nèi)容分析，"小大之獄，雖不能察，必以恃〃體現(xiàn)了魯莊公的取信于民，因此

得到人民的支持；“一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之""吾視其轍亂，望其旗

靡，故逐之“寫出了曹劌在戰(zhàn)場(chǎng)上審時(shí)度勢(shì)的正確指揮，這也是取勝的一個(gè)重要原因。

故答案為：⑴D；⑵B；

⑶①大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。②作

戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低

落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。

⑷C

⑸①魯莊公任人唯賢；②曹劌的遠(yuǎn)見卓識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析實(shí)詞的一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在

平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的

正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)。

⑵本題考查辨析虛詞的一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意，要盡可能地掌握詞的各種義項(xiàng)，就必須

了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義的知識(shí)。后起義往往是以原有義為基礎(chǔ)擴(kuò)展衍生

的，結(jié)合句意解釋。

⑶本題考查翻譯句子。答題時(shí)應(yīng)注意，先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然

后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)健實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用

"留”"刪〃”調(diào)〃“換〃”補(bǔ)〃的方法。

⑷本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握給我給我選項(xiàng)的意思，把各個(gè)

選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正

誤。

⑸本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的

基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出用關(guān)的語句概括即可。

【附參考譯文】

魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見魯莊

公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”普劌說："當(dāng)權(quán)的人目光

短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！ㄓ谑侨氤ヒ婔斍f公。普劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？"魯莊公說：

“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣。"曹劌

I可答說；"這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的。〃魯莊公說；“祭祀用的豬

牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說實(shí)話。〃曹劌說：

"小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說："大大小小的訴訟案

件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！ú軇セ卮鹫f：“這才盡了本職

一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！?/p>

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)

軍。曹劌說："現(xiàn)在不行?！ǖ鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大

敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車

輪碾出的痕跡，乂登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以追擊了c”于

是追擊齊軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能

夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣

就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的

大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡

混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?/p>

8.閱讀文言文，完成小題。

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，

才須學(xué)也，非學(xué)無以匕才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)

馳，意與日去，遂或枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及？

（選自諸葛亮《誡子書》）

【乙】

吾欲汝曹①聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。好議論人長(zhǎng)短，妄是

非正法，此吾所大惡也，寧死不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者，施

衿結(jié)維i②，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。

龍伯高③敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威，吾愛之重之，愿汝曹效之。杜季

良④豪俠好義，憂人之憂，先人之樂，清濁無所失⑤；父喪致客，數(shù)郡生至，吾愛之重

之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹(jǐn)敕⑥之士，所謂刻鵠不成尚類鷲者也⑦：效季良

不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗者也。訖今季良尚未可知，郡將下車⑧輒切

齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿子孫效也。

（選自馬援《誡兄子嚴(yán)敦書》有刪節(jié)）

【注】①汝曹：你等。②施衿結(jié)第：父母送女兒出嫁，給她結(jié)好帶子，戴好佩巾。③龍

伯高：名述，字伯高。④杜季良：名保，字季良。⑤清濁無所失：指交友不分善惡.⑥

謹(jǐn)敕：謹(jǐn)慎端整。⑦本句比喻相差不遠(yuǎn)；鵠：天鵝：鷲：鴨子。⑧郡將下車：指郡守初

到任。

（1）請(qǐng)用"'標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（只標(biāo)一處）

申父母之戒

（2）解釋文中劃線詞語。

①非學(xué)無以匕才

②意與日去________

③樂人之樂

④數(shù)郡里至________

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①靜以修身，儉以養(yǎng)德。

②夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。

③吾常為寒心，是以不愿子孫效也。

（4）“靜”對(duì)于做人與學(xué)習(xí)有哪些意義？請(qǐng)根據(jù)【中】文內(nèi)容詢要概括。

（5）這兩篇誡勉子侄的書信有不少說理技巧，請(qǐng)說說你從學(xué)到了哪些。

【答案】（1）申/父母之戒

（2）①使.…增長(zhǎng)；離開；以......為樂；全，都

（3）①心緒寧靜來提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)儉來培養(yǎng)高尚的品德。②學(xué)習(xí)必須靜下心

來，才干須要勤學(xué)苦練。③我常常替他寒心，這就是我不希望子孫效仿他的原因（或因此

我不希望子孫效仿他）。

（4）“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫，“夫?qū)W

須靜也。才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。不安靜就不能為遠(yuǎn)大志向而長(zhǎng)期刻苦

學(xué)習(xí)。要學(xué)得真知。必須使身心置于寧靜中研究探討。人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中積累

的，不下功夫?qū)W習(xí)就不能增長(zhǎng)與發(fā)揚(yáng)自己的才干；沒有堅(jiān)定不移的意志，就不能使學(xué)業(yè)成

功。點(diǎn)明了修身養(yǎng)性的途徑和方法以及對(duì)做人與學(xué)習(xí)的意義。

（5）【甲】文先運(yùn)用對(duì)比論證，將“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”的“靜"與“淫慢則不能勵(lì)精，

險(xiǎn)躁則不能治性"的"躁”對(duì)比，鮮明突出論證了"靜”對(duì)治學(xué)修身的重要。又運(yùn)用“比喻論

證”，將"時(shí)光飛逝、意志消沉的人〃比作“枯枝落葉〃，生動(dòng)形象論證了需要珍借時(shí)間，表達(dá)

了諸葛亮對(duì)于兒子的殷殷期盼與告誡。

【乙】文運(yùn)用舉例論證、對(duì)比論證，舉龍伯高的敦厚謙虛、節(jié)約不失威嚴(yán)與杜季良的豪俠

仗義、與人同憂樂。將學(xué)習(xí)龍伯高不成功還可謙虛與學(xué)習(xí)杜季良不成功為紈綺作對(duì)比，具

體直觀、權(quán)威有力、鮮明突出論證做人要厚到謹(jǐn)慎，不隨便論人長(zhǎng)短，恭謙節(jié)儉。表達(dá)了

馬援對(duì)兄子的諄諄教誨。

【解析】【分析】（1）這句話的大意是：父母一再告誡的一樣。“父母之戒”做"申”的賓

語，動(dòng)賓之間應(yīng)該停頓，放這句話的朗讀停頓方法是：申/父母之戒。

（2）根據(jù)對(duì)文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“廣〃”樂〃屬于詞類活用，“廣〃，

使……增長(zhǎng)："樂”，以......為樂“：去'’屬于古今異義詞，離開的意思。

（3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①以：來。修身：個(gè)人的品德修養(yǎng)。養(yǎng)德：培養(yǎng)品德。故此句可

以翻譯為：心緒寧靜來提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)儉來培養(yǎng)高尚的品德。（2）夫：段首或句

首發(fā)語詞，引出下文的議論，無實(shí)在的意義；才：才干。故此句可以翻譯為：學(xué)習(xí)必須靜

下心來，才干須要勤學(xué)苦練。③為：替；是以：因此，所以；效：效仿。故此句可以翻譯

為：我常常替他寒心，這就是我不希望子孫效仿他的原因（或因此我不希望子孫效仿

他）。

<4）結(jié)合有關(guān)“靜”的語句分析，"靜以修身，儉以養(yǎng)德〃說明依靠?jī)?nèi)心安靜來修養(yǎng)身心；

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)''說明恬靜寡欲能讓人明確志向，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)；“夫?qū)W

須靜也，才須學(xué)也〃說明靜心學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干。據(jù)此理解概括答題，意對(duì)即可。

（5）結(jié)合具體內(nèi)容分析說理技巧，【甲】把“靜〃和“躁”對(duì)人的修身和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的結(jié)果作對(duì)

比，通過對(duì)比，讓人領(lǐng)悟到“靜”對(duì)治學(xué)修身的重要性。將"時(shí)光飛逝、意志消沉的人“比作

〃枯枝落葉”，生動(dòng)形象論證了珍借時(shí)間的重要性?！疽摇颗e龍伯高和杜季良的事例，運(yùn)用

了舉例論證的方法，而且把龍伯高的敦厚誠(chéng)實(shí)與杜季良的豪俠好義，有正義感進(jìn)行對(duì)比，

這樣通過舉例和對(duì)比的論證方法有力地論證做人要厚到譚慎，不隨便論人長(zhǎng)短，恭謙節(jié)儉

的觀點(diǎn)，表達(dá)了馬援對(duì)兄子的諄諄教誨。

故答案為：⑴申/父母之戒

⑵使……增長(zhǎng)：離開；以……為樂；全，都

⑶①心緒寧靜來提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)儉來培養(yǎng)高尚的品德。②學(xué)習(xí)必須靜下心來，

才干須要勤學(xué)苦練。③我常常替他寒心，這就是我不希望子孫效仿他的原因（或因此我不

希望子孫效仿他）。

（4）“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)"，從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫，"夫?qū)W須

靜也。才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)不安靜就不能為遠(yuǎn)大志向而長(zhǎng)期刻苦學(xué)

習(xí)。要學(xué)得真知。必須使身心置于寧靜中研究探討。人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中積累

的，不下功夫?qū)W習(xí)就不能增長(zhǎng)與發(fā)揚(yáng)自己的才干；沒有堅(jiān)定不移的意志，就不能使學(xué)業(yè)成

功。點(diǎn)明了修身養(yǎng)性的途徑和方法以及對(duì)做人與學(xué)習(xí)的意義。

⑸【甲】文先運(yùn)用對(duì)比論證，將“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”的“靜"與“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁

則不能治性”的"躁”對(duì)比，鮮明突出論證了“靜”對(duì)治學(xué)修身的重要。又運(yùn)用“比喻論證”，將

"時(shí)光飛逝、意志消沉的人''比作"枯枝落葉”，生動(dòng)形象論證了需要珍借時(shí)間，表達(dá)了諸葛

亮對(duì)于兒子的殷殷期盼與告誡。

【乙】文運(yùn)用舉例論證、對(duì)比論證，舉龍伯高的敦厚謊虛、節(jié)約不失威嚴(yán)與杜季良的豪俠

仗義、與人同憂樂。將學(xué)習(xí)龍伯高不成功還可謙虛與學(xué)習(xí)杜季良不成功為紈跨作對(duì)比，具

體直觀、權(quán)威有力、鮮明突出論證做人要厚到謹(jǐn)慎，不隨便論人長(zhǎng)短，恭謙節(jié)儉。表達(dá)了

馬援對(duì)兄子的諄諄教誨。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)

構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連

動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句

子的結(jié)構(gòu)。

⑵本題考杳理解詞義的能力。文言實(shí)詞中通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義是考試

中經(jīng)常要考的，而且也是容易做錯(cuò)的題目，這樣的知識(shí)只能靠平時(shí)勤記憶，多應(yīng)用。復(fù)習(xí)

時(shí)可以整理成冊(cè)，多翻多看，在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，這樣答題的準(zhǔn)確率就會(huì)提高。

⑶此題考查翻譯文言文中的重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言

翻譯一般都是文中的名句，翻譯時(shí)既講究字字落實(shí)，意思正確、句意完整、語句通順，又

要注意句子中的關(guān)鍵詞和特殊句式。

⑷本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解與概括能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

⑸本題若查學(xué)生分析論證方法及其作用的能力。議論文中常見的論證方法及其作用有：

①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論

證，通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更深入。③比喻論證，通過比喻進(jìn)行證明，使論

證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證，對(duì)比論證的作用是突出強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。

【譯文】

我希望你們聽說了別人的過失，像聽見了父母的名字：耳朵可以聽見，但嘴中不可以議

論。喜歡議論別人的長(zhǎng)處和短處，胡亂評(píng)論朝廷的法度，這些都是我最深惡痛絕的。我寧

可死，也不希望自己的子孫有這種行為。你們知道我非常厭惡這種行徑，所以我是一再強(qiáng)

調(diào)的。就象女兒在出嫁前，父母一再告誡的一樣，我希望你們牢串記住。

龍伯高這個(gè)人敦厚誠(chéng)實(shí)，說出的話沒有什么可以指貴的。謙約節(jié)儉，待人又不失威嚴(yán)。

我愛護(hù)他，敬重他，希望你們向他學(xué)習(xí)。杜季良這個(gè)人豪俠好義，有正義感，把別人的憂

愁作為自己的憂愁，把別人的快樂作為自己的快樂。無論什么人都結(jié)交。他的父親去世

時(shí)，來了很多人。我愛護(hù)他，敬重他，但不希望你們向他學(xué)習(xí)。（因?yàn)椋W(xué)習(xí)龍伯高不成

功，還可以成為謹(jǐn)慎謙虛的人。就所謂“刻鵠不成，尚類鷲而一旦學(xué)習(xí)杜季良不成功，

那你們就成了紈綺子弟。就所謂“畫虎不成，反類犬到現(xiàn)今杜季良（的結(jié)局）還不知

曉，郡將到任就怨恨（杜季良），州郡的長(zhǎng)官也屢屢提及（杜季良）。我常常為他擔(dān)心，

這就是我不希望子孫向他學(xué)習(xí)的原因了。

9.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

岳陽樓記

范仲淹

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增

其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，

氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，

多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，

橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極

而悲者矣。

④至若春和景明，波澗不驚，上下天光，一碧萬頃：沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，

郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯

樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高

則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下

之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸?

（1）解釋下列劃線字的含義。

①此則岳陽樓之大理也

②則有去國(guó)懷鄉(xiāng)

③至若春和量明

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①政通人和，百廢具興。

②微斯人，吾誰與歸？

（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文雖名為“記"，但不以記敘重修岳陽樓之事為主，而是以描寫洞庭湖的景象為主，描

寫景象是為了引出「覽物之情

B.文中的“遷客騷人”觸景生情，因物（景）一暗一明而引發(fā)情一悲一喜。這是作者反對(duì)的

〃以物喜，以己悲〃的情感態(tài)度。

C.文中敘事、寫景、抒情和議論緊密結(jié)合，敘事扼要，寫景生動(dòng)，議論簡(jiǎn)明，銜接極其自

然，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的悲喜之情。

D.文中大量運(yùn)用四言對(duì)偶句，如"口星隱曜，山岳潛形”“沙鷗翔集，錦鱗游泳〃等，結(jié)構(gòu)相

同，整齊對(duì)稱，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

【答案】（1）景觀；國(guó)都；日光

（2）①政治清明通達(dá)，人民安居和順。②如果沒有這種人，我和誰一道呢？

（3）C

【解析】【分析】（1）①此則岳陽樓之大觀也：這就是岳陽樓的雄偉景象。“觀〃是一詞

多義：景觀；觀看；觀察。②則有去國(guó)懷鄉(xiāng)：就有離開國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)。“國(guó)”是一詞多

義：國(guó)都；國(guó)家。③至若春和景明：到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候。"景”是一詞多義：

日光；太陽；大；風(fēng)景；景象。

（2）①注意：政，政治。通，通暢。和，和樂。具，通俱，都。興，興辦起來。②微，

如果沒有。斯人，這樣的人。與，和。歸，歸依，一道。

（3）C項(xiàng)，文中敘事、寫景、抒情和議論緊密結(jié)合，敘事扼要，寫景生動(dòng)，議論簡(jiǎn)明，銜

接極其自然，抒發(fā)了作者不以物喜，不以己悲的寬闊胸懷，和以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

故C錯(cuò)誤，選C。

故答案為：⑴景觀；國(guó)都；日光

⑵①政治清明通達(dá)，人民安居和順。②如果沒有這種人，我和誰一道呢？

⑶C

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子

進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文

言詞語進(jìn)行積累。

⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于

原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確

理解。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)

審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

【附參考譯文】

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通達(dá)，人民安居

和順，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代

名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫i篇文章來記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，仝在洞庭湖上。銜接遠(yuǎn)山，吞沒長(zhǎng)江，流水浩浩蕩蕩，無

邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已

經(jīng)）很詳盡了。那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩

人，大多在這里聚會(huì)，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起

光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行,，船桅倒下，船槳折

斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓，就會(huì)有一種離開國(guó)都、

懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而

悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相

連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸

上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一

瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響

起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊?。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情偷

快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹