第1單元 第2課 原始農(nóng)耕生活（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）

第1單元第2課原始農(nóng)耕生活（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課以“原始農(nóng)耕生活”為主題，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)原始社會(huì)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和生活狀況，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感和熱愛(ài)之情。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握原始農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)，理解農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)步的重要作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)我國(guó)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用；提升文化理解與傳承意識(shí)，感受原始農(nóng)耕生活的智慧與勤勞；增強(qiáng)實(shí)證意識(shí)，通過(guò)考古發(fā)現(xiàn)和歷史文獻(xiàn)，探究原始農(nóng)耕生活的特點(diǎn)；發(fā)展批判性思維，對(duì)原始農(nóng)耕生活的評(píng)價(jià)要有理有據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①原始農(nóng)耕生活的主要農(nóng)作物和耕作方式。

②原始農(nóng)耕生活對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的意義。

③原始農(nóng)耕生活與自然環(huán)境的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生理解原始農(nóng)耕生活與現(xiàn)代社會(huì)生活方式的差異。

②如何通過(guò)考古發(fā)現(xiàn)和歷史文獻(xiàn)，讓學(xué)生理解原始農(nóng)耕生活的具體情景。

③如何引導(dǎo)學(xué)生分析原始農(nóng)耕生活對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)其歷史思維和分析能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示原始農(nóng)耕生活的場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析原始農(nóng)耕生活的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演原始農(nóng)耕生活的角色，體驗(yàn)農(nóng)耕勞作，加深對(duì)農(nóng)耕文化的理解。

4.利用實(shí)驗(yàn)?zāi)M原始農(nóng)耕工具的使用，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的認(rèn)識(shí)。

5.結(jié)合歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生分析原始農(nóng)耕生活的地理分布，培養(yǎng)空間思維和歷史地理觀念。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于原始人類(lèi)生活片段的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些原始人類(lèi)是如何生活的？他們是如何解決吃飯問(wèn)題的？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是原始農(nóng)耕生活？它與我們現(xiàn)在的生活方式有什么不同？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解原始農(nóng)耕生活的背景：介紹我國(guó)原始農(nóng)耕生活的起源、發(fā)展歷程。

2.介紹原始農(nóng)耕生活的主要農(nóng)作物：水稻、粟、黍等。

3.講解原始農(nóng)耕的耕作方式：刀耕火種、耜耕等。

4.講解原始農(nóng)耕生活對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的意義：提高生產(chǎn)力、改變生活方式、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展等。

5.講解原始農(nóng)耕生活與自然環(huán)境的關(guān)系：分析原始農(nóng)耕生活對(duì)自然環(huán)境的依賴和影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問(wèn)題：

a.原始農(nóng)耕生活有哪些特點(diǎn)？

b.原始農(nóng)耕生活對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展有何意義？

c.你認(rèn)為原始農(nóng)耕生活與現(xiàn)代社會(huì)生活方式有何異同？

2.學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：原始農(nóng)耕生活的主要農(nóng)作物有哪些？

2.提問(wèn)：原始農(nóng)耕的耕作方式有哪些？

3.提問(wèn)：原始農(nóng)耕生活對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展有何意義？

4.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示原始農(nóng)耕工具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：這些工具是如何使用的？

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，模擬原始農(nóng)耕工具的使用，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)感受，教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：從原始農(nóng)耕生活到現(xiàn)代社會(huì)，農(nóng)業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了哪些變化？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：原始農(nóng)耕生活、農(nóng)作物、耕作方式、意義等。

2.作業(yè)布置：

a.查閱資料，了解我國(guó)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重大事件。

b.以“原始農(nóng)耕生活”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己的看法。

教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)古代農(nóng)業(yè)工具：介紹古代農(nóng)耕工具的演變過(guò)程，如石斧、石錛、耒耜、犁等，以及它們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。

-原始農(nóng)耕遺址：介紹國(guó)內(nèi)外重要的原始農(nóng)耕遺址，如半坡遺址、河姆渡遺址等，通過(guò)圖片和文字描述遺址的發(fā)現(xiàn)和研究成果。

-農(nóng)業(yè)文明發(fā)展史：展示農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展歷程，從原始農(nóng)耕到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，強(qiáng)調(diào)不同時(shí)期農(nóng)業(yè)技術(shù)和社會(huì)變革的關(guān)系。

-傳統(tǒng)農(nóng)耕文化：探討傳統(tǒng)農(nóng)耕文化中的節(jié)慶習(xí)俗、農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)、農(nóng)耕藝術(shù)等，體現(xiàn)農(nóng)耕文化對(duì)后世的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱古代農(nóng)業(yè)工具的圖片和說(shuō)明，了解其結(jié)構(gòu)和功能。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)博物館或歷史遺址，實(shí)地感受古代農(nóng)耕生活的環(huán)境和文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀農(nóng)場(chǎng)、體驗(yàn)農(nóng)事勞作，加深對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的理解。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與原始農(nóng)耕相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“中國(guó)古代水稻種植技術(shù)的發(fā)展”或“農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的影響”。

-利用多媒體資源，如紀(jì)錄片、歷史短片，讓學(xué)生觀看并討論原始農(nóng)耕生活的場(chǎng)景和生活方式。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于原始農(nóng)耕生活的知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)游戲化的方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和運(yùn)用。

-邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家或歷史學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)和研究視角。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《中國(guó)古代農(nóng)業(yè)史》、《農(nóng)耕文明的起源與發(fā)展》，拓寬知識(shí)面。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了原始農(nóng)耕生活，了解了原始人類(lèi)是如何通過(guò)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來(lái)解決食物問(wèn)題的。

2.我們認(rèn)識(shí)了原始農(nóng)耕生活的主要農(nóng)作物，如水稻、粟、黍等，以及原始的耕作方式，如刀耕火種、耜耕等。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到原始農(nóng)耕生活對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的重要意義，包括提高生產(chǎn)力、改變生活方式、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展等。

4.我們還分析了原始農(nóng)耕生活與自然環(huán)境的關(guān)系，以及傳統(tǒng)農(nóng)耕文化對(duì)后世的影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）

（1）我國(guó)最早栽培水稻的原始居民是（）

A.北京人B.山頂洞人C.半坡原始居民D.河姆渡原始居民

（2）以下哪種作物是我國(guó)原始農(nóng)耕生活的主要農(nóng)作物？（）

A.小麥B.玉米C.水稻D.大豆

（3）原始農(nóng)耕的耕作方式不包括以下哪項(xiàng)？（）

A.刀耕火種B.耜耕C.耕牛耕作D.播種

（4）以下哪項(xiàng)不是原始農(nóng)耕生活對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要意義？（）

A.提高生產(chǎn)力B.改變生活方式C.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展D.產(chǎn)生階級(jí)差異

（5）原始農(nóng)耕生活與以下哪個(gè)因素關(guān)系最為密切？（）

A.政治制度B.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)C.文化傳統(tǒng)D.科技發(fā)展

2.簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）

（1）簡(jiǎn)述原始農(nóng)耕生活的主要農(nóng)作物和耕作方式。

（2）分析原始農(nóng)耕生活對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要意義。

3.判斷題（每題5分，共10分）

（1）原始農(nóng)耕生活是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（）

（2）原始農(nóng)耕生活對(duì)自然環(huán)境的影響是消極的。（）

學(xué)生完成檢測(cè)后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的答題情況，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和方式。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《河姆渡遺址》簡(jiǎn)介：介紹河姆渡遺址的發(fā)現(xiàn)過(guò)程、文化特點(diǎn)以及遺址中的考古發(fā)現(xiàn)，如稻谷、骨器、陶器等。

-《半坡遺址》介紹：講述半坡遺址的地理位置、文化層位、出土文物等內(nèi)容，重點(diǎn)介紹半坡人的生活方式和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-《中國(guó)古代農(nóng)業(yè)史》節(jié)選：選取與原始農(nóng)耕生活相關(guān)的章節(jié)，讓學(xué)生了解中國(guó)古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程和重要事件。

-《中國(guó)農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)》精選：收集與農(nóng)耕相關(guān)的諺語(yǔ)，如“春雨貴如油”、“麥苗黃，割麥忙”等，讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)耕文化的內(nèi)涵。

2.拓展要求：

-閱讀拓展材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述材料，了解原始農(nóng)耕生活的更多細(xì)節(jié)。

-觀看視頻資源：推薦與原始農(nóng)耕生活相關(guān)的紀(jì)錄片或歷史短片，如《中國(guó)通史》中的相關(guān)片段。

-完成拓展作業(yè)：根據(jù)閱讀材料和觀看視頻的內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

a.撰寫(xiě)一篇關(guān)于原始農(nóng)耕生活的短文，描述你對(duì)原始農(nóng)耕生活的理解和感受。

b.設(shè)計(jì)一張關(guān)于原始農(nóng)耕生活的思維導(dǎo)圖，展示農(nóng)作物、耕作方式、生活用具等關(guān)鍵信息。

c.搜集與原始農(nóng)耕生活相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，制作一份展示板或手抄?bào)。

-小組討論：組織學(xué)生以小組形式討論以下問(wèn)題：

a.原始農(nóng)耕生活對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展有哪些積極影響？

b.原始農(nóng)耕生活與現(xiàn)代社會(huì)生活方式有哪些差異？

c.如何看待原始農(nóng)耕生活對(duì)自然環(huán)境的影響？

-教師指導(dǎo)與幫助：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站等。

-課后反思：鼓勵(lì)學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放視頻、展示圖片等方式，將學(xué)生帶入原始農(nóng)耕生活的場(chǎng)景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如PPT、視頻等，直觀展示原始農(nóng)耕生活的各個(gè)方面，提高課堂效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，參與度不夠。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴課堂提問(wèn)和檢測(cè)，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

3.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：對(duì)于原始農(nóng)耕生活的細(xì)節(jié)和影響，講解不夠深入，未能充分挖掘知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在課堂教學(xué)中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們積極參與討論和活動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置競(jìng)賽、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了課堂提問(wèn)和檢測(cè)，增加對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。可以通過(guò)觀察、訪談、作品展示等形式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解原始農(nóng)耕生活時(shí)，不僅要介紹其基本情況，還要深入挖掘其背后的歷史、文化和科技內(nèi)涵?？梢越Y(jié)合相關(guān)歷史事件和人物，讓學(xué)生更全面地了解原始農(nóng)耕生活。

4.結(jié)合實(shí)際生活：在教學(xué)中，注重將原始農(nóng)耕生活與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到歷史與現(xiàn)實(shí)的緊密關(guān)系。例如，通過(guò)參觀農(nóng)業(yè)博物館、農(nóng)場(chǎng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)耕生活。

5.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，教師要積極與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。可以通過(guò)提問(wèn)、答疑、輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

6.拓展課外學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生推薦相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站等，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，教師也要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予必要的指導(dǎo)和幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)1.原始農(nóng)耕生活

①原始農(nóng)耕生活的背景

②