《中醫(yī)基礎(chǔ)理論2》課程教學大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》課程教學大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號2523D02007開課單位中醫(yī)學院課程名稱（中文）中醫(yī)基礎(chǔ)理論（英文）BasictheryofChinesemedicine課程性質(zhì)必修考核類型考查課程學分4課程學時68課程類別學科核心課先修課程中醫(yī)哲學基礎(chǔ)（中國哲學）、中藥學導論適用專業(yè)（類）中藥學二、課程描述及目標（一）課程簡介《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》課程是本專業(yè)（類）的一門必修課程，它系統(tǒng)介紹了中醫(yī)學的基本理論、基本知識和基本思維方法，是學習中醫(yī)的入門課程。旨在通過理論教學，使學生掌握中醫(yī)學的基本理論、基本知識和基本思維方法，具備用中醫(yī)思維思考生命的基本能力，了解中醫(yī)理論中氣、陰陽、五行、藏象、經(jīng)絡、體質(zhì)、病因、病機、治未病、治則、治法的基本概念，為今后繼續(xù)學習中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)經(jīng)典著作和臨床各科打好基礎(chǔ)。這門課程重點在于中醫(yī)思維的建立，用什么樣的思維思考生命這是中西醫(yī)的最大不同，同學們在上大學以前接受的教育所形成的單一的思維模式對于學習中醫(yī)、理解中醫(yī)理論是個障礙，所以在真正學習中醫(yī)之前需要更多課程的支持，其中《中醫(yī)學導論》、《中醫(yī)哲學》對學好《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》有很大的幫助，對真正建立中醫(yī)思維，理解中醫(yī)的基本概念、基本理論起著不可或缺的作用?！吨嗅t(yī)基礎(chǔ)理論》是一門很容易學會，不容易學懂，學深刻的一門課，但隨著其他課程的開設(shè)會逐漸加深理解。（二）教學目標通過本課程的學習，學生將掌握中醫(yī)的基本理論、基本知識及具備中醫(yī)的思維方式。課程目標1：說出中醫(yī)的哲學基礎(chǔ)。建立中醫(yī)的生命觀及方法論。課程目標2：能夠用中醫(yī)的生命觀和方法論分析人體的構(gòu)成及生理（藏象、精氣血津液神、經(jīng)絡），病因、病機及預防治則。記憶中醫(yī)學中的基本概念，基本知識，基本理論。課程目標3：通過中醫(yī)理論的學習，特別是“中和”的思維，提升同學們處理各種關(guān)系的能力。中醫(yī)的“變易思維”讓同學們學會用發(fā)展的運動的眼光看待人和事。同時能用中醫(yī)理論指導自己的生活起居，并能指導其他同學的生活。鑒于本課程是中醫(yī)藥的基礎(chǔ)課程，是中醫(yī)思維形成的關(guān)鍵課程，而思維的形成不單單是講解，必須同學們深入思考，反復討論碰撞才能逐漸形成，更需要老師的引導，所以課程以慕課為依托，課堂講解和翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的復合教學方法，盡大限度引導學生自己思考，形成自己學習的良好習慣?？傊ㄟ^本門課程的學習，希望同學們不僅背過一些基本的概念和知識，并能從天人合一的角度看待生命，開闊思維，拓展思路，并能學會反思自己的生活，懂得正確的生活方式，從道學醫(yī)，以醫(yī)明道。但這門課程的真正落地還需要后續(xù)課程的不斷加強。三、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重1-1掌握中醫(yī)基本理論1-6熟悉中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的哲學、文學和史學等。課程目標1、270%2-1具有運用中醫(yī)藥思維，表達和傳承中醫(yī)藥理論與技術(shù)的能力。2-6具有與用藥對象、醫(yī)藥行業(yè)人員進行交流溝通的能力。課程目標1、320%3-1具有正確的世界觀、人生觀和價值觀、具有愛國主義，集體主義精神，身心健康、誠實守信，志愿為為人類的健康工作服務。3-2熱愛中醫(yī)藥事業(yè)，弘揚中醫(yī)藥文化。3-4樹立終身學習的理念，具有自主學習的能力3-5具有實事求是的科學態(tài)度。3-6具有批判性思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。3-7尊重他人，具有良好的團隊合作精神。課程目標310%四、教學方式與方法以《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》慕課為依托，課堂講解和翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的復合式教學方法。五、教學重點與難點（一）教學重點氣、陰陽、五行、藏象、精氣血津液、經(jīng)絡、病因、基本病機、治則。（二）教學難點氣、陰陽、五行、以及用中醫(yī)思維解釋人體的結(jié)構(gòu)、功能、病因、病機。六、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求學時教學方式對應課程目標1緒論1掌握中醫(yī)學理論體系的主要特點；2熟悉中醫(yī)學的學科屬性3了解中醫(yī)學理論的主要內(nèi)容及其形成和發(fā)展概況。4了解《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》課程的主要內(nèi)容。4講授課程目標1、2、32第1章中醫(yī)學的哲學基礎(chǔ)1掌握氣的基本概念和氣的一元論的基本內(nèi)容；2掌握陰陽的基本概念和陰陽學說的基本內(nèi)容；3掌握五行的基本概念和五行學說的基本內(nèi)容；4理解精氣學說、陰陽學說和五行學在中醫(yī)學中的應用；6講授+翻轉(zhuǎn)課堂課程目標1、2、33第二章中醫(yī)的主要思維方式掌握中醫(yī)學的主要思維方式1.象思維。2.系統(tǒng)思維。3.變易思維。2講授課程目標1.2.34第3章藏象1背誦藏象的基本概念，理解藏象學說的形成和特點；2背誦五臟的生理功能、生理特性，及與人體其他組織以及自然的聯(lián)系；3背誦六腑的主要功能和生理特性；4熟悉腦和女子胞的主要功能；5掌握五臟之間、六腑之間以及臟腑之間的關(guān)系；20+2講授+翻轉(zhuǎn)課堂課程目標1、2、35第4章精氣血津液神1熟悉精氣血津液神的基本概念；2掌握精的生成、功能；3掌握氣的生成、運行、功能；4熟悉元氣、宗氣、營氣和衛(wèi)氣的生成、分布和功能特點；5掌握血的生成、運行和功能；6掌握津液的代謝和功能；7掌握神的生成、內(nèi)容和作用；8理解精、氣、血、津液、神之間的關(guān)系。7+1講授+翻轉(zhuǎn)課堂課程目標1、26第五章經(jīng)絡1背誦經(jīng)絡的概念、經(jīng)絡系統(tǒng)的組成；2理解經(jīng)絡的實質(zhì)是什么3背誦十二經(jīng)脈的走向交接規(guī)律：4熟悉奇經(jīng)八脈的名稱和意義：5理解經(jīng)絡的生理功能：6熟悉十二經(jīng)別、十五別絡的概念；8熟悉經(jīng)絡學說的臨床應用。3+1講授+翻轉(zhuǎn)課堂課程目標1、2、37第六章體質(zhì)1掌握體質(zhì)的概念，正常體質(zhì)的分型和特征；2理解體質(zhì)的生理學基礎(chǔ)及體質(zhì)學說的應用。2講授課程目標2、38第七章病因1掌握病因的概念及病因?qū)W說的特點；2背誦六淫、癘氣的概念和共同致病特點，掌握六淫各自的致病特點及主要病理表現(xiàn)；3掌握七情的概念，七情與內(nèi)臟精氣的關(guān)系，七情內(nèi)傷的致病特點；4熟悉飲食失宜、勞逸失度的致病規(guī)律和特點；5掌握痰飲、瘀血、結(jié)石的基本概念、形成原因和致病特點；6了解外傷、諸蟲、藥邪、醫(yī)過和先天因素的致病概況。7+1講授+翻轉(zhuǎn)課堂課程目標1、2、39第八章病機1掌握發(fā)病的基本原理；2熟悉影響發(fā)病的主要因素和發(fā)病的類型；3掌握病機的基本概念及層次結(jié)構(gòu)；4掌握虛實、陰陽失調(diào)、精氣血津液失常的病機5掌握內(nèi)生“五邪”的病機；9掌握疾病傳變的基本概念和病位傳變、寒熱轉(zhuǎn)化、虛實轉(zhuǎn)化的具體規(guī)律。7+1講授+翻轉(zhuǎn)課堂課程目標1、2、310第九章養(yǎng)生與防治原則1掌握養(yǎng)生的基本概念和基本原則；2掌握治未病的內(nèi)容3掌握治則的概念、以及治則的基本指導思想和治則的具體內(nèi)容。3+1講授+翻轉(zhuǎn)課堂+全書串講課程目標2、3合計61+7七、翻轉(zhuǎn)課堂內(nèi)容、基本要求與學時分配序號翻轉(zhuǎn)項目名稱翻轉(zhuǎn)內(nèi)容與要求學時類型對應課程目標4藏象學說（五臟-腎）講解討論中醫(yī)思維下的藏象理論，從天地人三個角度解讀中醫(yī)的腎（2學時）2探究性課程目標1、2、36精氣血津液神討論加講解1.精、氣的含義在教材中的意思有什么不同？2.精氣血津液分而為五（按著次序進行排列），合則為一。3.你對于腦與心的理解。4.說出你所理解的精、氣、神？1探究性課程目標1、27經(jīng)絡經(jīng)絡和氣、陰陽之間的關(guān)系？易經(jīng)的體系是二分法，為什么中醫(yī)用三陰三陽體系？從天地人三個角度如何理解人體的組成？藏象、精氣血津液神、經(jīng)絡是什么關(guān)系？1探究性課程目標1、2、39病因（痰飲、瘀血）講解加討論：同學們之間互相診斷找到痰飲以及瘀血的癥狀和體征，然后分析原因，提出如何改善體質(zhì)1探究性課程目標1、2、310發(fā)病、基本病機講解加討論1.如何理解“虛邪賊風”2.正氣和邪氣是兩種不同的物質(zhì)嗎？1探究性課程目標1、2、311治未病討論：如何做到未病先防1探究性課程目標2、3合計7注：實驗要求包括必修、選修；實驗類型包括“演示性”、“驗證性”、“設(shè)計性”、“探究性”、“其它”等。八、學業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：考試t考查（二）考核方式：開卷考試t閉卷考試課程論文課程報告其它：（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價細則對應課程目標平時考核50視頻學習25通過學習通統(tǒng)計獲得（平時注意督促學生觀看視頻要跟上講課的速度）課程目標1、2作業(yè)25通過學習通發(fā)放與評價課程目標2課堂討論、提問、搶答、考勤等25通過學習通完成討論、搶答等課程目標1、2、3單元考試25通過學習通完成課程目標1、2、3期末考核50閉卷考試課程目標1、2、3九、課程目標達成評價課程目標的實際達成效果計算方式如下，達成值越高，教學效果越好。課程目標達成度畢業(yè)要求指標點達成度十、教材與教學參考書（一）教材《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》，鄭洪新、楊柱，中國中醫(yī)藥出版社，2021年，第5版。教學參考書1.《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》，印會河，上?？萍汲霭嫔?，1984年，第1版；2．《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》（教參），印會河、張伯訥，人民衛(wèi)生出版社，1989年，第1版；3．《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》六版統(tǒng)編教材，吳敦序，上?？萍汲霭嫔纾?995年，第1版。4．《中醫(yī)基礎(chǔ)理論學習指導》，吳敦序，上?？萍汲霭嫔?，1998年，第一版；5．《中醫(yī)基礎(chǔ)理論難點解析》，孫廣仁、劉家義、張安玲等，中國中醫(yī)藥出版社，2001年，第1版；6．《中醫(yī)藏