數(shù)一數(shù)（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學北師大版

數(shù)一數(shù)（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）數(shù)一數(shù)（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學北師大版教材分析數(shù)一數(shù)（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學北師大版，本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密相連，主要圍繞十以內(nèi)數(shù)的認識和數(shù)的順序展開，通過生活中的實例引導學生理解和運用數(shù)的概念，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學思維能力和數(shù)感。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過數(shù)數(shù)活動，學生能夠理解數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感，提升解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新思維。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：數(shù)的認識。通過實物、圖片等直觀教具，幫助學生建立對數(shù)的直觀認識，理解數(shù)與數(shù)之間的順序關(guān)系。

-重點二：數(shù)的順序。引導學生正確記憶和掌握1至10的順序，能夠通過比較大小進行數(shù)的排序。

2.教學難點

-難點一：數(shù)的抽象理解。對于抽象的數(shù)字概念，學生可能難以理解，需要通過具體實例和操作活動幫助學生將數(shù)字與實際事物聯(lián)系起來。

-難點二：數(shù)的順序記憶。學生可能容易混淆數(shù)的順序，特別是當數(shù)字較大或順序較長時，需要通過反復練習和記憶技巧來克服這一難點。

-難點三：數(shù)的比較與應用。學生在進行數(shù)的比較時，可能難以理解“大于”、“小于”等概念，需要通過具體案例和游戲活動來加深理解。教學方法與策略1.采用直觀教學法，利用教具如數(shù)字卡片、計數(shù)器等，幫助學生直觀感知數(shù)的概念和順序。

2.運用游戲化教學，設計“數(shù)數(shù)接力”、“數(shù)字捉迷藏”等游戲，激發(fā)學生學習興趣，提高參與度。

3.結(jié)合小組合作學習，讓學生在互動中學習數(shù)的比較和排序，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

4.利用多媒體教學，通過動畫、視頻等形式展示數(shù)的概念和操作過程，幫助學生理解和記憶。教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：首先，教師通過展示一幅包含1至10個不同水果的圖片，引導學生觀察并說出圖片中水果的個數(shù)。接著，教師提問：“你們知道這些水果的個數(shù)是多少嗎？請試著數(shù)一數(shù)?！蓖ㄟ^這樣的互動，自然地引入新課“數(shù)一數(shù)”。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.教師展示數(shù)字卡片，引導學生逐一認識1至10的數(shù)字，并說出它們的名稱。

2.通過實物操作，如使用計數(shù)器或點數(shù)小棒，讓學生親手操作，感受數(shù)的順序和大小。

3.教師通過故事或游戲的形式，如“小熊過生日”的故事，讓學生在情境中理解數(shù)的概念和應用。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.學生分組進行“數(shù)字接力”游戲，每組依次報出1至10的數(shù)字，看哪個小組完成得又快又準確。

2.學生使用數(shù)字卡片，進行“數(shù)字排序”活動，將卡片按照從小到大的順序排列。

3.教師提供一系列包含數(shù)字的圖片，讓學生找出并說出圖片中的數(shù)字。

4.學生小組討論

-詳細內(nèi)容：

1.學生討論如何通過觀察圖片來數(shù)出物品的個數(shù)，并討論如何用數(shù)字表達這些個數(shù)。

2.學生討論在排序過程中遇到的困難，如數(shù)字的混淆，以及如何解決這些問題。

3.學生分享在實踐活動中的心得，如如何通過游戲提高對數(shù)字的敏感度和記憶能力。

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問如下問題：

1.我們今天學習了哪些數(shù)字？

2.我們是如何數(shù)數(shù)的？

3.我們在活動中遇到了哪些困難？是如何解決的？

通過這些問題，幫助學生鞏固所學知識，并提高他們的數(shù)學思維能力。

總結(jié)時，教師強調(diào)數(shù)的順序和比較的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多運用數(shù)數(shù)技能。

教學流程用時：45分鐘

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：

-認識數(shù)字：10分鐘

-實物操作：10分鐘

-情境教學：10分鐘

3.實踐活動：

-數(shù)字接力游戲：10分鐘

-數(shù)字排序：10分鐘

-圖片找數(shù)字：10分鐘

4.學生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘學生學習效果學生學習效果

1.數(shù)的認識與理解

-學生能夠準確地識別和書寫1至10的數(shù)字。

-學生能夠理解數(shù)字與實物之間的關(guān)系，如數(shù)出指定數(shù)量的物品。

-學生能夠通過觀察和比較，理解數(shù)字的大小關(guān)系。

2.數(shù)的順序與排序

-學生能夠按照正確的順序記憶和說出1至10的數(shù)字。

-學生能夠在日常生活中運用數(shù)的順序，如排隊、分配物品等。

-學生能夠通過實踐活動，如排序游戲，提高對數(shù)字順序的理解和記憶。

3.數(shù)的比較與應用

-學生能夠運用“大于”、“小于”等概念進行數(shù)字的比較。

-學生能夠?qū)?shù)的比較應用于解決實際問題，如比較兩堆物品的數(shù)量。

-學生能夠通過實踐活動，如數(shù)數(shù)比賽，提高對數(shù)字比較技能的熟練度。

4.數(shù)學思維與解決問題能力

-學生在數(shù)數(shù)過程中，能夠發(fā)展邏輯思維和推理能力。

-學生能夠運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題，如計算購物找零。

-學生在小組討論和合作中，能夠培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

5.數(shù)學興趣與自信心

-學生通過有趣的教學活動和游戲，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。

-學生在成功完成數(shù)數(shù)任務后，能夠增強自信心。

-學生在教師的鼓勵和指導下，愿意嘗試解決數(shù)學問題。

6.日常生活技能的提高

-學生能夠在日常生活中運用數(shù)數(shù)技能，如點數(shù)錢幣、計算時間等。

-學生能夠通過數(shù)數(shù)，提高對物品數(shù)量的感知能力。

-學生能夠?qū)?shù)學知識應用于日常生活，提高生活自理能力。板書設計①本文重點知識點

-數(shù)的概念：1至10的數(shù)字

-數(shù)的順序：從小到大排序

-數(shù)的比較：大于、小于

②詞、句

-1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（數(shù)字）

-一個一個地數(shù)（數(shù)數(shù)方法）

-從大到?。〝?shù)的順序）

-小于（比較符號）

-大于（比較符號）

③教學步驟

-1.認識數(shù)字

-2.排序練習

-3.比較練習

-4.應用練習教學反思與改進今天上了“數(shù)一數(shù)”這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入新課的時候，我用了圖片展示水果的方法，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動起來了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于圖片中的水果并不熟悉，導致他們在數(shù)數(shù)時遇到了困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我要更加注意選擇孩子們熟悉的事物作為教學素材，以便更好地激發(fā)他們的學習興趣。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，通過實物操作和情境教學，讓孩子們在實踐中理解數(shù)的概念和順序。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在操作過程中能夠積極參與，但在回答問題時，有些孩子還是不太能夠準確表達自己的想法。這讓我反思，是否在講解過程中，我沒有足夠地引導孩子們用語言描述他們的操作過程。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重引導孩子們用語言表達，提高他們的語言表達能力。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設計了“數(shù)字接力”游戲，孩子們在游戲中不僅鞏固了數(shù)的順序，還鍛煉了團隊合作能力。但是，我也注意到，有些孩子因為緊張或者不熟悉游戲規(guī)則，導致游戲進行得不夠順暢。為了解決這個問題，我打算在下次課之前，先進行一次游戲規(guī)則的講解和練習，確保每個孩子都能熟練掌握游戲規(guī)則。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，讓孩子們在互動中學習。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的回答各有特色，但有些孩子還是不太敢于表達自己的觀點。這可能是因為他們對數(shù)學知識的掌握不夠牢固，或者是對課堂討論的參與度不高。為了提高孩子們的參與度，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵孩子們發(fā)表自己的看法，并給予積極的反饋。

總的來說，今天的課讓我看到了孩子們的進步，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。具體來說，我會從以下幾個方面進行改進：

1.優(yōu)化教學素材，選擇孩子們熟悉的事物作為教學素材，提高他們的學習興趣。

2.加強語言表