2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 小數(shù)（小數(shù)的意義(三)）教學(xué)實(shí)錄 西師大版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五小數(shù)（小數(shù)的意義(三)）教學(xué)實(shí)錄西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五小數(shù)（小數(shù)的意義(三)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和意義，能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算和表達(dá)。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，通過(guò)小數(shù)的讀寫(xiě)和運(yùn)算，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)的運(yùn)用，提高符號(hào)操作能力。

3.增強(qiáng)空間觀念，通過(guò)小數(shù)在長(zhǎng)度、面積等幾何量中的應(yīng)用，理解數(shù)與形的聯(lián)系。

4.培養(yǎng)模型思想，通過(guò)小數(shù)與實(shí)際情境的結(jié)合，建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問(wèn)題。

5.提升應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將小數(shù)知識(shí)應(yīng)用于日常生活和簡(jiǎn)單計(jì)算中，提高問(wèn)題解決能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用整數(shù)的相關(guān)知識(shí)。然而，在接觸小數(shù)這一新概念時(shí)，他們可能會(huì)遇到以下情況：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)小數(shù)的概念理解可能存在困難，尤其是對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置與小數(shù)大小關(guān)系的認(rèn)識(shí)。部分學(xué)生可能對(duì)小數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則不夠熟悉，需要通過(guò)具體實(shí)例來(lái)加深理解。

2.能力層面：學(xué)生在小數(shù)的運(yùn)算能力上存在差異，部分學(xué)生能夠熟練進(jìn)行小數(shù)的加減乘除運(yùn)算，而另一部分學(xué)生可能對(duì)運(yùn)算規(guī)則掌握不牢固，容易出錯(cuò)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的抽象思維能力在逐步發(fā)展，但仍有待提高。對(duì)于小數(shù)的意義和性質(zhì)的理解，需要通過(guò)具體情境和操作活動(dòng)來(lái)輔助。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度和注意力集中程度參差不齊。部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣而表現(xiàn)出注意力不集中，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師需要設(shè)計(jì)分層教學(xué)，通過(guò)實(shí)例講解、小組合作、游戲活動(dòng)等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)的意義和運(yùn)算。

-精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)直觀教具和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生建立小數(shù)的概念；

-采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)；

-創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度；

-加強(qiáng)對(duì)小數(shù)運(yùn)算規(guī)則的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解小數(shù)的概念、讀寫(xiě)規(guī)則和運(yùn)算方法，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)小數(shù)操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)小數(shù)的理解和應(yīng)用。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞小數(shù)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動(dòng)畫(huà)等形式展示小數(shù)的概念和運(yùn)算過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：借助數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行小數(shù)運(yùn)算練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

3.教具操作：使用小數(shù)點(diǎn)教具，讓學(xué)生直觀感受小數(shù)點(diǎn)位置變化對(duì)數(shù)值大小的影響。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組生活中的物品價(jià)格，如一瓶飲料2.5元，一袋薯片3.8元，引導(dǎo)學(xué)生觀察價(jià)格中的小數(shù)部分。

2.提出問(wèn)題：這些價(jià)格中的小數(shù)有什么特點(diǎn)？它們與我們之前學(xué)習(xí)的整數(shù)有什么區(qū)別？

3.學(xué)生回答：小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分，表示比整數(shù)更精細(xì)的數(shù)值。

4.引導(dǎo)思考：小數(shù)在生活中有哪些應(yīng)用？如何用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算？

（二）講授新課（15分鐘）

1.小數(shù)的概念：講解小數(shù)的定義，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的作用，以及小數(shù)部分的計(jì)數(shù)單位。

2.小數(shù)的讀寫(xiě)：演示小數(shù)的讀寫(xiě)方法，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置和數(shù)字順序。

3.小數(shù)的運(yùn)算：講解小數(shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)實(shí)例演示運(yùn)算過(guò)程。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)小數(shù)的讀寫(xiě)：學(xué)生獨(dú)立完成小數(shù)的讀寫(xiě)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.練習(xí)小數(shù)的加減運(yùn)算：學(xué)生進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算練習(xí)，教師選取典型題目進(jìn)行講解。

3.練習(xí)小數(shù)的乘除運(yùn)算：學(xué)生進(jìn)行小數(shù)的乘除運(yùn)算練習(xí)，教師選取典型題目進(jìn)行講解。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小有什么影響？

2.學(xué)生回答：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，數(shù)值變大；向左移動(dòng)，數(shù)值變小。

3.提問(wèn)：如何判斷兩個(gè)小數(shù)的大小？

4.學(xué)生回答：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)值大；如果整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：生活中有哪些場(chǎng)景需要用到小數(shù)？

2.學(xué)生回答：購(gòu)物、烹飪、測(cè)量等。

3.教師提問(wèn)：如何將生活中的小數(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)運(yùn)算中？

4.學(xué)生回答：將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行運(yùn)算。

5.教師提問(wèn)：小數(shù)在幾何圖形中有何應(yīng)用？

6.學(xué)生回答：表示線段的長(zhǎng)度、面積等。

（六）解決問(wèn)題（5分鐘）

1.教師展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：小明家的花園長(zhǎng)8米，寬5.2米，求花園的面積。

2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（七）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何將小數(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中？

2.學(xué)生回答：例如，購(gòu)物時(shí)比較商品價(jià)格，烹飪時(shí)按比例調(diào)配食材等。

3.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)小數(shù)知識(shí)，不僅可以幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題，還能提高我們的生活品質(zhì)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

備注：本教案設(shè)計(jì)注重學(xué)生參與，通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)在科學(xué)中的應(yīng)用：介紹小數(shù)在物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如測(cè)量長(zhǎng)度、體積、溫度等，以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的精確數(shù)值記錄。

-小數(shù)在經(jīng)濟(jì)生活中的作用：展示小數(shù)在貨幣計(jì)算、商品價(jià)格、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)等方面的應(yīng)用，如計(jì)算利息、折扣、稅收等。

-小數(shù)在工程與建筑中的應(yīng)用：講解小數(shù)在建筑設(shè)計(jì)、土木工程、機(jī)械制造等領(lǐng)域的精確度要求，以及如何使用小數(shù)進(jìn)行工程計(jì)算。

-小數(shù)在國(guó)際單位制中的角色：介紹小數(shù)在國(guó)際單位制（SI）中的應(yīng)用，如長(zhǎng)度單位米（m）、質(zhì)量單位千克（kg）等，以及小數(shù)在單位換算中的作用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀科普書(shū)籍或相關(guān)資料，了解小數(shù)在科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、工程等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或課外活動(dòng)，如數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)俱樂(lè)部等，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決提高小數(shù)應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生收集生活中的小數(shù)實(shí)例，如商品價(jià)格標(biāo)簽、地圖上的距離標(biāo)注等，分析這些小數(shù)在實(shí)際生活中的意義。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小數(shù)相關(guān)的趣味活動(dòng)，如小數(shù)點(diǎn)游戲、小數(shù)接力等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)小數(shù)。

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線數(shù)學(xué)論壇、教育視頻等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于小數(shù)的高級(jí)概念和技巧。

-在家庭作業(yè)中，教師可以布置一些與生活實(shí)際相結(jié)合的小數(shù)問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中的決策。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小數(shù)相關(guān)的創(chuàng)新實(shí)踐，如設(shè)計(jì)小數(shù)相關(guān)的教學(xué)工具或游戲，提高學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同探究小數(shù)在不同學(xué)科中的交叉應(yīng)用，如數(shù)學(xué)與物理、數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)等。

-教師可以推薦一些關(guān)于小數(shù)的數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作加深對(duì)小數(shù)的理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和運(yùn)算，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)手段的結(jié)合：我嘗試將多媒體課件、實(shí)物操作、小組討論等多種教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生理解和掌握小數(shù)的知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生活動(dòng)時(shí)間不足：在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)不多，這可能導(dǎo)致他們對(duì)小數(shù)的理解和應(yīng)用能力得不到充分鍛煉。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂提問(wèn)和作業(yè)來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是在小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用方面。

3.對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠：由于教學(xué)時(shí)間有限，我可能沒(méi)有足夠的時(shí)間去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)：在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我會(huì)嘗試使用多樣化的評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，我會(huì)采用分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。例如，我會(huì)更加注重課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的練習(xí)時(shí)間；同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生小數(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)際案例和問(wèn)題解決活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用小數(shù)知識(shí)。總之，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，努力成為一名更加優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)小數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則表現(xiàn)出濃厚興趣。

-部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，顯示出對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-個(gè)別學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要教師適時(shí)提醒和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極交流，共同探討小數(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景和運(yùn)算技巧。

-各小組在展示討論成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)觀點(diǎn)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠更好地理解小數(shù)的意義，并在實(shí)際操作中提高解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括小數(shù)的讀寫(xiě)、加減運(yùn)算和實(shí)際應(yīng)用題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)知識(shí)的掌握程度。

-大部分學(xué)生能夠正確完成測(cè)試，顯示出對(duì)小數(shù)概念和運(yùn)算規(guī)則的掌握。

-少數(shù)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用題的解答中存在困難，需要教師在課后給予個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-通過(guò)自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并學(xué)會(huì)從他人身上學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極肯定，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

-對(duì)于學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，教師鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通能力。

-教師針對(duì)隨堂測(cè)試中存在的問(wèn)題，提供具體的解題方法和技巧，幫助學(xué)生提高小數(shù)運(yùn)算能力。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。

-教師定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

總體評(píng)價(jià)：

本次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋主要圍繞學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試、自評(píng)與互評(píng)以及教師評(píng)價(jià)與反饋展開(kāi)。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和良好學(xué)習(xí)態(tài)度值得肯定，但仍需在課堂注意力、實(shí)際應(yīng)用能力等方面加強(qiáng)。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更加有效的教學(xué)方法和輔導(dǎo)措施，幫助學(xué)生更好地掌握小數(shù)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《生活中的小數(shù)》閱讀材料：選取一些日常生活中的小數(shù)應(yīng)用案例，如家庭賬單、烹飪食譜、體育競(jìng)賽成績(jī)等，讓學(xué)生閱讀并分析小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

-《小數(shù)的歷史》視頻資源：介紹小數(shù)的發(fā)展歷程，從古至今的小數(shù)應(yīng)用，以及小數(shù)在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要地位。

-《小數(shù)在科學(xué)中的應(yīng)用》科普文章：介紹小數(shù)在物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如測(cè)量?jī)x器的精度、化學(xué)反應(yīng)的定量分析等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，了解小數(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的小數(shù)應(yīng)用案例進(jìn)行深入研究，如計(jì)算家庭開(kāi)支、設(shè)計(jì)食譜中的分量比例等。

-觀看《小數(shù)的歷史》視頻后，學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇短文，分享他們對(duì)小數(shù)發(fā)展歷程的理解和感悟。

-通過(guò)《小數(shù)在科學(xué)中的應(yīng)用》科普文章，學(xué)生可以嘗試解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的速率、分析科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小數(shù)應(yīng)用的小組討論，讓學(xué)生在交流中分享各自的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將小數(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的創(chuàng)新項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)基于小數(shù)計(jì)算的簡(jiǎn)易計(jì)算器或游戲。

-學(xué)生可以收集和整理身邊的小數(shù)應(yīng)用案例，制作成小報(bào)或展示板，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生的疑問(wèn)、提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，將小數(shù)知識(shí)應(yīng)用于家庭生活中的實(shí)際問(wèn)題，如預(yù)算管理、購(gòu)物比較等。

-學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如數(shù)學(xué)論壇、教育網(wǎng)站等，進(jìn)一步拓展小數(shù)知識(shí)，了解小數(shù)在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的應(yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)①小數(shù)的意義

-小數(shù)的概念：小數(shù)是由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成的數(shù)。

-小數(shù)點(diǎn)的作用：小數(shù)點(diǎn)分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分，表示小數(shù)單位。

-小數(shù)部分的計(jì)