班主任與心理輔導(dǎo)老師的協(xié)作計劃

班主任與心理輔導(dǎo)老師的協(xié)作計劃編制人：XXX

審核人：XXX

批準人：XXX

編制日期：XXXX年XX月XX日

一、引言

為提高學(xué)生心理健康水平，促進學(xué)生全面發(fā)展，我校班主任與心理輔導(dǎo)老師將開展協(xié)作計劃。本計劃旨在明確雙方職責(zé)，加強溝通與協(xié)作，共同為學(xué)生全方位的心理輔導(dǎo)服務(wù)。

二、工作目標與任務(wù)概述

1.主要目標：

a.提升學(xué)生心理健康意識，增強心理素質(zhì)。

b.建立健全學(xué)生心理檔案，實現(xiàn)個性化心理輔導(dǎo)。

c.提高班主任心理輔導(dǎo)能力，促進班級心理健康教育。

d.加強家校溝通，形成心理健康教育合力。

e.完善心理危機干預(yù)機制，保障學(xué)生心理健康安全。

2.關(guān)鍵任務(wù)：

a.開展心理健康教育講座，普及心理健康知識。

b.定期組織心理測評，掌握學(xué)生心理狀況。

c.培訓(xùn)班主任心理輔導(dǎo)技能，提高班級心理輔導(dǎo)效果。

d.建立心理輔導(dǎo)檔案，跟蹤學(xué)生心理發(fā)展。

e.加強家校聯(lián)系，開展家長心理健康講座。

f.設(shè)立心理輔導(dǎo)熱線，及時心理支持。

g.定期召開心理輔導(dǎo)工作例會，交流工作經(jīng)驗。

h.建立心理危機干預(yù)小組，制定應(yīng)急預(yù)案。

三、詳細工作計劃

1.任務(wù)分解：

a.子任務(wù)1：心理健康教育講座（責(zé)任人：心理輔導(dǎo)老師，完成時間：本月內(nèi)，所需資源：講座場地、宣傳資料）

b.子任務(wù)2：心理測評（責(zé)任人：心理輔導(dǎo)老師，完成時間：每學(xué)期初，所需資源：心理測評工具、數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件）

c.子任務(wù)3：班主任心理輔導(dǎo)技能培訓(xùn)（責(zé)任人：心理輔導(dǎo)老師，完成時間：下學(xué)期開始，所需資源：培訓(xùn)教材、講師）

d.子任務(wù)4：建立心理輔導(dǎo)檔案（責(zé)任人：班主任，完成時間：本學(xué)期內(nèi)，所需資源：檔案管理軟件、紙質(zhì)檔案盒）

e.子任務(wù)5：家長心理健康講座（責(zé)任人：班主任，完成時間：本學(xué)期內(nèi)，所需資源：講座場地、宣傳資料）

f.子任務(wù)6：心理輔導(dǎo)熱線設(shè)立（責(zé)任人：心理輔導(dǎo)老師，完成時間：本月內(nèi)，所需資源：熱線電話、接聽人員）

g.子任務(wù)7：心理輔導(dǎo)工作例會（責(zé)任人：班主任與心理輔導(dǎo)老師，完成時間：每月一次，所需資源：會議場地、會議記錄本）

h.子任務(wù)8：心理危機干預(yù)小組建立及應(yīng)急預(yù)案制定（責(zé)任人：心理輔導(dǎo)老師，完成時間：本學(xué)期內(nèi)，所需資源：應(yīng)急預(yù)案模板、培訓(xùn)材料）

2.時間表：

a.本月內(nèi)：完成心理健康教育講座、心理輔導(dǎo)熱線設(shè)立。

b.每學(xué)期初：進行心理測評。

c.下學(xué)期開始：開展班主任心理輔導(dǎo)技能培訓(xùn)。

d.本學(xué)期內(nèi)：建立心理輔導(dǎo)檔案、開展家長心理健康講座。

e.每月一次：召開心理輔導(dǎo)工作例會。

f.本學(xué)期內(nèi)：建立心理危機干預(yù)小組，制定應(yīng)急預(yù)案。

3.資源分配：

a.人力資源：心理輔導(dǎo)老師負責(zé)心理輔導(dǎo)工作，班主任協(xié)助開展班級心理健康教育，學(xué)校行政人員支持資源調(diào)配。

b.物力資源：講座場地、心理測評工具、數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件、檔案管理軟件、紙質(zhì)檔案盒、熱線電話、會議場地等。

c.財力資源：預(yù)算用于培訓(xùn)講師、購買教材、宣傳資料、應(yīng)急預(yù)案制作等。

d.資源獲取途徑：通過學(xué)校預(yù)算、社會捐贈、合作機構(gòu)支持等方式獲取所需資源。

四、風(fēng)險評估與應(yīng)對措施

1.風(fēng)險識別：

a.風(fēng)險因素1：心理測評過程中可能出現(xiàn)的隱私泄露問題，影響程度：高。

b.風(fēng)險因素2：心理輔導(dǎo)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的抵觸情緒，影響程度：中。

c.風(fēng)險因素3：心理危機干預(yù)不及時可能導(dǎo)致學(xué)生心理問題惡化，影響程度：高。

d.風(fēng)險因素4：資源分配不均可能影響心理輔導(dǎo)工作的開展，影響程度：中。

e.風(fēng)險因素5：培訓(xùn)效果不佳可能影響班主任的心理輔導(dǎo)能力，影響程度：中。

2.應(yīng)對措施：

a.應(yīng)對措施1：針對隱私泄露風(fēng)險，制定嚴格的保密協(xié)議，確保測評數(shù)據(jù)安全。責(zé)任人：心理輔導(dǎo)老師，執(zhí)行時間：實施心理測評前。

b.應(yīng)對措施2：建立學(xué)生心理輔導(dǎo)溝通機制，鼓勵學(xué)生表達真實感受，同時心理輔導(dǎo)技巧培訓(xùn)，幫助學(xué)生應(yīng)對情緒問題。責(zé)任人：班主任與心理輔導(dǎo)老師，執(zhí)行時間：心理輔導(dǎo)工作全程。

c.應(yīng)對措施3：設(shè)立心理危機干預(yù)快速響應(yīng)機制，確保在危機發(fā)生時能夠迅速介入。責(zé)任人：心理危機干預(yù)小組，執(zhí)行時間：危機發(fā)生時。

d.應(yīng)對措施4：定期評估資源分配情況，根據(jù)實際需求調(diào)整資源分配方案。責(zé)任人：學(xué)校行政人員，執(zhí)行時間：每學(xué)期末。

e.應(yīng)對措施5：對班主任進行心理輔導(dǎo)技能再培訓(xùn)，確保培訓(xùn)效果。責(zé)任人：心理輔導(dǎo)老師，執(zhí)行時間：培訓(xùn)后。

五、監(jiān)控與評估

1.監(jiān)控機制：

a.定期會議：每月至少召開一次班主任與心理輔導(dǎo)老師聯(lián)席會議，討論工作進展、問題解決和資源調(diào)配。

b.進度報告：每學(xué)期末提交一次工作進度報告，包括已完成任務(wù)、存在問題及下一步計劃。

c.個案追蹤：對心理輔導(dǎo)個案進行定期追蹤，確保輔導(dǎo)效果和問題解決情況。

d.效果反饋：通過問卷調(diào)查、學(xué)生訪談等方式收集學(xué)生對心理輔導(dǎo)工作的反饋意見。

e.資源使用監(jiān)控：定期檢查資源使用情況，確保資源合理分配和高效利用。

2.評估標準：

a.評估指標1：學(xué)生心理健康知識普及率，評估時間點：每學(xué)期末，評估方式：問卷調(diào)查。

b.評估指標2：班主任心理輔導(dǎo)技能提升水平，評估時間點：培訓(xùn)后，評估方式：技能考核。

c.評估指標3：學(xué)生心理危機干預(yù)及時率，評估時間點：危機發(fā)生時，評估方式：案例分析。

d.評估指標4：家校溝通滿意度，評估時間點：每學(xué)期末，評估方式：家長滿意度調(diào)查。

e.評估指標5：心理輔導(dǎo)工作整體滿意度，評估時間點：每學(xué)期末，評估方式：學(xué)生滿意度調(diào)查。

確保評估結(jié)果客觀、準確，評估結(jié)果將作為改進工作計劃的重要依據(jù)。

六、溝通與協(xié)作

1.溝通計劃：

a.溝通對象：班主任、心理輔導(dǎo)老師、學(xué)校行政人員、學(xué)生家長。

b.溝通內(nèi)容：工作計劃進展、問題反饋、資源需求、培訓(xùn)信息、學(xué)生心理狀況等。

c.溝通方式：定期會議、電子郵件、即時通訊工具、家校聯(lián)系冊。

d.溝通頻率：每周至少一次班主任與心理輔導(dǎo)老師例會，每月至少一次家校溝通活動，每季度一次跨部門協(xié)作會議。

確保溝通暢通有效，促進團隊協(xié)作和信息共享。

2.協(xié)作機制：

a.協(xié)作方式：建立聯(lián)合工作小組，由班主任、心理輔導(dǎo)老師、相關(guān)行政人員組成，共同商討解決方案。

b.責(zé)任分工：明確每個成員的職責(zé)和任務(wù)，確保工作計劃有序推進。

c.資源共享：共享心理輔導(dǎo)資源，包括教材、軟件、工具等，提高資源利用率。

d.優(yōu)勢互補：利用不同成員的專業(yè)優(yōu)勢，形成互補效應(yīng)，提升工作效果。

e.效率和質(zhì)量提升：通過定期評估和反饋，不斷優(yōu)化協(xié)作流程，提高工作效率和質(zhì)量。

七、總結(jié)與展望

1.總結(jié)：

本工作計劃旨在通過班主任與心理輔導(dǎo)老師的協(xié)作，提升學(xué)生的心理健康水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。計劃編制過程中，我們充分考慮了學(xué)生的實際需求、教師的專業(yè)能力以及學(xué)校的資源狀況。通過明確的任務(wù)分解、合理的時間安排和有效的資源分配，我們期望實現(xiàn)以下預(yù)期成果：

-學(xué)生心理健康意識顯著提高。

-班主任心理輔導(dǎo)能力得到提升。

-家校合作更加緊密，形成心理健康教育合力。

-心理危機干預(yù)機制更加完善，有效保障學(xué)生心理健康安全。

2.展望：

工作計劃實施后，我們預(yù)期將看到以下積極變化：

-學(xué)生心理素質(zhì)普遍增強，學(xué)習(xí)生活更加和諧。

-班級管理更加人性化，師生關(guān)系更加融洽。

-學(xué)校心理健康教育工作者作體系更加健全，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

為了持續(xù)