第8課 革命先行者孫中山 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

第8課革命先行者孫中山公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計第8課革命先行者孫中山

【設(shè)計思路】

以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，以培育學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科獨(dú)特的育人價值?；诖髥卧暯?，將本課的設(shè)計置于中國近代史發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。

近代中國，列強(qiáng)入侵、政府腐敗，民族危難之機(jī)，孫中山領(lǐng)導(dǎo)了反帝反封的資產(chǎn)階級革命運(yùn)動，挺立在救國的前沿，開啟了救國新路。

1.本課主線

依據(jù)孫中山的求學(xué)經(jīng)歷、革命活動以及后輩的努力，以振興中華夢為核心，設(shè)計出一條尋夢—逐夢—圓夢的主線。

2.設(shè)計特色

以歌曲《革命先行者》為紐帶，授課過程中，把歌曲導(dǎo)歌、主歌、高潮部分結(jié)合本課知識（少年中山的生活背景、興中會、同盟會及之后的革命活動），采用歌曲+梳理知識的形式分段呈現(xiàn)給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生用歷史的角度欣賞音樂，培養(yǎng)學(xué)生音樂與歷史學(xué)科的綜合探究能力。

為培養(yǎng)學(xué)生時空觀念，引導(dǎo)學(xué)生完成孫中山早年求學(xué)與革命活動年代尺，明確本課的重要時間節(jié)點(diǎn)。授課過程中，依據(jù)年代尺，結(jié)合路線圖，讓學(xué)生清晰知道孫中山的活動空間、時間。

【課標(biāo)及教材分析】

課標(biāo)內(nèi)容要求如下

通過了解孫中山等民主革命先行者早年的革命活動、武昌起義及中華民國成立的史事，認(rèn)識辛亥革命的歷史意義及局限性。

根據(jù)課標(biāo)要求，本課的重點(diǎn)是革命先行者孫中山早年的革命活動。主要包括孫中山早期的革命活動，中國同盟會成立的過程和作用，三民主義的提出。

教材內(nèi)容及分析

本課屬于統(tǒng)編版初中歷史八年級上冊第二單元的開篇之課，上承中國人民探索救亡圖存，下啟辛亥革命，在中國近代史的發(fā)展中有著重要的作用。

本課是本冊書中，唯一一篇講述歷史人物的課文。課文主要介紹了孫中山早年的革命活動，講述了孫中山成立興中會、領(lǐng)導(dǎo)廣州起義以及組建同盟會，尤其分析了同盟會的綱領(lǐng)、其與三民主義的關(guān)系。為第9課辛亥革命的講解起了渲染與鋪墊。

【學(xué)情分析】

1.能力興趣方面

八年級學(xué)生經(jīng)過一年的歷史課程學(xué)習(xí)，具備一定的分析、理解、概括、比較歷史的能力，但是他們?nèi)狈v史的辯證分析能力。此外，相比于七年級學(xué)生，他們對歷史的好奇心有所降低，又沒有九年級學(xué)生的升學(xué)壓力。隨著課程的增加，導(dǎo)致他們對歷史課程的學(xué)習(xí)進(jìn)入疲軟狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣和主動性明顯下降。為此本課我設(shè)計音樂與歷史的學(xué)科融合，在音樂聲中追尋偉人足跡，瞬間吸引學(xué)生，用興趣叩開學(xué)生求知的大門。

2.知識建構(gòu)方面

本學(xué)期屬于中國近代史的范疇，和學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)。與孫中山有關(guān)的書籍、影視作品比較多；或者聽長輩講述孫中山故事，學(xué)生理解起來相對容易。

【核心素養(yǎng)】

通過引導(dǎo)學(xué)生對三民主義的評價進(jìn)行合作探究，借助史料正確分析三民主義的進(jìn)步性與局限性，學(xué)會全面、客觀、多角度地評價歷史事件。

借助年代尺梳理孫中山的早年活動和革命軌跡圖，引導(dǎo)學(xué)生在特定的時間、空間分析歷史事件。

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)圖片和文字史料分析同盟會成立的背景，讓學(xué)生認(rèn)識到成立同盟會是歷史的必然。通過引導(dǎo)學(xué)生分析孫中山為振興中華實(shí)現(xiàn)三次轉(zhuǎn)變，從思想、組織和行動理解革命先行者，樹立學(xué)生從小立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的責(zé)任意識；展示我們在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得的成果，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心與自豪感；（家國情懷）

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：孫中山早期的革命活動，中國同盟會成立的過程和作用，三民主義的提出。

難點(diǎn)：三民主義的內(nèi)容和作用。

【教學(xué)流程】

【教學(xué)過程】

（歌曲+圖片）導(dǎo)入

出示歌曲《革命先行者孫中山》并展示天安門廣場的孫中山巨幅畫像。

教師解說：祖國華誕喜迎到，舉國上下齊歡笑。同學(xué)們，我們剛剛是不是經(jīng)歷過一個舉國歡慶的日子？大家有沒有發(fā)現(xiàn)，每年的國慶，天安門廣場都會出現(xiàn)這樣一幅偉人畫像，他是孫中山。他被毛澤東譽(yù)為近代民主革命的先行者，他也是近代喊出“振興中華"第一人。何為先行者？他又是如何振興中華的？接下來，就讓我們在優(yōu)美的歌聲中，走近孫中山，重溫革命先行者振興中華、逐夢前行的一生。

設(shè)計意圖：采用學(xué)生剛剛經(jīng)歷過的國慶節(jié)與本課主旋律歌曲——《革命先行者孫中山》導(dǎo)入，設(shè)置懸念，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，為后文的講解埋下伏筆，起到課未始、興已濃的效果。

篇章一尋夢·少年求學(xué)四方

一、認(rèn)識中山

展示孫中山的個人名片，引導(dǎo)學(xué)生完善相關(guān)信息。

從“稱贊洪秀全‘反清英雄第一人’”分析得出孫中山不滿清政府，追問“為什么不滿清政府的統(tǒng)治？"播放歌曲《革命先行者孫中山》導(dǎo)歌片段，引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中總結(jié)出民族危難，孫中山挺立在救國的前沿。

設(shè)計意圖：采用完善人物名片的形式，讓學(xué)生主動參與進(jìn)課堂。以視頻形式呈現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生直觀感受本課的時代背景，培養(yǎng)學(xué)生在特定時間思考?xì)v史事件。

教師順勢提問為救國，孫中山一生奔波，具體去了哪些地方呢？

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課本梳理出有關(guān)孫中山的活動時間、地點(diǎn)的年代尺，初步讓學(xué)生知道本課重要時間、地點(diǎn)。緊接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起再尋偉人足跡，開啟尋夢之旅：

站點(diǎn)史料實(shí)施過程

檀香山站“而改良祖國，拯救同群之愿，于是乎生?！薄獙O中山《孫中山全集》孫中山在檀香山學(xué)習(xí)，被西方技術(shù)與制度所感染，萌發(fā)出改良救國夢（出示材料進(jìn)行解讀）。

廣州澳門站“（孫逸仙）而治愈其廿余年的痔疾。……“或十?dāng)?shù)年之肝風(fēng)，或數(shù)十年之腦患，均各奏效神速"——《鏡海叢報》醫(yī)術(shù)救人所濟(jì)有限，……吾國人民之艱苦，皆不良之政治為之?！惿侔住杜d中會革命史要》學(xué)成之后的孫中山開始在廣州、澳門獨(dú)立行醫(yī)，醫(yī)術(shù)如何？（解讀材料）總結(jié)，此時25歲的孫中山醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)途無量。但是他想的卻是什么呢？（解讀材料），總結(jié)這時的孫中山從醫(yī)人到醫(yī)國，原因在于堅守救國初心。

天津站(孫中山認(rèn)為)“若救國救人，非除去惡劣政府不可。革命為惟一法門。——陳少白《興中會革命史要》為醫(yī)國，孫中山北上天津，上書李鴻章遭拒，發(fā)出如此感慨（解讀史料）。從中可以看出先行者革命思想先行。

檀香山站播放歌曲《革命先行者孫中山》興中會片段引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中找到興中會的宗旨是振興中華，解讀導(dǎo)入“他是近代喊出‘振興中華’口號”第一人。由綱領(lǐng)“驅(qū)除韃虜、恢復(fù)中國、創(chuàng)立合眾政府"得出興中會是第一個資產(chǎn)階級革命團(tuán)隊，再次感悟先行者組織先行。

香港站舉國輿論莫不目予輩為亂臣賊子，大逆不道，詛咒謾罵之聲不絕于耳?！獙O中山《建國方略》（上書李鴻章失敗后），到1911年武昌起義之前，孫中山共領(lǐng)導(dǎo)了十次浴血舍身的武裝起義……以失敗告終?！T鵬《孫中山累戰(zhàn)累敗累敗累戰(zhàn)的十次起義的經(jīng)驗(yàn)》廣州起義失敗后，人們眼中的孫中山如何（解讀史料），總結(jié)孤獨(dú)的先行者。之后，孫中山斷發(fā)改裝，繼續(xù)從事革命，并出示孫中山屢戰(zhàn)屢敗的材料，讓學(xué)生感受孫中山對振興中華夢的堅定追逐，體會到孫中山百折不撓的精神。

東京站中國同盟會

相關(guān)史料實(shí)施過程

步驟1基礎(chǔ)過關(guān)中國同盟會成立時間、地點(diǎn)成立基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)機(jī)關(guān)刊物政治綱領(lǐng)性質(zhì)播放歌曲《革命先行者孫中山》同盟會片段，引導(dǎo)學(xué)生借助歌詞梳理知識點(diǎn)同盟會相關(guān)知識。

步驟2合作探究一同盟會成立的背景公理未明，即以革命明之，舊俗俱在，即以革命去之?！卤搿恶g康有為論革命書》我中國今日不可不革命；我中國今日欲脫滿洲人之羈縛，不可不革命；我中國欲獨(dú)立，不可不革命；——鄒容《革命軍》我們要想拒洋人，只有講革命獨(dú)立?！愄烊A《警世鐘》此一省欲起事，彼一省亦欲起事，不相聯(lián)絡(luò)，各自號召，終必成秦末二十余國之事……故現(xiàn)今之主義，總以互相聯(lián)絡(luò)為要。——宋教仁《我的歷史》孫逸仙者，近今談革命者之初祖，實(shí)行革命者之北辰……孫逸仙者，非一氏之私號，乃新中國新發(fā)現(xiàn)之名詞也。有孫逸仙，而中國始可為?！率酷摮鍪尽缎脸髼l約》場景圖，引導(dǎo)學(xué)生得出背景：①《辛丑條約》簽訂，清政府完全淪為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，國內(nèi)革命情緒高漲；引導(dǎo)學(xué)生從材料中找出革命人物、代表作以及思想得出②資產(chǎn)階級革命思想得到迅速傳播；出示資產(chǎn)階級革命組織在全國的分布圖以及各自領(lǐng)導(dǎo)起義的結(jié)果均以失敗告終，再次呈現(xiàn)史料，引導(dǎo)學(xué)生得出③教訓(xùn)：必須成立一個統(tǒng)一的革命政黨，集中革命力量。順勢提問誰能組織大家聯(lián)合起來呢？進(jìn)一步出示材料引導(dǎo)得出④孫中山成為公認(rèn)的領(lǐng)袖。

步驟3同盟會綱領(lǐng)“我們并不恨滿洲人，是恨害漢人的滿洲人，假如我們實(shí)行革命的時候，那滿洲人不來阻害我們，決無尋仇之理。...我們推倒?jié)M洲政府，從驅(qū)除滿人那一面說是民族革命?！薄秾O中山選集》今者由平民革命以建國民政府，凡為國民皆平等以有參政權(quán)?！矣械壑谱詾檎?，天下共擊之?！秾O中山選集》核定全國地價，……同時逐步向地主收買土地，實(shí)現(xiàn)土地國有，解決貧富不均等問題?！y(tǒng)編八年級歷史上引導(dǎo)學(xué)生借助史料理解同盟會綱領(lǐng)的內(nèi)涵。進(jìn)而補(bǔ)充，孫中山在同盟會的機(jī)關(guān)刊物《民報》中將其闡發(fā)為三民主義，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生分析三者的關(guān)系。總結(jié)三民主義是孫中山針對當(dāng)時的中國給出的救國方案。這套方案能幫助中國走出困境嗎？基于初二學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我將引導(dǎo)他們從近代中國的半殖民地半封建社會性質(zhì)入手，分析近代中國需要的方案。

合作探究二評價三民主義領(lǐng)思考三民主義能否救中國？引導(dǎo)學(xué)生從以下兩方面思考近代中國需要的方案哪些方面在三民主義的救國方案中可以體現(xiàn)？近代中國需要的方案哪些方面在三民主義的救國方案中沒有體現(xiàn)？進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生嘗試將兩個方案的內(nèi)容進(jìn)行連線，進(jìn)而得出三民主義救國方案的進(jìn)步性與局限性，為培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋核心素養(yǎng)，出示三民主義局限性的材料進(jìn)行說明。（孫中山認(rèn)為）富人要求生存，窮人要求生存，地主要求生存，農(nóng)民也要求生存……求生存的利益沖突就是問題所在?！獜埡ｙi《孫中山民生主義理論體系的內(nèi)在矛盾——兼議孫中山階級觀點(diǎn)問題》

再次出示孫中山早期活動年代尺，引導(dǎo)學(xué)生從中總結(jié)出孫中山為救國進(jìn)行了三次轉(zhuǎn)變；并思考為什么毛澤東會稱其為革命先行者？解決導(dǎo)入埋下的伏筆。提問革命先行者有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？出示孫中山名言，引導(dǎo)學(xué)生從回顧本課孫中山的具體事跡并結(jié)合名言總結(jié)出孫中山的精神。提示一孫中山名言“國家之本，在于人民。"結(jié)論天下為公、心系民眾的博大情懷提示二孫中山名言“做人最大的事情是什么呢，就是要知道怎么樣愛國?！苯Y(jié)論熱愛祖國、獻(xiàn)身祖國的崇高風(fēng)范提示三孫中山名言“世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡。"結(jié)論追求真理、與時俱進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)提示四___孫中山名言“吾之所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲?！苯Y(jié)論堅韌不拔、百折不撓的奮斗精神引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)孫中山精神的意識，從小立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任！家國情懷油然而生。

教師總結(jié)孫中山的精神影響了越來越多同行者，他帶領(lǐng)同行者自同盟會之后又做了哪些努力？出示歌曲《革命先行者孫中山》高潮總結(jié)，正是因?yàn)檫@些精神，革命先行者吸引了越來越多同行者。播放歌曲《革命先行者孫中山》高潮部分，介紹孫中山自同盟會之后仍在為振興中華奔波。并總結(jié)大道之行也，天下為公。先生之風(fēng)，山高水長。孫中山為救國，生命垂危之際，扶病北上；臨終的時候仍不忘囑托后人：革命尚未成功，同志仍需努力！我們這些后來的同志有沒有圓先生之夢？過渡到下一篇章。

篇章三圓夢·吾輩定當(dāng)繼續(xù)努力

出示孫中山的振興中華夢，并以圖片的形式，直觀展示來自兩會的數(shù)據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)這些材料寫一封信給孫中山爺爺，告慰中山

寫給孫中山爺爺?shù)囊环庑?/p>

孫中山爺爺：

我是來自2023年的一名初中生，今天由我來向您匯報中國的發(fā)展情況。

今天我們的中國是富強(qiáng)的中國：因?yàn)槲覀兊腉DP高達(dá)121萬億元，躍上了新臺階。

今天我們的中國是安樂的中國：____________。

今天我們的中國人民是享福的人民：_____________________________。

并提問我們在誰的領(lǐng)導(dǎo)下取得這些成就？

展示天安