江蘇省鹽城市亭湖區(qū)康居路初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題答案

鹽城市康居路初中教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末考試初二年級(jí)語文試卷(卷面總分：100分考試時(shí)間：120分鐘)在時(shí)間的長河里，文字是最柔軟卻最堅(jiān)硬的存在。它們穿越寒冬，溫暖孤獨(dú)的心；它們跨越山海，連接陌生的靈魂。積累與運(yùn)用（23分）學(xué)校開展“走進(jìn)文字”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，小鹽和小城邀請你參與。1.【韻律漢字】漢字聲音優(yōu)美。請完成古詩文名句默寫。（10分）漢字之美示例修辭之美對偶，似曾相識(shí)燕歸來頂真（2）天時(shí)不如地利，地利不如人和。（《得道多助，失道寡助》）音韻之美疊音（3）樹樹皆秋色，山山唯落暉。（王績《野望》）平仄（4）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）（5）山隨平野盡，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）（6）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）雙聲（7）黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）疊韻（8）莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。（高適《別董大》）（9）陶淵明無意間看到南山，在《飲酒（其五）》中用“采菊東籬下，悠然見南山”表達(dá)了悠然之情。（陶淵明《飲酒（其五）》）2.【悠久漢字】請閱讀下面語段，根據(jù)語境完成題目。（6分）漢字，創(chuàng)造于三千年前，它是巍然獨(dú)存的唯一古文字。從méng（）芽到襁褓，經(jīng)歷甲骨文的青澀，鐘鼎文的執(zhí)著印記，小篆的開枝散葉，隸書的溫潤平和，楷書的端正嚴(yán)謹(jǐn)……漢字在演進(jìn)過程中涵養(yǎng)著人的心性。山川河海入字，日月星辰入字，花鳥魚蟲入字，涓涓潺潺，qián（）移默化。漢字不僅是記載、保存和傳承悠久中華文化的載體，而且是鑄造中華民族共同意識(shí)的文化紐帶。漢字不斷，中華文明才會(huì)綿延不絕；中華民族生生不息，從根本上保障了漢字的發(fā)展與繼承。（1）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）=1\*GB3①méng萌芽②qián潛移默化（2）“載”是多音字，請為文中加點(diǎn)的兩個(gè)“載”選擇正確讀音。（2分）記載A載B體（A.zǎiB.zài）（3）文中畫線的句子語序不當(dāng)，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）將“繼承”與“發(fā)展”調(diào)換3.【漢字研學(xué)】班級(jí)去文字博物館展開研學(xué)活動(dòng)，請你完成任務(wù)。（7分）（1）活動(dòng)前，小城進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，有兩處未填寫，請你幫他完成。（3分）【注】文字博物館以展示漢字為主，薈萃歷代中國文字樣本精華，講解中國文字的構(gòu)型特征和演化歷程?；顒?dòng)名稱具體內(nèi)容漢字光影瞬間收集相關(guān)漢字的圖片或視頻，進(jìn)行整合剪輯，展示漢字魅力。漢字起源講座=1\*GB3①聽老師講漢字故事，在學(xué)習(xí)互動(dòng)中感受漢字魅力。（意思對即可）（2分）=2\*GB3②漢字文創(chuàng)展示（1分）展示漢字（甲骨文）表情包等文創(chuàng)產(chǎn)品，體會(huì)漢字之趣。（2）活動(dòng)中，小鹽看到三個(gè)與“隹”相關(guān)的漢字字形的變化。參照解說，請你幫助小鹽填寫下面的表格。（2分）篆文見形辨義隹其古字像“鳥”，表示“鳥”的意思。焦其古字似“以火烤鳥”，表示“燒焦”的意思。集其古字是“（三只）群鳥棲止樹上”（1分），表示“停止（聚集，集合）”的意思（1分）?；顒?dòng)后，大家紛紛在館內(nèi)留言板上寫下體會(huì)，請你結(jié)合以上活動(dòng)內(nèi)容，仿照小城的話也寫一句留言。（2分）小城：了解漢字歷史，傳承優(yōu)秀文化。示例：薈萃文字精華，展示偉大歷程。閱讀理解。（37分）閱讀古詩文班級(jí)開展“感受《史記》的紀(jì)傳藝術(shù)”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與。（19分）閱讀提示：傳記是史家用文字記述人物生平事跡的作品。閱讀時(shí)可以從傳主經(jīng)歷、細(xì)節(jié)描寫、他人評價(jià)、詩史互證等角度品析傳主形象，把握作者情感?！静牧弦弧坷顚④娏袀鳎ü?jié)選）李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也。孝文帝十四年，匈奴大入蕭關(guān)，而廣以良家子從軍擊胡，善騎射，殺首虜多，為漢中郎。匈奴大入上郡。天子使中貴人①從廣，擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十縱，見匈奴三人，廣曰：“是必射雕者②也?！睆V乃遂從百騎往馳三人。三人亡馬步行，行數(shù)十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。后，廣以衛(wèi)尉為將軍。匈奴兵多，破敗廣軍，生得廣。單于素聞廣賢，令曰：“得李廣必生致之。”胡騎得廣，廣時(shí)傷病，置廣兩馬間，絡(luò)③而盛臥廣。行十余里，廣詳死，睨④其旁有一胡兒騎善馬，廣暫⑤騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十里，復(fù)得其余軍。居頃之，廣復(fù)為后將軍，擊匈奴。行可數(shù)百里，匈奴左賢王將四萬騎圍廣，廣軍士皆恐，廣乃令士持滿毋發(fā)，而廣身自以大黃⑥射其裨將，殺數(shù)人，胡虜益解⑦。會(huì)日暮，吏士皆無人色，而廣意氣自如，益治軍。軍中自是服其勇也。【注】①中貴人：帝王所寵幸的近臣。②射雕者：射雕的能手。③絡(luò)：繩子編成的網(wǎng)兜。④睨（nì）：斜視。⑤暫：驟然。=6\*GB3⑥大黃：弩弓名，用獸角制成，色黃體大。=7\*GB3⑦解：散開。翻譯：將軍李廣，是隴西郡成紀(jì)縣人。文帝十四年，匈奴人大肆舉兵侵入蕭關(guān)，李廣以良家子弟的身份參軍抗擊匈奴，因?yàn)樗朴隍T術(shù)和射箭，斬殺敵人首級(jí)眾多，被任為漢朝廷的中郎。匈奴大舉入侵上郡，天子派來中貴人跟隨李廣，攻擊匈奴。這位宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個(gè)匈奴人，就與他們交戰(zhàn)，李廣說：“這一定是匈奴的射雕能手?！崩顝V于是就帶上一百名騎兵前去追趕那三個(gè)匈奴人。那三個(gè)人沒有了馬，徒步前行。走了幾十里，李廣命令他的騎兵左右散開，兩路包抄。他親自去射殺那三個(gè)人，射死了兩個(gè)，活捉了一個(gè)，果然是匈奴的射雕手。后來，李廣由衛(wèi)尉被任為將軍，出雁門關(guān)進(jìn)攻匈奴。匈奴兵多，打敗了李廣的軍隊(duì)，并生擒了李廣。單于平時(shí)就聽說李廣很有才能，下令說：“俘獲李廣一定要活著送來?！毙倥T兵俘虜了李廣，當(dāng)時(shí)李廣受了很重的傷，就把李廣放在兩匹馬中間，裝在繩編的網(wǎng)兜里躺著。走了十多里，李廣假裝死去，斜眼看到他旁邊的一個(gè)匈奴少年騎著一匹好馬，李廣突然一縱身跳上匈奴少年的馬，趁勢把少年推下去，奪了他的弓，打馬向南飛馳數(shù)十里，重又遇到他的殘部。過了一會(huì)，李廣又擔(dān)任后將軍，抗擊匈奴。行軍大約幾百里，匈奴左賢王率領(lǐng)四萬騎兵包圍了李廣，李廣的士兵都很恐慌，李廣就命令士兵拉滿弓但不要發(fā)射，而李廣親自用大黃弩弓射匈奴的副將，射死了幾個(gè)人，匈奴的攻勢漸漸松懈。恰巧到了傍晚，官兵都面無人色，而李廣的神色氣概依然像原來一樣，更加整頓軍隊(duì)。軍中從此都佩服他的勇敢?！静牧隙坎匪阕印ぢd①辛棄疾千古李將軍，奪得胡兒馬②。李蔡③為人在下中，卻是封侯者。蕓草④去陳根，筧竹⑤添新瓦。萬一朝家⑥舉力田⑦，舍我其誰也？【注】①這首詞是慶元六年（1200年），作者61歲，被罷官退隱于鉛山時(shí)所作。②千古李將軍，奪得胡兒馬：。③李蔡：李廣堂弟，才能平庸，元朔五年被封為樂安侯。④蕓草：鋤草。蕓：同“耘”。⑤筧（jiǎn）：引水的長竹管。此作動(dòng)詞用。⑥朝家：朝廷。⑦力田：選拔人才的科目?！救蝿?wù)一讀史知人】根據(jù)提示解釋加點(diǎn)的詞。（4分）文言語句方法借鑒釋義居頃之[課內(nèi)遷移法]居無何（《周亞夫軍細(xì)柳》）（1）經(jīng)過三人亡馬步行[成語推斷法]亡羊補(bǔ)牢（2）丟失果匈奴射雕者也[語境推斷法]前文有“是必射雕者也”。（3）果真，當(dāng)真廣詳死[查閱詞典法]①詳細(xì)，詳盡；②廣泛，周遍；③審慎；④安詳；⑤同“佯”，假裝。（4）⑤（填序號(hào)）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）天子使中貴人從廣，擊匈奴。天子排遣中貴人跟隨李廣，攻擊匈奴。（使，派遣；從，跟隨）軍中自是服其勇也。軍中從此都佩服他（李廣）的勇敢。（服，佩服；其，他，代李廣。）小鹽將李廣和周亞夫進(jìn)行關(guān)聯(lián)，請你完成表格。（4分）傳主周亞夫李廣出處司馬遷《史記》人物形象從“天子先驅(qū)至，不得入”和“上至，又不得入”看出周亞夫治軍嚴(yán)明。（1）從“▲”看出李廣▲（2分）語言賞析“至于亞夫，可得而犯邪？”一個(gè)“邪”字表示感嘆，蘊(yùn)含了漢文帝對周亞夫的贊美之情。（2）“是必射雕者也?！币粋€(gè)“也”字▲（2分）示例：從“廣以良家子從軍擊胡，善騎射，殺首虜多”看出李廣善于騎射（神勇）?！笆潜厣涞裾咭??！币粋€(gè)“也”字表示肯定（1分），蘊(yùn)含了李廣對匈奴人了解的一種自信（表現(xiàn)了李廣作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，長于判斷）（1分）?！救蝿?wù)二悟詩識(shí)人】結(jié)合材料一的具體內(nèi)容，把辛棄疾《卜算子·漫興》中注釋②“千古李將軍，奪得胡兒馬”的典故補(bǔ)充完整。（2分）李廣被生擒，假裝死去，突然縱身跳上匈奴少年的馬，趁勢把少年推下去，奪了他的弓，向南飛馳數(shù)十里。（意思對即可）【任務(wù)三詩文共讀】對比是將兩種具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較。結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析材料一和材料二中畫線句子是如何運(yùn)用對比表達(dá)主旨或抒發(fā)作者情感的。（5分）材料一：將士官兵面無人色而李廣的神色氣概依然像原來一樣（1分），表現(xiàn)作者對李廣神勇（鎮(zhèn)定自若）的贊美（1分）。材料二：將李廣的神勇與李蔡的平庸進(jìn)行對比（1分），突出（反襯）李廣才能被埋沒（1分），抒發(fā)詞人罷官退隱的無奈（壯志難酬）（1分）。閱讀文學(xué)類文本，完成題目。（12分）冬天汪曾祺①天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖時(shí)卸下來的，一直在廂屋里放著?，F(xiàn)在，搬出來，刷洗干凈了，換了新的粉連紙，雪白的紙。上了槅子，顯得嚴(yán)緊，安適，好像生活中多了一層保護(hù)。家人閑坐，燈火可親。②床上拆了帳子，鋪了稻草。洗帳子要撿一個(gè)晴朗的好天，當(dāng)天就曬干。夏布的帳子，晾在院子里，夏天離得遠(yuǎn)了。稻草裝在一個(gè)布套里，粗布的，和床一般大。鋪了稻草，暄騰騰的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。③不過也還是冷的。南方的冬天比北方難受，屋里不升火。晚上脫了棉衣，鉆進(jìn)冰涼的被窩里，早起，穿上冰涼的棉襖棉褲，真冷。④放了寒假，就可以睡懶覺。棉衣在銅爐子上烘過了，起來就不是很困難了。尤其是，棉鞋烘得熱熱的，穿進(jìn)去真是舒服。⑤我們那里生燒煤的鐵火爐的人家很少。一般取暖，只是銅爐子，腳爐和手爐。腳爐是黃銅的，有多眼的蓋。里面燒的是粗糠。粗糠裝滿，鏟上幾鏟沒有燒透的蘆柴火（我們那里燒蘆葦，叫做“蘆柴”）的紅灰蓋在上面。粗糠引著了，冒一陣煙，不一會(huì)，煙盡了，就可以蓋上爐蓋。粗糠慢慢延燒，可以經(jīng)很久。老太太們離不開它。閑來無事，抹抹紙牌，每個(gè)老太太腳下都有一個(gè)腳爐。腳爐里粗糠太實(shí)了，空氣不夠，火力漸微，就要用“撥火板”沿爐邊挖兩下，把粗糠撥松，火就旺了。腳爐暖人。腳不冷則周身不冷。焦糠的氣味也很好聞。仿日本俳句，可以作一首詩：“冬天，腳爐焦糠的香?！笔譅t較腳爐小，大都是白銅的，講究的是銀制的。爐蓋不是一個(gè)一個(gè)圓窟窿，大都是鏤空的松竹梅花圖案。手爐有極小的，中置炭墼（煤炭研為細(xì)末，略加蜜，筑成餅狀），以紙煤頭引著。一個(gè)炭墼能經(jīng)一天。⑥冬天吃的菜，有烏青菜、凍豆腐、咸菜湯。烏青菜塌棵，平貼地面，江南謂之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后園辟小片地，種烏青菜，經(jīng)霜，菜葉邊緣作紫紅色，味道苦中泛甜。烏青菜與“蟹油”同煮，滋味難比?！靶酚汀笔且源篌π分笫焯奕?，加豬油“煉”成的，放在大海碗里，凝成蟹凍，久貯不壞，可吃一冬。豆腐凍后，不知道為什么是蜂窩狀?；_，切小塊，與鮮肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，無不佳。凍豆腐宜放辣椒、青蒜。我們那里過去沒有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是從山東運(yùn)來的，美其名曰“黃芽菜”，很貴?！扒嗖恕彼朴筒硕螅叨?，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。陰天下雪，喝咸菜湯。⑦冬天的游戲：踢毽子，抓子兒，下“逍遙”?！板羞b”是在一張正方的白紙上，木版印出螺旋的雙道，兩道之間印出八仙、馬、兔子、鯉魚、蝦……每樣都是兩個(gè)，錯(cuò)落排列，不依次序。玩的時(shí)候各執(zhí)銅錢或象棋子為子兒，擲骰子，如果骰子是五點(diǎn)，自“起馬”處數(shù)起，向前走五步，是兔子，則可向內(nèi)圈尋找另一個(gè)兔子，以子兒押在上面。下一輪開始，自里圈兔子處數(shù)起，如是六點(diǎn)，進(jìn)六步，也許是鐵拐李，就尋另一個(gè)鐵拐李，把子兒押在那個(gè)鐵拐李上。如果數(shù)至里圈的什么圖上，則到外圈去找，退回來。點(diǎn)數(shù)夠了，子兒能進(jìn)終點(diǎn)（終點(diǎn)是一座宮殿式的房子，不知是月宮還是龍門），就算贏了。次后進(jìn)入的為“二家”、“三家”?！板羞b”兩個(gè)人玩也可以，三個(gè)四個(gè)人玩也可以。不知道為什么叫做“逍遙”。⑧早起一睜眼，窗戶紙上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后園去折臘梅花、天竺果。明黃色的臘梅、鮮紅的天竺果，白雪，生意盎然。臘梅開得很長，天竺果尤為耐久，插在膽瓶里，可經(jīng)半個(gè)月。⑨舂粉子。有一家鄰居，有一架碓（舂米的用具）。這架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家輪流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些篩子、籮。踩碓很好玩，用腳一踏，吱扭一聲，碓嘴揚(yáng)了起來，嘭的一聲，落在碓窩里。粉子舂好了，可以蒸糕，做“年燒餅”（糯米粉為蒂，包豆沙白糖，作為餅，在鍋里烙熟），搓圓子（即湯團(tuán)）。舂粉子，就快過年了。請梳理本文中“冬天”的相關(guān)生活場景，完成下表。（3分）初冬取暖飲食（3）游戲深冬上槅子拆帳子鋪稻草（1）生腳爐生手爐吃烏青菜吃凍豆腐（2）吃咸菜湯踢毽子抓子兒折臘梅花折天竺果舂粉子按要求回答下面小題。（5分）從句式的角度賞析第⑨段的畫線句子。（3分）踩碓很好玩，用腳一踏，吱扭一聲，碓嘴揚(yáng)了起來，嘭的一聲，落在碓窩里。多用短句（1分），生動(dòng)地描繪出了踩碓的過程（1分）；突出無限興奮與無限開心的情態(tài)，富有生活情調(diào)和童年趣味（1分）。第⑧段“早起一睜眼，窗戶紙上亮晃晃的，下雪了”后面的“！”中，包含了“我”哪些情感？（2分）感嘆號(hào)包含了作者終于等到下雪時(shí)的激動(dòng)心情（1分）；想到下雪后，可以到后園中欣賞花與雪，感嘆號(hào)表現(xiàn)了作者對折花賞雪的期待、喜愛（1分）。11．文章信筆所至，無拘無束，看起來有些“散”，但其中貫穿著一條主線，很好地體現(xiàn)了散文的“形散而神不散”，這與《昆明的雨》寫作特點(diǎn)相似。請結(jié)合兩文具體內(nèi)容試做簡要分析。（4分）《冬天》圍繞“冬天”寫了冬天的冷，冬天吃的菜，冬天的游戲，冬天的花，冬天的習(xí)俗，（1分），表達(dá)了對生活的熱愛和珍視，對兒時(shí)天真的向往，對故鄉(xiāng)的留戀（1分）。《昆明的雨》中，作者深情地回憶了昆明雨中的景、淳樸的人、悠閑的事（1分），表達(dá)了對昆明生活的喜愛和想念（1分）。（三）閱讀名著，完成題目。（6分）習(xí)近平總書記曾寄語青年這樣的文字“一代人有一代人的長征”。閱讀《紅星照耀中國》，紅軍將士們的精神能夠幫助我們走好自己的“長征路”。請你結(jié)合書中某位人物的具體事例，說說自己閱讀時(shí)受到的啟發(fā)。（3分）示例：朱德為了尋找共產(chǎn)黨，拒絕了軍閥給他的高官厚祿，遠(yuǎn)道跋涉到上海、北京等地，終于在1922年加入中國共產(chǎn)黨。他身上堅(jiān)定的意志，對理想的執(zhí)著追求啟發(fā)我對待自己的學(xué)業(yè)與理想也應(yīng)堅(jiān)定執(zhí)著，方能走好自己的長征路，取得成功。示例：徐特立五十歲時(shí)加入到共產(chǎn)黨中來。在國民革命期間，徐特立在國民黨省黨部很活躍，但是他同情共產(chǎn)黨。他向?qū)W生公開宣傳馬克思主義。他堅(jiān)定的意志和對理想的執(zhí)著追求啟發(fā)我要樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力奮斗。（人物、事例、啟示各1分）