Module 9（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊

Module9（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊主備人備課成員教材分析Module9（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊：本章節(jié)圍繞“家庭與朋友”主題，通過對話、歌曲和故事等形式，引導學生學習家庭成員的稱呼、朋友之間的互動以及描述家庭和朋友的詞匯。內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級學生的認知水平和語言學習需求。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析：本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和語言運用能力。通過學習家庭成員的稱呼和描述家庭朋友的詞匯，學生能夠增強跨文化意識，提高語言表達能力。同時，通過參與課堂活動，學生將提升合作交流能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和價值觀。學習者分析三、學習者分析：1.學生已經(jīng)掌握了基礎的英語詞匯和簡單的日常用語，對于家庭成員的稱呼和基本的生活場景有一定的了解。2.學生對英語學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是通過歌曲和故事的形式，能夠激發(fā)他們的學習熱情。他們具備一定的聽說能力，但寫作和閱讀能力相對較弱。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺學習，而另一部分學生則可能更喜歡通過實踐和互動來學習。3.學生在學習過程中可能遇到的困難包括：詞匯量不足，導致理解困難；語法知識掌握不牢固，影響句子構(gòu)建；在參與角色扮演等互動活動時，可能缺乏自信，不敢開口。此外，對于一些抽象的詞匯和概念，學生可能難以理解和記憶。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板。

-課程平臺：外研版英語四年級下冊教材配套電子資源平臺。

-信息化資源：家庭成員圖片、朋友互動場景視頻、英語歌曲音頻、互動游戲軟件。

-教學手段：實物教具（如家庭成員模型）、卡片、PPT課件、角色扮演道具。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭與朋友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們和家人、朋友之間有哪些有趣的故事？”

展示一些關(guān)于家庭和朋友的照片或視頻片段，讓學生初步感受家庭和朋友的重要性。

簡短介紹家庭和朋友在生活中的角色，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭與朋友基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭與朋友的基本概念、關(guān)系和交流方式。

過程：

講解家庭與朋友的基本概念，包括家庭成員的稱呼和關(guān)系。

詳細介紹家庭和朋友之間的交流方式，如對話、寫信等。

3.家庭與朋友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭與朋友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭和朋友互動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭與朋友的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和社會關(guān)系的影響，以及如何建立和維護良好的家庭與朋友關(guān)系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭和朋友相關(guān)的話題進行深入討論，如“如何與朋友相處”、“家庭矛盾解決方法”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭與朋友的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭與朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭與朋友的基本概念、交流方式、案例分析等。

強調(diào)家庭與朋友在個人成長和社會關(guān)系中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生獨立思考和寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于家庭與朋友的文章，內(nèi)容可以包括自己的家庭故事、與朋友的難忘經(jīng)歷等。

要求學生在文章中運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，并嘗試表達自己的觀點和感受。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭結(jié)構(gòu)與功能：介紹不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，如單親家庭、聯(lián)合家庭等，以及家庭在個人成長和社會角色中的功能。

-友誼的特質(zhì)：探討友誼的特質(zhì)，如信任、尊重、支持等，以及如何建立和維護友誼。

-家庭與朋友的文化差異：分析不同文化中家庭與朋友關(guān)系的差異，以及這些差異如何影響人們的交流方式。

-家庭與朋友的法律和倫理問題：探討家庭與朋友關(guān)系中的法律和倫理問題，如隱私權(quán)、財產(chǎn)分配、子女教育等。

-家庭與朋友的心理健康：介紹家庭與朋友關(guān)系對心理健康的影響，以及如何通過良好的關(guān)系促進心理健康。

2.拓展建議：

-家庭研究項目：鼓勵學生進行家庭研究，通過采訪家庭成員了解家庭歷史、傳統(tǒng)和價值觀。

-友誼日記：指導學生記錄與朋友的互動，分析友誼的建立和發(fā)展過程。

-文化比較作業(yè)：讓學生選擇兩個不同的文化，比較家庭與朋友關(guān)系的異同。

-法律與倫理討論：組織學生討論家庭與朋友關(guān)系中的法律和倫理問題，如家庭暴力、財產(chǎn)繼承等。

-心理健康工作坊：邀請心理健康專家進行講座，討論家庭與朋友關(guān)系對心理健康的影響，以及如何應對壓力和沖突。

-角色扮演活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬家庭和朋友之間的互動，增強溝通技巧和同理心。

-家庭與朋友主題閱讀：推薦相關(guān)的書籍和文章，讓學生深入了解家庭與朋友關(guān)系的各個方面。

-家庭與朋友藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫、寫作或音樂等形式表達對家庭和朋友的情感和想法。

-社區(qū)服務活動：組織學生參與社區(qū)服務，如探訪老人院、孤兒院，增強對家庭和朋友之間相互幫助的認識。教學反思與改進教學是一項不斷探索和改進的過程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會進行反思，以便更好地調(diào)整教學策略，提升教學效果。以下是我對本次“家庭與朋友”主題教學的反思和改進措施：

1.學生參與度：

-反思：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有的學生甚至顯得有些拘謹。

-改進措施：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多互動性強的活動，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學生的興趣和積極性。同時，我會鼓勵學生大膽表達自己的觀點，創(chuàng)造一個輕松、包容的課堂氛圍。

2.教學內(nèi)容深度：

-反思：在講解家庭與朋友的基本概念和關(guān)系時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些抽象的概念理解不夠深入。

-改進措施：為了幫助學生更好地理解這些概念，我會在未來的教學中，結(jié)合具體的案例和實例，引導學生深入探討，并通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在實踐中加深理解。

3.課堂管理：

-反思：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學生紀律問題時，有時過于嚴厲，影響了課堂氛圍。

-改進措施：為了更好地管理課堂，我會在未來的教學中，更加注重情感投入，以鼓勵和引導為主，盡量避免嚴厲的批評。同時，我會制定明確的課堂規(guī)則，讓學生明白哪些行為是被鼓勵的，哪些行為是需要改正的。

4.評價方式：

-反思：在評價學生表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)過于依賴傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價，忽視了學生的個性化發(fā)展。

-改進措施：為了全面評價學生的表現(xiàn)，我會在未來的教學中，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價等，關(guān)注學生的個性化成長。

5.家校合作：

-反思：在家庭與朋友主題教學中，我發(fā)現(xiàn)家校合作不夠緊密，家長對學生的家庭教育支持不足。

-改進措施：為了加強家校合作，我會在未來的教學中，定期與家長溝通，分享學生在校的表現(xiàn)和進步，共同關(guān)注學生的成長。同時，我會鼓勵家長參與課堂活動，如家長會、親子活動等，增進家校之間的了解和信任。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，對于家庭與朋友主題的學習興趣濃厚。大部分學生能夠積極參與課堂討論，提出自己的看法，并能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的描述。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和支持。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)各具特色。每個小組都能夠圍繞主題提出有建設性的意見，并且能夠?qū)⒂懻摻Y(jié)果以圖表、故事等形式呈現(xiàn)出來。特別是對于如何處理家庭和友誼中的沖突和矛盾，學生們提出了很多創(chuàng)新的解決方案。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，學生對家庭與朋友的詞匯和句型掌握情況較好，能夠正確使用所學的語法知識進行簡單的描述。然而，在理解家庭與朋友關(guān)系背后的文化差異和心理健康影響時，部分學生的回答不夠深入。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況良好，學生們能夠按照要求撰寫關(guān)于家庭與朋友的短文或報告。作業(yè)中，學生們不僅展示了課堂上學到的知識，還能夠結(jié)合自己的實際情況，提出一些個人觀點和反思。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師應給予學生積極的評價，同時指出可以改進的地方。對于積極參與的學生，要表揚他們的努力和勇氣；對于表現(xiàn)一般的學生，要鼓勵他們積極參與，不要害怕犯錯。

對于小組討論成果展示，教師應評價小組成員的協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。同時，要關(guān)注每個學生的貢獻，對表現(xiàn)突出的學生給予肯定。

隨堂測試的結(jié)果表明，學生對基礎知識的掌握較好，但需要加強對深層理解能力的培養(yǎng)。教師可以在課后通過個別輔導或小組活動來幫助學生深化理解。

在課后作業(yè)方面，教師應鼓勵學生表達自己的觀點，同時提供具體的修改建議，幫助他們提升寫作技巧。

總體來說，教學評價與反饋應關(guān)注學生的全面發(fā)展，既要肯定他們的進步，也要指出需要改進的地方，以促進學生的持續(xù)成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭的故事》——這是一篇關(guān)于不同文化背景下家庭生活的短篇小說，通過閱讀，學生可以了解不同文化中家庭關(guān)系的多樣性。

-視頻資源：《家庭的一天》——這是一部記錄家庭日常生活的短片，學生可以通過觀看視頻，學習如何用英語描述家庭活動。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生可以選擇閱讀《家庭的故事》，并完成以下任務：

-總結(jié)故事的主要情節(jié)和主題。

-分析故事中不同文化背景下的家庭關(guān)系。

-寫一篇短文，描述自己家庭的日常生活，并嘗試用故事中的元素進行創(chuàng)作。

-視頻資源要求：學生觀看《家庭的一天》后，完成以下任務：

-觀察視頻中的家庭活動，并用英語描述至少三個