《認(rèn)識厘米》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《認(rèn)識厘米》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《認(rèn)識厘米》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課主要圍繞人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材中“認(rèn)識厘米”這一章節(jié)展開，內(nèi)容涉及厘米的概念、測量方法以及長度單位的應(yīng)用。通過具體實例和實際操作，讓學(xué)生初步了解厘米作為長度單位的作用，培養(yǎng)他們的空間觀念和測量能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，讓他們能夠運(yùn)用長度單位解決實際問題。提高學(xué)生的動手操作能力，通過測量活動培養(yǎng)他們的細(xì)心觀察和合作意識。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)與生活之間聯(lián)系的認(rèn)知。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解厘米的概念：通過實物展示和操作，使學(xué)生明白厘米是長度單位，是測量物體長度的一種標(biāo)準(zhǔn)。

-掌握測量方法：學(xué)習(xí)如何使用尺子測量物體的長度，包括如何放置尺子、如何讀取刻度等。

-應(yīng)用厘米進(jìn)行測量：通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會用厘米測量不同物體的長度，并記錄數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)難點

-正確放置尺子：難點在于幫助學(xué)生理解并掌握尺子放置的正確方法，避免測量誤差。

-讀取刻度：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確讀取厘米刻度，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高準(zhǔn)確性。

-單位換算：學(xué)生需要理解厘米與其他長度單位（如米、毫米）之間的換算關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡單的換算。

-實際應(yīng)用：將厘米應(yīng)用于實際情境中，如測量教室的長度、書本的厚度等，需要學(xué)生具備一定的空間想象能力和實際操作能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：尺子、直尺、厘米標(biāo)記的教具尺、白板或黑板

-課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）

-信息化資源：厘米測量教學(xué)視頻、測量練習(xí)題電子文檔

-教學(xué)手段：實物教具展示、小組合作學(xué)習(xí)、互動游戲、實際測量活動五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《認(rèn)識厘米》預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看視頻并了解厘米的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你見過哪些物品的長度？如何測量它們的長度？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，了解厘米的定義和用途。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對長度測量的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過視頻和PPT，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)厘米的概念。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解厘米的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同長度的物品，如鉛筆、書本、尺子，引出厘米的概念。

-講解知識點：詳細(xì)講解厘米的測量方法，包括如何放置尺子、如何讀取刻度。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組測量活動，讓學(xué)生實際操作測量物品的長度。

-解答疑問：針對學(xué)生在測量過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考測量方法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組測量，體驗測量過程。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解厘米的測量方法。

-實踐活動法：通過小組測量活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解厘米的測量方法，掌握測量技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生測量家中物品的長度，并記錄下來。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成測量作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的測量過程，總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的厘米測量知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面

-學(xué)生能夠正確理解厘米的概念，知道厘米是長度單位，是測量物體長度的一種標(biāo)準(zhǔn)。

-學(xué)生能夠熟練使用尺子進(jìn)行測量，包括如何放置尺子、如何讀取刻度等。

-學(xué)生能夠?qū)⒗迕讘?yīng)用于實際情境中，如測量教室的長度、書本的厚度等，并能夠記錄數(shù)據(jù)。

2.技能提升方面

-學(xué)生在測量活動中提高了動手操作能力，學(xué)會了如何進(jìn)行精確測量。

-學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生在解決實際測量問題時，提高了問題分析和解決的能力。

3.思維發(fā)展方面

-學(xué)生在測量活動中培養(yǎng)了空間觀念，能夠從不同角度觀察和思考問題。

-學(xué)生在思考預(yù)習(xí)問題和參與課堂討論中，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果時，提高了自我評價和自我提升的能力。

4.情感態(tài)度方面

-學(xué)生通過實踐活動，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，學(xué)會了堅持不懈、勇于嘗試，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)。

5.價值觀培養(yǎng)方面

-學(xué)生在測量活動中，體會到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在解決實際問題中的重要性。

-學(xué)生通過團(tuán)隊合作，學(xué)會了與他人分享、協(xié)作，培養(yǎng)了集體主義精神。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，認(rèn)識到自己的不足，明確了努力方向，培養(yǎng)了自我完善的價值觀念。

具體表現(xiàn)在以下方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和運(yùn)用厘米作為長度單位，將其應(yīng)用于實際測量中。

-學(xué)生在測量活動中，能夠獨(dú)立思考、解決問題，提高了解決實際問題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，提高了自我提升的能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、勇于提問等。

-學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動中，體會到了數(shù)學(xué)的趣味性和實用性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-厘米的概念：長度單位，用于測量較短物體的長度。

-尺子的使用方法：如何放置尺子、如何讀取刻度。

-厘米與其他長度單位的換算：厘米與米、毫米之間的換算關(guān)系。

②關(guān)鍵詞：

-厘米

-尺子

-刻度

-米

-毫米

③句子：

-厘米是測量物體長度的標(biāo)準(zhǔn)單位。

-使用尺子時，尺子要緊貼物體，刻度線對齊物體的一端。

-1厘米等于0.01米，1厘米等于10毫米。八、典型例題講解1.例題：

小明用直尺測量了一本書的長度，直尺上從0刻度到書邊緣的刻度是15厘米，這本書的長度是多少厘米？

解答：

根據(jù)題意，書的長度就是直尺上從0刻度到書邊緣的刻度長度，即15厘米。所以，這本書的長度是15厘米。

2.例題：

一支鉛筆的長度是20厘米，用這個鉛筆量一下桌子的寬度，桌子寬度是鉛筆長度的幾倍？

解答：

桌子的寬度是鉛筆長度的幾倍，可以通過將桌子寬度除以鉛筆長度來計算。設(shè)桌子寬度為x厘米，則有x/20=幾倍。由于題目沒有給出具體的桌子寬度，所以無法計算出確切的倍數(shù)。

3.例題：

小紅用尺子測量了客廳的長度，從一端到另一端是5米，用厘米表示這個長度。

解答：

1米等于100厘米，所以5米等于5*100厘米。計算得到5米等于500厘米。因此，客廳的長度用厘米表示是500厘米。

4.例題：

一根繩子長10分米，如果我們要用厘米來表示這個長度，需要將其換算成多少厘米？

解答：

1分米等于10厘米，所以10分