幼兒園小班故事表演活動(dòng)感悟

幼兒園小班故事表演活動(dòng)感悟TOC\o"1-2"\h\u22718第一章走進(jìn)幼兒園小班故事表演活動(dòng)的世界 115581第二章小班故事表演活動(dòng)的內(nèi)容與形式 116007第三章我眼中的表演活動(dòng)特色 227683第四章故事表演里的趣味與教育意義 221875第五章從孩子的表現(xiàn)看活動(dòng)效果：“就像《小紅帽》里的純真” 225931第六章活動(dòng)中的互動(dòng)與情感傳遞 211227第七章故事表演活動(dòng)的啟發(fā)與思考 310640第八章期待更多這樣的幼兒活動(dòng) 3第一章走進(jìn)幼兒園小班故事表演活動(dòng)的世界幼兒園小班的故事表演活動(dòng)就像是一個(gè)充滿奇幻色彩的小天地。每次走進(jìn)這個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，都仿佛踏入了一個(gè)童話世界。小朋友們那充滿童真的小臉蛋上寫滿了期待和興奮。就拿《三只小豬》的故事表演活動(dòng)來(lái)說(shuō)吧，活動(dòng)還沒(méi)開始呢，小孩子們就已經(jīng)嘰嘰喳喳地討論起來(lái)，“我要當(dāng)小豬”“我想當(dāng)大灰狼”?，F(xiàn)場(chǎng)布置得特別溫馨，有小小的草房子、木房子的道具，一下子就把故事里的場(chǎng)景給還原了出來(lái)。這些小家伙們穿著可愛的小動(dòng)物服飾，在這個(gè)小小的舞臺(tái)上，即將開啟一場(chǎng)充滿樂(lè)趣的表演之旅。這不僅僅是一場(chǎng)表演，更像是孩子們進(jìn)入童話世界的入口，他們可以在這里盡情地發(fā)揮自己的想象力，把自己想象成故事里的角色，體驗(yàn)不一樣的生活。第二章小班故事表演活動(dòng)的內(nèi)容與形式小班故事表演活動(dòng)的內(nèi)容那可真是豐富多彩。大多是選取那些經(jīng)典的童話故事，像《白雪公主》啊，《拔蘿卜》之類的。這些故事簡(jiǎn)單易懂，非常適合小班的小朋友。從形式上來(lái)說(shuō)，有集體表演，就像一群小朋友一起表演《拔蘿卜》，大家齊心協(xié)力，老爺爺拉著蘿卜，小朋友們一個(gè)接一個(gè)地在后面幫忙，那場(chǎng)面可熱鬧了。還有分組表演的形式呢。比如說(shuō)在表演《白雪公主》的時(shí)候，一組小朋友負(fù)責(zé)表演公主和小矮人，另一組小朋友扮演邪惡的皇后。每個(gè)孩子都能找到自己的角色定位。而且在表演過(guò)程中，還會(huì)融入一些簡(jiǎn)單的歌曲和舞蹈。像《三只小豬》里，小豬們蓋房子的時(shí)候，會(huì)有一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，就像蓋房子時(shí)搬磚頭的動(dòng)作，再配上輕快的音樂(lè)，整個(gè)表演就更加生動(dòng)有趣了。第三章我眼中的表演活動(dòng)特色我覺(jué)得小班故事表演活動(dòng)最大的特色就是充滿了童真童趣。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻有著一種天然的純真感。比如說(shuō)在表演《小兔子乖乖》的時(shí)候，小兔子們那小心翼翼地問(wèn)“誰(shuí)呀”的樣子，還有大灰狼那假裝溫柔的聲音，都特別可愛。而且每個(gè)孩子都能在表演中加入自己的理解。有個(gè)小朋友在扮演小兔子的時(shí)候，他沒(méi)有按照常規(guī)的表演方式，而是在大灰狼敲門的時(shí)候，先在門口跳了幾下，好像在思考對(duì)策，這個(gè)小細(xì)節(jié)完全是他自己的創(chuàng)意。還有就是活動(dòng)很注重互動(dòng)性，小朋友們?cè)诒硌莸臅r(shí)候，臺(tái)下的小伙伴也會(huì)跟著一起做動(dòng)作，一起說(shuō)臺(tái)詞，整個(gè)場(chǎng)面特別歡樂(lè)，沒(méi)有那種嚴(yán)肅表演的壓抑感。第四章故事表演里的趣味與教育意義故事表演里的趣味那可真是太多了。就拿《龜兔賽跑》這個(gè)故事表演來(lái)說(shuō)吧。兔子那驕傲自大的樣子，烏龜一步一步努力爬行的姿態(tài)，都被小朋友們演繹得活靈活現(xiàn)。小朋友們?cè)诒硌莸臅r(shí)候，自己也會(huì)被逗得哈哈大笑。而說(shuō)到教育意義呢，這可就大了去了。在《狼來(lái)了》的故事表演中，那個(gè)放羊的小孩因?yàn)槿鲋e，最后羊都被狼吃掉了。小朋友們?cè)诒硌莸倪^(guò)程中，就能深刻地體會(huì)到撒謊是不對(duì)的。還有《孔融讓梨》的故事表演，小朋友們通過(guò)表演，懂得了要懂得謙讓的道理。這些故事就像是一面鏡子，讓孩子們?cè)诒硌莸倪^(guò)程中，看到什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，從而引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的品德。第五章從孩子的表現(xiàn)看活動(dòng)效果：“就像《小紅帽》里的純真”從孩子的表現(xiàn)真的能看出這個(gè)活動(dòng)的效果特別好。就像在《小紅帽》的表演中，小女孩戴著紅色的帽子，提著小籃子，蹦蹦跳跳地走在去奶奶家的路上。她的眼神里充滿了純真和好奇，就像故事里的小紅帽一樣。當(dāng)遇到大灰狼的時(shí)候，她那害怕又勇敢的表情，把小紅帽的形象刻畫得很生動(dòng)。其他小朋友的表現(xiàn)也很棒，扮演大灰狼的小朋友雖然看起來(lái)有點(diǎn)小緊張，但是那副狡猾的樣子還是表現(xiàn)出來(lái)了。通過(guò)這樣的表演，孩子們不僅提高了自己的表達(dá)能力，還在表演中更加深入地理解了故事的情節(jié)和內(nèi)涵。而且孩子們?cè)诒硌莺?，還會(huì)互相討論，像真的經(jīng)歷了一次冒險(xiǎn)一樣，這就說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)讓孩子們真正地融入到了故事當(dāng)中。第六章活動(dòng)中的互動(dòng)與情感傳遞在故事表演活動(dòng)中，互動(dòng)和情感傳遞是非常重要的部分。比如說(shuō)在《賣火柴的小女孩》的表演中，當(dāng)小女孩在寒冷的街頭點(diǎn)燃火柴，看到那些美好的幻想時(shí)，臺(tái)下的小朋友們都會(huì)安靜下來(lái)，他們的眼神里充滿了同情。這就是情感的傳遞，小朋友們能夠感受到小女孩的悲慘遭遇。而在互動(dòng)方面，當(dāng)表演到小女孩向路人賣火柴的時(shí)候，臺(tái)下的小朋友們會(huì)大聲地說(shuō)“我買，我買”。這種互動(dòng)讓整個(gè)表演更加生動(dòng)，也讓孩子們更加投入。還有在表演《丑小鴨》的時(shí)候，當(dāng)丑小鴨變成美麗的白天鵝時(shí)，小朋友們會(huì)一起鼓掌歡呼，這種積極的互動(dòng)和情感的共鳴，讓故事表演活動(dòng)不僅僅是一場(chǎng)表演，更是一種情感的交流。第七章故事表演活動(dòng)的啟發(fā)與思考這個(gè)故事表演活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。孩子們的想象力是無(wú)窮的。在表演中，他們總能想出一些特別的點(diǎn)子，這讓我意識(shí)到我們要保護(hù)好他們的想象力。像在《神筆馬良》的表演中，有個(gè)小朋友說(shuō)馬良的神筆可以畫出一個(gè)大來(lái)保護(hù)村莊，這是多么奇妙的想法啊。這種表演活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常有益的。它可以鍛煉孩子的自信心，讓他們?cè)诒娙嗣媲案矣诒磉_(dá)自己。但是呢，我也在思考，在活動(dòng)中是不是可以增加更多不同類型的故事，像一些關(guān)于科學(xué)小知識(shí)的故事，通過(guò)表演的形式讓孩子們更好地了解科學(xué)。而且在表演的道具和服裝方面，是不是可以讓孩子們更多地參與制作，這樣會(huì)讓他們更有成就感。第八章期待更多這樣的幼兒活動(dòng)我真的特別期待能有更多這樣的幼兒活動(dòng)。每次看到孩子們?cè)诠适卤硌莼顒?dòng)中的笑臉，聽到他們歡快的笑聲，就覺(jué)得這樣的活動(dòng)特別有意義。這些活動(dòng)就像一顆顆種子，在孩子們幼小的心靈里種下了快樂(lè)、想象力、品德等各種各樣美好的東