四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-練習(xí)八-蘇教版

四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案練習(xí)八蘇教版一、課題名稱本節(jié)課的內(nèi)容是四年級(jí)上數(shù)學(xué)教材中的“練習(xí)八”，主要涉及了分?jǐn)?shù)的加減法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、小卡片、小紙條。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提出問題：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。（2）出示課件：展示分?jǐn)?shù)的加減法算式，讓學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)加減法的意義。2.新課講授（1）講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法課件展示：\(\frac{a}+\frac{c}iwy00g0=\frac{ad+bc}{bd}\)（2）舉例講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過程例題：\(\frac{2}{3}+\frac{1}{4}\)分析：分母相同，直接將分子相加，分母不變。解答：\(\frac{2}{3}+\frac{1}{4}=\frac{8}{12}+\frac{3}{12}=\frac{11}{12}\)（3）隨堂練習(xí)①\(\frac{3}{4}+\frac{1}{2}\)②\(\frac{5}{6}\frac{2}{3}\)3.小組合作學(xué)習(xí)（1）分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，互相討論如何解決實(shí)際問題。（2）案例分析：展示實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算。（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)加減法，這是學(xué)生接觸分?jǐn)?shù)的第二個(gè)階段。通過對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的講解，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是什么？（2）學(xué)生回答：分母相同，直接將分子相加；分母不同，通分后相加。2.提問問答（1）提問：如何將分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用于實(shí)際問題？（2）學(xué)生回答：例如，計(jì)算兩個(gè)分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量之和或之差。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）\(\frac{3}{5}+\frac{2}{7}\)（2）\(\frac{4}{9}\frac{1}{3}\)2.答案（1）\(\frac{3}{5}+\frac{2}{7}=\frac{31}{35}\)（2）\(\frac{4}{9}\frac{1}{3}=\frac{1}{9}\)十、課后反思及拓展延伸1.反思本節(jié)課通過講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，使學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算技巧。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的找零。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用，如計(jì)算工程進(jìn)度、分配物品等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法確保學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的基本概念有清晰的認(rèn)識(shí)，包括分?jǐn)?shù)的意義和表示方法。通過具體的例子，如\(\frac{2}{3}+\frac{1}{4}\)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解分母相同和不同時(shí)的計(jì)算方法。在講解過程中，我注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，如使用小卡片或小紙條來表示分?jǐn)?shù)的分子和分母，以幫助他們更好地理解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過程。我會(huì)多次重復(fù)計(jì)算步驟，確保學(xué)生能夠熟練掌握通分和約分的技巧。2.小組合作學(xué)習(xí)我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)，合理分組，確保每個(gè)小組都有能力較強(qiáng)的學(xué)生。在小組討論前，我會(huì)提出明確的問題或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些話題進(jìn)行深入探討。我會(huì)巡視課堂，觀察每個(gè)小組的討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在討論結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)小組代表分享他們的討論結(jié)果，并鼓勵(lì)其他學(xué)生提問和補(bǔ)充。3.互動(dòng)交流在提問環(huán)節(jié)，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語言提出問題，確保學(xué)生能夠迅速理解問題的意圖。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，對(duì)于回答正確或提出有創(chuàng)意的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。4.教學(xué)過程在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)通過實(shí)際問題引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課講授時(shí)，我會(huì)結(jié)合例題講解，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。5.課后作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目要具有代表性，能夠涵蓋本節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)量要適中，既能夠鞏固知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生帶來過大的壓力。作業(yè)答案要清晰明了，便于學(xué)生自檢和教師批改。一、課題名稱四年級(jí)上數(shù)學(xué)教材“練習(xí)八”：分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算，并應(yīng)用于實(shí)際問題。2.過程與方法：通過實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、小卡片、小紙條。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用。分析：通過實(shí)際問題引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講授課本原文內(nèi)容：\(\frac{2}{3}+\frac{1}{4}\)分析：講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，通過具體例子幫助學(xué)生理解。3.隨堂練習(xí)課本原文內(nèi)容：（1）\(\frac{3}{5}+\frac{1}{2}\)（2）\(\frac{5}{6}\frac{2}{3}\)分析：設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組合作學(xué)習(xí)討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，討論如何將分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用于實(shí)際問題。提問問答步驟：提問：同學(xué)們，你們能想到哪些實(shí)際情境需要用到分?jǐn)?shù)加減法？學(xué)生回答：如分配食物、計(jì)算購物找零等。話術(shù)：很好，看來大家已經(jīng)理解了分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。課本原文內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并了解了它在實(shí)際中的應(yīng)用。分析：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用，這是學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)概念后的重要步驟。教材通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減法，有助于提高學(xué)生的計(jì)算能力和實(shí)際問題解決能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？學(xué)生回答：如烹飪、購物、工程計(jì)算等。話術(shù)：非常棒，大家列舉的都很正確，分?jǐn)?shù)加減法確實(shí)在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）小明有5個(gè)蘋果，小紅給了他2個(gè)，請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示小明剩下的蘋果數(shù)。（2）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12分米，寬是8分米，求長(zhǎng)方形的面積。2.答案：（1）小明剩下的蘋果數(shù)是\(\frac{3}{5}\)。（2）長(zhǎng)方形的面積是96平方分米。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減法，學(xué)生的參與度和積極性較高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，并通過更多樣化的教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)加減法問題，并嘗試用分?jǐn)?shù)加減法解決。設(shè)計(jì)一些趣味性的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。一、課題名稱本節(jié)課的內(nèi)容是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材“練習(xí)八”，主要涉及了分?jǐn)?shù)的加減法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、小卡片、小紙條。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提出問題：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。（2）出示課件：展示分?jǐn)?shù)的加減法算式，讓學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)加減法的意義。2.新課講授（1）講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法課件展示：\(\frac{a}+\frac{c}e0k2gw2=\frac{ad+bc}{bd}\)（2）舉例講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過程例題：\(\frac{2}{3}+\frac{1}{4}\)分析：分母相同，直接將分子相加，分母不變。解答：\(\frac{2}{3}+\frac{1}{4}=\frac{8}{12}+\frac{3}{12}=\frac{11}{12}\)3.小組合作練習(xí)（1）學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容，進(jìn)行小組合作練習(xí)。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.課堂小結(jié)1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。七、教材分析本節(jié)課是分?jǐn)?shù)加減法的入門課，對(duì)于學(xué)生來說，理解分?jǐn)?shù)加減法的意義和計(jì)算方法是一個(gè)難點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們?cè)谟?jì)算分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，遇到了哪些問題？2.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行解答。提問問答：1.提問：分?jǐn)?shù)加減法與整數(shù)加減法有什么區(qū)別？3.提問：如何解決分?jǐn)?shù)加減法中的同分母和異分母問題？4.學(xué)生回答，教師進(jìn)行講解。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本第88頁練習(xí)八第1、2、3題。2.課本第89頁練習(xí)八第1、2題。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。一、課題名稱四年級(jí)上數(shù)學(xué)教材“練習(xí)八”：分?jǐn)?shù)的加減法二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的概念，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過程和實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、小卡片、小紙條。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。分析：通過引入實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講授課本原文內(nèi)容：\(\frac{a}+\frac{c}c2202oa=\frac{ad+bc}{bd}\)分析：講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，通過具體例子幫助學(xué)生理解。3.隨堂練習(xí)課本原文內(nèi)容：（1）\(\frac{3}{4}+\frac{1}{6}\)（2）\(\frac{5}{8}\frac{1}{4}\)分析：設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組合作學(xué)習(xí)討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，討論如何將分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用于實(shí)際問題。提問問答步驟：提問：同學(xué)們，你們能想到哪些實(shí)際情境需要用到分?jǐn)?shù)加減法？學(xué)生回答：如分配食物、計(jì)算購物找零等。話術(shù)：很好，看來大家已經(jīng)理解了分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。課本原文內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加減法，并了解了它在實(shí)際中的應(yīng)用。分析：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。七、教材分析本節(jié)課是分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)課，教材通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減法，有助于提高學(xué)生的計(jì)算能力和實(shí)際問題解決能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？學(xué)生回答：如烹飪、購物、工程計(jì)算等。話術(shù)：非常棒，大家列舉的都很正確，分?jǐn)?shù)加減法確實(shí)在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）小明有5個(gè)蘋果，小紅給了他2個(gè)，請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示小明剩下的蘋果數(shù)。（2）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12分米，寬是8分米，求長(zhǎng)方形的面積。2.答案：（1）小明剩下的蘋果數(shù)是\(\frac{3}{5}\)。（2）長(zhǎng)方形的面積是96平方分米。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法，學(xué)生的參與度和積極性較高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，并通過更多樣化的教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)一些趣味性的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法我會(huì)先從基本概念入手，確保學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和表示方法。